2023年德育培訓(xùn)聽(tīng)課心得體會(huì)(篇)

2023年德育培訓(xùn)聽(tīng)課心得體會(huì)(篇)

書(shū)目

第1篇2023德育干部培訓(xùn)心得體會(huì)

第2篇老師德育培訓(xùn)心得體會(huì)

第3篇小學(xué)老師德育培訓(xùn)心得體會(huì)

第4篇德育教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)

第5篇老師德育培訓(xùn)心得體會(huì)范文

第6篇德育培訓(xùn)心得體會(huì)范文

第7篇德育干部培訓(xùn)心得體會(huì)

第8篇2023年德育培訓(xùn)心得體會(huì)

第9篇德育培訓(xùn)心得體會(huì)

第10篇德育工作培訓(xùn)心得體會(huì)

第11篇2023年德育培訓(xùn)心得體會(huì)范文

第12篇老師德育禮儀培訓(xùn)心得感想

2023德育干部培訓(xùn)心得體會(huì)

2023德育干部培訓(xùn)心得體會(huì)

20xx年12月17日，我有幸參與了全縣中小學(xué)德育管理干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。深知應(yīng)當(dāng)珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我和我校的德育校長(zhǎng)從黎明啟程趕去縣里到夕陽(yáng)西下才踏上回家的班車(chē)，從始至終始終堅(jiān)持主動(dòng)聽(tīng)取了每一位德育領(lǐng)導(dǎo)干部的專(zhuān)題講座，收獲頗多，回來(lái)的路上我們還始終溝通著聽(tīng)課心得，深感責(zé)任重大。

一、抓活動(dòng)開(kāi)展，促養(yǎng)成。

七中的“班團(tuán)隊(duì)建設(shè)和班級(jí)文化熏陶”，十花道的“歡樂(lè)成長(zhǎng)”校本研發(fā)，明德小學(xué)“一系列的文明禮儀”教化活動(dòng)。都讓我感受許多，只有活動(dòng)開(kāi)展得好，我們的學(xué)生是有可塑性的。為了更好地貫徹“以人為本”的觀念，學(xué)校在教化教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的品德修養(yǎng)習(xí)慣養(yǎng)成，通過(guò)各大傳統(tǒng)節(jié)日獲新聞?shì)d體為學(xué)生創(chuàng)建活動(dòng)熬煉和受教化的機(jī)會(huì)。

二、立足實(shí)際，把握重點(diǎn)

總結(jié)會(huì)上任冬主任依據(jù)當(dāng)前德育工作的現(xiàn)狀提出希望，牢牢把握德育的重點(diǎn)，立足學(xué)校實(shí)際，順應(yīng)新時(shí)期學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，堅(jiān)固樹(shù)立“育人為本、德育為先”的觀念。我們是從事陽(yáng)光育人的事業(yè)，強(qiáng)化自身對(duì)德育的相識(shí)，做好角色的轉(zhuǎn)換，今日是受訓(xùn)者，明天就是培訓(xùn)者和踐行者。學(xué)校的每位教職員工都應(yīng)當(dāng)是德育教化的宣揚(yáng)者、踐行者，即“全員德育”理念要在我校基本形成共識(shí)。為了更好地創(chuàng)設(shè)學(xué)校優(yōu)良的育人氛圍，打造一支優(yōu)秀的老師隊(duì)伍，學(xué)校將接著深化推動(dòng)“全員育人”工程，深化老師對(duì)“全員育人”的相識(shí)。

三、扎實(shí)長(zhǎng)效抓好德育工作

1、提升全體教職員工“人人都是德育工作者”的認(rèn)知水平，運(yùn)用宣揚(yáng)媒體、教職工大會(huì)等方式加大力度宣揚(yáng)“校內(nèi)事事皆教化”、“德育無(wú)小事”理念，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)學(xué)生活動(dòng)讓教職工近距離感知德育教化的重要性。

2、提高任課老師對(duì)德育教化的相識(shí)深度，利用各類(lèi)老師學(xué)習(xí)資料，要求老師自學(xué)與互學(xué)相結(jié)合，從實(shí)踐層面做好學(xué)生德育工作。

3、強(qiáng)化班主任德育理論水平，主動(dòng)探究做好班級(jí)德育管理工作的新方法、新思路。

(1)班主任應(yīng)抓好日常班級(jí)管理。協(xié)作學(xué)校“學(xué)生一日常規(guī)”檢查工作，包括按時(shí)到校，大課間，眼保健操，勞動(dòng)衛(wèi)生，自修課等。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組將接著組織師生進(jìn)行考核。依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況，班主任應(yīng)主動(dòng)地、仔細(xì)地探討班級(jí)自主管理方法，發(fā)揮學(xué)生自主管理作用，提高班級(jí)管理的效果。班主任與學(xué)生共同探討班級(jí)核心理念、班級(jí)公約、班級(jí)目標(biāo)等班級(jí)精神文化和制度文化，形成具有顯明特色的班級(jí)文化，營(yíng)造溫馨和諧、主動(dòng)向上、集體觀念濃郁的班級(jí)氛圍。

(2)加強(qiáng)班主任工作學(xué)習(xí)研討，提高班主任專(zhuān)業(yè)實(shí)力。學(xué)校將進(jìn)行敏捷多樣的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，以期有益于班主任工作的進(jìn)一步開(kāi)展。定期召開(kāi)“班主任閱歷溝通座談會(huì)”，研討班主任工作如何有效開(kāi)展，并舉薦閱歷型班主任開(kāi)展豐富多樣的校內(nèi)或校際溝通，打造一批在縣內(nèi)有影響力的、有著先進(jìn)理念和豐富實(shí)際閱歷的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍。堅(jiān)持每學(xué)期的德育工作總結(jié)，更好地改進(jìn)學(xué)校德育工作。

4、落實(shí)德育民主管理途徑，拓寬德育溝通渠道。讓每一位老師有機(jī)會(huì)發(fā)言，談學(xué)校德育工作，通過(guò)各種途徑溝通學(xué)校德育工作面臨的問(wèn)題以及存在的不足，以利于學(xué)校德育工作的不斷完善。

我雖然從事德育工作時(shí)間不長(zhǎng)，但通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教化放首位;而對(duì)于教化而言，德育是首位的。我想，面對(duì)處于不斷發(fā)展而又繽紛困難的現(xiàn)代社會(huì)中的一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的個(gè)體，我們的教化更不能停滯不前，我們要抓好德育教化，除了要下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容之外，還要不斷的反思提升自己的相識(shí)和實(shí)力。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)當(dāng)重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地的把它做實(shí)做細(xì)。

2023德育干部培訓(xùn)心得體會(huì)，盡在酷貓寫(xiě)作。

老師德育培訓(xùn)心得體會(huì)

師德是學(xué)校教化成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，就像俗話所說(shuō)的“近朱者赤，近墨者黑”，下面是我收集的老師德育培訓(xùn)心得體會(huì)。

老師德育培訓(xùn)心得體會(huì)

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的德育學(xué)習(xí)，我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的相識(shí)，師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師特殊的重要，因?yàn)椋蠋熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，我們清晰地意識(shí)到：正確相識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，提倡愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)隨意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教化職業(yè)道德的必定要求。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生

老師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。酷愛(ài)學(xué)生是老師的天職，也是對(duì)老師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)記。沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教化，愛(ài)是教化學(xué)生的前提。所以老師要真正實(shí)意關(guān)切、敬重、信任并嚴(yán)格要求學(xué)生，老師才會(huì)事事從學(xué)生的利益動(dòng)身，到處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們須要幫助時(shí)伸出救濟(jì)之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成果時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)老師的愛(ài)能拉近師生間的距離，是增加師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

老師敬重學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁護(hù)，提高教化的功效，也還意味著老師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過(guò)程中，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。我留意敬重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的特性，信任學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待，對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，實(shí)行不同的教化方法。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特殊是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

二、酷愛(ài)事業(yè)

教化要發(fā)展，老師是關(guān)鍵。一是教化要以育人為本，學(xué)生是教化的主體。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)到處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，剛好訂正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。

為人師表是師德的靈魂。老師在教化中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為仿照效法的對(duì)象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的內(nèi)心深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。因此，老師必需非常留意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來(lái)，時(shí)時(shí)到處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切親善的看法，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教化動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書(shū)育人的目的。、

三、學(xué)問(wèn)廣博

作為一個(gè)光榮的人民老師，必需具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，還要具有淵博的學(xué)問(wèn)。在工作中，虛心向有老老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，仔細(xì)鉆研教材，探討教法，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)問(wèn)無(wú)止境。在我的工作中，我留意從各個(gè)方面來(lái)充溢自己。

當(dāng)前，我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)，要對(duì)立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，到處為人師表。要仔細(xì)鉆研教化學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)切現(xiàn)代信息，要打破門(mén)戶之見(jiàn)，相互溝通，相互學(xué)習(xí)，博取眾長(zhǎng)，使自己的常識(shí)專(zhuān)精博覽，以適應(yīng)兩教化的要求，為培育現(xiàn)代化高素養(yǎng)人才而努力。

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小學(xué)老師德育培訓(xùn)心得體會(huì)

