ieüeer第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（3篇）ieueer教學(xué)目標(biāo)

ieüeer第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（集錦3篇）ieueer教學(xué)目標(biāo)【設(shè)計(jì)意圖】

本課主要內(nèi)容是復(fù)韻母ieüeer及整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue及其相拼規(guī)章，兒歌《月兒彎彎》，設(shè)計(jì)的是第一課時(shí)內(nèi)容。

本設(shè)計(jì)力求提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)覺、感悟、運(yùn)用”的自主學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生嘗試著去學(xué)習(xí)，去發(fā)覺規(guī)律：ie、üe都是由兩個(gè)單韻母構(gòu)成，發(fā)音時(shí)口形的變化，由前面的單韻母滑自后面下韻尾，讓學(xué)生在嘗試，體驗(yàn)中感悟。通過(guò)找雙胞胎的嬉戲，運(yùn)用y在音節(jié)中的領(lǐng)頭規(guī)律，以相對(duì)的復(fù)韻母來(lái)識(shí)記整體認(rèn)讀音節(jié)。突破傳統(tǒng)的機(jī)械枯燥的跟讀。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)問(wèn)與力量：

⑴學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüeer，學(xué)會(huì)特別韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。

⑵正確拼讀聲母與單韻母ieüe組成的音節(jié)。

２、過(guò)程與方法：

⑴在教學(xué)復(fù)韻母ieüe時(shí)，要提示發(fā)音要領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀看主動(dòng)去熟悉，區(qū)分ie與ye、üe與yue體會(huì)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

⑵鼓舞學(xué)生大膽實(shí)踐、發(fā)覺拼讀規(guī)律，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在嬉戲、兒歌中拼讀，激發(fā)學(xué)生自主練習(xí)拼讀的興趣。

３、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)會(huì)認(rèn)真觀看，發(fā)覺規(guī)律，大膽表達(dá)，展現(xiàn)自己。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

１、ieüeer的發(fā)音，聲母與üe組成音節(jié)的拼讀。

２、er的發(fā)音。

【教學(xué)預(yù)備】

卡片（師生都有）、課件、圖片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、我們先來(lái)做一個(gè)猜啞謎的嬉戲，看教師的口形，請(qǐng)你猜一猜教師發(fā)的是什么音，快速地從小卡片中找到它，舉起來(lái)，大聲地讀一讀。（iu、e、ai、ei、ui、ao、ou）。

２、你能給這些卡片分組嗎？為什么這樣分？

３、剛剛教師做猜啞謎嬉戲的時(shí)候你發(fā)覺單韻母、復(fù)韻母發(fā)音有什么不同嗎？

４、小結(jié)：發(fā)復(fù)韻母音的時(shí)候，都是從前一個(gè)音滑向后一個(gè)音，連成一個(gè)音，是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。

二、教學(xué)ieüe

１、出示：ieüe：

這是今日我們要學(xué)習(xí)的兩個(gè)復(fù)韻母，你發(fā)覺了什么？

２、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie：

⑴我們學(xué)會(huì)了讀單韻母，那將它們連起來(lái)怎么讀呢？

出示ie觀看教師發(fā)音時(shí)口形是怎么動(dòng)的，再聽一聽教師發(fā)音，學(xué)生試著發(fā)音。

⑵現(xiàn)在你們明白是怎么發(fā)音了嗎？

⑶是啊，多簡(jiǎn)潔，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（學(xué)生練讀）

⑷區(qū)分練讀ie與ei：

你發(fā)覺這兩個(gè)復(fù)韻母有什么不同嗎？

猜啞謎嬉戲：看教師的口形，猜猜教師發(fā)的是ie還是ei，并找到小卡片讀一讀。

⑸編個(gè)順口溜，記一記它們.

