幼兒園談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（幼兒園語言活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)課件）

幼兒園談話活動(dòng)的教育目標(biāo)

幼兒園談話活動(dòng)總目標(biāo)1.情感、態(tài)度方面(1)形成主動(dòng)傾聽別人談話的愿望、態(tài)度和習(xí)慣。(2)認(rèn)真并有禮貌地傾聽他人說話。(3)樂意和同伴、老師及他人用普通話進(jìn)行交談。(4)積極與他人交談，樂意說出自己的意見和感受(5)主動(dòng)用適合自己角色的語言交談。

幼兒園談話活動(dòng)總目標(biāo)2.認(rèn)知、習(xí)慣方面(1)懂得要認(rèn)真傾聽他人的談話內(nèi)容。(2)知道交談時(shí)要圍繞話題來談，不跑題，并圍繞中心話題不斷擴(kuò)展談話內(nèi)容。(3)掌握聽說輪換等基本的交談規(guī)則，并知道在談話中必須運(yùn)用這些基本規(guī)則進(jìn)行交談。。

幼兒園談話活動(dòng)總目標(biāo)3.技能、能力方面(1)能傾聽他人的談話，并能及時(shí)從中捕捉有效的語言信息。(2)能圍繞一定的話題談話，會(huì)不斷擴(kuò)展談話內(nèi)容，充分表達(dá)個(gè)人見解。(3)能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合主動(dòng)熱情地運(yùn)用基本的交談規(guī)則與他人進(jìn)行交談。

幼兒園談話活動(dòng)總目標(biāo)的內(nèi)涵1.充分發(fā)揮幼兒在談話中的主體作用

目標(biāo)體現(xiàn)了以幼兒為本的人文精神內(nèi)涵，從目標(biāo)的表述上看，“樂意、積極、知道、能夠”等詞語的使用明顯地體現(xiàn)出幼兒是談話活動(dòng)的主人、主體，需要幼兒在談話中認(rèn)真聽，仔細(xì)分析，積極交流溝通，最終才能學(xué)會(huì)聽，懂得怎么去捕捉信息進(jìn)而聽明白別人說話的意思，及如何進(jìn)行如其分的應(yīng)答，學(xué)會(huì)交談，并獲取豐富的知識(shí)信息。

幼兒園談話活動(dòng)總目標(biāo)的內(nèi)涵2.強(qiáng)調(diào)幼兒在談話中的全面發(fā)展

從情感態(tài)度、認(rèn)知和能力三個(gè)維度出發(fā)確定目標(biāo)，充分考慮了幼兒在談話活動(dòng)中的全面發(fā)展。在談話活動(dòng)中，幼兒不僅能學(xué)會(huì)談話，掌握談話的知識(shí)技能，而且也能學(xué)會(huì)如何做人，形成豐富的情感體驗(yàn)。

幼兒園談話活動(dòng)總目標(biāo)的內(nèi)涵3.突出談話活動(dòng)的實(shí)踐性

談話活動(dòng)是雙方或多方交流的實(shí)踐活動(dòng)，只有在積極與人進(jìn)行交談的過程中，幼兒才能學(xué)會(huì)交流表達(dá)，選詞造句，才能表明自己的思想看法，聽明白他人說話的意思，才能互相捕捉信息，互通有無，互相分享提高。

幼兒園談話活動(dòng)總目標(biāo)的內(nèi)涵4.注重談話活動(dòng)中基本交談規(guī)則的學(xué)習(xí)

在幼兒學(xué)習(xí)談話時(shí)，除了掌握傾聽和圍繞話題交談等一些直接與談話活動(dòng)有關(guān)的能力外，還要求幼兒懂得人際語言交往的基本規(guī)則。這些基本規(guī)則可保證幼兒正確地運(yùn)用語言與人交流，從而使幼兒的談話水平得到提高。幼兒園談話活動(dòng)各年齡班的目標(biāo)

