2022年寧夏回族自治區(qū)中考語(yǔ)文真題卷（含答案與解析）

寧夏回族自治區(qū)2022年初中學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ)文試題

（本試卷共8頁(yè)，24小題，滿分120分?？荚囉脮r(shí)120分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位

號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和

座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡”條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂

黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)

相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改

液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。

4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、積累運(yùn)用（35分）

I.默寫(xiě)。

①《詩(shī)經(jīng)?兼葭》的前四句是：兼葭蒼蒼，。所謂伊人，。

②“峰回路轉(zhuǎn)”一詞常常讓人聯(lián)想起陸游《游山西村》中的：,。

③李白在《行路難》的結(jié)尾處表達(dá)自己遠(yuǎn)大志向的句子是：,。

④辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》開(kāi)頭兩句：,。把鏡頭定在了軍營(yíng)之

中，這是詞人曾經(jīng)歷過(guò)而今已失去的生活情景。

⑤子川上曰：“,。”時(shí)間就像流水匆匆，告訴我們要珍惜時(shí)光，珍惜青春。

2.根據(jù)閱讀提示，完成下面的讀書(shū)任務(wù)。

閱讀提示：

《朝花夕拾》是魯迅先生所寫(xiě)的唯一一部回憶性散文集，由《小引》《后記》和十篇文章組成，原名

《》。十篇文章中有的側(cè)重寫(xiě)入，有的側(cè)重記事，有的側(cè)重議論而兼顧敘事。這組散文是魯迅作

品中最富生活情趣的篇章，我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。

（1）任務(wù)一：請(qǐng)你將閱讀提示中的空缺補(bǔ)充完整。

（2）任務(wù)二：閱讀經(jīng)典作品可以豐富我們的人生感受和經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們思考許多人生問(wèn)題。請(qǐng)你為

《朝花夕拾》寫(xiě)一段垂蒂塔，帶動(dòng)更多的同學(xué)閱讀這部名著。注意不要寫(xiě)成作品簡(jiǎn)介。

（3）任務(wù)三：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)閱讀《朝花夕拾》時(shí)你采取的策略。

3.成語(yǔ)積累。

地氣是地中之王，是土地山川賦予的靈氣。春日地氣還陽(yáng)，冰雪消融，春風(fēng)帶暖，送來(lái)?.（鳥(niǎo)兒

叫，花兒飄香。形容春天美好的環(huán)境和景色）的氣息，人被春意鼓蕩，深吸一口氣，好像收納了天地的新

風(fēng)，神清氣爽。夏天，地氣旺盛，林間的樹(shù)木草葉粗壯了，飽滿充沛，?.人在盛夏得了飽滿地氣的

滋養(yǎng)，精神健旺。秋天，地氣濃重，以豐收承載萬(wàn)物，當(dāng)秋意拂過(guò)，稻花飄香，瓜果成熟，讓人沉醉，

?（留戀美好的事物而忘了歸去）。冬天，地氣收縮，隱而不發(fā)，樹(shù)木不聲不響，動(dòng)物們—?人從

山川雪野獲得了一種力量，君子的力量，君子引而不發(fā)。一季有一季的風(fēng)味，我們?cè)诔良胖姓J(rèn)識(shí)到生命的

另一種壯闊。

（摘自《人民文學(xué)》胡竹峰《地氣》，有刪改）

（1）根據(jù)括號(hào)內(nèi)的解釋依次填出??處的成語(yǔ)。

?____________?

（2）??處成語(yǔ)填寫(xiě)正硯的一項(xiàng)是（）

A.郁郁蔥蔥屏息斂聲B.遮天蔽日屏息斂聲

C.遮天蔽日銷聲匿跡D.郁郁蔥蔥銷聲匿跡

4.請(qǐng)根據(jù)提示將下面對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這副對(duì)聯(lián)的理解。

上聯(lián)：行是之始

下聯(lián)：學(xué)非問(wèn)不明

注：對(duì)聯(lián)的作者是著名教育家陶行知，他原名知行，后來(lái)改為行知。

5.下列句子順序排列蟆愴當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①在漢字發(fā)展史上，漢字的整理規(guī)范如影隨形，體現(xiàn)出人為改進(jìn)對(duì)漢字自身演變規(guī)律的密切呼應(yīng)。

②在漫漫歷史長(zhǎng)河中，有兩種力量推動(dòng)著漢字的演變發(fā)展，一種是漢字自身的演變規(guī)律，另一種是人

為的改進(jìn)。

③兩種力量相互作用，共同推動(dòng)漢字以全新的面貌步入了21世紀(jì)，而愈加以近乎完美的姿態(tài)承擔(dān)著

傳承傳播中華歷史文化的使命。

（摘自《光明日?qǐng)?bào)》雷黎明、王玉蛟《漢字歷史，規(guī)范漢字的根基》）

A.①②③B.②③①C.①③②D.②①③

6.閱讀下面三則材料，按要求回答問(wèn)題。

材料一：

（數(shù)據(jù)來(lái)源：國(guó)家航天局、中國(guó)載人航天工程辦公室）（圖表來(lái)源：《人民H報(bào)》）

材料二：

太空出艙！北京時(shí)間2021年11月8日1時(shí)16分，經(jīng)過(guò)約6.5小時(shí)的出艙活動(dòng)，神舟十三號(hào)航天員

乘組密切協(xié)同，圓滿完成首次出艙活動(dòng)全部既定任務(wù)。

183天！從2021年10月16日飛向太空，到2022年4月16日凱旋，神舟十三號(hào)“感覺(jué)良好”三人組

圓滿完成長(zhǎng)達(dá)半年之久的“太空出差”任務(wù)，刷新了一個(gè)又一個(gè)中國(guó)航天紀(jì)錄，為中國(guó)空間站正式建成打

下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

從中國(guó)空間站的舷窗望向外面，蔚藍(lán)的地球生機(jī)勃勃，周圍是深邃的宇宙，充滿著未知。目睹這宇宙

美景的背后，是航天員們每一次為夢(mèng)想而飛的振翅練習(xí)。

（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》余建斌《勇做新時(shí)代奮斗者攀登者》）

材料三：

一次次飛天逐夢(mèng)，一次次將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

中國(guó)航天駛?cè)肟臻g應(yīng)用發(fā)展的快車道，推動(dòng)衛(wèi)星通信、衛(wèi)星導(dǎo)航和衛(wèi)星遙感全面服務(wù)國(guó)計(jì)民生。航天

應(yīng)用展現(xiàn)新成就，航天技術(shù)創(chuàng)造美好新生活。中國(guó)航天勇攀高峰，為服務(wù)國(guó)家發(fā)展和增進(jìn)人類福祉作出巨

大貢獻(xiàn)。

太空中的中國(guó)速度、中國(guó)奇跡讓人印象深刻。太空探索永無(wú)止境，逐夢(mèng)之路永不停歇。奮力邁向新目

標(biāo)，中國(guó)航天開(kāi)啟全面建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)新征程，必將實(shí)現(xiàn)更加恢弘壯麗的航天夢(mèng)。

（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》馮華《航天強(qiáng)國(guó)建設(shè)邁出堅(jiān)實(shí)步伐》）

（1）請(qǐng)你閱讀材料一，概括主要信息。

（2）根據(jù)以上三則材料，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)航天夢(mèng)的認(rèn)識(shí)。

7.請(qǐng)你根據(jù)下面提供的信息，撰寫(xiě)一則校園新聞。

時(shí)間：5月6日

地點(diǎn)：XXX學(xué)校體育場(chǎng)

事件：舉行學(xué)校第15屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式

運(yùn)動(dòng)會(huì)主題：擁抱陽(yáng)光一起向未來(lái)

參加人員：全校師生

二、閱讀理解（40分）

（-）（12分）

甲】

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不

以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕喊多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅常有高猿長(zhǎng)嘯屬引凄異空谷傳響哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌口："巴東三峽巫峽

長(zhǎng)，猿鳴三聲淚活裳?！?/p>

（選自酈道元《三峽》）

【乙】

以見(jiàn)夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無(wú)窮，草樹(shù)眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，

則其心灑然”而醒，更欲久而忘歸也。

（節(jié)選自曾鞏《醒心亭記》）

注：①灑然：瀟灑脫俗的樣子。

8.解釋下列加點(diǎn)的詞。

⑴略無(wú)網(wǎng)處_____________

⑵素湍綠潭_____________

⑶蛻多趣味_____________

⑷草樹(shù)眾而泉石暴

9.翻譯下面的句子。

（1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

（2）則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。

10.請(qǐng)用“/”符號(hào)給畫(huà)線的句子斷句。

林寒澗肅常有高猿長(zhǎng)嘯屬引凄異空谷傳響哀轉(zhuǎn)久絕。

11.【甲】【乙】?jī)晌亩紝?xiě)了山，分別說(shuō)說(shuō)它們是如何表現(xiàn)山的特點(diǎn)的。

(-)(4分)

初秋行圃?

