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文檔簡(jiǎn)介

大家早上好!20

學(xué)會(huì)看病

畢淑敏,國(guó)家一級(jí)女作家,醫(yī)師,北師大碩士,被譽(yù)為“文學(xué)的白衣天使”。長(zhǎng)篇小說(shuō)《血玲瓏》、《女心理師》等數(shù)十次獲獎(jiǎng)。勵(lì)志經(jīng)典作品《我很重要》被選入高中語(yǔ)文課本,還有多篇被選入初中語(yǔ)文課本。怔住艱澀墜入拖沓倚門(mén)滾燙后悔磨煉譴責(zé)冷漠埋怨打蔫兒我會(huì)讀喋喋不休雪上加霜按圖索驥忐忑不安毫無(wú)疑義聊勝于無(wú)來(lái)日方長(zhǎng)大吃一驚多音字辨析

jiāo(教書(shū))

huàng(搖晃)教晃jiào(請(qǐng)教)huǎng(晃眼)tà(拖沓)mán(埋怨)沓埋dá(沓子)mái(埋葬)近義詞磨練——鍛煉埋怨——抱怨普通——一般熟悉——熟識(shí)

反義詞滾燙——冰涼埋怨——理解普通——特殊熟悉——陌生

課文主要講了一天,兒子在家發(fā)燒了,“我”讓他獨(dú)自去醫(yī)院看病,心里卻一直在后悔、擔(dān)心、自責(zé),最后兒子學(xué)會(huì)了看病的事。我會(huì)概括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

一、學(xué)習(xí)要點(diǎn):1、面對(duì)生病的孩子,母親是怎樣做的?

2、找出描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理句子,通過(guò)朗讀,體會(huì)母親的感情變化。

母子對(duì)話(huà):

“你長(zhǎng)大了,你得學(xué)會(huì)看病?!薄翱床∵€用學(xué)嗎?您給看看不就行了嗎?”“假如我不在家呢?”“那我就打電話(huà)找你?!薄凹偃纭阏也坏轿夷兀俊薄澳俏揖汀椅野帧!薄凹偃缒阕罱K也找不到你爸呢?”“那我就忍著。反正你們?cè)缤頃?huì)回家的?!薄坝行┎∈遣荒苋痰?,早治一分鐘是一分鐘。得了病最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院?!薄皨寢?zhuān)囊馑际亲屛要?dú)自去醫(yī)院看病?”“正是。”“那好吧……”

母子對(duì)話(huà):

“你長(zhǎng)大了,你得學(xué)會(huì)看病。”“看病還用學(xué)嗎?您給看看不就行了嗎?”

“假如我不在家呢?”“那我就打電話(huà)找你。”

“假如……你找不到我呢?”“那我就……找我爸。”

“假如你最終也找不到你爸呢?”“那我就忍著。反正你們?cè)缤頃?huì)回家的?!?/p>

“有些病是不能忍的,早治一分鐘是一分鐘。得了病最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院。”“媽媽?zhuān)囊馑际亲屛要?dú)自去醫(yī)院看???”

“正是?!薄澳呛冒伞?/p>

A、請(qǐng)同學(xué)們自主默讀課文,用“~~”畫(huà)出描寫(xiě)媽媽心理活動(dòng)的句子,自主用“五步法”(讀-畫(huà)-圈-寫(xiě)-讀)學(xué)習(xí)句子。B、小組合作學(xué)習(xí):每生交流一句畫(huà)出的句子,其他學(xué)生補(bǔ)充。小組準(zhǔn)備向全班匯報(bào)最有感悟的一句。品讀母親內(nèi)心小組匯報(bào)描寫(xiě)母親心理活動(dòng)的句子,抓住重點(diǎn)詞有感情地朗讀。感悟交流朗讀12345

我的心立刻軟了。是啊,孩子畢竟是孩子,而且是病中的孩子。

母親心理活動(dòng)