３、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)üe：

⑴出示，現(xiàn)在我們把i換在ü，你會(huì)讀嗎？自己動(dòng)動(dòng)嘴巴，先不發(fā)出聲音，試試看。

⑵出示月亮圖片，你們發(fā)的是這個(gè)音嗎？對(duì)了就大聲讀出來(lái)吧。

⑶編順口溜記記它。

４、自主學(xué)習(xí)er：

⑴這回我們把e放到r前面，你會(huì)讀嗎？（有難度的學(xué)生加以指導(dǎo)發(fā)音）

這是個(gè)特別韻母，發(fā)e時(shí)，把舌頭卷起來(lái)對(duì)著硬腭，成了er。

⑵讓學(xué)生試一試。

⑶編個(gè)順口溜記一記。

⑷學(xué)習(xí)er的特別性，它可以單獨(dú)為漢字留意，不與任何聲母相拼。

教讀兒歌：er是個(gè)小調(diào)皮，

從不和聲母在一起，

只和聲調(diào)做嬉戲，

單獨(dú)留意就可以。

５、穩(wěn)固練習(xí)：

⑴全班溝通，帶讀兒歌，當(dāng)當(dāng)小教師：

如：一片樹葉ieieie

彎彎月兒üeüeüe

耳朵聽講ererer

⑵小組互教互學(xué)，當(dāng)當(dāng)小教師，教一教小組里的同學(xué)（教師巡察，指導(dǎo)）。

６、認(rèn)讀帶調(diào)韻母：

⑴打氣球嬉戲，多媒體課件出示標(biāo)有ieüeer四聲的氣球，學(xué)生起來(lái)指讀，讀正確的，氣球就被打中。

⑵看教師手指數(shù)，一、二、三、四輕聲，讀出三個(gè)韻母不同聲調(diào)的讀音：

①將ieüeer韻母卡片貼在黑板上，再出示整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，它們中間有兩對(duì)雙胞胎你能找出來(lái)嗎？（學(xué)生上臺(tái)找，并說(shuō)明緣由）。

②你為什么說(shuō)ye是ie的大哥哥？（小i出門，大y抱著它，所以前面換在y）。你為什么說(shuō)yue是üe的大哥哥呢？（小ü出門，大y來(lái)帶頭，小ü擦干兩滴眼淚）。

③小結(jié)：

當(dāng)ieüe不和聲母相拼而單獨(dú)使用時(shí)，要用整體的讀音節(jié)yeyue，他們是同胞兄弟，所以讀音也一樣。

④嬉戲：

過(guò)橋，一座是帶ye的四聲音節(jié)，一座是帶yue的四聲音節(jié)，看誰(shuí)能順當(dāng)走過(guò)。

三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，練習(xí)拼讀音節(jié)

１、打亂挨次，認(rèn)讀三個(gè)復(fù)韻母，兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

２、課件出示：

第一組其次組

⑴二人小組，學(xué)習(xí)第一組拼讀音節(jié)（指名學(xué)生上臺(tái)拼讀）

⑵四人小組學(xué)習(xí)其次組拼讀音節(jié)。

先找一找拼讀規(guī)律，小ü見到j(luò)qx，擦掉眼淚笑嘻嘻；再練習(xí)拼讀（教師檢查，學(xué)習(xí)狀況）

３、嬉戲：

對(duì)獎(jiǎng)券，拿出自己小紙袋里的音節(jié)，拼一拼，教師從眾多圖片中抽出一幅圖，看看你的卡片中是否有這幅圖的音節(jié)，要站起來(lái)大聲讀一讀，讀對(duì)了就中獎(jiǎng)了，把圖片帶回，讀錯(cuò)了，大家?guī)鸵粠退?/p>

【板書設(shè)計(jì)】

ieüeer

yeyue

【教學(xué)反思】

在表達(dá)“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能好玩味性，宜以活動(dòng)和嬉戲?yàn)橹?，與學(xué)說(shuō)一般話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合”這一原則方面，還有一些欠缺。要讓孩子真正參加到課堂學(xué)習(xí)中，教師要直面存在的問(wèn)題，讓學(xué)生真正互動(dòng)，做到學(xué)中玩、玩中學(xué)。

ieüeer第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)問(wèn)與技能

1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe、er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

二、過(guò)程與方法

借助課件插圖讓學(xué)生把握ie、üe、er的音和形。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，有良好的寫字習(xí)慣，培育學(xué)生良好的興趣愛好。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：ie、üe、er的發(fā)音及書寫。

難點(diǎn)：區(qū)分ie與ye、üe與yue。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知

同學(xué)們，不知不覺我們已經(jīng)在拼音王國(guó)里游玩了一個(gè)多月，今日的拼音王國(guó)里特殊喧鬧，原來(lái)是老國(guó)王打算帶大家去漂亮的海南島旅游，你們想跟字母寶寶一起去嗎？但是名額有限，只有通過(guò)老國(guó)王的考驗(yàn)才能去，大家有沒(méi)有信念？

考題一：（出示：i——yi;ü——yu）你會(huì)讀嗎？

小朋友們讀的很好，老國(guó)王的第一關(guān)考題出來(lái)了：它們兩對(duì)啊，名字是一樣的，能說(shuō)說(shuō)它們分別代表什么家族嗎？（通過(guò)了第一關(guān)，看看老國(guó)王的其次關(guān)是什么難題）

考題二：（出示：j—ü—ju;q—ü—qu;x—ü—xu）老國(guó)王要考考你們拼讀的本事（復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的兒歌——j、q、x真調(diào)皮，從不和u在一起，小ü有禮貌，見了j、q、x，摘掉小帽子，它們?cè)谝黄穑?/p>