德育是學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教化的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教化教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教化中。接下來(lái)要給大家舉薦的是小學(xué)老師德育培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀以及參考！

小學(xué)老師德育培訓(xùn)心得體會(huì)

對(duì)小學(xué)生開(kāi)展富有成效的思想道德教化，培育他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，為他們成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是新時(shí)期學(xué)校思想道德教化工作的新課題。在當(dāng)前改革開(kāi)放的大背景下，社會(huì)發(fā)展快速的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣，這對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學(xué)校的德育工作帶來(lái)相當(dāng)大的難度，帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。如何應(yīng)對(duì)新的形勢(shì)迎接挑戰(zhàn)，有效的開(kāi)展小學(xué)生的德育工作，這是擺在每一位教化工作者面前不得不深思的問(wèn)題。結(jié)合實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作則樹(shù)立榜樣。

一個(gè)好老師不僅要讓學(xué)生學(xué)到學(xué)問(wèn)，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟到做人的道理，學(xué)會(huì)做人。老師是學(xué)生的一面鏡子，老師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此老師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。這就要求每一位老師要樹(shù)立為人師表的榮譽(yù)感、責(zé)任感和歷史使命感；要保持較強(qiáng)的勤奮向上主動(dòng)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻留意自己的言行舉止；要有良好的行為習(xí)慣，特殊是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，老師要求學(xué)生不將粗話，要講文明禮貌，要求學(xué)生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，老師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說(shuō)老師要求學(xué)生做到的，老師首先要做到，要求學(xué)生不做的，老師肯定不做。

“言傳不如身教”，在進(jìn)行思想道德教化的過(guò)程中，老師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看更有實(shí)效。在這一過(guò)程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教化的效果。因此我們老師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明的言行、高尚的品行去影響學(xué)生，時(shí)時(shí)、事事、到處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。

二、開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐，為學(xué)生的思想道德教化工作創(chuàng)設(shè)廣袤平臺(tái)。

課外活動(dòng)是思想道德教化的其次課堂，是思想道德教化行之有效的載體。開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德，課外活動(dòng)是把學(xué)校教化目的與課堂教學(xué)相結(jié)合，在課堂以外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教化活動(dòng)。課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參與，讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教化、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作實(shí)效性的有效途徑。因此，他們會(huì)以主動(dòng)的看法去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難，處理個(gè)人與集體的關(guān)系，這就有利于培育學(xué)生的主體意識(shí)、團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神，克服困難的毅力。學(xué)校開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素養(yǎng)修養(yǎng)、開(kāi)拓視野，同時(shí)也起到思想道德教化的作用。

此外，開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠增加學(xué)生的公共意識(shí)，培育學(xué)生主動(dòng)的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校內(nèi)開(kāi)展“遠(yuǎn)離，珍惜生命”的宣揚(yáng)活動(dòng)，“走入革命前輩家，聽(tīng)革命英雄事跡”的社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐等等，這有助于學(xué)生了解社會(huì)，有助于培育學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè)和互助合作團(tuán)隊(duì)精神。

三、深化學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生，剛好發(fā)覺(jué)出現(xiàn)的不良行為并剛好訂正，剛好引導(dǎo)。

老師要堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培育學(xué)生教化學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成須要一個(gè)過(guò)程，在這過(guò)程中須要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)剛好把他拉回來(lái)，引導(dǎo)他走入正軌。這就須要老師要做一個(gè)細(xì)心人，深化學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，主動(dòng)開(kāi)展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡(jiǎn)潔灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為主動(dòng)自我激勵(lì)、自我管束，增加思想道德教化工作的效果。在進(jìn)行思想道德教化的過(guò)程中，我們只要深化學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生，堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒的教化原則，將會(huì)收到較好的效果。

四、親密與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。

家庭是一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭對(duì)孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而長(zhǎng)久的，因此學(xué)校教化工作必需爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作共同教化學(xué)生。老師要主動(dòng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學(xué)校教化的安排和對(duì)學(xué)生的要求，向他們宣揚(yáng)教化的意義以及正確的教化思想和方法，溝通教化閱歷，共同探究教化學(xué)生的措施、方法，提高思想教化的可實(shí)施性。

在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系，向家長(zhǎng)反映學(xué)生狀況時(shí)，要留意自己的言行。首先要敬重家長(zhǎng)，抱著和家長(zhǎng)共同探討、探究的看法。其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)狀況，而不是告狀，所以語(yǔ)氣要委婉，方法得當(dāng)。既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)，既不能損害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。

家訪工作不僅要講究方法與技巧，還應(yīng)持之以恒，全面鋪開(kāi)。教化是長(zhǎng)期的、長(zhǎng)久的，因此，對(duì)學(xué)生的思想道德教化也應(yīng)是長(zhǎng)期的、長(zhǎng)久的。家訪在學(xué)生的思想道德教化工作中占據(jù)特別重要的位置，所以家訪應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期長(zhǎng)久進(jìn)行，隨時(shí)進(jìn)行。另外，家訪也應(yīng)全面鋪開(kāi)，不管好學(xué)生還是思想道德水平不高的學(xué)生都要進(jìn)行定期或不定期的家訪，但要分輕重，哪些學(xué)生是重點(diǎn)家訪對(duì)象，哪些只是點(diǎn)到為止都要做到心中有數(shù)。

總之范文寫(xiě)作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教化，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教化工作的實(shí)效性。只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培育出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。

小學(xué)老師德育培訓(xùn)心得體會(huì)2

我仔細(xì)聽(tīng)取各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，順當(dāng)?shù)赝瓿闪讼喔烧n程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)剛剛走上德育主任這個(gè)工作崗位上的我，培訓(xùn)是剛好的，收獲是豐富的，意義是重大的！學(xué)習(xí)完了以后，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信念。下面就談?wù)勎覅⑴c本次培訓(xùn)的收獲和體會(huì)。

一、德育工作的重要意義

在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教化進(jìn)程中，重智育，輕德育的偏向是比較明顯的，許多人以為，德育工作可有可無(wú)，只要學(xué)習(xí)好，成果好，考得高分就好等等。實(shí)在不然，德育工作是我們各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的重要組成部份，是我們教化的核心。由于只有培育出有良好品德的學(xué)生，我們的教化才算是取得勝利。由于要培育出能遵紀(jì)遵法、有禮貌有道德而又有學(xué)問(wèn)有志向的人才是我們教化的根本目的。所以在新時(shí)代新情勢(shì)下的教化，我們應(yīng)當(dāng)走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。

通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重?？嶝垖?xiě)作手機(jī)版對(duì)社會(huì)的發(fā)展而言，教化放首位；而對(duì)教化而言，德育是首位的。我想，我們要綻開(kāi)好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)熟識(shí)到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地綻開(kāi)工作，抓好德育工作，下工夫去完成好每個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛困難的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來(lái)越不聽(tīng)話的青少年，我們的教化越來(lái)越顯得力不從心，實(shí)在根本緣由就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)當(dāng)重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

二、德育工作的艱難性

我們的德育工作不像文化教化課一樣教甚么就有吹糠見(jiàn)米的效果，也不像其他工作是不問(wèn)可知的。簡(jiǎn)潔來(lái)講是由于德育是對(duì)人的心靈的教化和塑造，是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教化的組織者和管理者，是學(xué)天生才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。這類(lèi)多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好，不下工夫，不從微小工作做起，不探討好工作方法，是不會(huì)取好的成果的。況且，在當(dāng)今這類(lèi)社會(huì)環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷腐蝕著孩子們的生活，不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教化又滯后不前，等等，特殊是那些留守兒童更是遭到了特別大的影響。除此之外，德育工作還包括有學(xué)校的平安工作等，酷貓寫(xiě)作而平安工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作，并且學(xué)校的平安題目是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。

面對(duì)如此困難而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于綻開(kāi)工作，作為德育工作者的我們，要把這項(xiàng)工作做好，是個(gè)艱難的任務(wù)。那末，是否是我們就避而不談德育工作和平安工作呢？我以為這是行不通的，正由于面臨著如此多的題目和困難，才更須要我們不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和題目，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！

三、如何綻開(kāi)好德育工作

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清晰自己工作的艱難；也通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專(zhuān)家老師的指導(dǎo)和幫助。增加自己要把這項(xiàng)工作做好的信念。在聽(tīng)了幾位老師的精彩講座后，我以為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)校的德育工作：

1、加強(qiáng)對(duì)老師的師德建設(shè)。

師德是學(xué)校教化成敗與否的關(guān)鍵，有甚么樣的老師就會(huì)有甚么樣的學(xué)生，就像俗話所說(shuō)的近朱者赤，近墨者黑，更何況我們是教化者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。實(shí)在，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭，有甚么樣的師風(fēng)，就有甚么樣的校風(fēng)，有甚么樣的校風(fēng)，就會(huì)有甚么樣的學(xué)風(fēng)。作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)首先做到榜樣作用，為學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開(kāi)端。

2、抓好學(xué)生的心理健康教化。

心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的題目，特殊是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)當(dāng)熟識(shí)到這一點(diǎn)。我們每個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理醫(yī)生，幫助他們克服心理題目，培育他們的各種生活生存實(shí)力，增進(jìn)他們特性心理的健康發(fā)展。