〔宋〕楊萬(wàn)里

落日無(wú)情最有情，遍催萬(wàn)樹(shù)暮蟬鳴。

聽(tīng)來(lái)咫尺②無(wú)尋處，尋到旁邊卻不聲。

注：①行圃：指在園子里散步。②咫尺：形容距離很近?

12.下面對(duì)詩(shī)歌理解有送的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)歌前兩句寫(xiě)夕陽(yáng)看似無(wú)情，其實(shí)最有情，正催著園子里樹(shù)上的蟬鳴叫。

B.詩(shī)歌的后兩句寫(xiě)蟬鳴仿佛就在身邊，可是去尋找時(shí)，蟬卻不鳴叫了，就好像是知道有人來(lái)找它。

C.這首詩(shī)用寥寥數(shù)語(yǔ)描寫(xiě)了初秋時(shí)節(jié)夜晚的情致，同時(shí)含蓄委婉地表達(dá)了詩(shī)人的感受。

D.這首詩(shī)極為平淡，卻充滿詩(shī)情畫(huà)意，而且蘊(yùn)含理趣。

13.本詩(shī)寫(xiě)作手法多樣，請(qǐng)你作簡(jiǎn)要分析。

（三）（10分）

建筑是文化的傳承創(chuàng)造

程泰寧

①身為一名建筑師，每當(dāng)被問(wèn)及“中國(guó)傳統(tǒng)園林是不是對(duì)你的影響很大”時(shí)，我總是笑著回答：“可

能中國(guó)古典詩(shī)詞對(duì)我的影響更大。”

②中國(guó)古人的造園手法及其營(yíng)造的意境，的確給我?guī)?lái)許多啟示，但包括詩(shī)詞在內(nèi)的傳統(tǒng)文藝、美學(xué)

與哲學(xué)，對(duì)我創(chuàng)作的影響更為深遠(yuǎn)。不論是李白、王維，還是蘇東坡、辛棄疾、李清照，我對(duì)建筑意境的

感悟，很大一部分來(lái)自于他們筆下的詩(shī)詞。我也常常從懷素、黃庭堅(jiān)的書(shū)法中領(lǐng)悟線條構(gòu)成，感受空間實(shí)

與虛、水墨濃與淡的關(guān)系，從中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中汲取“意到筆不到”“似與不似之間”的藝術(shù)理念。

③陸游說(shuō)：“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外?！狈诺浇ㄖ?，就是“工夫在設(shè)計(jì)之外”。我一直認(rèn)為，要

真正做好建筑設(shè)計(jì)，不僅需要手法和技巧，而且需要理念和哲學(xué)支撐。那些世界知名建筑師的背后，無(wú)一

沒(méi)有哲學(xué)背景和美學(xué)源頭。所以，不舉處于何種階段，閱讀、學(xué)習(xí)和思考對(duì)建筑師來(lái)說(shuō)郁非常重要。我們

常說(shuō)“文如其人”，實(shí)際上建筑作品也如其人，建筑師的素質(zhì)品位對(duì)作品的影響是極其明顯的。

④從中國(guó)文學(xué)、畫(huà)論到西方文藝史、建筑雜志，從傳統(tǒng)美學(xué)到現(xiàn)代、后現(xiàn)代哲學(xué)，我從閱讀中受益甚

多。有兩本書(shū)我讀過(guò)很多遍，一本是《文心雕龍》，一本是《藝術(shù)哲學(xué)》。它們談的不是建筑，但對(duì)我來(lái)

說(shuō)，處處都能引發(fā)對(duì)建筑的思考。

⑤建筑師做設(shè)計(jì)，不可能不考慮形式，不可能不考慮功能、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，但我不希望簡(jiǎn)單

地去呈現(xiàn)，而是想表達(dá)一些能夠沖擊人們內(nèi)心的東西，把形式、功能問(wèn)題的解決提高到文化層面上來(lái)。從

根本上說(shuō)，建筑師的使命不僅是構(gòu)建更理想的人居環(huán)境，還應(yīng)該是文化的傳承與創(chuàng)造。

⑥作為中國(guó)建筑師，我們有責(zé)任將中國(guó)的建筑文化更好地傳承下去。傳統(tǒng)與現(xiàn)代如何接軌，這是繞不

過(guò)去的課題。中國(guó)傳統(tǒng)文化中的好東西要保存，更要?jiǎng)?chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，要和現(xiàn)代人的價(jià)值取向和

審美追求結(jié)合起來(lái)。我在欣賞吳冠中的繪畫(huà)、林懷民的舞蹈、王立平的音樂(lè)時(shí)，常常思索他們的轉(zhuǎn)化創(chuàng)新

之路是怎么走的。不同的藝術(shù)形式、文化門(mén)類之間，完全可以相互啟發(fā)、相互借鑒。

⑦究天地人文之際，通古今中外之變，成建筑一家之言。建筑創(chuàng)作要有文化觀和歷史觀，要有自覺(jué)的

價(jià)值追求。這是我對(duì)自己的要求，也是對(duì)年輕人的期待。

（作者為中國(guó)工程院院士，選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

14.下面對(duì)文章理解思頤的一項(xiàng)是（）

A.從文章中可以看出，作者對(duì)建筑意境的感悟，全部來(lái)自于中國(guó)詩(shī)詞。

B.陸游的“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外”，使作者“工夫在設(shè)計(jì)之外”的建筑設(shè)計(jì)觀點(diǎn)更具有說(shuō)服力。

C.建筑師做設(shè)計(jì)，可以不考慮形式、功能、經(jīng)濟(jì)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，但要考慮人們內(nèi)心的東西。

D.作者閱讀量大，涉獵面廣，因此這篇文章的論述語(yǔ)言形象生動(dòng)、說(shuō)理性強(qiáng)，思維縝密。

15.“不論處于何種階段，閱讀、學(xué)習(xí)和思考對(duì)建筑師來(lái)說(shuō)都非常重要?！边@句話中加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞有什么

作用，說(shuō)說(shuō)你的理解。

16.文章的首尾段之間有什么關(guān)系，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

17.作者說(shuō)“不同的藝術(shù)形式，文化門(mén)類之間，完全可以相互啟發(fā)、相互借鑒”，我們?cè)谏钪幸灿蓄愃?/p>

的體驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（四）（14分）

春天的味道

周狂姣

①春風(fēng)起，藏在泥土里的色彩紛紛鋪展開(kāi)來(lái)。光是紛呈的綠就令人目不暇接，更別說(shuō)那一片片蛇紫嫣

紅、桃粉李白了。遍地的野菜也被喚醒了，它們爭(zhēng)相冒出地面。野蔥、香椿、蕨苔、茸菜……都是餐桌上

的美味。

②春意催人。尋個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，帶著兩個(gè)孩子來(lái)到郊外，我們尋找著一種只有清明前后才會(huì)出現(xiàn)

