初中英語-Unit 3 Could you please clean your room Section A 1a教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計教學目標：1.知識與能力：1）.語言知識目標：Couldyoupleasecleanyourroom?a、掌握重點詞匯：rubbish,fold,sweep,floor,takeouttherubbishdochores/houseworkdothedishessweepthefloormakedinnermakethebedfoldyourclothescleanthelivingroometc.b、重點句型：Couldyoupleasesweepthefloor?Yes,sure.Canyoudothedishes?Well,couldyoupleasedothem?Sorry,Ihavetodotheshopping.2）．語言技能目標：能運用所學詞匯及句型有禮貌地提出請求，能在真實情景中熟練運用。2.過程與方法目標：通過聽說讀寫等活動，熟練應用所學單詞和動詞詞組，掌握描述過程。3.情感目標：通過創(chuàng)設情境學生身臨其境感受和體驗，使語言學以致用，激發(fā)學生的學習積極性，體會在活動中學習英語的興趣，并培養(yǎng)學生有禮貌地提出請求的表達習慣。難點：Couldyouplease……的肯定與否定回答教學過程：Step1.LeadinginShowavideoaboutalovelydogthatcanhelppeopledomanychores.Ask:

①Whatdoyouthinkofthedog?.

②Whatkindofthingsdoyouthinkthedogcando?３.Ｗhatdoyouusuallydoathome?瀏覽課件上的圖片，然后問學生其他家務勞動，引導學生學習新的短語。（設計意圖:采用興趣型教學策略，營造一種輕松、活躍的課堂氣氛.通過師生交流導入課題）

Step2.ＱuickeyesShowsomechorepicturesveryquickly,askstudentstoguesswhattheyaredoing.用此方式繼續(xù)熟悉新學的短語。（設計意圖：采用PPT圖片，直觀形象，增加趣味性，記憶深刻）Step3.Groupworks.Askstudentstohaveaninterviewingroups.Theycanaskanystudentintheirgroup.Thechartcanhelpthem.Thenaskonestudentineachgroupgiveareport.（設計意圖：以小組的形式進行練習，提高學生參與的積極性和趣味性，進一步鞏固所學新短語，為下一步引出本單元重點句型做好鋪墊。）Step4:引出重點句型Askonestudenttodoonething,forexample:openthedoor.Givethestudentthreemethods:Openthedoor.Canyouopenthedoor,please?Couldyoupleaseopenthedoor?Ask:Whichdoyouthinkisthemostpolite?Askstudentstogiveachoice.Theywillchoosethethird.Writethesentenceontheblackboardandpracticeit.Thengivedifferentanswers:yesorno.Andleadstudentstopracticeit.（設計意圖：本環(huán)節(jié)是教材安排的學習重點句型，應引導學生多練習，反復鞏固，加強練習。）Step5ListeningPlaytherecordingforthefirsttime,studentsjustlisten.Playtherecordingasecondtime.Thistime,numbertheinstructionsfrom1to6.Correcttheanswers.Getthestudentstoreadtheinstructionsintherightorder.(設計意圖：本環(huán)節(jié)是教材安排的任務型聽力活動目的是讓學生通過聽錄音,進一步熟悉重點句型。）Step6:PracticeShowstudentssomepicturesandaskthemtopracticeinpairs.(設計意圖：進一步鞏固重點句型)Step7.SumupShowstudentsthelanguagepoints:newphrases,newsentencedrill.（設計意圖：進一步鞏固本課重點，完成目標）Step8ExerciseAskstudentstodosomeexercises.(設計意圖：鞏固所學知識。）Step9.Homework1.Helpyourparentsdochoresathome.2.除了家務以外，在學校里也有許多事情需要做，比如cleantheclassroom,handoutthepapers等等，把它們找出來并列出清單，向同學請求幫助你做自己做不了的事情，要求運用目標語言：Couldyouplease…？Yes,Sure.Sorry,Ihavetodo…，Iamdoing...,Iamgoingtodo來進行對話練習。為下節(jié)課的學習做好準備設計意圖：抓住時機，進行德育教育，關(guān)心父母,并且鍛煉寫作技能。學情分析本課教學對象為八年級的學生。這一階段的學生思維能力發(fā)展較快，自我意識增強，在情感方面能進行自我教育。好奇心強，喜歡探索新鮮的事物，喜歡動手參與，也喜歡競賽。經(jīng)過一年的新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、實踐的能力。因此我將此課設計為活動課，并引入競爭機制，滿足學生學習需要，同時利用預習指導既培養(yǎng)了學生的學習策略，也降低了學習難度，為新課的順利開展打下伏筆。效果分析本節(jié)課為聽說課，因為設計新穎，趣味性強，所以整個課堂氣氛活躍，學生感到這節(jié)課非常新鮮，例如在一開始，學生欣賞了一部非常有趣的短片，片中記錄了一只非常聰明可愛的小寵物狗幫主人做很多家務事，學生們看得非常有興趣。一開始就吸引了學生的眼球。課中運用了和現(xiàn)實生活結(jié)合非常緊密的圖片進行訓練，又設計了quickeyes讓學生猜，極大豐富了課堂內(nèi)容，激發(fā)學生興趣。課堂練習的形式豐富多樣，并且以小組競答的形式，激發(fā)了學生的學習競爭意識；也掌握并鞏固了所學知識。這樣他們可以親自體驗生活又可以練習用英語描述活動過程，對他們今后學習英語產(chǎn)生很好影響。通過這一節(jié)課，我對如何備好課，吸引學生，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生學習能力有了更進一步的認識。教材分析：.本單元的中心話題是如何委婉地提出請求，主要圍繞Couldyoupleasecleanyourroom?這一主題展開各種教學活動。本課先讓學生接觸一些日常生活中的常用短語，然后用這些短語去演練中心句型。旨在讓學生學會日常生活中一些表達，如何有禮貌地提出請求和如何回答別人的請求。--Couldyoupleasecleanyourroom?--Certainly/Sure...--Sorry,Ihavetodo...體現(xiàn)了學以致用的宗旨。SectionA(1a--1c)以聽說訓練為主，通過豐富多彩各種形式的練習，讓學生熟練掌握如何有禮貌地表達。先設置一副生活中常見的圖，引出本單元的重點句型，再讓學生熟悉生活中的常見表達，有目的的進行訓練；1b讓學生聽一段對話錄音，根據(jù)聽到的內(nèi)容選擇Peter或Peter’smotherdoesthethings；1c設置的是一對話練習，通過反復的對話練習讓學生熟練這一中心句式的運用。本課的教學內(nèi)容與學生的實際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學生運用簡單的英語進行交際和交流。在學習活動中，通過對制作步驟的描述，體現(xiàn)出學生之間的團隊合作精神。評測練習一．根據(jù)漢語提示完成句子。1.請把你的床鋪整理一下好嗎？Couldyouplease______________.2.他經(jīng)常幫媽媽倒垃圾。Heoftenhelpshismother____________________.3.她不得不打掃她的房間。She________cleanherroom.二．用所給動詞的適當形式填空。1.Couldyouplease________(make)yourbed.2.Janeoftenhelpshermotherdothe______(dish)athome.3.Couldyouplease__________(notplay)footballonthestreet.4.Sheneeds_________(clean)theclassroom.5.Mom_________(sweep)theflooranhourago.教學反思好的方面：

