安全工作總結(jié)

安全工作總結(jié)范文本學(xué)期幼兒園各項(xiàng)工作在區(qū)托幼辦工作思路和學(xué)校辦學(xué)精神的指引下，逐步落實(shí)科學(xué)管理，主動(dòng)促進(jìn)師幼發(fā)展，努力供應(yīng)優(yōu)質(zhì)保教，不斷提升幼兒園的辦園質(zhì)量和服務(wù)水平，使幼兒園在規(guī)范的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期幼兒園各項(xiàng)主要工作總結(jié)如下：

一、規(guī)范到位的平安工作確保幼兒生命平安

1．日常平安教化扎實(shí)到位

每周有安排開(kāi)展一次平安教化活動(dòng)，由班內(nèi)一位專(zhuān)職老師落實(shí)任教?；顒?dòng)涉及幼兒園、家庭、社會(huì)等幼兒生活環(huán)境中的方方面面。通過(guò)老師與幼兒互動(dòng)的平安教化，幼兒不僅駕馭了各種平安學(xué)問(wèn)，更重要的是提高了平安意識(shí)，了解了許多自我愛(ài)護(hù)的基本技能。定期進(jìn)行平安疏散演習(xí)，各班幼兒熟識(shí)幼兒園緊急疏散路途，在老師的組織和帶領(lǐng)下均能快速?gòu)陌鄡?nèi)進(jìn)行撤離，全園幼兒撤離完畢用時(shí)不到1分鐘。

2．各部門(mén)平安檢查細(xì)致有效

注意細(xì)化一日活動(dòng)平安管理細(xì)則，定時(shí)進(jìn)行平安設(shè)施檢查，規(guī)范日常工作要求，將平安責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)。各部門(mén)負(fù)責(zé)人定期排查平安隱患，剛好修理陳舊設(shè)施，將意外損害削減到最低限度。如我們發(fā)覺(jué)幼兒園全部門(mén)把手均為尖銳型，且高度和孩子臉部一樣，存在較大的平安隱患。為此，我們把全部門(mén)把手改為圓弧形態(tài)且盡量高于幼兒頭部，雖然看上去不怎么美觀、協(xié)調(diào)，卻保證了幼兒的平安。

3.日常教研解決存在的平安隱患

幼兒園每?jī)芍苓M(jìn)行一次的教研活動(dòng)重在解決日常教化教學(xué)中存在的問(wèn)題。在探討幼兒一日活動(dòng)組織中各環(huán)節(jié)的落實(shí)時(shí)，我們發(fā)覺(jué)長(zhǎng)期以來(lái)幼兒每天帶到幼兒園的書(shū)包并沒(méi)有發(fā)揮多么大的作用，反而影響到幼兒的正?；顒?dòng)，占用活動(dòng)室空間，存在肯定的平安隱患。經(jīng)探討，我們做出了幼兒平常不帶書(shū)包來(lái)園，大班每年6月份起先帶書(shū)包適應(yīng)小學(xué)生活的確定。這就大大節(jié)約了活動(dòng)空間，削減了平安隱患。

二、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的保健工作確保幼兒健康成長(zhǎng)

1.堅(jiān)持嚴(yán)格的衛(wèi)生消毒

嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生消毒制度。餐具每餐前在食堂蒸煮消毒，水杯每日在班內(nèi)高溫消毒?；顒?dòng)室和寢室每天進(jìn)行1小時(shí)紫外線(xiàn)照耀，幼兒不在室內(nèi)活動(dòng)時(shí)間充分通風(fēng)。衛(wèi)生保健老師每天幼兒離園后對(duì)全部設(shè)施進(jìn)行84消毒液噴灑消毒，每周末家進(jìn)步行被褥的日曬消毒，為幼兒創(chuàng)建一個(gè)干凈的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.堅(jiān)持有序的衛(wèi)生防疫

在上學(xué)期基礎(chǔ)上，嚴(yán)格做好衛(wèi)生防疫工作。各班老師嚴(yán)格晨檢，每天早接待和離園前幫幼兒穿脫衣服。家長(zhǎng)仔細(xì)落實(shí)每天的晨間測(cè)量體溫。衛(wèi)生保健老師每天嚴(yán)格按要求為帶藥幼兒服藥，剛好通知預(yù)防接種的幼兒定期接種，衛(wèi)生防疫工作落實(shí)到位。