的食材----清明草。

③“媽媽，這是不是清明草？”女兒肉乎乎的小手握著一團(tuán)黃色小花，踮著腳，把花舉得高高的給我

看。清明草植株矮小，黃色的小花躲藏在草叢里。虧得孩子們眼神好，一眼就能找到。

④“要從中間掐斷，你看，正好是媽媽手掌的長(zhǎng)度，這樣的才嫩。"我蹲下身子，教孩子如何采摘，

熟悉的話語(yǔ)隨口而出，仿佛它們一直就等在我的嘴邊。

⑤記憶奔涌而來(lái)。這是外婆的話！三十年前，外婆就是這樣教我的啊。

⑥“小寶，我們?nèi)フ迕鞑葑鎏鸶??！碑?dāng)年的我和眼前的孩子一樣大。早上九十點(diǎn)鐘，露水收干，草

地不再濕鞋，外婆就一手挽著竹籃，一手牽著我上了后山。

⑦“外婆，哪有清明草??？這么多花花草草，我的眼睛都看花了?！?/p>

⑧外婆蹲下身子耐心教我辨認(rèn)：感在山上草叢里的水分少一些，但更有韌性；而修在稻田里的，水分

較多，更嫩一點(diǎn)。

⑨日頭越爬越高，陽(yáng)光傾瀉而下，把春花春草涂得更加鮮亮，也把外婆那件藤黃色的棉衣染成了金

色。

⑩“你看，用指甲輕輕一掐就行了，要留一個(gè)手掌的長(zhǎng)度，這樣的清明草是最嫩的呢?！蓖馄抛鲋?/p>

范，又叮囑我：“不要連根拔掉，它會(huì)重新長(zhǎng)出來(lái)的?！?/p>

?日頭爬到正上方時(shí)，籃子就裝滿了。外婆牽著我往回走。吃過(guò)午飯，她就忙碌起來(lái)，她要用剛剛采

摘的清明草做清明糕。

?）尋清明草反復(fù)清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗凈、擦干：端出浸泡了一夜的糯米——外

婆推著石磨，我站在小木髡上，手拿勺子給磨眼兒一點(diǎn)點(diǎn)喂米?！皣W……嘩……”石磨轉(zhuǎn)動(dòng)，磨聲響起，

雪白黏稠的米漿汩汩地從磨縫流到磨盤(pán)，越鋪越厚，我的喜悅也越來(lái)越濃。

?歷出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的莖和葉，清明草的花也是可以食用的。不用

額外加水，直接將清明草和糯米面反復(fù)揉搓，直到汁水浸出，將糯米面染成蔥綠色。不一會(huì)兒，外婆的額

頭滲出了晶瑩的汗珠，我趕緊找來(lái)毛巾幫她擦拭……

?”媽媽，我給你擦擦汗?！焙⒆又赡鄣穆曇魧⑽覇净禺?dāng)下。兩個(gè)孩子正興致勃勃地守著我。我不停

地揉搓著，直到面與草完全融合。沒(méi)有石磨，我在回家的路上買(mǎi)了袋裝糯米粉，學(xué)著記憶中外婆的手藝做

了起來(lái)。

修冬于盼到出鍋，孩子們吹著清明糕上的熱氣，等不及放涼就塞進(jìn)嘴里。

?“什么味道呀？“我笑著問(wèn)。

?兒子嘴里塞得滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，聲音有些含混：“淡淡的甜?！?/p>

@女兒搶過(guò)話來(lái)：“是春天的味道?！?/p>

?三十年后的今天，咀嚼著清香微甜的清明糕，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小寶，這就

是春天的味道呀?！?/p>

?“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你

們……”

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

18.文章首段描繪了怎樣的春日?qǐng)D景，有什么作用？

19.文章第⑧段：“哪在山上草叢里水分少一些，但更有韌性；而聚在稻田里的，水分較多，更嫩一

點(diǎn)”中加點(diǎn)字“藏”和“躲”用得很妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

20.請(qǐng)找出與文中第④段“要從中間掐斷，你看，正好是媽媽手掌長(zhǎng)度，這樣的才嫩”相照應(yīng)的句子，

并分析其作用。

21.文章第⑤一?段采用了哪種記敘的方式，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

22.母親問(wèn)孩子們清明糕是什么味道，兒子說(shuō)“淡淡的甜”，女兒說(shuō)“是春天的味道”，你怎么看？

23.通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章為什么取題為《春天味道》。

三、寫(xiě)作（45分）

24.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

學(xué)校組織了很多活動(dòng)，有不少活動(dòng)我們都親身參與其中：如讀書(shū)會(huì)、合唱隊(duì)、打籃球、踢足球等等；

我們?cè)谏钪幸步?jīng)常參與到各種勞動(dòng)之中：如動(dòng)手洗衣、制作佳肴、種植作物等等。因?yàn)閰⑴c，我們學(xué)會(huì)

了很多……

請(qǐng)講講你參與過(guò)的活動(dòng)或者勞動(dòng)，并表達(dá)自己的見(jiàn)解，抒寫(xiě)自己的感受。

根據(jù)以上內(nèi)容，請(qǐng)你自擬題目，寫(xiě)一篇不少于500字的文章，要求內(nèi)容具體充實(shí)，文體不限.（不得使用

試卷中的素材；不能透露與考生有關(guān)的信息。）

題目：

參考答案

一、積累運(yùn)用（35分）

1.默寫(xiě)。

①《詩(shī)經(jīng)?兼葭》的前四句是：兼葭蒼蒼，。所謂伊人，。

②“峰回路轉(zhuǎn)”一詞常常讓人聯(lián)想起陸游《游山西村》中的：,。

③李白在《行路難》的結(jié)尾處表達(dá)自己遠(yuǎn)大志向的句子是：,。

④辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》開(kāi)頭兩句：,。把鏡頭定在了軍營(yíng)之

中，這是詞人曾經(jīng)歷過(guò)而今已失去的生活情景。

⑤子在川上曰：“，?！睍r(shí)間就像流水匆匆，告訴我們要珍惜時(shí)光，珍惜青春。

【答案】①.白露霜②.在水一方③.山重水復(fù)疑無(wú)路④.柳暗花明又一村⑤.長(zhǎng)

風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑥.直掛云帆濟(jì)滄海⑦.醉里挑燈看劍⑧.夢(mèng)回吹角連營(yíng)⑨.逝者如斯夫

⑩.不舍晝夜

【解析】

【詳解】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是

答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中注意“復(fù)、帆、濟(jì)、滄、挑、營(yíng)、逝、斯、

晝”等字的書(shū)寫(xiě)。

2.根據(jù)閱讀提示，完成下面的讀書(shū)任務(wù)。

閱讀提示：

《朝花夕拾》是魯迅先生所寫(xiě)的唯一一部回憶性散文集，由《小引》《后記》和十篇文章組成，原名

《》。十篇文章中有的側(cè)重寫(xiě)人，有的側(cè)重記事，有的側(cè)重議論而兼顧敘事。這組散文是魯迅作

品中最富生活情趣的篇章，我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。

（1）任務(wù)一：請(qǐng)你將閱讀提示中的空缺補(bǔ)充完整。

（2）任務(wù)二：閱讀經(jīng)典作品可以豐富我們的人生感受和經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們思考許多人生問(wèn)題。請(qǐng)你為

《朝花夕拾》寫(xiě)一段推薦讀，帶動(dòng)更多的同學(xué)閱讀這部名著。注意不要寫(xiě)成作品簡(jiǎn)介。

（3）任務(wù)三：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)閱讀《朝花夕拾》時(shí)你采取的策略。

