對機(jī)械制造專業(yè)機(jī)床課教學(xué)改革的研討

Word第第頁對機(jī)械制造專業(yè)機(jī)床課教學(xué)改革的研討關(guān)鍵詞:機(jī)床修理;實(shí)踐教學(xué)體系;實(shí)訓(xùn)基地建設(shè);研討

黃石職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2023年開設(shè)機(jī)械制造專業(yè)以來,組織了一批專業(yè)老師深化省機(jī)械行業(yè)的工廠企業(yè)進(jìn)行社會調(diào)查,了解專業(yè)人才需求狀況,獲悉許多企業(yè)迫切需要應(yīng)用型的機(jī)床設(shè)備修理工程技術(shù)人員,依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展對人才的需求狀況,我院確定對《金屬切削機(jī)床》課進(jìn)行教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的改革。

一、人才培育方案

1.人才需求狀況

學(xué)院所在的黃石市位于湖北省東部,處在武漢、九江、鄂州等大城市形成的金三角中心地帶。近年來,正在大力進(jìn)展汽車零配件、新能源裝備制造、起重運(yùn)輸、礦山機(jī)械等產(chǎn)業(yè)群,構(gòu)筑標(biāo)志性工業(yè)板塊。據(jù)調(diào)查,黃石及周邊制造行業(yè)的絕大多數(shù)企業(yè)缺少大量機(jī)床修理人員。據(jù)勞動部門調(diào)查統(tǒng)計(jì),機(jī)械行業(yè)企業(yè)對機(jī)床修理人員各學(xué)歷層次人才的需求狀況中高職學(xué)歷約占89%,機(jī)械技術(shù)人才需求旺盛。本專業(yè)的進(jìn)展和建設(shè)具有良好的行業(yè)背景和人才需求優(yōu)勢,加大本專業(yè)高技能人才的培育力度是當(dāng)前刻不容緩的任務(wù)。

2.課程定位

依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展對機(jī)械修理高技能應(yīng)用型人才的要求,秉承我院“工學(xué)結(jié)合,厚能強(qiáng)能,根植一線,服務(wù)社會”的高職教育辦學(xué)特色,本課程面對黃石及周邊各類制造企業(yè),培育適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)需要,德、智、體、美全面進(jìn)展,具有機(jī)床修理的基礎(chǔ)理論、專業(yè)學(xué)問、基本技能和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用力量,在工業(yè)生產(chǎn)第一線,能從事機(jī)械設(shè)備的拆卸與裝配、典型機(jī)床的故障診斷及修理高技能應(yīng)用型人才。

3.培育方案

在總結(jié)機(jī)械制造專業(yè)多年來辦學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上,經(jīng)過廣泛的調(diào)研和仔細(xì)的商量,我們明確了課程改革的基本思路,即:以提高人才培育質(zhì)量為目的,依據(jù)職業(yè)崗位群的要求確定人才培育目標(biāo)和培育規(guī)格;以力量為中心構(gòu)建理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系,拓寬基礎(chǔ),注意實(shí)踐,加強(qiáng)力量培育,提高綜合素養(yǎng);加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè),為社會培育合格的機(jī)床修理有用人才。

學(xué)問方面:要求較系統(tǒng)地把握本專業(yè)領(lǐng)域的基本理論學(xué)問,主要包括機(jī)床修理的打算、易損件的修復(fù)、修理工具的使用、機(jī)床的拆卸與裝配、機(jī)床故障診斷與修理等的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用學(xué)問。

力量方面:旨在使同學(xué)應(yīng)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本學(xué)問解決修理中的實(shí)際問題,提高動手力量,把握典型機(jī)床的修理方法和步驟,只要把握好兩三種機(jī)床,便可收到始終百曉,融會貫穿之效。

素養(yǎng)方面:要求具有良好的思想政治素養(yǎng)、品質(zhì)素養(yǎng)、身體心理素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)和較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ),具有肯定的英漢互譯專業(yè)技術(shù)資料力量和技術(shù)溝通力量;有較好的協(xié)作力量、公關(guān)力量、適應(yīng)力量、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力量等非技術(shù)性的相關(guān)力量。

4.培育模式

將人才培育模式劃分為三個階段:

第一階段:把握機(jī)床修理的基本學(xué)問。

其次階段:把握機(jī)床設(shè)備的拆卸和裝配,把握機(jī)床故障診斷與修理。

第三階段:頂崗實(shí)習(xí)階段,學(xué)院負(fù)責(zé)組織管理,社會企業(yè)作為主導(dǎo)者。在企業(yè)主導(dǎo)培育階段,同學(xué)作為準(zhǔn)員工進(jìn)入企業(yè),通過準(zhǔn)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí),在生產(chǎn)過程中,了解企業(yè)文化,學(xué)習(xí)生產(chǎn)現(xiàn)場修理,積累工作閱歷。同學(xué)實(shí)習(xí)期間,根據(jù)學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)管理方法,聘請企業(yè)工程技術(shù)人員擔(dān)當(dāng)同學(xué)的企業(yè)指導(dǎo)老師,指派學(xué)院老師負(fù)責(zé)與同學(xué)和企業(yè)的溝通聯(lián)系,學(xué)院老師與企業(yè)導(dǎo)師共同負(fù)責(zé)同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)期間的考核,并指導(dǎo)同學(xué)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