3.供應(yīng)豐富的科學(xué)飲食

按幼兒養(yǎng)分需求制定帶量食譜的基礎(chǔ)上，剛好征求家長(zhǎng)、老師和幼兒的看法，督促食堂保質(zhì)保量按食譜要求做飯，確保幼兒吃飽吃好。

4.全面查體剛好反饋

協(xié)作婦幼保健部門(mén)為每位在園幼兒進(jìn)行全面查體，發(fā)覺(jué)身體異樣幼兒，剛好與家進(jìn)步行了溝通與溝通，督促家長(zhǎng)到專(zhuān)業(yè)醫(yī)院進(jìn)行深化檢查，共同制定矯正方案，實(shí)行有效措施，確保幼兒健康發(fā)育。

三、多角度的師資培訓(xùn)提高老師綜合素養(yǎng)

1．《綱要》學(xué)習(xí)提升教化理念

采納教研組集中學(xué)、個(gè)人自學(xué)、書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)反思和理論聯(lián)系實(shí)際的考核等有效措施，組織全體老師學(xué)習(xí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中的每一條細(xì)則，逐步提高老師的教化理念，引導(dǎo)老師反思教學(xué)方式，轉(zhuǎn)化教化行為。

2.技能考核促進(jìn)專(zhuān)業(yè)提升

（1）邊彈邊唱

組織音樂(lè)組老師進(jìn)行邊彈邊唱技能考核。通過(guò)自備曲目彈唱、抽取曲目彈唱和現(xiàn)場(chǎng)指定曲目彈唱三部分的競(jìng)賽過(guò)程，進(jìn)一步提高了音樂(lè)老師的邊彈邊唱技能，確保日常音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，使老師嫻熟駕馭本學(xué)期所要進(jìn)行的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到了熬煉與提高老師邊彈邊唱技能的目的。

（2）故事講解并描述

組織語(yǔ)言組老師進(jìn)行圖畫(huà)書(shū)講解并描述競(jìng)賽。以各班幼兒為聽(tīng)眾，從自選教材故事、自選講解并描述圖畫(huà)書(shū)和現(xiàn)場(chǎng)講解并描述圖畫(huà)書(shū)三大部分進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解并描述。使老師學(xué)習(xí)把握兒童文學(xué)作品內(nèi)涵，理解其主題思想，提高了老師講解并描述故事的技能和對(duì)圖畫(huà)書(shū)理解與表現(xiàn)的欲望。為幼兒園開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)打下了扎實(shí)有效的基礎(chǔ)。

3.玩教具制作服務(wù)教化教學(xué)

依據(jù)下學(xué)期教學(xué)任務(wù)，組織全體老師利用家長(zhǎng)帶來(lái)的廢舊物品制作玩教具，既有效服務(wù)于教化教學(xué)，又促進(jìn)了老師動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力的提高。

四、形式多樣的溝通活動(dòng)優(yōu)化幼兒園教化質(zhì)量

1.圍繞主題創(chuàng)設(shè)良好班級(jí)環(huán)境

利用暑假時(shí)間，各班老師依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和本班特色創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)活潑、富有兒童氣息、寓教化性與藝術(shù)性為一體的班級(jí)環(huán)境。小班以色澤艷麗、形象卡通的水果造型為主題，營(yíng)造出活潑、可親的教化環(huán)境；中一班以海底世界為主題，海底動(dòng)物暢游在幼兒的四周，讓幼兒仿佛置身漂亮的海底世界；中二班以綠色森林為主題，充分利用廢舊材料，營(yíng)造出森林變奏曲的美妙意境；大班以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通形象“圖圖”為主題造型，為孩子們營(yíng)造了一個(gè)激勵(lì)創(chuàng)新、啟發(fā)思索的班級(jí)環(huán)境。

2.換班互動(dòng)溝通優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量

通過(guò)換班實(shí)踐活動(dòng)，每位老師都與幼兒園內(nèi)其他7位老師進(jìn)行了一次配班，每位老師都有兩次機(jī)會(huì)去另外3個(gè)班級(jí)進(jìn)行組織教學(xué)，充分為老師的相互學(xué)習(xí)供應(yīng)了機(jī)會(huì)。換班實(shí)踐活動(dòng)后，兩個(gè)教研組分別研討了互換的心得體會(huì)，確定了其他班級(jí)在日常管理方面的優(yōu)勢(shì)。大家一樣感受到小班兩位老師工作的細(xì)心、耐性與責(zé)任心比其他班級(jí)更為突出；感受到中一班兩位老師對(duì)幼兒傾聽(tīng)、進(jìn)餐、戶(hù)外活動(dòng)等一日常規(guī)的良好培育；看到到中二班幼兒自我管理的效果與提高幼兒自律性的優(yōu)勢(shì)；了解到了大班幼兒自我服務(wù)實(shí)力的提高和起床后對(duì)幼兒喝水環(huán)節(jié)的有效組織?？傊?，大家都能找準(zhǔn)下一步自己工作的努力方向，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)班級(jí)管理的科學(xué)方法，加強(qiáng)了全園師幼之間的情感溝通，提升了幼兒園的班級(jí)管理水平。