【答案】（1）任務(wù)一：《舊事重提》

（2）任務(wù)二：示例一：同學(xué)們，我給大家推薦的名著是魯迅先生的《朝花夕拾》，魯迅先生以一個(gè)文學(xué)家特

有的敏銳，捕捉到種種富有情趣的童年生活場(chǎng)景，其中有快樂(lè)、有迷惘，有溫暖的回憶，也有理性的批判。

這部作品具有穿越時(shí)空的魅力，認(rèn)真閱讀你一定會(huì)喜歡上它。

示例二：同學(xué)們，我給大家推薦魯迅先生的《朝花夕拾》，這本書(shū)記錄了魯迅先生小時(shí)候的各種故事，生動(dòng)

有趣，有幸福、快樂(lè)和迷惘，魯迅先生以他銳利的目光捕捉到人生的意義，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀。

（3）閱讀策略一：快速閱讀我們可以首先采用快速通讀的方法，粗略瀏覽各篇，在此過(guò)程中不細(xì)究每個(gè)字、

詞、句的含義，但要注意了解各篇大意。如果有任何感悟，可以先用三兩個(gè)詞簡(jiǎn)要記錄，待到精讀再作探究。

閱讀策略二：分析閱讀精讀各篇文章，邊讀邊體會(huì)文章主題，給每篇文章寫(xiě)一個(gè)小綜述。在閱讀過(guò)程中，要

注意記下自己的疑惑，然后通過(guò)精讀文章、查閱背景資料、借助注釋、文本互讀以及與父母、老師、同學(xué)討

論等方法，仔細(xì)推敲，力求解除疑惑，最后將自己精讀探究的成果寫(xiě)成讀書(shū)報(bào)告。在此前提下，可以召開(kāi)一

次閱讀交流會(huì)，

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查文學(xué)常識(shí)。

《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫(xiě)唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為

《朝花夕拾》，一向得到極高的評(píng)價(jià)?！俺北硎驹缒陼r(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期，這個(gè)詞的意思是早上

的花晚上來(lái)?yè)?，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查閱讀推薦。

示例：同學(xué)們，今天我給大家推薦一部名著，在這部名著里，你可以看到各種人物，聽(tīng)到捉蟋蟀、捕鳥(niǎo)雀

等故事。魯迅先生的語(yǔ)言藝術(shù)高超，思維睿智。你是不是特別想一睹為快呢？我們一起來(lái)閱讀《朝花夕

拾》吧。

【小問(wèn)3詳解】

本題考查讀書(shū)策略。

《朝花夕拾》閱讀策略：1.整本書(shū)閱讀+單篇閱讀。2.文本細(xì)讀。3.任務(wù)群閱讀，具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，帶

著任務(wù)，進(jìn)入情境，激發(fā)思考的動(dòng)力，提供必要的思考資源，有效的閱讀，深度的思考。4.“1+X主題閱

讀”，即聚焦式的閱讀，也是拓展性的群文閱讀，“1+X”是新教材推崇的一種閱讀方式。5.主題閱讀:讀

出豐富的主題意蘊(yùn)。6.畫(huà)思維導(dǎo)圖。

3.成語(yǔ)積累。

地氣是地中之王，是土地山川賦予的靈氣。春日地氣還陽(yáng)，冰雪消融，春風(fēng)帶暖，送來(lái)Q（鳥(niǎo)兒

叫，花兒飄香。形容春天美好的環(huán)境和景色）的氣息，人被春意鼓蕩，深吸一口氣，好像收納了天地的新

風(fēng)，神清氣爽。夏天，地氣旺盛，林間的樹(shù)木草葉粗壯了，飽滿充沛，&.人在盛夏得了飽滿地氣的

滋養(yǎng)，精神健旺。秋天，地氣濃重，以豐收承載萬(wàn)物，當(dāng)秋意拂過(guò)，稻花飄香，瓜果成熟，讓人沉醉，

?.（留戀美好的事物而忘了歸去）。冬天，地氣收縮，隱而不發(fā)，樹(shù)木不聲不響，動(dòng)物們?.，人從

山川雪野獲得了一種力量，君子的力量，君子引而不發(fā)。一季有一季的風(fēng)味，我們?cè)诔良胖姓J(rèn)識(shí)到生命的

另一種壯闊。

（摘自《人民文學(xué)》胡竹峰《地氣》，有刪改）

（1）根據(jù)括號(hào)內(nèi)的解釋依次填出??處的成語(yǔ)。

??

（2）??處成語(yǔ)填寫(xiě)氐曬的一項(xiàng)是（）

A.郁郁蔥蔥屏息斂聲B.遮天蔽日屏息斂聲

C.遮天蔽日銷聲匿跡D.郁郁蔥蔥銷聲匿跡

【答案】（1）①.鳥(niǎo)語(yǔ)花香（或花香鳥(niǎo)語(yǔ)）②.流連忘返（2）D

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查成語(yǔ)理解。

鳥(niǎo)語(yǔ)花香（或花香鳥(niǎo)語(yǔ)）：鳥(niǎo)兒叫，花兒飄香，多形容春天魅人的景象。

流連忘返：玩樂(lè)時(shí)留戀不愿離開(kāi)。留戀得忘記了回去。

（1）根據(jù)括號(hào)中“鳥(niǎo)兒叫，花兒飄香。形容春天美好的環(huán)境和景色”的解釋，可知，此處應(yīng)填“鳥(niǎo)語(yǔ)花

香”（或花香鳥(niǎo)語(yǔ)）；

（2）根據(jù)括號(hào)中“留戀美好的事物而忘了歸去”的解釋，可知，此處應(yīng)填“流連忘返”。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查成語(yǔ)使用。

郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛，也形容氣勢(shì)美好蓬勃，生機(jī)勃勃的樣子。

遮天蔽日：遮蔽天空和太陽(yáng)。形容事物體積龐大、數(shù)量眾多或氣勢(shì)盛大。

?處，根據(jù)“夏天，地氣旺盛，林間的樹(shù)木草葉粗壯了，飽滿充沛”語(yǔ)境，此處應(yīng)填“郁郁蔥蔥”，排除

BC；

屏息斂聲：抑制語(yǔ)聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。

銷聲匿跡：不再公開(kāi)講話，不再出頭露面，形容隱藏起來(lái)不出聲不露面。

?處，根據(jù)“冬天，地氣收縮，隱而不發(fā)，樹(shù)木不聲不響”可知，此處應(yīng)使用“銷聲匿跡”，排除A；

故選D。

4.請(qǐng)根據(jù)提示將下面對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這副對(duì)聯(lián)的理解。

上聯(lián)：行是之始

下聯(lián)：學(xué)非問(wèn)不明

注：對(duì)聯(lián)的作者是著名教育家陶行知，他原名知行，后來(lái)改為行知。

【答案】知。理解：親自實(shí)踐是求知學(xué)習(xí)的開(kāi)始，只有善于發(fā)問(wèn)才能學(xué)到真正的知識(shí)。（意思對(duì)即可）

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)相關(guān)知識(shí)。

對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相

同。對(duì)應(yīng)位置詞性相同。動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必

須在相對(duì)的位置上。要平仄相合，音調(diào)和諧。按韻腳來(lái)分，上聯(lián)韻腳應(yīng)為仄聲，下聯(lián)韻腳應(yīng)為平聲，謂之

“仄起平收”。節(jié)奏相應(yīng)，就是上下聯(lián)停頓的地方必須一致。

從下聯(lián)可知，上聯(lián)填寫(xiě)的詞與“問(wèn)”處于同一位置，與下聯(lián)是“學(xué)問(wèn)”的拆分，故，聯(lián)系“陶行知”之

“行知”可知，上聯(lián)應(yīng)填寫(xiě)為“知”。拆分了“行知”二字。意思上：上聯(lián)表現(xiàn)了“行”與“知”的關(guān)

系，只有先去做、去實(shí)踐，去行動(dòng)，才能有知識(shí)，有見(jiàn)識(shí)，有智慧；下聯(lián)則表現(xiàn)“學(xué)”與“問(wèn)”的關(guān)系，