3、做好法制宣揚(yáng)工作。

當(dāng)前社會(huì)中，學(xué)生的違法違游記為已特別突出，乃至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們，必需要仔細(xì)對(duì)待這一題目。相干的法制老師給我們講了許多這方面的學(xué)問(wèn)面，我想我們要仔細(xì)做好相干的法律法規(guī)的宣揚(yáng)工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會(huì)要求他們做到遵法、不違法等。

4、做好各種平安事故的防范工作。

平安工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，不管做甚么工作，我們都要依照主動(dòng)預(yù)防，依法管理，社會(huì)參加，各負(fù)其責(zé)的平安管理方針，用《中小學(xué)平安管理方法》來(lái)束縛和指導(dǎo)工作，加強(qiáng)與其他相干部分的聯(lián)系與合作，這樣學(xué)校的平安工作將會(huì)取得很好的效果。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。

家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，也是學(xué)生的第一個(gè)老師，要想把學(xué)生教化得好，管理得好，就必需加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同努力教化。如綻開(kāi)家校定期會(huì)議、家長(zhǎng)座講會(huì)、定期家訪等，都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。

總之，德育教化千頭萬(wàn)緒，觸及到學(xué)校工作的各個(gè)方面，但縱然我們的工作很繁瑣，綻開(kāi)起來(lái)很困難，不過(guò)只要我們找到了方法和對(duì)策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)當(dāng)并且能夠把它完成好。所以對(duì)我來(lái)講，這次培訓(xùn)是一次剛好的培訓(xùn)，它將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。

小學(xué)老師德育培訓(xùn)心得體會(huì)3

20xx年12月17日，我有幸參與了全縣中小學(xué)德育管理干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。深知應(yīng)當(dāng)珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我和我校的德育校長(zhǎng)從黎明啟程趕去縣里到夕陽(yáng)西下才踏上回家的班車(chē)，從始至終始終堅(jiān)持主動(dòng)聽(tīng)取了每一位德育領(lǐng)導(dǎo)干部的專(zhuān)題講座，收獲頗多，回來(lái)的路上我們還始終溝通著聽(tīng)課心得，深感責(zé)任重大。

一、抓活動(dòng)開(kāi)展，促養(yǎng)成

七中的“班團(tuán)隊(duì)建設(shè)和班級(jí)文化熏陶”，十花道的“歡樂(lè)成長(zhǎng)”校本研發(fā)，明德小學(xué)“一系列的文明禮儀”教化活動(dòng)。都讓我感受許多，只有活動(dòng)開(kāi)展得好，我們的學(xué)生是有可塑性的。為了更好地貫徹“以人為本”的觀念，學(xué)校在教化教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的品德修養(yǎng)習(xí)慣養(yǎng)成，通過(guò)各大傳統(tǒng)節(jié)日獲新聞?shì)d體為學(xué)生創(chuàng)建活動(dòng)熬煉和受教化的機(jī)會(huì)。

二、立足實(shí)際，把握重點(diǎn)

總結(jié)會(huì)上任冬主任依據(jù)當(dāng)前德育工作的現(xiàn)狀提出希望，牢牢把握德育的重點(diǎn)，立足學(xué)校實(shí)際，順應(yīng)新時(shí)期學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，堅(jiān)固樹(shù)立“育人為本、德育為先”的觀念。我們是從事陽(yáng)光育人的事業(yè)，強(qiáng)化自身對(duì)德育的相識(shí)，做好角色的轉(zhuǎn)換，今日是受訓(xùn)者，明天就是培訓(xùn)者和踐行者。學(xué)校的每位教職員工都應(yīng)當(dāng)是德育教化的宣揚(yáng)者、踐行者，即“全員德育”理念要在我校基本形成共識(shí)。為了更好地創(chuàng)設(shè)學(xué)校優(yōu)良的育人氛圍，打造一支優(yōu)秀的老師隊(duì)伍，學(xué)校將接著深化推動(dòng)“全員育人”工程，深化老師對(duì)“全員育人”的相識(shí)。

三、扎實(shí)長(zhǎng)效抓好德育工作

1、提升全體教職員工“人人都是德育工作者”的認(rèn)知水平，運(yùn)用宣揚(yáng)媒體、教職工大會(huì)等方式加大力度宣揚(yáng)“校內(nèi)事事皆教化”、“德育無(wú)小事”理念，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)學(xué)生活動(dòng)讓教職工近距離感知德育教化的重要性。

2、提高任課老師對(duì)德育教化的相識(shí)深度，利用各類(lèi)老師學(xué)習(xí)資料，要求老師自學(xué)與互學(xué)相結(jié)合，從實(shí)踐層面做好學(xué)生德育工作。

3、強(qiáng)化班主任德育理論水平，主動(dòng)探究做好班級(jí)德育管理工作的新方法、新思路。

（1）班主任應(yīng)抓好日常班級(jí)管理。協(xié)作學(xué)?！皩W(xué)生一日常規(guī)”檢查工作，包括按時(shí)到校，大課間，眼保健操，勞動(dòng)衛(wèi)生，自修課等。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組將接著組織師生進(jìn)行考核。依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況，班主任應(yīng)主動(dòng)地、仔細(xì)地探討班級(jí)自主管理方法，發(fā)揮學(xué)生自主管理作用，提高班級(jí)管理的效果。班主任與學(xué)生共同探討班級(jí)核心理念、班級(jí)公約、班級(jí)目標(biāo)等班級(jí)精神文化和制度文化，形成具有顯明特色的班級(jí)文化，營(yíng)造溫馨和諧、主動(dòng)向上、集體觀念濃郁的班級(jí)氛圍。

（2）加強(qiáng)班主任工作學(xué)習(xí)研討，提高班主任專(zhuān)業(yè)實(shí)力。學(xué)校將進(jìn)行敏捷多樣的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，以期有益于班主任工作的進(jìn)一步開(kāi)展。定期召開(kāi)“班主任閱歷溝通座談會(huì)”，研討班主任工作如何有效開(kāi)展，并舉薦閱歷型班主任開(kāi)展豐富多樣的校內(nèi)或校際溝通，打造一批在縣內(nèi)有影響力的、有著先進(jìn)理念和豐富實(shí)際閱歷的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍。堅(jiān)持每學(xué)期的德育工作總結(jié)，更好地改進(jìn)學(xué)校德育工作。

4、落實(shí)德育民主管理途徑，拓寬德育溝通渠道。讓每一位老師有機(jī)會(huì)發(fā)言，談學(xué)校德育工作，通過(guò)各種途徑溝通學(xué)校德育工作面臨的問(wèn)題以及存在的不足，以利于學(xué)校德育工作的不斷完善。

我雖然從事德育工作時(shí)間不長(zhǎng)，但通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教化放首位；而對(duì)于教化而言，德育是首位的。我想，面對(duì)處于不斷發(fā)展而又繽紛困難的現(xiàn)代社會(huì)中的一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的個(gè)體，我們的教化更不能停滯不前，我們要抓好德育教化，除了要下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容之外，還要不斷的反思提升自己的相識(shí)和實(shí)力。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)當(dāng)重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地的把它做實(shí)做細(xì)。

《小學(xué)老師德育培訓(xùn)心得體會(huì)》是篇酷貓寫(xiě)作，涉及到學(xué)生、工作、我們、教化、學(xué)校、德育工作、德育、老師等范文相關(guān)內(nèi)容，希望網(wǎng)友能有所收獲。

德育教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)

德育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)博學(xué)為師，身正為范”——這是我上師范學(xué)院時(shí)常常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的老師，加入到了教化這一行業(yè)領(lǐng)域中來(lái)。

時(shí)間荏苒，不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子，我參與工作已經(jīng)一個(gè)月了，嘗盡了其中的各種味道。在工作的前幾個(gè)星期我參與了學(xué)校組織的德育培訓(xùn)課程。通過(guò)這幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)于像我這樣的新老師是非常剛好的，意義非常重大，而我也受益良多。下面我就談?wù)勥@幾次德育學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

“以德治校，以德育人”是教化中的重中之重，是不容忽視的。在我們的教化過(guò)程中“重智育，輕德育”的現(xiàn)象比較明顯，大多數(shù)人認(rèn)為：德育工作是無(wú)關(guān)緊要的，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)好、成果好、取得高分，就是最好的學(xué)習(xí)成果。其實(shí)不然，學(xué)習(xí)不僅要學(xué)好文化學(xué)問(wèn)，更重要的是要學(xué)習(xí)如何做人，而德育正體現(xiàn)了做人方面。成果只是學(xué)習(xí)的一方面，只有培育出良好品德的學(xué)生，我們得教化才算真正的勝利。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教化不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教化才算完整，人類(lèi)才算完備。