小班

（一）情感、態(tài)度方面(1)喜歡聽各種聲音，樂意聽老師和同伴講話。(2)樂意學(xué)說普通話，喜歡和老師及小朋友用普通話交談。(3)愿意在集體面前講話，樂意用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)自己的意思。小班（三）技能、能力方面(1)能聽懂普通話。(2)理解較簡(jiǎn)單的指令并去執(zhí)行。(3)會(huì)用簡(jiǎn)單的語言回答問題，表達(dá)自己的請(qǐng)求、愿望、感情與需要等。（二）認(rèn)知方面(1)知道聽別人說話時(shí)要保持安靜，不打斷別人說話，并形成良好習(xí)慣。(2)學(xué)習(xí)圍繞主題談話，知道在集體面前要大聲發(fā)言，在個(gè)別交談時(shí)音量要適當(dāng)。(3)初步學(xué)習(xí)常見的交往語言和禮貌用語。中班（一）情感、態(tài)度方面(1)集中注意力耐心地聽他人說話。(2)積極學(xué)說普通話，發(fā)音清楚，音量、語速適中。(3)樂意與同伴交流，喜歡用連貫的語言在集體面前說話;能對(duì)別人的話做出積極的應(yīng)答。(4)積極而有禮貌地參與交談，不隨便插話和打斷別人的談話。(5)大膽、清楚地表達(dá)自己的意見、請(qǐng)求、愿望、情感和需要等。中班（二）認(rèn)知方面(1)學(xué)會(huì)圍繞一定的話題談話，不跑題。(2)學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，不搶著講，不插嘴(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往能力。(4)逐步養(yǎng)成聽明白了再發(fā)言的好習(xí)慣。中班（三）技能、能力方面(1)能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音。(2)能理解并執(zhí)行多重指令。(3)能大膽、清楚地表達(dá)自己的意見、請(qǐng)求、愿望、情感和需要等大班（一）情感、態(tài)度方面(1)認(rèn)真地、積極主動(dòng)地、有禮貌地傾聽別人說話，根據(jù)談話主題陳述自己的意見或做出相應(yīng)的反應(yīng)。(2)主動(dòng)熱情地招呼熟人，有禮貌地招呼客人，用恰當(dāng)?shù)恼Z言處理和調(diào)節(jié)與別人的關(guān)系。(3)樂于參加討論，敢于發(fā)表不同的意見。大班（二）認(rèn)知方面(1)在不同的場(chǎng)合，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)囊袅?、語速說話。(2)逐步學(xué)習(xí)用修補(bǔ)的方法延續(xù)談話，進(jìn)一步提高語言交往能力。(3)形成認(rèn)真傾聽、有禮貌地與人交談的良好習(xí)慣。大班（三）技能、能力方面(1)能辨別普通話聲調(diào)、語調(diào)和語氣的不同變化。(2)理解并執(zhí)行較復(fù)雜的多重指令;集中注意力傾聽教師布置活動(dòng)任務(wù)，并堅(jiān)持完成。(3)堅(jiān)持說普通話，發(fā)音準(zhǔn)確、清楚，能主動(dòng)、熱情、有禮貌地用正確的交流方式與人交談。(4)能圍繞話題談話，會(huì)用輪流的方式交談。(5)能主動(dòng)、大膽地使用適當(dāng)?shù)脑~、句、語段來表達(dá)意思和情感。三、幼兒園談話活動(dòng)目標(biāo)的制定(一)幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)和談話經(jīng)驗(yàn)(二)談話活動(dòng)的特點(diǎn)和活動(dòng)任務(wù)(三)幼兒園談話活動(dòng)的總目標(biāo)和各年齡階段目標(biāo)