只有能問(wèn)、會(huì)問(wèn)、善問(wèn)，才能學(xué)得明白、學(xué)得通暢，成為一個(gè)明曉事理的人。

5.下列句子順序排列展恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①在漢字發(fā)展史上，漢字的整理規(guī)范如影隨形，體現(xiàn)出人為改進(jìn)對(duì)漢字自身演變規(guī)律的密切呼應(yīng)。

②在漫漫歷史長(zhǎng)河中，有兩種力量推動(dòng)著漢字的演變發(fā)展，一種是漢字自身的演變規(guī)律，另一種是人

為的改進(jìn)。

③兩種力量相互作用，共同推動(dòng)漢字以全新的面貌步入了21世紀(jì)，而愈加以近乎完美的姿態(tài)承擔(dān)著

傳承傳播中華歷史文化的使命。

（摘自《光明日?qǐng)?bào)》雷黎明、王玉蛟《漢字歷史，規(guī)范漢字的根基》）

A.①②③B.②③①C.①③②D.②①③

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查句子的排序。

②先從總的方面提出：兩種力量推動(dòng)漢字演變發(fā)展；③再緊承上句，介紹兩種力量導(dǎo)致漢字獲得什么樣的

發(fā)展；①再?gòu)臐h字外形的演變發(fā)展進(jìn)一步介紹到漢字的整理規(guī)范，與上句構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。所以②③①層層

遞進(jìn)，逐層深入。

故選B。

6.閱讀下面三則材料，按要求回答問(wèn)題。

材料一:

（數(shù)據(jù)來(lái)源：國(guó)家航天局、中國(guó)載人航天工程辦公室）（圖表來(lái)源：《人民H報(bào)》）

材料二：

太空出艙！北京時(shí)間2021年11月8日1時(shí)16分，經(jīng)過(guò)約6.5小時(shí)的出艙活動(dòng)，神舟十三號(hào)航天員

乘組密切協(xié)同，圓滿完成首次出艙活動(dòng)全部既定任務(wù)。

183天！從2021年10月16日飛向太空，到2022年4月16日凱旋，神舟十三號(hào)“感覺(jué)良好”三人組

圓滿完成長(zhǎng)達(dá)半年之久的“太空出差”任務(wù)，刷新了一個(gè)又一個(gè)中國(guó)航天紀(jì)錄，為中國(guó)空間站正式建成打

下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

從中國(guó)空間站的舷窗望向外面，蔚藍(lán)的地球生機(jī)勃勃，周圍是深邃的宇宙，充滿著未知。目睹這宇宙

美景的背后，是航天員們每一次為夢(mèng)想而飛的振翅練習(xí)。

（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》余建斌《勇做新時(shí)代奮斗者攀登者》）

材料三：

一次次飛天逐夢(mèng)，一次次將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

中國(guó)航天駛?cè)肟臻g應(yīng)用發(fā)展的快車道，推動(dòng)衛(wèi)星通信、衛(wèi)星導(dǎo)航和衛(wèi)星遙感全面服務(wù)國(guó)計(jì)民生。航天

應(yīng)用展現(xiàn)新成就，航天技術(shù)創(chuàng)造美好新生活。中國(guó)航天勇攀高峰，為服務(wù)國(guó)家發(fā)展和增進(jìn)人類福祉作出巨

大貢獻(xiàn)。

太空中的中國(guó)速度、中國(guó)奇跡讓人印象深刻。太空探索永無(wú)止境，逐夢(mèng)之路永不停歇。奮力邁向新目

標(biāo)，中國(guó)航天開(kāi)啟全面建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)新征程，必將實(shí)現(xiàn)更加恢弘壯麗的航天夢(mèng)。

（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》馮華《航天強(qiáng)國(guó)建設(shè)邁出堅(jiān)實(shí)步伐》）

（1）請(qǐng)你閱讀材料一，概括主要信息。

（2）根據(jù)以上三則材料，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)航天夢(mèng)的認(rèn)識(shí)。

【答案】（1）隨著中國(guó)載人航天事業(yè)的發(fā)展，航天科技水平實(shí)現(xiàn)跨越式提高，載人飛行時(shí)長(zhǎng)不斷刷新紀(jì)錄。

（2）中國(guó)從航天大國(guó)邁向航天強(qiáng)國(guó)；中國(guó)航天夢(mèng)是一代代航天人團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷實(shí)踐，不斷努力奮斗的過(guò)

程；中國(guó)航天夢(mèng)體現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)宇宙、未知領(lǐng)域的探索精神；中國(guó)航天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，需要航天科技水平的不斷

提高；中國(guó)人的航天夢(mèng)不斷取得新突破、新成果；中國(guó)人的航天夢(mèng)服務(wù)國(guó)家發(fā)展和民生；中國(guó)人的航天夢(mèng)體

現(xiàn)著文化自信和科技信心；航天夢(mèng)是強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的重要組成部分。（意思對(duì)即可）

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

根據(jù)材料一圖中的2003年“神舟五號(hào)”飛行時(shí)長(zhǎng)只有21小時(shí)，到2021年“神州十三號(hào)”達(dá)到183天,

可概括為：隨著中國(guó)載人航天事業(yè)的發(fā)展，航天科技水平實(shí)現(xiàn)跨越式提高，載人飛行時(shí)長(zhǎng)不斷刷新紀(jì)錄。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查認(rèn)識(shí)。

根據(jù)根據(jù)材料一圖中的2003年“神舟五號(hào)”飛行時(shí)長(zhǎng)只有21小時(shí)到2021年“神州十三號(hào)”達(dá)到183

天，可知，中國(guó)從航天大國(guó)邁向航天強(qiáng)國(guó)；

根據(jù)材料二“經(jīng)過(guò)約6.5小時(shí)的出艙活動(dòng)，神舟十三號(hào)航天員乘組密切協(xié)同，圓滿完成首次出艙活動(dòng)全部

既定任務(wù)”可知，中國(guó)航天夢(mèng)是一代代航天人團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷實(shí)踐，不斷努力奮斗的過(guò)程；

根據(jù)材料二“神舟十三號(hào)’感覺(jué)良好'三人組圓滿完成長(zhǎng)達(dá)半年之久的‘太空出差’任務(wù)，刷新了一個(gè)又

一個(gè)中國(guó)航天紀(jì)錄，為中國(guó)空間站正式建成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”可知，中國(guó)航天夢(mèng)體現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)宇宙、未知

領(lǐng)域的探索精神；

根據(jù)材料二“從中國(guó)空間站的舷窗望向外面，蔚藍(lán)的地球生機(jī)勃勃，周圍是深邃的宇宙，充滿著未知。目

睹這宇宙美景的背后，是航天員們每一次為夢(mèng)想而飛的振翅練習(xí)”可知，中國(guó)航天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，需要航天科

技水平的不斷提高；

根據(jù)材料三“一次次飛天逐夢(mèng)，一次次將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”可知，中國(guó)人的航天夢(mèng)不斷取得新突破、新成

果；

根據(jù)材料三“國(guó)航天駛?cè)肟臻g應(yīng)用發(fā)展快車道，推動(dòng)衛(wèi)星通信、衛(wèi)星導(dǎo)航和衛(wèi)星遙感全面服務(wù)國(guó)計(jì)民

生”可知，中國(guó)人的航天夢(mèng)服務(wù)國(guó)家發(fā)展和民生；

根據(jù)材料三“太空中的中國(guó)速度、中國(guó)奇跡讓人印象深刻。太空探索永無(wú)止境，逐夢(mèng)之路永不停歇”可

知，中國(guó)人的航天夢(mèng)體現(xiàn)著文化自信和科技信心；

根據(jù)材料三“奮力邁向新目標(biāo)，中國(guó)航天開(kāi)啟全面建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)新征程，必將實(shí)現(xiàn)更加恢弘壯麗的航天