這次德育培訓(xùn)給我印象最深就是關(guān)切和愛(ài)學(xué)生。教化要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要重視學(xué)生的德育教化。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的教學(xué)生活讓我深刻體會(huì)到了，在平常的教學(xué)過(guò)程中穿插德育內(nèi)容對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展相當(dāng)重要。教書(shū)是一門(mén)藝術(shù)，尤其是語(yǔ)文學(xué)科，我們更應(yīng)當(dāng)以愛(ài)學(xué)生為基礎(chǔ)，愛(ài)惜學(xué)生的自尊心，培育學(xué)生的驕傲感；以表?yè)P(yáng)為主、少指責(zé)，先確定、再訂正。

做為一名合格的老師，我們不僅要以理服其人、以智導(dǎo)其行，更重要的是以愛(ài)動(dòng)其心。首先，我們先要從的生活小事中關(guān)切學(xué)生。教化其實(shí)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累過(guò)程，我們要注意細(xì)微環(huán)節(jié)才能全面地視察和了解學(xué)生，從而對(duì)癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實(shí)，老師什么都不用多想，對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心就足夠了，對(duì)學(xué)生的關(guān)切哪怕是一件微乎其微的小事，或許他都會(huì)牢記于心。其次，老師要給學(xué)生多一點(diǎn)的包涵和耐性。人有“三六九”等，學(xué)業(yè)也有“一四七”分，不管是學(xué)習(xí)好的還是壞的，老師都應(yīng)當(dāng)一視同仁不能有偏袒之心。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，老師應(yīng)賜予更多的期望，讓他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使自己更優(yōu)秀；對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，老師應(yīng)賜予更多的激勵(lì)，不僅要對(duì)他們有信念還要使學(xué)生自己建立起自信。無(wú)論差生還是犯錯(cuò)誤的學(xué)生，老師都應(yīng)當(dāng)要給學(xué)生足夠的包涵和耐性。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態(tài)，用一顆寬容的心去接受每一位學(xué)生，用一顆博愛(ài)的心去愛(ài)惜每一位學(xué)生。

德育教化不是一朝一夕的事，這須要老師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學(xué)工作中，我們更應(yīng)當(dāng)注意德育的培育，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

教書(shū)育人是老師的天職，也是老師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教化每一位學(xué)生，用自己愛(ài)感化每一位學(xué)生。

德育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)，盡在酷貓寫(xiě)作。

老師德育培訓(xùn)心得體會(huì)范文

師德是學(xué)校教化成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，就像俗話所說(shuō)的近朱者赤，近墨者黑，下面是我整理的老師德育培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

老師德育培訓(xùn)心得體會(huì)

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的德育學(xué)習(xí)，我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的相識(shí)，師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師特殊的重要，因?yàn)?，老師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，我們清晰地意識(shí)到：正確相識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，提倡愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)隨意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教化職業(yè)道德的必定要求。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生

老師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。酷愛(ài)學(xué)生是老師的天職，也是對(duì)老師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)記。沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教化，愛(ài)是教化學(xué)生的前提。所以老師要真正實(shí)意關(guān)切、敬重、信任并嚴(yán)格要求學(xué)生，老師才會(huì)事事從學(xué)生的利益動(dòng)身，到處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們須要幫助時(shí)伸出救濟(jì)之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成果時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)老師的愛(ài)能拉近師生間的距離，是增加師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

老師敬重學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁護(hù)，提高教化的功效，也還意味著老師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過(guò)程中，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。我留意敬重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的特性，信任學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待，對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，實(shí)行不同的教化方法。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特殊是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

二、酷愛(ài)事業(yè)

教化要發(fā)展，老師是關(guān)鍵。一是教化要以育人為本，學(xué)生是教化的主體。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)到處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，剛好訂正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。

為人師表是師德的靈魂。老師在教化中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為仿照效法的對(duì)象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的內(nèi)心深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。因此，老師必需非常留意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來(lái)，時(shí)時(shí)到處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切親善的看法，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教化動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書(shū)育人的目的。

三、學(xué)問(wèn)廣博

作為一個(gè)光榮的人民老師，必需具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，還要具有淵博的學(xué)問(wèn)。在工作中，虛心向有老老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，仔細(xì)鉆研教材，探討教法，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)問(wèn)無(wú)止境。在我的工作中，我留意從各個(gè)方面來(lái)充溢自己。

當(dāng)前，我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)，要對(duì)立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，到處為人師表。要仔細(xì)鉆研教化學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)切現(xiàn)代信息，要打破門(mén)戶之見(jiàn)，相互溝通，相互學(xué)習(xí)，博取眾長(zhǎng)，使自己的常識(shí)專(zhuān)精博覽，以適應(yīng)兩教化的要求，為培育現(xiàn)代化高素養(yǎng)人才而努力。

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德育培訓(xùn)心得體會(huì)范文

老師德育教化培訓(xùn)心得體會(huì)

這學(xué)期，我有幸參與了德育教化的學(xué)習(xí)。我仔細(xì)聽(tīng)取各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，順當(dāng)?shù)赝瓿闪讼嚓P(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)于剛剛走上德育老師這個(gè)工作崗位上的我，培訓(xùn)是剛好的，收獲是豐厚的，意義是重大的！學(xué)習(xí)完了以后，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信念。下面就談?wù)勎覅⑴c本次培訓(xùn)的收獲和體會(huì)。

一、德育工作的重要意義

在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教化過(guò)程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，許多人認(rèn)為，“德育工作可有可無(wú)，只要學(xué)習(xí)好，成果好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，德育工作是我們各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的重要組成部分，是我們教化的核心。因?yàn)橹挥信嘤鲇辛己闷返碌膶W(xué)生，我們的教化才算是取得勝利，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培育出考取高校而像馬加爵一樣會(huì)殺同學(xué)的尖子生還是培育出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢？我想答案是不容置疑的。因?yàn)橐嘤瞿茏窦o(jì)遵守法律、有禮貌有道德而又有學(xué)問(wèn)有志向的接班人才是我們教化的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教化，我們應(yīng)當(dāng)走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。

通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教化放首位；而對(duì)于教化而言，德育是首位的。我想，我們要開(kāi)展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)相識(shí)到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地開(kāi)展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛困難的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來(lái)越不聽(tīng)話的青少年，我們的教化越來(lái)越顯得力不從心，其實(shí)根本緣由就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)當(dāng)重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

二、德育工作的艱難性

我們的德育工作不像文化教化課一樣教什么就有立竿見(jiàn)影的效果，也不像其他工作是自不待言的。簡(jiǎn)潔來(lái)說(shuō)是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教化和塑造，是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教化的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫，不從微小工作做起，不探討好工作方法，是不會(huì)取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教化又滯后不前，等等，特殊是那些留守兒童更是受到了特別大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的平安工作等，而平安工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作，并且學(xué)校的平安問(wèn)題是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。

面對(duì)如此困難而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于開(kāi)展工作，作為德育工作者的我們，要把這項(xiàng)工作做好，是個(gè)艱難的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和平安工作呢？我認(rèn)為這是行不通的，正因?yàn)槊媾R著如此多的問(wèn)題和困難，才更須要我們不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和問(wèn)題，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！

三、如何開(kāi)展好德育工作

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清晰自己工作的艱難；也通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專(zhuān)家老師的指導(dǎo)和幫助。增加自己要把這項(xiàng)工作做好的信念。在聽(tīng)了幾位老師的精彩講座后，我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)校的德育工作：

1、加強(qiáng)對(duì)老師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教化成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，就像俗話所說(shuō)的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教化者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。其實(shí)，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開(kāi)端。

2、抓好學(xué)生的心理健康教化。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問(wèn)題，特殊是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)當(dāng)相識(shí)到這一點(diǎn)。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問(wèn)題，培育他們的各種生活生存實(shí)力，促進(jìn)他們特性心理的健康發(fā)展。

3、做好法制宣揚(yáng)工作。當(dāng)前社會(huì)中，學(xué)生的違法違紀(jì)行為已特別突出，甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們，必需要仔細(xì)對(duì)待這一問(wèn)題。相關(guān)的法制老師給我們講了許多這方面的學(xué)問(wèn)面，我想我們要仔細(xì)做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣揚(yáng)工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會(huì)要求他們做到遵守法律、不違法等。

4、做好各種平安事故的防范工作。平安工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，不管做什么工作，我們都要根據(jù)“主動(dòng)預(yù)防，依法管理，社會(huì)參加，各負(fù)其責(zé)”的平安管理方針，用《中小學(xué)幼兒園平安管理方法》來(lái)約束和指導(dǎo)工作，加強(qiáng)與其他相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系與合作，這樣學(xué)校的平安工作將會(huì)取得很好的效果。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，也是學(xué)生的第一個(gè)老師，要想把學(xué)生教化得好，管理得好，就必需加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同努力教化。如開(kāi)展家校定期會(huì)議、家長(zhǎng)座講會(huì)、定期家訪等，都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。

總之，德育教化千頭萬(wàn)緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開(kāi)展起來(lái)很困難，不過(guò)只要我們找到了方法和對(duì)策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)當(dāng)并且能夠把它完成好。所以對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是一次剛好的培訓(xùn)，它將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。

德育干部培訓(xùn)心得體會(huì)