我的心立刻軟了。是啊,孩子畢竟是孩子,而且是病中的孩子。

母親心理活動(dòng)猶豫小組匯報(bào)描寫(xiě)母親心理活動(dòng)的句子,抓住重點(diǎn)詞有感情地朗讀。感悟交流朗讀12345

兒子搖搖晃晃地走了。從他出門(mén)的那一分鐘起,我就開(kāi)始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親,在孩子在病的時(shí)候,不但不幫助他,還給他雪上加霜。母親心理活動(dòng)

兒子搖搖晃晃地走了。從他出門(mén)的那一分鐘起,我就開(kāi)始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親,在孩子在病的時(shí)候,不但不幫助他,還給他雪上加霜。母親心理活動(dòng)后悔小組匯報(bào)描寫(xiě)母親心理活動(dòng)的句子,抓住重點(diǎn)詞有感情地朗讀。感悟交流朗讀12345

時(shí)間艱澀地流動(dòng)著,像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,兒子還沒(méi)有回來(lái)。雖然我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事,但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。母親心理活動(dòng)

時(shí)間艱澀地流動(dòng)著,像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,兒子還沒(méi)有回來(lái)。雖然我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事,但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。母親心理活動(dòng)擔(dān)心

時(shí)間艱澀地流動(dòng)著,像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,兒子還沒(méi)有回來(lái)。雖然我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事,但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。

原因:擔(dān)心孩子,心疼孩子,所以覺(jué)得時(shí)間的流動(dòng)艱難緩慢。體會(huì):母親等待獨(dú)自看病的兒子歸來(lái),“度日如年”,足見(jiàn)愛(ài)子真情。小組匯報(bào)描寫(xiě)母親心理活動(dòng)的句子,抓住重點(diǎn)詞有感情地朗讀。感悟交流朗讀12345

……但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來(lái)一遍,我再也不讓他獨(dú)自去看病了,這一刻,我只要他在我身邊!

母親心理活動(dòng)

……但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來(lái)一遍,我再也不讓他獨(dú)自去看病了,這一刻,我只要他在我身邊!

母親心理活動(dòng)自責(zé)

()我毫無(wú)疑義地判定兒子患的只是普通感冒,()尋找適宜鍛煉看病的病種,這是最好的選擇,()我還是深深地譴責(zé)自己。()事情重來(lái)一遍,我再也不讓他獨(dú)自去看病了。這一刻,我只要他在我身邊!

(雖然)我毫無(wú)疑義地判定兒子患的只是普通感冒,(如果)尋找適宜鍛煉看病的病種,這是最好的選擇,(但)我還是深深地譴責(zé)自己。(假如)事情重來(lái)一遍,我再也不讓他獨(dú)自去看病了。這一刻,我只要他在我身邊!小組匯報(bào)描寫(xiě)母親心理活動(dòng)的句子,抓住重點(diǎn)詞有感情地朗讀。感悟交流朗讀12345

我看著他,勇氣漸漸回到心里。我知道應(yīng)該不斷地磨煉他,在這個(gè)過(guò)程中,也磨煉自己。

母親心理活動(dòng)

我看著他,勇氣又漸漸回到心里。我知道應(yīng)該不斷地磨煉他,在這個(gè)過(guò)程中,也磨煉自己。

母親心理活動(dòng)勇氣回升

我知道應(yīng)該不斷地磨煉他,在這個(gè)過(guò)程中,也磨煉了自己。

讓孩子獨(dú)自去看病,是對(duì)孩子的考驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中,母親飽受著擔(dān)心與痛苦的折磨,所以說(shuō)也是對(duì)母親自己的考驗(yàn)。小組匯報(bào)描寫(xiě)母親心理活動(dòng)的句子,抓住重點(diǎn)詞有感情地朗讀。感悟交流朗讀12345概括寫(xiě)法