3.教學(xué)評(píng)優(yōu)提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

依據(jù)每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)評(píng)優(yōu)的工作安排，本學(xué)期進(jìn)行了科學(xué)和體育兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)評(píng)比。本次教學(xué)評(píng)優(yōu)中幼兒參加力度大，充分體現(xiàn)出老師理念的更新。如科學(xué)教研組小班《相識(shí)蒜寶寶》活動(dòng)中，幼兒從相識(shí)蒜皮到蒜心里的小芽，從剝蒜到種蒜都是在自身的參加中完成。中一班《相識(shí)水》活動(dòng)中，老師讓幼兒在玩水的小試驗(yàn)中充分感受水透亮、無(wú)色無(wú)味、可以流淌等特性。中二班《水果大豐收》中，老師為讓幼兒充分感知各種水果，特意創(chuàng)設(shè)了“水果展銷(xiāo)會(huì)”，讓幼兒在親自的感知與品嘗中相識(shí)水果的外形特征和味道不同。大班《好玩的葉子》活動(dòng)中，老師提前組織幼兒在戶(hù)外搜集各種形態(tài)的樹(shù)葉，讓幼兒在活動(dòng)中充分視察、感知和操作。體育教研組中，小班的《樹(shù)葉飛》、中一班《運(yùn)西瓜》、中二班《摘果子》、大班《跳繩》都充分結(jié)合了本學(xué)期所開(kāi)展的特色體育活動(dòng)，讓幼兒在生動(dòng)活潑的嬉戲中體驗(yàn)著運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。通過(guò)本次教學(xué)評(píng)優(yōu)，老師們從選擇教材到探討方案，從實(shí)施活動(dòng)到課后評(píng)議，從設(shè)計(jì)活動(dòng)到自我反思，體現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，促進(jìn)了幼兒園教化教學(xué)質(zhì)量的提高。

4.優(yōu)秀園丁激勵(lì)老師不斷進(jìn)步

幼兒老師的工作看似簡(jiǎn)潔、平凡、歡樂(lè)，其實(shí)卻充溢著辛苦與繁雜，須要更多的愛(ài)心與責(zé)任。在這個(gè)人數(shù)不多的團(tuán)隊(duì)中，我們不僅注意每位老師的個(gè)體成長(zhǎng)，更注意相互的促進(jìn)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培育。“優(yōu)秀園丁”就是大家在工作中推選出來(lái)的?？催@似小小的一片天地，卻濃縮著領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)和小摯友對(duì)她們?nèi)粘９ぷ鞯恼J(rèn)可。許多老師都是在優(yōu)秀園丁的評(píng)比活動(dòng)中逐步成長(zhǎng)起來(lái)的。

5.備課評(píng)優(yōu)促進(jìn)理念轉(zhuǎn)變

期末進(jìn)行了首次備課評(píng)優(yōu)活動(dòng)，從學(xué)期工作安排、月工作支配、一日活動(dòng)安排、教化活動(dòng)反思和學(xué)期工作總結(jié)等幾方面對(duì)老師一學(xué)期的備課進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。老師本人既是被評(píng)價(jià)者又是評(píng)價(jià)者，讓大家在評(píng)議別人的同時(shí)發(fā)覺(jué)自己備課中存在的問(wèn)題，達(dá)到了不斷溝通和提高的目的。

6.期末測(cè)查和溝通活動(dòng)確保教學(xué)質(zhì)量

依據(jù)老師本學(xué)期的備課內(nèi)容與月工作支配對(duì)各班幼兒進(jìn)行了五大領(lǐng)域六科教學(xué)的期末抽查，在了解幼兒學(xué)習(xí)和駕馭狀況的同時(shí)了解各班的管理措施與班風(fēng)，以便下學(xué)期進(jìn)行不斷的改進(jìn)。與此同時(shí)，向家長(zhǎng)發(fā)放《期末成長(zhǎng)匯報(bào)》，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園所開(kāi)展的豐富活動(dòng)。同教研組進(jìn)行特色課程的相互溝通與評(píng)比，達(dá)到相互學(xué)習(xí)和共同提高的目的。

