《精選計(jì)劃》學(xué)前班識字教學(xué)計(jì)劃(四篇)

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《精選方案》學(xué)前班識字教學(xué)方案(四篇)名目：

《精選方案》學(xué)前班識字教學(xué)方案一

《精選方案》學(xué)年上學(xué)期年級上語文教學(xué)方案二《精選方案》學(xué)年上學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作方案三《精選方案》學(xué)年度上學(xué)期年級英語教學(xué)方案四

《精選方案》學(xué)前班識字教學(xué)方案一

一、同學(xué)狀況分析

通過近一個月的識字教學(xué)，小學(xué)生們都有了一定的識字量。但孩子們年齡較小，自學(xué)能力較差，結(jié)合近一個月來的閱歷，在課余時光得讓小學(xué)生們多讀，才干記牢，張零予學(xué)生年齡比趙心鏡稍大些，領(lǐng)悟認(rèn)讀能力較強(qiáng)，識字量也大些，趙心鏡學(xué)生有這樣一個特點(diǎn)：認(rèn)字認(rèn)得快忘得也快，所以總識字量要少一些。因?yàn)閮晌恍W(xué)生對識字愛好不是很高，教師決定多下點(diǎn)心思，讓兩位小學(xué)生參加到課堂中來多讀、多認(rèn)、多記、多背，以便能協(xié)助認(rèn)字。

二、目的要求

教師按照同學(xué)的詳細(xì)狀況，每節(jié)課都細(xì)心布置和設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)豐盛多彩的教學(xué)環(huán)境。為兩位小學(xué)生制造輕松開心的識字教學(xué)環(huán)境，營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。通過一系列的學(xué)習(xí)讓兩位小學(xué)生在課堂上樂于識字，生活中主動識字，要求兩位小學(xué)生對所教識的漢字和詞組會認(rèn)、會讀、組詞。并熟悉部分偏旁部首和堆積一些詞語。課后教師按照每節(jié)課的狀況，課堂效果準(zhǔn)時賦予總結(jié)并寫反思。

三、辦法與措施

按照漢字教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)特點(diǎn)，教師實(shí)行教學(xué)辦法有以下幾點(diǎn)：

1、卡片識字

2、拼讀識字

3、變漢字魔術(shù)

4、講故事

四、教學(xué)進(jìn)度

鑒于張零予小學(xué)生領(lǐng)悟認(rèn)讀能力較強(qiáng)，教師決定要求張零予學(xué)生每次課熟悉生字3—4個，因?yàn)橼w心鏡學(xué)生年齡較小要求每次課認(rèn)

識生字2—3個，又由于兩位小學(xué)生年齡較小理解熟悉能力較弱對新

熟悉的字忘記較快，教師決定每次課對以往熟悉的字準(zhǔn)時舉行復(fù)習(xí)

鞏固，以便兩位小學(xué)生能夠徹低把握理解。根據(jù)上述教學(xué)進(jìn)度一個

學(xué)期下來能熟悉150—200個字。

五、教學(xué)匯總

上個月張零予已熟悉字匯總：周、是、膳、舞、佑、錯、無、雹、長、姥、位、苗、惱、默、明、歌、昆、洲、絕、晃、弱、帚、州、紙、父、腰、桃、速、呵、哥、醬、鐵、甸、堅(jiān)、利、華、敵、哭、兔、青、木、于、路、四、母、龍共46個字。

上個月趙心鏡已熟悉字匯總：謂、的、兒、胡、秦、池、瞞、貳、參、后、義、挖、斯、馱、資、丐、卦、整、銘、沼、觀、巫、吊、帶、令共25個字。

對兩位小學(xué)生已熟悉的字，教師方案每周準(zhǔn)時復(fù)習(xí)鞏固一次，

以防兩位學(xué)生忘記。

六、教學(xué)檢測

教師方案每個月對張零予和趙心鏡兩位小學(xué)生測驗(yàn)一次，以便

更好地復(fù)習(xí)，鞏固已熟悉的字，為熟悉更多的生字打下良好的基

礎(chǔ)。

謙益學(xué)堂學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)方案

學(xué)前班數(shù)學(xué)教導(dǎo)的主要任務(wù)是老師通過組織三位小學(xué)生開展豐

富的活動來拓展，收拾其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的閱歷，掌

握粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)問，培養(yǎng)小學(xué)生們對數(shù)學(xué)的愛好和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)知