夢(mèng)”可知，航天夢(mèng)是強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的重要組成部分。

7.請(qǐng)你根據(jù)下面提供的信息，撰寫(xiě)一則校園新聞。

時(shí)間：5月6日

地點(diǎn)：XXX學(xué)校體育場(chǎng)

事件：舉行學(xué)校第15屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式

運(yùn)動(dòng)會(huì)主題：擁抱陽(yáng)光一起向未來(lái)

參加人員：全校師生

【答案】示例：

我校第15屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕

本報(bào)訊：5月6日，我校第15屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式在學(xué)校體育場(chǎng)舉行，全校師生參加了開(kāi)幕式。此次運(yùn)動(dòng)

會(huì)以“擁抱陽(yáng)光一起向未來(lái)”為主題，倡導(dǎo)青少年積極主動(dòng)參加體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體魄，做陽(yáng)光少年。

【解析】

【詳解】本題考查擬寫(xiě)新聞。運(yùn)用所給材料?，用新聞的形式寫(xiě)出來(lái)即可。注意六要素不能遺漏。

新聞，是指報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)等媒體經(jīng)常使用的記錄與傳播信息的一種文體。新聞一般包括標(biāo)

題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。寫(xiě)法以敘述為主兼或有議

論、描寫(xiě)、評(píng)論等。

示例：XXX學(xué)校舉行第15屆運(yùn)動(dòng)會(huì)

本報(bào)訊：5月6日，XXX學(xué)校第15屆運(yùn)動(dòng)會(huì)在學(xué)校體育場(chǎng)舉行，全校師生參加了開(kāi)幕式。本界運(yùn)動(dòng)

會(huì)的主題是“擁抱陽(yáng)光，一起向未來(lái)”，意在引導(dǎo)大家積極主動(dòng)參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)健體魄，用美好的

姿態(tài)奔向未來(lái)。

二、閱讀理解（40分）

（-）（12分）

【甲】

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不

以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕斌多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅常有高猿長(zhǎng)嘯屬引凄異空谷傳響哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌口："巴東三峽巫峽

長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

（選自酈道元《三峽》）

【乙】

以見(jiàn)夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無(wú)窮，草樹(shù)眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，

則其心灑然為而醒，更欲久而忘歸也。

（節(jié)選自曾鞏《醒心亭記》）

注：①灑然：瀟灑脫俗樣子。

8.解釋下列加點(diǎn)的詞。

⑴略無(wú)闞處_____________

⑵素湍綠潭____________

⑶良多趣味____________

⑷草樹(shù)眾而泉石暴

9.翻譯下面的句子。

(1)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

(2)則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。

10.請(qǐng)用“/”符號(hào)給畫(huà)線的句子斷句。

林寒澗肅常有高猿長(zhǎng)嘯屬引凄異空谷傳響哀轉(zhuǎn)久絕。

11.【甲】【乙】?jī)晌亩紝?xiě)了山，分別說(shuō)說(shuō)它們是如何表現(xiàn)山的特點(diǎn)的。

【答案】8.①.同“缺”，空隙、缺口②.白色③.甚，很④.美好

9.(1)即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒(méi)有這么快。

(2)于是心胸瀟灑脫俗而清醒通明，更加想要長(zhǎng)久地留在此地，忘記了回去。

10.林寒澗肅/常有高猿長(zhǎng)嘯/屬引凄異/空谷傳響/哀轉(zhuǎn)久絕。

11.甲文寫(xiě)出了山的連綿不斷(廣度)，高大雄偉(高度)，正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。乙文寫(xiě)出了群山環(huán)繞

的樣子，直接寫(xiě)出了山的特點(diǎn)。

【解析】

【8題詳解】

本題考查文言字詞。

(1)略無(wú)闕處：完全沒(méi)有中斷的地方。闕：同“缺”，空隙、缺口.

(2)素湍綠潭：就可以看見(jiàn)白色的急流，回旋的清波。素：白色。

(3)良多趣味：確實(shí)趣味無(wú)窮。良：確實(shí)。

(4)草樹(shù)眾而泉石嘉：花草樹(shù)木茂盛，山泉巖石秀麗。嘉：美好。

【9題詳解】

本題考查文言翻譯。注意以下字詞的含義：

(1)雖：即使；奔：飛奔的馬；疾：快；

(2)灑然：瀟灑脫俗；醒：清醒通明。

【10題詳解】

本題考查文言斷句。

根據(jù)句子的含義可以進(jìn)行斷句。含義為“樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音鳴

叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄慘悲涼，空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失”。“林寒澗

肅”描寫(xiě)了山林中的環(huán)境：“常有高猿長(zhǎng)嘯”秋季山中特有的景象；“空谷傳響”和“哀轉(zhuǎn)久絕”句式相

同；由此可知斷句應(yīng)該是“林寒澗肅/常有高猿長(zhǎng)嘯/屬引凄異/空谷傳響/哀轉(zhuǎn)久絕”。

【11題詳解】

本題考查寫(xiě)作手法。

甲文“自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日”是正面描寫(xiě)山的連綿不斷、高大雄

偉；“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”是通過(guò)寫(xiě)曦月來(lái)側(cè)面描寫(xiě)山的高大雄偉。綜上可知是正側(cè)面相結(jié)合寫(xiě)山

的特點(diǎn)；

由乙文”以見(jiàn)夫群山之相環(huán)”可知這是運(yùn)用的正面描寫(xiě)，寫(xiě)出山的高大眾多。

【點(diǎn)睛】譯文：

甲文：

在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒(méi)有中斷的地方；重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和

太陽(yáng)。若不是在正午半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)。

等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時(shí)候，下行或上行的船只都被阻擋了，有時(shí)候皇帝的命令要緊急傳達(dá)，

這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也

不如它快。

等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流，回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高

的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹(shù)，山峰之間有懸泉瀑布，在之上飛流沖蕩。水清，樹(shù)榮，山高，草

盛，確實(shí)趣味無(wú)窮.

在秋天，每到初晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音鳴

叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄慘悲涼，空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中

漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”

乙文：

看到群山環(huán)繞，白云山嵐水氣滋生蔓延，一望無(wú)際的曠野，花草樹(shù)木茂盛，山泉巖石秀麗，讓他們眼睛所

看到的、耳朵所聽(tīng)到的都有清新的感覺(jué)，他們的心也因驚奇而醒來(lái)，甚至久留而忘了回去。

（二）（4分）

初秋行圃?

［宋）楊萬(wàn)里

落日無(wú)情最有情，遍催萬(wàn)樹(shù)暮蟬鳴。

聽(tīng)來(lái)咫尺②無(wú)尋處，尋到旁邊卻不聲。

注：①行圃：指在園子里散步。②咫尺：形容距離很近。

12.下面對(duì)詩(shī)歌理解有送的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)歌前兩句寫(xiě)夕陽(yáng)看似無(wú)情，其實(shí)最有情，正催著園子里樹(shù)上的蟬鳴叫。

B.詩(shī)歌的后兩句寫(xiě)蟬鳴仿佛就在身邊，可是去尋找時(shí)，蟬卻不鳴叫了，就好像是知道有人來(lái)找它。

C.這首詩(shī)用寥寥數(shù)語(yǔ)描寫(xiě)了初秋時(shí)節(jié)夜晚的情致，同時(shí)含蓄委婉地表達(dá)了詩(shī)人的感受。

D.這首詩(shī)極為平淡，卻充滿詩(shī)情畫(huà)意，而且蘊(yùn)含理趣。

13.本詩(shī)寫(xiě)作手法多樣，請(qǐng)你作簡(jiǎn)要分析。

【答案】12.C13.寫(xiě)景與敘事相結(jié)合；運(yùn)用擬人的修辭手法，將景物賦予人的情感；語(yǔ)言平淡（樸實(shí)），

情味悠長(zhǎng)，充滿詩(shī)情畫(huà)意；視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)結(jié)合，富有情趣和理趣。（意思對(duì)即可）