考題三：（出示ai、ei、ui、ao、ou、iu）最終一關(guān)，老國(guó)王喊出了6個(gè)復(fù)韻母家族的朋友，考考小朋友們的記性！（最終一關(guān)復(fù)習(xí)復(fù)韻母，引出新課）

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie

過(guò)度：小朋友們通過(guò)了考驗(yàn)，最終可以跟字母寶寶們一起乘飛機(jī)去旅游了。而且教師告知大家，在旅途中，我們還會(huì)熟悉新的復(fù)韻母寶寶和整體認(rèn)讀音節(jié)寶寶呢！好嘞，飛機(jī)起飛了（同時(shí)出示課件：飛機(jī)圖）飛機(jī)飛呀飛，飛過(guò)了高山，飛過(guò)了大海，最終來(lái)到了漂亮的海南島（同時(shí)出示課件：海南島風(fēng)景圖）瞧，一下飛機(jī)我們就看到了什么？

（出示：椰子樹）這椰子樹里面就藏著我們今日要熟悉的新朋友——ie（板書：ie）

⑴怎么讀準(zhǔn)ie的名字呢？教師范讀，同學(xué)們要豎起耳朵認(rèn)真聽，睜大眼睛看教師的嘴巴。

范讀講解：教師先發(fā)i，（你們也把口形擺出來(lái)，教師來(lái)看看誰(shuí)的嘴巴最敏捷）然后快速的滑到ê，留意這里的字母e念ê，一口氣讀出ie。

①師范讀，指名跟讀，訂正個(gè)別學(xué)生發(fā)音。

②同學(xué)們能不能告知教師你是怎么記住ie的呢？（孩子們自編兒歌記憶——椰子椰子ieieie；從書寫上記憶——i在前，e在后，ieieie）

⑵小朋友們已經(jīng)跟新朋友ie打過(guò)招呼了，現(xiàn)在教師要變個(gè)魔術(shù)，給它戴上帽子你們還會(huì)讀嗎？先說(shuō)說(shuō)帽子戴在誰(shuí)的頭上？（出示課件：iēiéiěiè）開火車讀。

⑶小朋友們讀的真好，現(xiàn)在我們一起把它送回家——四線三格中吧?。◣煼秾懀⒆觽兏鲗憙蓚€(gè)）

2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe

過(guò)度：字母寶寶在漂亮的海南島上玩得可快樂(lè)了，不知不覺中已經(jīng)到了晚上，瞧，什么出來(lái)了？（出示：月亮）這里面也藏著一位新朋友——üe(板書：üe)

⑴范讀,學(xué)生說(shuō)說(shuō)口形變化，先發(fā)什么，再滑向什么？

⑵自編兒歌，開火車打招呼。

⑶戴上帽子還會(huì)讀嗎？小朋友們先來(lái)說(shuō)說(shuō)帽子戴在誰(shuí)的頭上呢？請(qǐng)同學(xué)答復(fù)（出示課件：üēüéüěüè）開火車讀、指名讀。

⑷會(huì)書寫，寫兩個(gè)。

3.課中操——“小蘋果”拍手歌。

4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

⑴過(guò)度：晚上的沙灘，比白天還要喧鬧，ie和üe兩個(gè)新朋友忍不住想去沙灘，但是老國(guó)王卻不允許，他說(shuō)：“沙灘太危急了，沒(méi)有大人的陪伴不準(zhǔn)去！”ie想了一會(huì)兒，想出了好方法，它搖身一變，變出一副新的樣子，大家快看（出示課件：ye）

①誰(shuí)會(huì)讀？講解：發(fā)音與復(fù)韻母ie一樣，它屬于整體認(rèn)讀音節(jié)家族里的成員（領(lǐng)讀，齊讀）

②戴上帽子還會(huì)讀嗎？（出示課件：yēyéyěyè）開火車讀，指名組詞。

③我們把它也送入四線三格中去吧，學(xué)生寫一個(gè)。

⑵過(guò)度：ie開快樂(lè)心地走了，留下üe，它難過(guò)地哭了，這個(gè)時(shí)候，大y聽到了哭聲走過(guò)來(lái)說(shuō)：“快別哭了，我來(lái)帶你去玩！”üe一聽，笑了起來(lái)，抓緊把眼淚擦掉，拉起大y的手，開快樂(lè)心的走了——（邊講邊展現(xiàn)üe加y去兩點(diǎn)的課件）

①你還熟悉嗎？誰(shuí)會(huì)讀？指名讀、男女賽讀

②戴上帽子還熟悉嗎？（出示：yuēyuéyuěyuè）在開火車

③師范寫，學(xué)生寫一個(gè)

