部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)-上冊(cè)-a o e （教案）

/部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)-aoe（教案）一、教學(xué)目標(biāo)能夠正確識(shí)認(rèn)和書寫“a”、“o”、“e”三個(gè)字母；能夠正確運(yùn)用“a”、“o”、“e”三個(gè)字母完成簡(jiǎn)單的拼音詞語(yǔ)；能夠在師生互動(dòng)交流中積極參與，提高語(yǔ)文交流能力。二、教學(xué)重點(diǎn)“a”、“o”、“e”三個(gè)字母的發(fā)音和書寫；“a”、“o”、“e”三個(gè)字母的音和字的合并，完成簡(jiǎn)單的拼音詞語(yǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)能夠正確識(shí)別并寫出音、字的組合，并區(qū)分相似生字；能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理解語(yǔ)言表達(dá)的意思。四、教學(xué)準(zhǔn)備音頻設(shè)備；教材、練習(xí)冊(cè)；示范反饋素材。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新知識(shí)通過(guò)卡片呈現(xiàn)“a”、“o”、“e”三個(gè)字母并簡(jiǎn)單介紹讀音，限時(shí)聆聽、觀察；2.熟悉新知識(shí)通過(guò)唱歌、游戲、模擬講解、教師呈現(xiàn)示范操作等方式，使學(xué)生能夠熟悉新掌握的知識(shí)。（1）唱歌推薦唱歌：《a、o、e》。師生一起唱，通過(guò)反復(fù)唱練，加深對(duì)a、o、e的發(fā)音記憶。（2）游戲連環(huán)畫游戲要求學(xué)生觀察、分析圖片中的單詞，認(rèn)真聽教師念出單詞，并猜測(cè)單詞中所含的a、o、e等字母；要求學(xué)生將發(fā)現(xiàn)的a、o、e等字母在教師畫的黑板上涂色，認(rèn)真分類、總結(jié)，強(qiáng)化對(duì)a、o、e的印象。（3）模擬講解教師將頁(yè)上的圖形呈現(xiàn)出來(lái)，然后請(qǐng)學(xué)生跟隨要求并模擬講解圖中含有的字母與單詞。（4）示范操作教師用字符筆在紙上寫下單詞，會(huì)對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整；學(xué)生依次到黑板上寫出這些單詞，教師不斷糾正或引導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的書寫方法。3.實(shí)踐運(yùn)用以教材為背景，要求學(xué)生通過(guò)預(yù)學(xué)習(xí)、自主練習(xí)、師生互動(dòng)、課內(nèi)實(shí)踐等方式，學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。（1）預(yù)習(xí)學(xué)生提前閱讀教材，理清教材中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)書寫字母和單詞的掌握。（2）自主練習(xí)根據(jù)練習(xí)冊(cè)中的要求，學(xué)生可以自主練習(xí)字母和單詞的書寫；學(xué)生可以在家里、教室等任意時(shí)間、任意地點(diǎn)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。（3）師生互動(dòng)在學(xué)生就餐、活動(dòng)、自習(xí)等時(shí)間段內(nèi)，教師可以采取點(diǎn)讀、分組比拼等方式進(jìn)行輔導(dǎo)；教師提供反饋，以便學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)。（4）實(shí)踐操作通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中如數(shù)碼、食品、化妝品等產(chǎn)品的名稱，教化學(xué)常識(shí)和人際互動(dòng)；讓學(xué)生在課外創(chuàng)造、用自己知道的詞句在語(yǔ)言表達(dá)中完成交流。4.小結(jié)鞏固通過(guò)思維導(dǎo)圖、糾錯(cuò)、自我檢查等方式，幫助學(xué)生總結(jié)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行鞏固。五、教學(xué)效果評(píng)估定期考試或某一成果的評(píng)價(jià)；在小班興趣班中，教師要特別注重對(duì)學(xué)生的監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并予以糾正。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)多種方式呈現(xiàn)音、字的組合，了解了a、o、e等字母在漢語(yǔ)中的運(yùn)用，并通過(guò)自主練習(xí)、師生互動(dòng)和實(shí)踐操作，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但教師在實(shí)