1.能全部運用多媒課件體進行教學，形象生動地展現(xiàn)各種食品和它們的制作過程，是學生在學習的過程中很好的實現(xiàn)了語言知識的掌握向語言運用地轉(zhuǎn)換；

2.運用任務型教學法，參與式教學法等進行教學，課堂氣氛活躍；

3.課堂教學注重“舉一反三”的教學原則，在第一課對bananamilkshake的制作過程進行了反復聽說訓練，為后面各種食品的制作步驟的掌握大號了基礎；窗體頂端窗體頂端不足：沒能為學生創(chuàng)造真實的食品制作條件，讓學生在學中用，用中學。窗體底端窗體底端窗體底端課標分析本節(jié)課為聽說課，圍繞“如何委婉地提出請求Couldyoupleasecleanyourroom?”這一主題展開各種教學活動。本課先讓學生接觸一些日常生活中的常用短語，然后用這些短語去演練中心句型。旨在讓學生學會日常生活中一些表達，如何有禮貌地提出請求和如何回答別人的請求。在教學過程中，為了讓學生訓練聽的能力，特別進行了聽的訓練，播放一段錄音之前，設定好目標，讓學生對聽的內(nèi)容有一個大概的了解，有目的的去聽，這樣會提高聽的效果。實踐證明，效果還是很好的。說是這一課最主要的環(huán)節(jié)，為了讓學生多說，我在上課之前播放了一段有趣的視頻，激發(fā)了學生學習的興趣，緊接著問了一些關(guān)于問題，讓學生圍繞著這一段視頻進行回答，然后過度到課堂，詢問學生在家中經(jīng)常做哪些家務（chores），立刻激發(fā)了學生討論的興