五、豐富多彩的特色活動(dòng)促進(jìn)幼兒活潑成長(zhǎng)

1.試入園活動(dòng)幫助幼兒順當(dāng)入園

為使新入園的小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，我們充分利用暑假優(yōu)質(zhì)的老師資源，8月份提前開(kāi)學(xué)，為小班配備了4名閱歷豐富的老師，細(xì)心呵護(hù)幼兒在園的新生活，引導(dǎo)他們?cè)跉g樂(lè)的嬉戲和融洽的氛圍中感受幼兒園的溫馨。在大家的齊心努力下，小班幼兒在9月份開(kāi)學(xué)時(shí)已能高興奮興入園了，為新學(xué)期正常教化教學(xué)工作的開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。

2.早操評(píng)比促進(jìn)幼兒動(dòng)作規(guī)范發(fā)展

幼兒園11月份進(jìn)行了徒手操評(píng)比活動(dòng)。從老師口令、動(dòng)作示范、班級(jí)隊(duì)列隊(duì)形、幼兒基本動(dòng)作和放松嬉戲五大方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，大大促進(jìn)了各班幼兒早操動(dòng)作的規(guī)范性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展，增加了幼兒體魄。

3.古詩(shī)誦讀加強(qiáng)師幼文學(xué)修養(yǎng)

開(kāi)展“每周一首古詩(shī)”的誦讀活動(dòng)，通過(guò)老師和幼兒一起朗誦瑯瑯上口的古詩(shī)，讓老師和幼兒接觸祖國(guó)文學(xué)經(jīng)典，感受古詩(shī)詞的藝術(shù)美和韻律美。本學(xué)期全園幼兒共學(xué)習(xí)古詩(shī)詞近80首，每位幼兒平均學(xué)習(xí)朗誦20首。

4.“故事大王”評(píng)比促進(jìn)幼兒大膽表現(xiàn)

在老師的主動(dòng)發(fā)動(dòng)下，各班幼兒主動(dòng)地報(bào)名參加講解并描述，全園共有96名幼兒報(bào)名講解并描述故事，占全園出勤幼兒的80%，其中，大班幼兒32名幼兒參加，占全班出勤幼兒的88%。大班王欣怡小摯友代表幼兒園參與區(qū)級(jí)競(jìng)賽，獲得二等獎(jiǎng)的好成果。通過(guò)本次故事講解并描述競(jìng)賽，幼兒膽識(shí)提高了、口齒更清晰了、表現(xiàn)手法更豐富了，大大促進(jìn)了幼兒各方面的發(fā)展。

5.冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)掀起幼兒園運(yùn)動(dòng)熱潮

幼兒園實(shí)行了以“冬季運(yùn)動(dòng)保健康，社區(qū)互動(dòng)促和諧”為主題的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小、中、大各年齡段的小摯友展示了本班本學(xué)期的傳統(tǒng)特色體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行了投準(zhǔn)、一分鐘拍球和一分鐘跳繩的技能競(jìng)賽。

各班幼兒還來(lái)到社區(qū)，進(jìn)行了各自的特色展示。入園僅3個(gè)月的小班幼兒選擇了攜帶便利、玩法敏捷、平安衛(wèi)生的小沙包，在日常的體育嬉戲中，老師和小摯友一起探究出踢沙包、頂沙包、夾包跳、頭頂頭、運(yùn)沙包、背沙包和掘沙包等十幾種簡(jiǎn)潔好玩的玩法。中班幼兒利用可以強(qiáng)身健體，熬煉意志和增進(jìn)友情的籃球，開(kāi)展了轉(zhuǎn)圈拍球、走跑拍球、雙手互換拍球、胯下拍球等花樣拍球和胯下傳球、拋接球、雙人夾球、地滾球等花樣玩球活動(dòng)。大班幼兒選擇了在我國(guó)已有數(shù)千年歷史的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目---跳繩。孩子們?cè)趥鹘y(tǒng)跳繩的基礎(chǔ)上還嘗試進(jìn)行單腳跳、反跳、翻花跳、雙人跳和跳大繩等花樣跳繩活動(dòng)。孩子們?cè)诨顫姾猛娴逆覒蛑畜w驗(yàn)著運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，提高了身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性，達(dá)到了增加體魄和熬煉意志的目的。