德育干部培訓(xùn)心得體會(huì)（一）

通過(guò)幾天來(lái)的學(xué)習(xí)，聽(tīng)了專(zhuān)家們對(duì)德育及心理健康教化等有關(guān)問(wèn)題的精辟分析，結(jié)合自己的想法，我認(rèn)為新時(shí)期的德育工作應(yīng)著重做好以下兩點(diǎn)：

一、要真正樹(shù)立德育工作創(chuàng)新意識(shí)

1、要做到相識(shí)到位。相識(shí)到位是學(xué)校德育工作的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的首要前提。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和參加者必需變更“重智輕德”的應(yīng)試教化思想，站在培育跨世紀(jì)“現(xiàn)代型”、“創(chuàng)建型”的高素養(yǎng)人才的高度，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一相識(shí)，實(shí)抓德育。避開(kāi)德育工作“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的做法，保證德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力作用得到充分發(fā)揮。

2、要樹(shù)立效益意識(shí)。這是現(xiàn)代社會(huì)一切工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。任何工作都要謀求和提高效益。那種單純從“任務(wù)”、“要求”的角度動(dòng)身，不注意效益意識(shí)和質(zhì)量問(wèn)題，凡是上級(jí)布置的任務(wù)，不論最終效益如何、質(zhì)量好壞，只要完成任務(wù)便萬(wàn)事告終的不講效益，不計(jì)利害的做法，只會(huì)給教化工作帶來(lái)?yè)p失。因此，學(xué)校德育工作的創(chuàng)新就要講求效益。不講效益，便無(wú)所謂創(chuàng)新。

3、要樹(shù)立正確的超前觀。作為一名現(xiàn)代教化工作者，應(yīng)從發(fā)展、整體、改進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)的角度看待新時(shí)期的德育工作，加強(qiáng)辯證唯物主義的學(xué)習(xí)，丟掉僵化的形而上學(xué)觀念，樹(shù)立改變發(fā)展的觀點(diǎn)；同時(shí)，要樹(shù)立正確的超前意識(shí)和突破思想，增加預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性、創(chuàng)建性，以逾越過(guò)去德育工作路子越走越難、越走越窄的逆境。克服墨守成規(guī)，力求創(chuàng)新搞活。

二、要主動(dòng)探究現(xiàn)代學(xué)校德育工作的創(chuàng)新途徑

假如把德育工作比作一條奔騰不息的長(zhǎng)河，那么，德育工作的創(chuàng)新則是為它開(kāi)掘新的活力和源泉。將來(lái)的世界充溢著挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。而這一切挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)都集中在“一種主要的確定因素──人的身上”。廣闊教化工作者應(yīng)順乎潮流，知難而上，攜手共進(jìn)，為學(xué)校德育工作的極大發(fā)展找尋“水源”，貢獻(xiàn)心智。

1、要更新觀念，變“封閉式”為“開(kāi)放式”。當(dāng)前的社會(huì)是一個(gè)改革的時(shí)代，發(fā)展的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。學(xué)校德育工作假如還處于封閉、半封閉的狀態(tài)，老師還局限在校內(nèi)、教室內(nèi)講道理、開(kāi)班隊(duì)會(huì)，特殊是面對(duì)多層次、信息化的新形勢(shì)，假如還是沿襲傳統(tǒng)思維方式，不敢跳出“框框”，呼吸簇新空氣，對(duì)形形色色的思想意識(shí)和社會(huì)思潮視而不見(jiàn)或一味實(shí)行拒之門(mén)外的做法是不明智的。因此，我們要貫徹“三個(gè)面對(duì)”精神，更新觀念，放眼社會(huì)，把學(xué)?！靶≌n堂”同社會(huì)“大課堂”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，除學(xué)校常規(guī)活動(dòng)和傳統(tǒng)項(xiàng)目活動(dòng)之外，還要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、學(xué)工、學(xué)農(nóng)、軍民共建等渠道，讓學(xué)生走出校門(mén)、走上社會(huì)，變“封閉式”的“圈圈德育”為“開(kāi)放的”的“社會(huì)聯(lián)姻?！?/p>

2、要突出主體，變“被動(dòng)式”為“主動(dòng)式”。一切由老師作主、由老師包辦，在教化活動(dòng)中學(xué)生始終處于被動(dòng)、從屬的地位，這是傳統(tǒng)教化的流弊。德育工作，內(nèi)容由老師主觀臆定，過(guò)程由老師一人主宰，活動(dòng)由老師全面指揮，也是歷史因襲的固定模式。這種貌似負(fù)責(zé)周致的德育模式事實(shí)上卻違反了學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律。要提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)，不但要使學(xué)生置身于德育的特定環(huán)境，使之接觸客觀德育因素，而且要調(diào)動(dòng)其主體精神，能動(dòng)地參加德育實(shí)踐。作為老師要提高能動(dòng)意識(shí)和超前意識(shí)，著眼過(guò)去，立足現(xiàn)實(shí)，預(yù)料將來(lái)，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，變“消防”為“預(yù)防”。

3、要情理交融，變“強(qiáng)壓式”為“引導(dǎo)式”。以情感人，以理服人，情理交融，是貫穿于德育于作過(guò)程中的重要原則。那種不看對(duì)象，不顧后果，習(xí)慣于“滿堂灌”、“填鴨式”的教化方法只能是帶來(lái)抵觸心情和逆反心理。素養(yǎng)教化條件下的德育工作必需要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，通過(guò)發(fā)展學(xué)生特性，開(kāi)發(fā)學(xué)生心智潛能，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展。德育目標(biāo)的定位在于“培育”與“引導(dǎo)”。因此，老師要變強(qiáng)壓式為引導(dǎo)式，通過(guò)各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的德育活動(dòng)設(shè)計(jì)，情理交融，盡可能多地吸引學(xué)生自主參加，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中獲得正確體驗(yàn)，在潛移默化中受到生動(dòng)深刻的思想教化。

4、要整合滲透，變“分塊式”為“融合式”。德育與智育、體育不同，它將有滲透源的作用，貫穿于學(xué)校教化教學(xué)工作的全過(guò)程，蘊(yùn)含在一切活動(dòng)之中，可以說(shuō)它是無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不存的。傳統(tǒng)的德育工作，往往超脫教化教學(xué)之外形成了教化工作與教化教學(xué)工作的分塊結(jié)構(gòu)。其中主要緣由是學(xué)校管理系統(tǒng)的分化，學(xué)校管理的格局是：抓教學(xué)校長(zhǎng)──抓教務(wù)主任──各科教研組──各科任老師；抓德育校長(zhǎng)──抓政教主任──抓德育三支隊(duì)伍（即團(tuán)隊(duì)干部、班主任、思想政治課老師）。這種格局分工明確，各守一攤，形成學(xué)校德育與教學(xué)的“兩張皮”現(xiàn)象?，F(xiàn)代學(xué)校的德育模式，應(yīng)力克這一弊端，要通過(guò)有效的協(xié)調(diào)，使多種途徑（各科教學(xué)、各項(xiàng)工作、各種活動(dòng)、各種規(guī)章制度、各類(lèi)人員的言傳身教等）有機(jī)結(jié)合，形成合力，充分發(fā)揮整體效應(yīng)。使德育工作與教化教學(xué)目標(biāo)同向、工作同步、共同參加、融合滲透。

總之，學(xué)校的德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，牽涉面廣，工作量大，大量新的課題亟待我們?nèi)ヌ骄?、去?shí)踐、去創(chuàng)新。只要我們堅(jiān)持把德育放在首位，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，大力推動(dòng)教化創(chuàng)新，就能把我們學(xué)校德育工作推上新的更高的水平。

德育干部培訓(xùn)心得體會(huì)（二）

20xx年12月17日，我有幸參與了全縣中小學(xué)德育管理干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。深知應(yīng)當(dāng)珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我和我校的德育校長(zhǎng)從黎明啟程趕去縣里到夕陽(yáng)西下才踏上回家的班車(chē)，從始至終始終堅(jiān)持主動(dòng)聽(tīng)取了每一位德育領(lǐng)導(dǎo)干部的專(zhuān)題講座，收獲頗多，回來(lái)的路上我們還始終溝通著聽(tīng)課心得，深感責(zé)任重大。

一、抓活動(dòng)開(kāi)展，促養(yǎng)成。

七中的“班團(tuán)隊(duì)建設(shè)和班級(jí)文化熏陶”，十花道的“歡樂(lè)成長(zhǎng)”校本研發(fā)，明德小學(xué)“一系列的文明禮儀”教化活動(dòng)。都讓我感受許多，只有活動(dòng)開(kāi)展得好，我們的學(xué)生是有可塑性的。為了更好地貫徹“以人為本”的觀念，學(xué)校在教化教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的品德修養(yǎng)習(xí)慣養(yǎng)成，通過(guò)各大傳統(tǒng)節(jié)日獲新聞?shì)d體為學(xué)生創(chuàng)建活動(dòng)熬煉和受教化的機(jī)會(huì)。

二、立足實(shí)際，把握重點(diǎn)