【解析】

【12題詳解】

本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。

C.根據(jù)文題“初秋行圃”，詩(shī)文首句“落日無(wú)情最有情”可知，這首詩(shī)描寫(xiě)的是初秋時(shí)節(jié)傍晚的情致，而

非“夜晚”；

故選Co

【13題詳解】

本題考查寫(xiě)作手法理解。

“落日無(wú)情最有情，遍催萬(wàn)樹(shù)暮蟬鳴”意思是：落日看來(lái)好像無(wú)情卻最有情，催促千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)上的蟬在傍晚

時(shí)一齊鳴唱?！奥?tīng)來(lái)咫尺無(wú)尋處，尋到旁邊卻不聲”意思是：聽(tīng)著聲音近在咫尺，卻無(wú)法找到它們，一旦

尋到它的近旁，卻又沒(méi)有了聲響。據(jù)此可知，前兩句寫(xiě)景，后兩句敘事，手法是寫(xiě)景與敘事相結(jié)合；

前兩句中的“有情”和“催”字運(yùn)用擬人的修辭手法，將景物賦予人的情感；

“聽(tīng)來(lái)咫尺無(wú)尋處，尋到旁邊卻不聲”，寫(xiě)自己循聲找蟬的情態(tài)，語(yǔ)言平淡（樸實(shí)），情味悠長(zhǎng)，充滿詩(shī)

情畫(huà)意；

“落日”“萬(wàn)樹(shù)”是所見(jiàn)，“蟬鳴”是所聞，可見(jiàn)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)結(jié)合，富有情趣和理趣。

（三）（10分）

建筑是文化的傳承創(chuàng)造

程泰寧

①身為一名建筑師，每當(dāng)被問(wèn)及“中國(guó)傳統(tǒng)園林是不是對(duì)你的影響很大”時(shí)，我總是笑著回答：“可

能中國(guó)古典詩(shī)詞對(duì)我的影響更大?！?/p>

②中國(guó)古人的造園手法及其營(yíng)造的意境，的確給我?guī)?lái)許多啟示，但包括詩(shī)詞在內(nèi)的傳統(tǒng)文藝、美學(xué)

與哲學(xué)，對(duì)我創(chuàng)作的影響更為深遠(yuǎn)。不論是李白、王維，還是蘇東坡、辛棄疾、李清照，我對(duì)建筑意境的

感悟，很大一部分來(lái)自于他們筆下的詩(shī)詞。我也常常從懷素、黃庭堅(jiān)的書(shū)法中領(lǐng)悟線條構(gòu)成，感受空間實(shí)

與虛、水墨濃與淡的關(guān)系，從中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中汲取“意到筆不到”“似與不似之間”的藝術(shù)理念。

③陸游說(shuō)：“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外。”放到建筑中，就是“工夫在設(shè)計(jì)之外”。我一直認(rèn)為，要

真正做好建筑設(shè)計(jì)，不僅需要手法和技巧，而且需要理念和哲學(xué)支撐。那些世界知名建筑師的背后，無(wú)一

沒(méi)有哲學(xué)背景和美學(xué)源頭。所以，不診處于何種階段，閱讀、學(xué)習(xí)和思考對(duì)建筑師來(lái)說(shuō)都非常重要。我們

常說(shuō)“文如其人”，實(shí)際上建筑作品也如其人，建筑師的素質(zhì)品位對(duì)作品的影響是極其明顯的。

④從中國(guó)文學(xué)、畫(huà)論到西方文藝史、建筑雜志，從傳統(tǒng)美學(xué)到現(xiàn)代、后現(xiàn)代哲學(xué)，我從閱讀中受益甚

多。有兩本書(shū)我讀過(guò)很多遍，一本是《文心雕龍》，一本是《藝術(shù)哲學(xué)》。它們談的不是建筑，但對(duì)我來(lái)

說(shuō)，處處都能引發(fā)對(duì)建筑的思考。

⑤建筑師做設(shè)計(jì)，不可能不考慮形式，不可能不考慮功能、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，但我不希望簡(jiǎn)單

地去呈現(xiàn)，而是想表達(dá)一些能夠沖擊人們內(nèi)心的東西，把形式、功能問(wèn)題的解決提高到文化層面上來(lái)。從

根本上說(shuō)，建筑師的使命不僅是構(gòu)建更理想的人居環(huán)境，還應(yīng)該是文化的傳承與創(chuàng)造。

⑥作為中國(guó)建筑師，我們有責(zé)任將中國(guó)的建筑文化更好地傳承下去。傳統(tǒng)與現(xiàn)代如何接軌，這是繞不

過(guò)去的課題。中國(guó)傳統(tǒng)文化中的好東西要保存，更要?jiǎng)?chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，要和現(xiàn)代人的價(jià)值取向和

審美追求結(jié)合起來(lái)。我在欣賞吳冠中的繪畫(huà)、林懷民的舞蹈、王立平的音樂(lè)時(shí)，常常思索他們的轉(zhuǎn)化創(chuàng)新

之路是怎么走的。不同的藝術(shù)形式、文化門(mén)類之間，完全可以相互啟發(fā)、相互借鑒。

⑦究天地人文之際，通古今中外之變，成建筑一家之言。建筑創(chuàng)作要有文化觀和歷史觀，要有自覺(jué)的

價(jià)值追求。這是我對(duì)自己的要求，也是對(duì)年輕人的期待。

（作者為中國(guó)工程院院士，選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

14.下面對(duì)文章理解正顧的一項(xiàng)是（）

A.從文章中可以看出，作者對(duì)建筑意境的感悟，全部來(lái)自于中國(guó)詩(shī)詞。

B.陸游的“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外”，使作者“工夫在設(shè)計(jì)之外”的建筑設(shè)計(jì)觀點(diǎn)更具有說(shuō)服力。

C.建筑師做設(shè)計(jì)，可以不考慮形式、功能、經(jīng)濟(jì)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，但要考慮人們內(nèi)心東西。

D.作者閱讀量大，涉獵面廣，因此這篇文章的論述語(yǔ)言形象生動(dòng)、說(shuō)理性強(qiáng)，思維縝密。

15.“不論處于何種階段，閱讀、學(xué)習(xí)和思考對(duì)建筑師來(lái)說(shuō)都非常重要。”這句話中加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞有什么

作用，說(shuō)說(shuō)你的理解。

16.文章的首尾段之間有什么關(guān)系，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

17.作者說(shuō)“不同的藝術(shù)形式，文化門(mén)類之間，完全可以相互啟發(fā)、相互借鑒”，我們?cè)谏钪幸灿蓄愃?/p>

的體驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，談?wù)勀愕目捶?