6.利用中外節(jié)日促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展

老師節(jié)來(lái)臨之際，我們引導(dǎo)幼兒向敬愛(ài)的老師送去節(jié)日祝愿，表達(dá)出他們對(duì)老師最熱切的問(wèn)候和寵愛(ài)。重陽(yáng)節(jié)來(lái)臨之際，我們給幼兒布置了一項(xiàng)特別的作業(yè)：為家里的爺爺奶奶做一件事或者送去一句祝愿，讓幼兒知道敬老愛(ài)老要從行動(dòng)做起。國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，我們組織幼兒演學(xué)唱《娃哈哈》、《國(guó)旗國(guó)旗多漂亮》等適合他們年齡特點(diǎn)的愛(ài)國(guó)歌曲，從小激發(fā)他們酷愛(ài)祖國(guó)的情感意識(shí)。圣誕節(jié)來(lái)臨之際，我們告知幼兒圣誕老人要來(lái)的消息，人人動(dòng)手制作圣誕禮物，裝扮圣誕樹(shù)。當(dāng)圣誕老人如約而至?xí)r，許多孩子仿佛置身于夢(mèng)境中，忠厚的奕奕說(shuō)：“我整個(gè)下午都想哭，因?yàn)槲铱吹绞フQ老人太激烈了！”當(dāng)圣誕老人和孩子們一起載歌載舞、把甜甜的棒棒糖送到孩子們嘴里時(shí)，信任，每個(gè)孩子都是歡樂(lè)和華蜜的。這個(gè)歡樂(lè)的圣誕節(jié)也必將留在他們童年美妙的回憶里。新年來(lái)臨之際，我們激勵(lì)幼兒把自己喜愛(ài)的零食或者水果帶到幼兒園，和老師、小伙伴一起共享，體驗(yàn)到共享的喜悅和新年的歡樂(lè)！

六、行之有效的家園社區(qū)活動(dòng)提升幼兒園影響力

1.家長(zhǎng)會(huì)傳達(dá)幼兒園工作重點(diǎn)

開(kāi)學(xué)初，由各班班主任將幼兒園工作重點(diǎn)和本班工作思路傳達(dá)給家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)了解幼兒園辦園思想和須要主動(dòng)協(xié)作的工作。學(xué)期末，由園長(zhǎng)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒園學(xué)期工作，班主任和配班老師匯報(bào)班級(jí)工作，并提出下學(xué)期工作的須要留意的問(wèn)題。利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家進(jìn)步行育兒指導(dǎo)和培訓(xùn)，加強(qiáng)溝通與溝通，形成教化合力。

2.家長(zhǎng)委員會(huì)征求幼兒園管理看法

成立了幼兒園新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)，主動(dòng)聽(tīng)取家長(zhǎng)委員會(huì)成員對(duì)幼兒園各方面工作的看法和建議。對(duì)于家長(zhǎng)提出的關(guān)于飲食、衛(wèi)生和日常管理存在的問(wèn)題剛好向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，共同實(shí)行有效措施，不斷改善辦園條件。

3.家園直通車(chē)溝通教化話(huà)題

利用“家園直通車(chē)”向家長(zhǎng)公布每周帶量食譜，剛好宣揚(yáng)先進(jìn)育兒理念，舉薦好書(shū)大家讀。發(fā)揮門(mén)口小黑板“請(qǐng)您關(guān)注”欄目的作用，剛好與家進(jìn)步行溝通與溝通。借助“園長(zhǎng)信箱”向家長(zhǎng)征求工作方面的看法和建議，發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督作用，加大家園溝通力度，不斷規(guī)范教化行為。

4.德育陣地表?yè)P(yáng)優(yōu)秀家長(zhǎng)

開(kāi)設(shè)“幼兒園里好事多”德育欄目，各班老師將她們與家長(zhǎng)和小摯友相處中發(fā)覺(jué)的好人好事剛好記錄下來(lái)與大家共享。在感謝家長(zhǎng)賜予我們大力協(xié)作的同時(shí)讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到被確定的歡樂(lè)，為幼兒營(yíng)造出和諧相處、相互觀賞的教化環(huán)境。

5.個(gè)別家訪(fǎng)增進(jìn)感情

組織老師針對(duì)個(gè)別生病或因事長(zhǎng)期不來(lái)園幼兒進(jìn)行了家訪(fǎng)工作，并帶去全班小摯友為其制作的小禮