總結(jié)會(huì)上任冬主任依據(jù)當(dāng)前德育工作的現(xiàn)狀提出希望，牢牢把握德育的重點(diǎn)，立足學(xué)校實(shí)際，順應(yīng)新時(shí)期學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，堅(jiān)固樹(shù)立“育人為本、德育為先”的觀念。我們是從事陽(yáng)光育人的事業(yè)，強(qiáng)化自身對(duì)德育的相識(shí)，做好角色的轉(zhuǎn)換，今日是受訓(xùn)者，明天就是培訓(xùn)者和踐行者。學(xué)校的每位教職員工都應(yīng)當(dāng)是德育教化的宣揚(yáng)者、踐行者，即“全員德育”理念要在我校基本形成共識(shí)。為了更好地創(chuàng)設(shè)學(xué)校優(yōu)良的育人氛圍，打造一支優(yōu)秀的老師隊(duì)伍，學(xué)校將接著深化推動(dòng)“全員育人”工程，深化老師對(duì)“全員育人”的相識(shí)。

三、扎實(shí)長(zhǎng)效抓好德育工作

1、提升全體教職員工“人人都是德育工作者”的認(rèn)知水平，運(yùn)用宣揚(yáng)媒體、教職工大會(huì)等方式加大力度宣揚(yáng)“校內(nèi)事事皆教化”、“德育無(wú)小事”理念，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)學(xué)生活動(dòng)讓教職工近距離感知德育教化的重要性。

2、提高任課老師對(duì)德育教化的相識(shí)深度，利用各類(lèi)老師學(xué)習(xí)資料，要求老師自學(xué)與互學(xué)相結(jié)合，從實(shí)踐層面做好學(xué)生德育工作。

3、強(qiáng)化班主任德育理論水平，主動(dòng)探究做好班級(jí)德育管理工作的新方法、新思路。

（1）班主任應(yīng)抓好日常班級(jí)管理。協(xié)作學(xué)校“學(xué)生一日常規(guī)”檢查工作，包括按時(shí)到校，大課間，眼保健操，勞動(dòng)衛(wèi)生，自修課等。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組將接著組織師生進(jìn)行考核。依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況，班主任應(yīng)主動(dòng)地、仔細(xì)地探討班級(jí)自主管理方法，發(fā)揮學(xué)生自主管理作用，提高班級(jí)管理的效果。班主任與學(xué)生共同探討班級(jí)核心理念、班級(jí)公約、班級(jí)目標(biāo)等班級(jí)精神文化和制度文化，形成具有顯明特色的班級(jí)文化，營(yíng)造溫馨和諧、主動(dòng)向上、集體觀念濃郁的班級(jí)氛圍。

（2）加強(qiáng)班主任工作學(xué)習(xí)研討，提高班主任專(zhuān)業(yè)實(shí)力。學(xué)校將進(jìn)行敏捷多樣的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，以期有益于班主任工作的進(jìn)一步開(kāi)展。定期召開(kāi)“班主任閱歷溝通座談會(huì)”，研討班主任工作如何有效開(kāi)展，并舉薦閱歷型班主任開(kāi)展豐富多樣的校內(nèi)或校際溝通，打造一批在縣內(nèi)有影響力的、有著先進(jìn)理念和豐富實(shí)際閱歷的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍。堅(jiān)持每學(xué)期的德育工作總結(jié)，更好地改進(jìn)學(xué)校德育工作。

4、落實(shí)德育民主管理途徑，拓寬德育溝通渠道。讓每一位老師有機(jī)會(huì)發(fā)言，談學(xué)校德育工作，通過(guò)各種途徑溝通學(xué)校德育工作面臨的問(wèn)題以及存在的不足，以利于學(xué)校德育工作的不斷完善。

我雖然從事德育工作時(shí)間不長(zhǎng)，但通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教化放首位；而對(duì)于教化而言，德育是首位的。我想，面對(duì)處于不斷發(fā)展而又繽紛困難的現(xiàn)代社會(huì)中的一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的個(gè)體，我們的教化更不能停滯不前，我們要抓好德育教化，除了要下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容之外，還要不斷的反思提升自己的相識(shí)和實(shí)力。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)當(dāng)重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地的把它做實(shí)做細(xì)。

德育干部培訓(xùn)心得體會(huì)（三）

_____年5月，我有幸參與了由教化局組織的“全區(qū)中小學(xué)德育管理干部培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。對(duì)于走上德育工作崗位不久的我來(lái)講，培訓(xùn)可謂是剛好雨，讓我受益匪淺、體會(huì)良多。學(xué)后，我對(duì)自己今后德育工作的開(kāi)展有了更大的信念，下面就談?wù)勎覅⑴c此次培訓(xùn)的收獲及感受：

通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教化放首位；而對(duì)于教化而言，德育是首位的。我想，我們要開(kāi)展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)相識(shí)到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地開(kāi)展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛困難的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來(lái)越不聽(tīng)話的孩子們，我們的教化越來(lái)越顯得力不從心，其實(shí)根本緣由就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)當(dāng)重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清晰自己工作的艱難；通過(guò)學(xué)習(xí)，我增加了要把這項(xiàng)工作做好的信念。在聽(tīng)了邢校長(zhǎng)的精彩講座后，我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)校的德育工作：

一、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校德育工作

班主任是學(xué)校德育工作的主要實(shí)施者，肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教化，行為習(xí)慣養(yǎng)成教化、職業(yè)道德教化，心理健康教化、民主法制教化、團(tuán)隊(duì)合作精神培育等各項(xiàng)德育目標(biāo)的實(shí)施，所以要扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校德育工作，就必需要抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè)。

二、運(yùn)用學(xué)校團(tuán)隊(duì)主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化

少先隊(duì)、團(tuán)支部是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化的主要陣地，充分利用少先隊(duì)、團(tuán)支部組織為載體，是我們開(kāi)展德育教化的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運(yùn)用其特有的教化手段，通過(guò)當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教化，從而培育他們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

三、要重視教化的三個(gè)環(huán)節(jié)

學(xué)校要重視“教化三環(huán)節(jié)”，即抓好課堂這一主陣地、主動(dòng)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)和充分重視校內(nèi)文化建設(shè)。學(xué)校要以課堂為德育的第一主陣地，將各學(xué)科滲透德育的學(xué)習(xí)，以學(xué)育德。以系列的實(shí)踐活動(dòng)為輔，校內(nèi)文化為助力，通過(guò)美化校內(nèi)，創(chuàng)設(shè)全面、豐富有益學(xué)生身心發(fā)展的校內(nèi)文化，提升校內(nèi)的文明程度，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，培育孩子們與自然和諧相處的情感。

本次培訓(xùn)使我對(duì)學(xué)校的德育工作又有了更深一步的理解，為我今后德育工作的順當(dāng)開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。感謝教化局的領(lǐng)導(dǎo)為我們供應(yīng)這次學(xué)習(xí)、溝通的機(jī)會(huì)。

2023年德育培訓(xùn)心得體會(huì)

xx年5月14-15日，很興奮在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶隊(duì)下，參與了赤水市xx年中小學(xué)德育干部培訓(xùn)會(huì)明禮知恥，崇尚向善實(shí)踐活動(dòng)的培訓(xùn)。

15日下午，先由赤水市第一中學(xué)，文化中學(xué)，赤水一小作閱歷匯報(bào)溝通。然后由教化局黎興貴老師作專(zhuān)題培訓(xùn)。然后是由文明辦領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)的講話。然后是王琳琳局長(zhǎng)的德育專(zhuān)題。最終是由教化局局長(zhǎng)羅洪榮局長(zhǎng)總體發(fā)言。16日上午，是重慶市南開(kāi)中學(xué)的毛明山校長(zhǎng)的兼容并包，和諧發(fā)展講座。

總結(jié)這兩天的學(xué)習(xí)，我有以下體會(huì)：

一、人不管在任何行業(yè)都會(huì)遇到各種各樣的困難，既然選擇了老師，就應(yīng)當(dāng)踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的本職工作。

報(bào)告中運(yùn)用很多生動(dòng)、感人的案例，深刻剖析了學(xué)生成長(zhǎng)教化中存在的種種不良現(xiàn)象。在報(bào)告中毛校長(zhǎng)教化是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)建;教化是愛(ài)的傳遞，其責(zé)任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著時(shí)代的變遷，教化的觀念必需更新，教化的方法必需變更，教化的途徑必需拓寬。

老師睿智的話語(yǔ)、充溢激情的演講、發(fā)人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術(shù)性，使我們這些一線老師學(xué)到了很多很多。

二、多做好材料的積累工作

毛校長(zhǎng)報(bào)告就像是平日的說(shuō)話一樣，語(yǔ)調(diào)親切，說(shuō)著我們身邊再熟識(shí)不過(guò)的事情。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過(guò)生日的場(chǎng)景。陳老師的報(bào)告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以后我也要好好的學(xué)著做。

三、要學(xué)會(huì)信任、愛(ài)自己的學(xué)生(代溝突圍)

聽(tīng)了毛校長(zhǎng)(當(dāng)學(xué)生吧信任交給你，越要珍惜這份厚重的信任，當(dāng)學(xué)生視你為知己的時(shí)候，更要善待這份心靈的托付，正因?yàn)槿绱?，才有了教化的漂亮與尊嚴(yán))后更加的知道了孩子愛(ài)你、信任你才會(huì)對(duì)你說(shuō)出真實(shí)的自己。四、做一個(gè)華蜜的班主任