【答案】14.B15.“不論……都”強(qiáng)調(diào)了條件、范圍，意思是在所有階段，閱讀、學(xué)習(xí)和思考對(duì)于建筑

師都很重要。體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，使文章論證更加具有說(shuō)服力。

16.形成首尾呼應(yīng)，首段運(yùn)用一句對(duì)話，自然引出本文的話題，開(kāi)篇點(diǎn)題；尾段總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，

并且表明個(gè)人的追求和對(duì)年輕人的期待。

17.示例一：蘇州園林的建筑藝術(shù)受到了中國(guó)古典詩(shī)詞、繪畫(huà)、雕刻等審美影響；王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)

河落日?qǐng)A”，詩(shī)中有線條、色彩、構(gòu)圖、意境，呈現(xiàn)出“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的特點(diǎn)，這是詩(shī)詞與繪畫(huà)的

相互啟發(fā)和借鑒；大型舞蹈《只此青綠》以《千里江山圖》為原型，體現(xiàn)出繪畫(huà)與音樂(lè)、舞蹈藝術(shù)的相互啟

發(fā)與借鑒……（舉出一例即可）我們要善于借鑒不同藝術(shù)不同文化的優(yōu)點(diǎn)，并創(chuàng)新發(fā)展。

示例二：不同學(xué)科之間的學(xué)習(xí)也是可以相互啟發(fā)、相互借鑒的。比如參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí);需要借助一些物

理學(xué)科中的知識(shí)。

【解析】

【14題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解。

A.“全部”一詞過(guò)于絕對(duì)，原文為“不論是李白、王維，還是蘇東坡、辛棄疾、李清照，我對(duì)建筑意境的

感悟，很大一部分來(lái)自于他們筆下的詩(shī)詞”，此項(xiàng)有誤；

C.“可以不考慮形式、功能、經(jīng)濟(jì)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題”說(shuō)法有誤，原文在第⑤段“建筑師做設(shè)計(jì)，不可能不考慮

形式，不可能不考慮功能、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，但我不希望簡(jiǎn)單地去呈現(xiàn)……”。

D.這篇文章的論述語(yǔ)言“說(shuō)理性強(qiáng)”說(shuō)法有誤，縱觀全文，作者列舉了傳統(tǒng)文藝、美學(xué)與哲學(xué)對(duì)其建筑設(shè)

計(jì)的影響，進(jìn)而對(duì)建設(shè)師設(shè)計(jì)時(shí)需注意的地方提出建議，并沒(méi)有很強(qiáng)的說(shuō)理性。

故選B。

【15題詳解】

本題考查議論文語(yǔ)言特點(diǎn)。

議論文語(yǔ)言具有嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性?！安徽摗肌睆?qiáng)調(diào)了條件、范圍，意思是在所有階段，閱讀、學(xué)習(xí)和思

考對(duì)于建筑師都很重要。建筑師的素質(zhì)品位對(duì)作品的影響是極其明顯的，沒(méi)有學(xué)習(xí)、思考等提升自己能力的

行為，設(shè)計(jì)的作品會(huì)受影響，強(qiáng)調(diào)了建筑師閱讀、學(xué)習(xí)、思考的重要性，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，使文

章論證更加具有說(shuō)服力。

【16題詳解】

本題考查議論文段落的作用。

本題探究“文章的首尾段之間有什么關(guān)系”。據(jù)第①段描述及“我總是笑著回答：'可能中國(guó)古典詩(shī)詞對(duì)

我的影響更大。'”可知，開(kāi)篇用對(duì)話自然而言引出文章的話題——中國(guó)古典詩(shī)詞對(duì)建筑設(shè)計(jì)的影響，開(kāi)

篇點(diǎn)題。結(jié)尾第⑦段再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)“建筑是文化的傳承創(chuàng)造”，并表明個(gè)人的追求和對(duì)年輕人的期待：建

筑創(chuàng)作要有文化觀和歷史觀，要有自覺(jué)的價(jià)值追求。這是我對(duì)自己的要求，也是對(duì)年輕人的期待。首尾兩

段首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明中心。

【17題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的看法。

“不同的藝術(shù)形式，文化門(mén)類之間，完全可以相互啟發(fā)、相互借鑒”出現(xiàn)在第⑥段，探究的是“傳統(tǒng)與

現(xiàn)代如何接軌”“轉(zhuǎn)化創(chuàng)新之路是怎么走的”等問(wèn)題。藝術(shù)是互通的，是相互可以啟發(fā)借鑒的。結(jié)合生

活中類似的體驗(yàn)、所見(jiàn)所聞的具體事例圍繞“相互啟發(fā)、相互借鑒”談我們的看法即可。

示例：不同學(xué)科之間是可以相互啟發(fā)、相互借鑒的。比如蘇炳訓(xùn)練結(jié)束后借助液氮和冰水進(jìn)行冷凍治療，放

松腿部肌肉，借助了物理學(xué)科的知識(shí)。運(yùn)動(dòng)員為了更好發(fā)揮比賽水平，平時(shí)要進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)膳食搭配，這是營(yíng)養(yǎng)

學(xué)、生物學(xué)對(duì)體育學(xué)科的輔助。

m（14分）

春天的味道

周錢(qián)姣

①春風(fēng)起，藏在泥土里的色彩紛紛鋪展開(kāi)來(lái)。光是紛呈的綠就令人目不暇接，更別說(shuō)那一片片婉紫嫣

紅、桃粉李白了。遍地的野菜也被喚醒了，它們爭(zhēng)相冒出地面。野蔥、香椿、蕨苔、養(yǎng)菜……都是餐桌上

的美味。

②春意催人。尋個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，帶著兩個(gè)孩子來(lái)到郊外，我們尋找著一種只有清明前后才會(huì)出現(xiàn)

的食材——清明草。

③“媽媽，這是不是清明草？”女兒肉乎乎的小手握著一團(tuán)黃色小花，踮著腳，把花舉得高高的給我

看。清明草植株矮小，黃色的小花躲藏在草叢里。虧得孩子們眼神好，一眼就能找到。

④“要從中間掐斷，你看，正好是媽媽手掌的長(zhǎng)度，這樣的才嫩。"我蹲下身子，教孩子如何采摘，

熟悉的話語(yǔ)隨口而出，仿佛它們一直就等在我的嘴邊。

⑤記憶奔涌而來(lái)。這是外婆的話！三十年前，外婆就是這樣教我的啊。

⑥“小寶，我們?nèi)フ迕鞑葑鎏鸶?。”?dāng)年的我和眼前的孩子一樣大。早上九十點(diǎn)鐘，露水收干，草

地不再濕鞋，外婆就一手挽著竹籃，一手牽著我上了后山。

⑦“外婆，哪有清明草啊？這么多花花草草，我的眼睛都看花了。”

⑧外婆蹲下身子耐心教我辨認(rèn)：事在山上草叢里的水分少一些，但更有韌性；而等在稻田里的，水分

較多，更嫩一點(diǎn)。

⑨日頭越爬越高，陽(yáng)光傾瀉而下，把春花春草涂得更加鮮亮，也把外婆那件藤黃色的棉衣染成了金

色。

⑩“你看，用指甲輕輕一掐就行了，要留一個(gè)手掌的長(zhǎng)度，這樣的清明草是最嫩的呢。”外婆做著示

范，又叮囑我：“不要連根拔掉，它會(huì)重新長(zhǎng)出來(lái)的。”

?日頭爬到正上方時(shí)，籃子就裝滿了。外婆牽著我往回走。吃過(guò)午飯，她就忙碌起來(lái)，她要用剛剛采

摘的清明草做清明糕。

?I多清明草反復(fù)清洗，晾干、切碎：搬出角落里的石磨，洗凈、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外

婆推著石磨，我站在小木凳上，手拿勺子給磨眼兒一點(diǎn)點(diǎn)喂米?！皣W……嘩……”石磨轉(zhuǎn)動(dòng)，磨聲響起，

雪白黏稠的米漿汩汩地從磨縫流到磨盤(pán)，越鋪越厚，我的喜悅也越來(lái)越濃。

領(lǐng)出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的莖和葉，清明草的花也是可以食用的。不用

額外加水，直接將清明草和糯米面反復(fù)揉搓，直到汁水浸出，將糯米面染成蔥綠色。不一會(huì)兒，外婆的額

頭滲出了晶瑩的汗珠，我趕緊找來(lái)毛巾幫她擦拭……

?“媽媽，我給你擦擦汗?！焙⒆又赡鄣穆曇魧⑽覇净禺?dāng)下。兩個(gè)孩子正興致勃勃地守著我。我不停

地揉搓著，直到面與草完全融合。沒(méi)有石磨，我在回家的路上買(mǎi)了袋裝糯米粉，學(xué)著記憶中外婆的手藝做

了起來(lái)。

?冬于盼到出鍋，孩子們吹著清明糕上的熱氣，等不及放涼就塞進(jìn)嘴里。

?“什么味道呀？”我笑著問(wèn)。

?