5.學(xué)習(xí)特別韻母er

⑴猜謎語(yǔ)引出er：左一片，右一片，隔著山頭看不見（出事耳朵圖片，板書：er）

⑵教師講解：er這個(gè)韻母不同于其他韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個(gè)小調(diào)皮，它和誰(shuí)也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。

⑶自編兒歌記憶

⑷學(xué)習(xí)er的四聲（課件出示：ērérěrèr）開火車讀

⑸師范寫，生書寫

三、回憶小結(jié)

1.穩(wěn)固：利用板書，回憶本節(jié)內(nèi)容，齊讀一遍。

2.小結(jié)：歡樂(lè)的時(shí)間總是很快，轉(zhuǎn)瞬旅行完畢了，我們的聲母寶寶已經(jīng)迫不及待要和它們交朋友了，下節(jié)課咱們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)聲母與韻母üe的拼讀吧！

ieüeer第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教育要點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüe，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2、能看圖拼讀ieüe的音節(jié)。

3、熟悉整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

4、能看圖用一兩句話說(shuō)說(shuō)什么怎么樣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüe和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue的讀音、字形、四聲。

2、難點(diǎn)：整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue的識(shí)記，ie和ei的區(qū)分(放在其次課時(shí))，üe在音節(jié)拼讀時(shí)的變化。

三、教學(xué)預(yù)備：

課件、音節(jié)卡片、嬉戲模版

四、教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)預(yù)備：

●認(rèn)讀aieiuiaoouiu這些都叫什么？（復(fù)韻母）復(fù)韻母的發(fā)音方法是怎么樣的？（前一個(gè)音滑到后一個(gè)音，口形變化。）

●這是前兩節(jié)課剛學(xué)的，教師再考察一下小朋友以前學(xué)的學(xué)問(wèn)。認(rèn)讀juquxu它們都有個(gè)共同的韻母是什么？（ü）小ü的兩點(diǎn)怎么沒(méi)有了？（小ü見了jqx，擦掉眼淚笑嘻嘻）除了jqx來(lái)帶小ü時(shí)，小ü要擦眼淚，還有什么時(shí)候小ü也擦眼淚？（大y來(lái)帶路，眼淚擦潔凈。）

●教師小結(jié)：對(duì)，iuü長(zhǎng)得小，小i小ü得由大y帶著才能跑出來(lái)。今日我們又要學(xué)新的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)了，比比誰(shuí)學(xué)得快、學(xué)得好。

2、教學(xué)復(fù)韻母ie

●看，秋天到了，你看到了什么？（一片樹葉落下來(lái)了。）學(xué)生自由看著樹葉圖畫說(shuō)話，教師鼓舞有創(chuàng)意的發(fā)言，并準(zhǔn)時(shí)訂正語(yǔ)病。指導(dǎo)讀好樹葉這個(gè)詞。

●葉是第四聲，第一聲誰(shuí)會(huì)讀？這就是我們今日要學(xué)的一個(gè)復(fù)韻母。

●ie是由哪兩局部組成的呢？出示ie。小朋友看認(rèn)真了，這個(gè)e其實(shí)不是e，而是e的雙胞胎ê，由于長(zhǎng)得像，人們就把它當(dāng)作e寫了，但我們小朋友要知道它其實(shí)是誰(shuí)，他讀ê。師范讀，生聯(lián)系發(fā)音ê。ê的發(fā)音肯定要正確，為讀好ieüe作預(yù)備。

●那么誰(shuí)能用我們以前讀復(fù)韻母的方法說(shuō)說(shuō)這個(gè)復(fù)韻母讀的方法是什么呢？（從i到ê）學(xué)生能說(shuō)出ê的話由學(xué)生說(shuō)規(guī)律，學(xué)生不行的，由教師指出。指名讀，開火車讀，教師正音。

●ie的四聲誰(shuí)會(huì)讀，標(biāo)調(diào)在哪里？為什么？

3、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ye

●ie很想單獨(dú)出去，可是它的開頭字母是i，所以不能單獨(dú)出去，但是它搖身一變，變成整體認(rèn)讀音節(jié)ye就可以了，小朋友觀看一下，你們發(fā)覺了什么？

●練習(xí)ye的四聲。讓學(xué)生用一用。

參考：摘椰子果（用四聲編兒歌）

yē椰子樹上椰子大

yé爸爸摘下爺爺嘗

yě我也抓緊去幫助

yè拿起葉子擋太陽(yáng)

4、教學(xué)ie的拼讀

●看圖畫拼讀：這是什么？讀一讀dié，d—ié—diéhúdié

●翻翻聲母卡片拼讀

●開紅花：tiě鐵jiě姐qié茄xié鞋jiè借

5、課