幼兒園談話活動(dòng)的目標(biāo)必須在《綱要》基本精神的導(dǎo)下，從我國(guó)社會(huì)發(fā)展的需要和幼兒語言發(fā)展的實(shí)際水平出發(fā)，基于談話活動(dòng)的基本特征進(jìn)行科學(xué)確定。任務(wù)一談話活動(dòng)的基本認(rèn)識(shí)談話是幫助兒童學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流的活動(dòng)。幼兒園談話活動(dòng)是教師有目的、有計(jì)劃地組織幼兒圍繞一定話題與人進(jìn)行交談，學(xué)習(xí)交談規(guī)則，培養(yǎng)傾聽和輪流說話能力的教育活動(dòng)。幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累越多，談話內(nèi)容就越豐富，談話活動(dòng)進(jìn)行也越順利。一、談話活動(dòng)的內(nèi)涵具有一個(gè)明確的話題擁有豐富的談話素材教師起間接引導(dǎo)作用多方互動(dòng)交流的過程語境寬松自由二、談話活動(dòng)的基本特征談什么有趣新穎明確具體幼兒熟悉教育意義（一）具有一個(gè)明確的話題圍繞一個(gè)具體、有趣、貼近兒童生活經(jīng)驗(yàn)的話題進(jìn)行多次、多方面的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)和感受，多種感官的感知和體驗(yàn)，獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，積累豐富的體驗(yàn)。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)的，參觀、游覽、日常生活中的觀察、教育活動(dòng)、游戲、電影或電視中所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。（二）擁有豐富的談話素材例如：談?wù)撚嘘P(guān)春天的事物，如果教師僅僅只帶幼兒進(jìn)行一次小草的觀察，而沒有給予孩子充分的時(shí)間觀察春天的其它事物，便讓孩子來談?wù)摯禾?，那么效果?huì)大打折扣。而如果教師從初春開始，就有意識(shí)地引導(dǎo)兒童觀察樹上的花朵和葉子、地上的小草和動(dòng)物、天空中的雨水和小鳥，積累素材，幼兒自然能談得生動(dòng)、形象。（二）擁有豐富的談話素材多方的信息交流。與講述活動(dòng)的主要區(qū)別之一，談話活動(dòng)側(cè)重于交往和對(duì)話語言，側(cè)重師生間、同伴間的信息交流與補(bǔ)充。交談思路呈輻射狀，圍繞中心展開各自不同感受的談話。（三）多方互動(dòng)交流的過程交談的對(duì)象多樣交流的方式多樣交談的信息量大寬松自由的交談氣氛：（四）語境寬松自由話題的擴(kuò)展和見解自由，不要求統(tǒng)一認(rèn)識(shí)語言自由，不強(qiáng)求規(guī)范，不特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范化的語言簡(jiǎn)短語句，不在于完整、連貫，重在說的機(jī)會(huì)鼓勵(lì)大膽交談、表達(dá)，發(fā)表見解、意見和看法（五）教師起間接引導(dǎo)作用用提問方式引出話題或轉(zhuǎn)換話題，引導(dǎo)思路，把握方式。用平行談話的方式對(duì)兒童做隱性示范（以參與者的身份出現(xiàn)）。談話活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是通過一定的話題引發(fā)多方的言語交往活動(dòng)，重在言語表達(dá)和言語交流。三、談話活動(dòng)的主要類型（一）日常生活中的談話（二）有計(jì)劃的談話活動(dòng)日常生活中的談話是發(fā)展兒童口語的重要途徑。（一）日常生活中的談話日常個(gè)別談話日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，來園、晨間活動(dòng)、盥洗、游戲、活動(dòng)過渡的間隙，離園等。日常集體交談形式活潑，對(duì)象多樣。有計(jì)劃的方案，事先確定話題，有目的、有組織的。話題多樣：（二）有計(jì)劃的談話活動(dòng)我最喜歡的--------人物、動(dòng)物、玩具、圖書、衣服、動(dòng)畫片的內(nèi)容等；我和周圍的人---------爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師及同伴等；我和節(jié)日---------六一國(guó)際兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、春節(jié)、三八婦女節(jié)；我參加的一些活動(dòng)-------春游、參觀、訪問、旅游、探親訪友等；周圍環(huán)境的變化-------花草樹木、建筑物、道路、居住環(huán)境等；注意：第一，努力創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，鼓勵(lì)兒童積極地發(fā)表自己的看法和見解。第二，要增加兒童語言交往的密集度?；顒?dòng)中不僅讓兒童說，而且要與教