二、實(shí)踐教學(xué)體系

教學(xué)體系可分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個方面,并要求突出基礎(chǔ)理論學(xué)問的應(yīng)用和實(shí)踐力量培育。以“必需、夠用”的原則構(gòu)建理論教學(xué)體系。實(shí)踐中,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)實(shí)踐、理論服務(wù)實(shí)踐。在對理論教學(xué)體系、課程內(nèi)容改革的充分熟悉、調(diào)研基礎(chǔ)上,對一些環(huán)節(jié)進(jìn)行必要的整合和優(yōu)化,從而節(jié)省課時數(shù)。利用多媒體教學(xué)手段,提高理論教學(xué)單位學(xué)時的信息量。為了突出實(shí)踐力量的培育,我們建立了相對的實(shí)踐教學(xué)體系。詳細(xì)從如下幾個方面進(jìn)行了探究和實(shí)踐。

1.合理設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容

針對實(shí)踐教學(xué),根據(jù)課程實(shí)踐的操作步驟和實(shí)際工作程序,依據(jù)實(shí)訓(xùn)室條件與環(huán)境,結(jié)合同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)和接受力量,合理設(shè)計(jì)各個環(huán)節(jié)實(shí)踐內(nèi)容,采納虛擬與真實(shí)相結(jié)合的'實(shí)訓(xùn)方法,實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”的統(tǒng)一。

2.構(gòu)建課堂實(shí)訓(xùn)基地一體化的課程體系

以工作過程為載體對原的課程體系進(jìn)行解構(gòu),并根據(jù)職業(yè)行動力量的要求進(jìn)行重構(gòu),設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系。

3.加大實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)打算中的比重

實(shí)踐教學(xué)形式敏捷多樣,除課內(nèi)教學(xué)實(shí)踐總學(xué)時和理論總學(xué)時的比例到達(dá)1:1外,業(yè)余時間免費(fèi)開放實(shí)訓(xùn)室。對全部班級進(jìn)行分組,要求必需在每學(xué)期完成規(guī)定的業(yè)余實(shí)踐課時。課余實(shí)踐行雙導(dǎo)師制,除支配老師指導(dǎo)外,還采納指定高班級優(yōu)秀同學(xué)擔(dān)當(dāng)?shù)桶嗉壨瑢W(xué)班組長兼導(dǎo)師的方法,既解決了指導(dǎo)老師工作繁重的困難,又穩(wěn)固和熬煉了高年紀(jì)同學(xué)的操作技能與組織管理力量。這種教學(xué)模式大大加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)的比重。

4.建立科學(xué)的成果考核制度

教學(xué)中,老師使用教學(xué)信息記錄冊,實(shí)時記錄同學(xué)的出勤狀況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成狀況、階段測試成果、期末成果等,確定各項(xiàng)權(quán)重,最終給出總評成果。為加強(qiáng)同學(xué)綜合力量的考評,考核采納敏捷多樣的形式,如筆試、口試、操作、撰寫論文、辯論等。實(shí)踐教學(xué)每次實(shí)訓(xùn)都要求完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告或產(chǎn)品,由專業(yè)指導(dǎo)老師和校外指導(dǎo)老師分別評定成果,集中實(shí)訓(xùn)成果按優(yōu)秀、良好、及格、不及格等次單獨(dú)記入成果。

三、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是課程改革的重點(diǎn),設(shè)施完備、先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地為同學(xué)綜合職業(yè)力量的培育與形成供應(yīng)了有力的保障。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)時應(yīng)采納校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)相結(jié)合的方式。

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

我院機(jī)床修理實(shí)訓(xùn)中心,近年來,圍繞該專業(yè)不斷加大實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)?，F(xiàn)有一般車床20臺,一般銑床10臺,數(shù)控機(jī)床30臺是一個集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)為一體的綜合性實(shí)訓(xùn)基地。

2.校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)

目前,機(jī)床修理已經(jīng)建立了關(guān)系穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地15家,并簽訂了校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地協(xié)議書,在人才培育、資源共享、師資培訓(xùn)、課程開發(fā)及技術(shù)溝通等方面發(fā)揮了主動作用,基本滿意了頂崗實(shí)習(xí)及實(shí)訓(xùn)要求。

四、結(jié)束語

本著教學(xué)內(nèi)容綜合化、職業(yè)化、技能化的原則,結(jié)合工廠生產(chǎn)實(shí)際和實(shí)訓(xùn)條件,先后編寫講義四部。當(dāng)然,在機(jī)床課教學(xué)改革中還存在很多問題有待進(jìn)一步探