看到了這段話，華蜜來(lái)源于變更，如先變更自己，對(duì)方也會(huì)變更;對(duì)方有了變更，心境也會(huì)變更;心境有了變更，言辭也會(huì)變更;言辭一有變更，看法就會(huì)變更;看法一有變更，習(xí)慣就會(huì)變更;習(xí)慣一有變更，運(yùn)氣就會(huì)變更;運(yùn)氣一有變更，人生隨之變更!讓我感受到事實(shí)如此。

要獲得華蜜感，途徑有許多，如：每天一次微笑的問(wèn)候、每周一次關(guān)切的溝通。提高管理班級(jí)的水平，關(guān)愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，把班級(jí)建設(shè)成優(yōu)秀班集體，成為受學(xué)生歡迎的班主任。

德育培訓(xùn)心得體會(huì)

每一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)都是珍貴的，通過(guò)培訓(xùn)我們能夠?qū)W習(xí)到更多的學(xué)問(wèn)，增加自己的實(shí)力。下面是我整理收集的德育培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀參考！

德育培訓(xùn)心得體會(huì)（1）

通過(guò)近20天的學(xué)習(xí)，聽(tīng)了專(zhuān)家們對(duì)德育有關(guān)問(wèn)題的精辟分析，結(jié)合自己的想法，我認(rèn)為新時(shí)期的德育工作應(yīng)著重做好以下兩點(diǎn)：

一、要真正樹(shù)立德育工作創(chuàng)新意識(shí)

1、要做到相識(shí)到位。相識(shí)到位是學(xué)校德育工作的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的首要前提。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和參加者必需變更“重智輕德”的應(yīng)試教化思想，站在培育跨世紀(jì)“現(xiàn)代型”、“創(chuàng)建型”的高素養(yǎng)人才的高度，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一相識(shí)，實(shí)抓德育。避開(kāi)德育工作“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的做法，保證德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力作用得到充分發(fā)揮。

2、要樹(shù)立效益意識(shí)。這是現(xiàn)代社會(huì)一切工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。任何工作都要謀求和提高效益。那種單純從“任務(wù)”、“要求”的角度動(dòng)身，不注意效益意識(shí)和質(zhì)量問(wèn)題，凡是上級(jí)布置的任務(wù)，不論最終效益如何、質(zhì)量好壞，只要完成任務(wù)便萬(wàn)事告終的不講效益，不計(jì)利害的做法，只會(huì)給教化工作帶來(lái)?yè)p失。因此，學(xué)校德育工作的創(chuàng)新就要講求效益。不講效益，便無(wú)所謂創(chuàng)新。

3、要樹(shù)立正確的超前觀。作為一名現(xiàn)代教化工作者，應(yīng)從發(fā)展、整體、改進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)的角度看待新時(shí)期的德育工作，加強(qiáng)辯證唯物主義的學(xué)習(xí)，丟掉僵化的形而上學(xué)觀念，樹(shù)立改變發(fā)展的觀點(diǎn)；同時(shí)，要樹(shù)立正確的超前意識(shí)和突破思想，增加預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性、創(chuàng)建性，以逾越過(guò)去德育工作路子越走越難、越走越窄的逆境?？朔爻梢?guī)，力求創(chuàng)新搞活。

二、要主動(dòng)探究現(xiàn)代學(xué)校德育工作的創(chuàng)新途徑

假如把德育工作比作一條奔騰不息的長(zhǎng)河，那么，德育工作的創(chuàng)新則是為它開(kāi)掘新的活力和源泉。將來(lái)的世界充溢著挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。而這一切挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)都集中在“一種主要的確定因素──人的身上”。廣闊教化工作者應(yīng)順乎潮流，知難而上，攜手共進(jìn)，為學(xué)校德育工作的極大發(fā)展找尋“水源”，貢獻(xiàn)心智。

1、要更新觀念，變“封閉式”為“開(kāi)放式”。當(dāng)前的社會(huì)是一個(gè)改革的時(shí)代，發(fā)展的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。學(xué)校德育工作假如還處于封閉、半封閉的狀態(tài)，老師還局限在校內(nèi)、教室內(nèi)講道理、開(kāi)班隊(duì)會(huì)，特殊是面對(duì)多層次、信息化的新形勢(shì)，假如還是沿襲傳統(tǒng)思維方式，不敢跳出“框框”，呼吸簇新空氣，對(duì)形形色色的思想意識(shí)和社會(huì)思潮視而不見(jiàn)或一味實(shí)行拒之門(mén)外的做法是不明智的。因此，我們要貫徹“三個(gè)面對(duì)”精神，更新觀念，放眼社會(huì)，把學(xué)?！靶≌n堂”同社會(huì)“大課堂”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，除學(xué)校常規(guī)活動(dòng)和傳統(tǒng)項(xiàng)目活動(dòng)之外，還要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、學(xué)工、學(xué)農(nóng)、軍民共建等渠道，讓學(xué)生走出校門(mén)、走上社會(huì)，變“封閉式”的“圈圈德育”為“開(kāi)放的”的“社會(huì)聯(lián)姻?！?/p>

2、要突出主體，變“被動(dòng)式”為“主動(dòng)式”。一切由老師作主、由老師包辦，在教化活動(dòng)中學(xué)生始終處于被動(dòng)、從屬的地位，這是傳統(tǒng)教化的流弊。德育工作，內(nèi)容由老師主觀臆定，過(guò)程由老師一人主宰，活動(dòng)由老師全面指揮，也是歷史因襲的固定模式。這種貌似負(fù)責(zé)周致的德育模式事實(shí)上卻違反了學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律。要提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)，不但要使學(xué)生置身于德育的特定環(huán)境，使之接觸客觀德育因素，而且要調(diào)動(dòng)其主體精神，能動(dòng)地參加德育實(shí)踐。作為老師要提高能動(dòng)意識(shí)和超前意識(shí)，著眼過(guò)去，立足現(xiàn)實(shí)，預(yù)料將來(lái)，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，

變“消防”為“預(yù)防”。

3、要情理交融，變“強(qiáng)壓式”為“引導(dǎo)式”。以情感人，以理服人，情理交融，是貫穿于德育于作過(guò)程中的重要原則。那種不看對(duì)象，不顧后果，習(xí)慣于“滿堂灌”、“填鴨式”的教化方法只能是帶來(lái)抵觸心情和逆反心理。素養(yǎng)教化條件下的德育工作必需要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，通過(guò)發(fā)展學(xué)生特性，開(kāi)發(fā)學(xué)生心智潛能，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展。德育目標(biāo)的定位在于“培育”與“引導(dǎo)”。因此，老師要變強(qiáng)壓式為引導(dǎo)式，通過(guò)各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的德育活動(dòng)設(shè)計(jì)，情理交融，盡可能多地吸引學(xué)生自主參加，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中獲得正確體驗(yàn)，在潛移默化中受到生動(dòng)深刻的思想教化。

4、要整合滲透，變“分塊式”為“融合式”。德育與智育、體育不同，它將有滲透源的作用，貫穿于學(xué)校教化教學(xué)工作的全過(guò)程，蘊(yùn)含在一切活動(dòng)之中，可以說(shuō)它是無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不存的。傳統(tǒng)的德育工作，往往超脫教化教學(xué)之外形成了教化工作與教化教學(xué)工作的分塊結(jié)構(gòu)。其中主要緣由是學(xué)校管理系統(tǒng)的分化，學(xué)校管理的格局是：抓教學(xué)校長(zhǎng)──抓教務(wù)主任──各科教研組──各科任老師；抓德育校長(zhǎng)──抓德育主任──抓德育三支隊(duì)伍（即團(tuán)隊(duì)干部、班主任、思想政治課老師）。這種格局分工明確，各守一攤，形成學(xué)校德育與教學(xué)的“兩張皮”現(xiàn)象?，F(xiàn)代學(xué)校的德育模式，應(yīng)力克這一弊端，要通過(guò)有效的協(xié)調(diào)，使多種途徑（各科教學(xué)、各項(xiàng)工作、各種活動(dòng)、各種規(guī)章制度、各類(lèi)人員的言傳身教等）有機(jī)結(jié)合，形成合力，充分發(fā)揮整體效應(yīng)。使德育工作與教化教學(xué)目標(biāo)同向、工作同步、共同參加、融合滲透。

總之，學(xué)校的德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，牽涉面廣，工作量大，大量新的課題急待我們?nèi)ヌ骄?、去?shí)踐、去創(chuàng)新。只要我們堅(jiān)持把德育放在首位，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，大力推動(dòng)教化創(chuàng)新，就能把我們學(xué)校德育工作推上新的更高的水平。

德育培訓(xùn)心得體會(huì)（2）

這學(xué)期，我有幸參與了德育教化的學(xué)習(xí)。我仔細(xì)聽(tīng)取各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，順當(dāng)?shù)赝瓿闪讼嚓P(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)于剛剛走上德育老師這個(gè)工作崗位上的我，培訓(xùn)是剛好的，收獲是豐厚的，意義是重大的！學(xué)習(xí)完了以后，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信念。下面就談?wù)勎覅⑴c本次培訓(xùn)的收獲和體會(huì)。