人物語(yǔ)言人物心理活動(dòng)在看病的過(guò)程中,兒子的內(nèi)心又有怎樣的變化呢?仿照描寫(xiě)母親心理活動(dòng)的方法,自主選擇一個(gè)場(chǎng)景,相像寫(xiě)兒子的心理活動(dòng)。場(chǎng)景一:母親要我一個(gè)人去醫(yī)院看病,我想……場(chǎng)景二:在醫(yī)院里,我看到別的孩子有父母陪伴,聽(tīng)到病童的哭聲不時(shí)從病房里傳出來(lái),我想……場(chǎng)景三:我終于學(xué)會(huì)了看病,獨(dú)自走在回家的路上,看到前面回家的路,我想……

我會(huì)仿寫(xiě)心理活動(dòng)在看病的過(guò)程中,兒子的內(nèi)心又有怎樣的變化呢?仿照描寫(xiě)母親心理活動(dòng)的方法,自主選擇一個(gè)場(chǎng)景,相像寫(xiě)兒子的心理活動(dòng)。場(chǎng)景一:母親要我一個(gè)人去醫(yī)院看病,我想……場(chǎng)景二:在醫(yī)院里,我看到別的孩子有父母陪伴,聽(tīng)到病童的哭聲從病房里傳出來(lái),我想……場(chǎng)景三:我終于學(xué)會(huì)了看病,獨(dú)自走在回家的路上,看到回家的路,我想……

我會(huì)仿寫(xiě)心理活動(dòng)

孩子,不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠??傆幸惶欤阋x我遠(yuǎn)去,獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的,就是向你口授一張路線(xiàn)圖,它也許不那么準(zhǔn)確,但聊勝于無(wú)。

①“我的心立刻軟了。是啊,孩子畢竟是孩子,而且是病中的孩子。”(母親內(nèi)心矛盾,愛(ài)子之心昭然若揭)

②“我想我一定是世上最狠心的母親,在孩子有病的時(shí)候,不但不幫助他,還給他雪上加霜?!?/p>

(出于對(duì)孩子生活能力的培養(yǎng),“我”讓孩子獨(dú)自帶病上醫(yī)院看病,但孩子走后卻深深自責(zé),足見(jiàn)愛(ài)子之切。)重點(diǎn)句子

“時(shí)間艱澀地流動(dòng),像沙漏墜入我忐忑不安的心房……疼痛地收縮成一團(tuán)?!?/p>

(因?yàn)閾?dān)心孩子,心疼孩子,所以覺(jué)得時(shí)間的流動(dòng)艱難緩慢。母親等待獨(dú)自看病的兒子歸來(lái),“度日如年”,足見(jiàn)愛(ài)子真情。)

“我知道應(yīng)該不斷地磨練他,在這個(gè)過(guò)程中,也磨練自己?!?/p>

(讓孩子獨(dú)自去看病,是對(duì)孩子的考驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中,母親飽受著擔(dān)心與痛苦的折磨,所以說(shuō)也是對(duì)母親自己的考驗(yàn)。)

“孩子,不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠??傆幸惶?,你要離我遠(yuǎn)去,獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的,就是向你口授一張路線(xiàn)圖,它也許不那么準(zhǔn)確,但聊勝于無(wú)?!?/p>

(這段話(huà)講的是母親這樣做的目的,即培養(yǎng)孩子的生存能力,學(xué)會(huì)生活?!奥肪€(xiàn)圖”泛指面對(duì)生活、面對(duì)困難時(shí)種種應(yīng)對(duì)的辦法。我們可以進(jìn)一步體會(huì)到,作為父母,應(yīng)該對(duì)孩子“口授”更多的“路線(xiàn)圖”,并有意識(shí)地鍛煉他們生存的能力,這是父母的責(zé)任。)推薦好作品1、《孩子,我為什么打你》

“每一次打過(guò)你之后,我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn),孩子,我寧愿自罰,哪怕它將苛烈10倍?!弊髡撸寒吺缑?/p>

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