識熟悉事物的能力，為入學(xué)校打好須要的基礎(chǔ)。

一、教材分析

通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)小學(xué)生們的熟悉能力，通過提供充分的條件，為三位小學(xué)生設(shè)計(jì)多種活動引導(dǎo)他們運(yùn)用各種感官觀看和了解

數(shù)與數(shù)的互相聯(lián)系，從而培養(yǎng)他們發(fā)覺問題，提出問題、解決問題

的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教導(dǎo)的內(nèi)容主要有分類、數(shù)的分解、排序和對

應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4內(nèi)的加減，（20以內(nèi)

的加法、減法、連加連減及加減混合，因?yàn)閷θ恍W(xué)生而言，有

一定的難度，教師建議重點(diǎn)講解臨時不將新課）有關(guān)的幾何形體和事物的時光（如熟悉鐘表）、空間關(guān)系的粗淺學(xué)問以及容易的測量活動等。

二、教學(xué)目的要求

1、在教學(xué)過程中，小學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下能結(jié)合生活中的實(shí)際閱歷，

區(qū)別和理解一些事物的互相關(guān)系，通過自己的操作并理解、分

析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的互相聯(lián)系，并能精確?????地舉行加減運(yùn)

算。

2、在活動中培養(yǎng)同學(xué)的多種能力：觀看力、想象力、思維力以及語言表達(dá)能力。

三、同學(xué)基本狀況分析

因?yàn)閬韴@學(xué)習(xí)時光及入園前的基礎(chǔ)存在差異，孟凡越和常心怡

兩位小學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與張零予相比要強(qiáng)些，所以教師預(yù)備對張零

予學(xué)生在教學(xué)進(jìn)度上略微放慢一點(diǎn)，以便其能跟上前兩位小學(xué)生，

總之教師因材施教帶領(lǐng)三位小學(xué)生仔細(xì)開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子

都來本來的基礎(chǔ)上有所長進(jìn)。

四、教學(xué)措施

學(xué)前班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種主動樂觀的活動，能按照自己的愛好和

需要來對周圍環(huán)境中的事物舉行觀看、操作，同時綻開聯(lián)想、想象、比較、分析等內(nèi)在的思維活動，所以數(shù)學(xué)教學(xué)活動中教師預(yù)備讓數(shù)

學(xué)學(xué)問與三位小學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過嬉戲的辦法

培養(yǎng)三位小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并制造和提供一定條件協(xié)助他

們合理的運(yùn)用所把握的數(shù)學(xué)學(xué)問，將其轉(zhuǎn)化為熟悉事物的能力。

五、綜合方案

協(xié)助并引導(dǎo)三位小學(xué)生自己動手制作三角形、橢圓形、梯形

等。

謙益學(xué)堂學(xué)前班拼音教學(xué)方案

學(xué)前班班漢語拼音教學(xué)，主要拓展他們的視野，豐盛小伴侶們

的學(xué)問，強(qiáng)調(diào)他們在學(xué)習(xí)中綻開豐盛的聯(lián)想和想象，促進(jìn)他們樂觀

的思量和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)小伴侶們在素養(yǎng)上全面提升，鑒于大班張零予，孟凡越，常心怡三位小學(xué)生的年齡偏小，接受消化能力較差，現(xiàn)原

則上方案用一個學(xué)期學(xué)完漢語拼音，漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)

一般話的有效工具。然而，拼音字母本身不表意義，只是抽象的表

音符號，這對三位小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來有一定困難。在學(xué)習(xí)過程

中小伴侶簡單疲勞，注重力簇?fù)?，坐立?dān)心，做小動作甚至浮現(xiàn)厭

學(xué)現(xiàn)象，所以要在拼音教學(xué)中，融入聽、說、畫、唱、玩。

一、教學(xué)要求

1、學(xué)會單韻母：a、o、e、i、u、ü的發(fā)音要領(lǐng)，書寫規(guī)章和

四聲的拼讀練習(xí)（注單韻語已學(xué)完）

2、學(xué)會23個聲母，區(qū)分鼻音n和邊音l的發(fā)音辦法和用法，區(qū)分平舌音

z、c、s和翹（卷）舌音zh、ch、sh、r的發(fā)音辦法和寫法。

3、學(xué)會韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong的發(fā)音辦法和寫法。

4、正確區(qū)別b、p、