一、德育工作的重要意義

在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教化過(guò)程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，許多人認(rèn)為，“德育工作可有可無(wú)，只要學(xué)習(xí)好，成果好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，德育工作是我們各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的重要組成部分，是我們教化的核心。因?yàn)橹挥信嘤鲇辛己闷返碌膶W(xué)生，我們的教化才算是取得勝利，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培育出考取高校而像馬加爵一樣會(huì)殺同學(xué)的尖子生還是培育出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢？我想答案是不容置疑的。因?yàn)橐嘤瞿茏窦o(jì)遵守法律、有禮貌有道德而又有學(xué)問(wèn)有志向的接班人才是我們教化的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教化，我們應(yīng)當(dāng)走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。

通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教化放首位；而對(duì)于教化而言，德育是首位的。我想，我們要開(kāi)展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)相識(shí)到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地開(kāi)展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛困難的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來(lái)越不聽(tīng)話的青少年，我們的教化越來(lái)越顯得力不從心，其實(shí)根本緣由就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)當(dāng)重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

二、德育工作的艱難性

我們的德育工作不像文化教化課一樣教什么就有立竿見(jiàn)影的效果，也不像其他工作是自不待言的。簡(jiǎn)潔來(lái)說(shuō)是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教化和塑造，是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教化的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫，不從微小工作做起，不探討好工作方法，是不會(huì)取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教化又滯后不前，等等，特殊是那些留守兒童更是受到了特別大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的平安工作等，而平安工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作，并且學(xué)校的平安問(wèn)題是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。

面對(duì)如此困難而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于開(kāi)展工作，作為德育工作者的我們，要把這項(xiàng)工作做好，是個(gè)艱難的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和平安工作呢？我認(rèn)為這是行不通的，正因?yàn)槊媾R著如此多的問(wèn)題和困難，才更須要我們不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和問(wèn)題，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！

三、如何開(kāi)展好德育工作

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清晰自己工作的艱難；也通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專(zhuān)家老師的指導(dǎo)和幫助。增加自己要把這項(xiàng)工作做好

的信念。在聽(tīng)了幾位老師的精彩講座后，我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)校的德育工作：

1、加強(qiáng)對(duì)老師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教化成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，就像俗話所說(shuō)的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教化者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。其實(shí)，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開(kāi)端。

2、抓好學(xué)生的心理健康教化。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問(wèn)題，特殊是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)當(dāng)相識(shí)到這一點(diǎn)。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問(wèn)題，培育他們的各種生活生存實(shí)力，促進(jìn)他們特性心理的健康發(fā)展。

3、做好法制宣揚(yáng)工作。當(dāng)前社會(huì)中，學(xué)生的違法違紀(jì)行為已特別突出，甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們，必需要仔細(xì)對(duì)待這一問(wèn)題。相關(guān)的法制老師給我們講了許多這方面的學(xué)問(wèn)面，我想我們要仔細(xì)做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣揚(yáng)工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會(huì)要求他們做到遵守法律、不違法等。

4、做好各種平安事故的防范工作。平安工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，不管做什么工作，我們都要根據(jù)“主動(dòng)預(yù)防，依法管理，社會(huì)參加，各負(fù)其責(zé)”的平安管理方針，用《中小學(xué)幼兒園平安管理方法》來(lái)約束和指導(dǎo)工作，加強(qiáng)與其他相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系與合作，這樣學(xué)校的平安工作將會(huì)取得很好的效果。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，也是學(xué)生的第一個(gè)老師，要想把學(xué)生教化得好，管理得好，就必需加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同努力教化。如開(kāi)展家校定期會(huì)議、家長(zhǎng)座講會(huì)、定期家訪等，都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。

總之，德育教化千頭萬(wàn)緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開(kāi)展起來(lái)很困難，不過(guò)只要我們找到了方法和對(duì)策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)當(dāng)并且能夠把它完成好。所以對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是一次剛好的培訓(xùn)，它將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。

德育培訓(xùn)心得體會(huì)（3）

感謝教化局領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，20天的學(xué)習(xí)，即將畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，感受甚多，可以概括為“高、廣、新”。

一、“高”——理論層面高

本次學(xué)習(xí)邀請(qǐng)了很多多年工作在教化戰(zhàn)線的高層領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告，他們從中國(guó)古代的教化思想到今日新時(shí)期的教化理念；從中國(guó)當(dāng)今的教化政策到國(guó)外的教化體系；從理論高度到實(shí)踐層面對(duì)我們展示了職業(yè)教化所處的大好時(shí)機(jī)以及德育教化面臨的新挑戰(zhàn)。從宏觀層面給我們介紹了新的教化理念，讓我們感受到了老師，尤其是德育老師的光榮使命。領(lǐng)導(dǎo)們心懷天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不僅給了我們高遠(yuǎn)的視角，也讓我們學(xué)會(huì)了胸懷大局、勤業(yè)精業(yè)。

二、“廣”——授課內(nèi)容廣、專(zhuān)家層面廣

本次培訓(xùn)專(zhuān)家報(bào)告近20個(gè)，內(nèi)容充溢有層次，涉及理論和實(shí)踐。既有宏觀的政策、理論；又有微觀的教學(xué)方法、科研方法。培訓(xùn)的專(zhuān)家既有多年擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的教化專(zhuān)家，又有學(xué)術(shù)領(lǐng)域的教授，還有工作在德育教化第一線、成果顯著的資深老師，還有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。他們傳授的學(xué)問(wèn)如同一張犬牙交錯(cuò)的網(wǎng)為我們開(kāi)闊了視野，打開(kāi)了思路，信任我們會(huì)用這些學(xué)問(wèn)加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。

三、“新”

1、觀念“新”。本次培訓(xùn)的授課老師不再是泛泛而談、空洞說(shuō)教，更多的是把先進(jìn)的理念結(jié)合自己的探討告知了我們新的理念與方法。比如讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理關(guān)系模式、引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生的技巧與方法、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的職業(yè)教化發(fā)展等，這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育教化觀念。

2、視角“新”。本次培訓(xùn)有從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看職業(yè)教化的，有從社會(huì)學(xué)角度看職業(yè)教化的；有從心理學(xué)看德育教化的；還有從企業(yè)發(fā)展看德育教化的。不論從哪個(gè)視角都對(duì)職業(yè)教化，尤其是德育教化進(jìn)行了深化的剖析，引發(fā)了我們更多的思索。

3、形式“新”。本次培訓(xùn)形式新奇、活動(dòng)豐富：有領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告、專(zhuān)家的講座；有企業(yè)調(diào)查、員工互動(dòng)；還有小組學(xué)習(xí)、大組溝通，組織者給我們供應(yīng)了多種平臺(tái)讓我們相互學(xué)習(xí)和探討；除此以外還有課堂活動(dòng)、與授課者的問(wèn)答、公民實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)調(diào)查等，也讓我們有了新的體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和大家的溝通、活動(dòng)，讓我們迸出了很多思想的火花，對(duì)今后的教化教學(xué)工作有了更多的思索，也為今后的德育工作供應(yīng)了更多的學(xué)習(xí)模式。

這次學(xué)習(xí)讓我們重溫了學(xué)生時(shí)代、傾聽(tīng)了老師多年的探討心得、感受了同學(xué)們純凈的友情，信任20天的學(xué)習(xí)收獲終將隨著秋天的到來(lái)在德育陣地里開(kāi)花結(jié)果。正如周廳長(zhǎng)寄予我們的話那樣，職業(yè)教化德育工作是公允、正義之事，他以一個(gè)老教化工作者的身份期盼我們將這份事業(yè)接著下去。我們將用這句話來(lái)勉勵(lì)自己，將所學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)用到工作中，在工作中發(fā)覺(jué)、在工作中思索、在工作中成長(zhǎng)！

德育工作培訓(xùn)心得體會(huì)

德育工作培訓(xùn)心得體會(huì)

這次有機(jī)會(huì)參與德育與班主任工作研修，此次培訓(xùn)中共有趙志毅、朱仁寶、朱永春、高峰等幾位老師從不同方面對(duì)我們講解并描述了學(xué)校德育和班主任工作，聽(tīng)了后感覺(jué)受益匪淺。

經(jīng)過(guò)4天的培訓(xùn)，結(jié)合我校的德育工作理念，總結(jié)幾點(diǎn)我的個(gè)人體會(huì)：

一、德育工作不僅要?jiǎng)訂T全員育人，更要讓學(xué)生自管自育

自管自育，是自我管理和自我教化的簡(jiǎn)稱。在全員育人方面，我校已經(jīng)在上學(xué)期予以實(shí)踐并初見(jiàn)成效。聽(tīng)了朱老師的講座，我意識(shí)到，全員育人是手段，自管自育才是我們教化所應(yīng)呈現(xiàn)出的結(jié)果和狀態(tài)。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)是一個(gè)過(guò)程，而在這個(gè)過(guò)程中，不是要放手學(xué)生不予管理，須要我們老師引導(dǎo)、管理為前提。