




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
第五課我的童年講課人:孫煥玉山東省臨朐縣柳山鎮(zhèn)柳山初中
人教版語文八年級下冊第一單元有人說童年是一首歌,歡快的音符卻難以唱盡它豐富的旋律;有人說童年是一幅畫,絢麗的色彩卻難以描盡它多姿的回憶。冰心說:“童年呵,是夢中的真,真中的夢,是回憶時含淚的微笑!”季羨林先生的童年是怎樣的?今天讓我們一起走進季羨林老先生的《我的童年》,體味他老人家對童年的特殊情愫!情境導(dǎo)入下面對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行一次鏗鏘有力的宣誓!學(xué)習(xí)目標1.扎實記憶生字詞,通過自主學(xué)習(xí)及小組合作的方法深度理解課文內(nèi)容。2.品讀課文,學(xué)習(xí)作者樸素真誠的寫作語言。3.通過典型事例體會作者回憶童年的復(fù)雜情感。4.總結(jié)寫作手法,學(xué)以致用,聯(lián)系生活實際,樹立珍惜童年、熱愛生活的思想。預(yù)習(xí)檢測
請同學(xué)們自由朗讀課文,勾畫生字詞并注音釋義;查找資料,整理作者的常識。5分鐘后誰先完成,請舉手示意。字詞積累孤苦伶仃教諭
龍肝鳳髓溺愛
躥房越脊
椽子
光大門楣渾渾噩噩肅然起敬家徒四壁習(xí)以為常
nìyùchuáncuānjǐsuǐhúnèméilíngdīng預(yù)習(xí)檢測肅然起敬:萬象更新:家徒四壁:渾渾噩噩:形容產(chǎn)生嚴肅敬仰的感情。萬象:宇宙間一切景象;更:變更。事物或景象改換了樣子,出現(xiàn)了一番新氣象。家里只有四堵墻。形容十分貧窮。形容糊里糊涂,愚昧無知。預(yù)習(xí)檢測季羨林,山東臨清人,著名學(xué)者、翻譯家、作家,中國文學(xué)家、語言學(xué)家、教育家和社會活動家。生前有三項桂冠:國學(xué)大師、學(xué)界泰斗、國寶。精通9國語言,北京大學(xué)唯一終身教授。2006年當選“感動中國年度人物”。作為作家,主要作品《天竺心影》《朗潤集》《留德十年》《牛棚雜憶》等。預(yù)習(xí)檢測作者簡介整體感知自主探究
速度瀏覽課文,回答下面的問題,誰先完成,請舉手示意。比誰能夠回答地最到位。作者的童年生活是怎樣的?作者是從哪些方面表現(xiàn)這一特點的?
相信大家已經(jīng)對課文有了一定的理解,那么有沒有解決不了的問題呢?下面思考以下幾個問題,自己解決不了的可以小組討論或全班解決。研讀課文1.“父輩們”這一小節(jié)寫了父親和叔父的童年生活,初讀起來,離作者的童年有點遠,能否刪去?2.使作者“受用不盡”的是什么事?為什么讓作者“受用不盡”?研讀課文合作探究
老師在讀課文的時候有一個習(xí)慣,一碰到關(guān)于體現(xiàn)作者情感的句子就會畫下來,仔細品味?;貞浧鹱约旱耐陙?,眼前沒有紅,沒有綠,是一片灰黃。研讀課文品味語言,體味情感
含蓄的語言寄寓真摯的情感,含蓄地表現(xiàn)了自己童年的辛酸與苦痛,抒寫自己對童年的總體感受,為全文奠定了灰色的感情基調(diào)。研讀課文品味語言,體味情感
請同學(xué)們自己找出體味作者情感的句子,可參考以下句式:
我認為第段中的(請讀出來)句,語言,能體現(xiàn)出作者的情感。1.我看到一些獨生子女的父母那樣溺愛子女,也頗不以為然。兒童是祖國的花朵,花朵當然要愛護,但愛護要得法,否則無異是坑害子女。2.“文化大革命”中間,我曾想到:如果叔父不把我從故鄉(xiāng)接到濟南的話,我總能過一個渾渾噩噩但卻舒舒服服的日子,哪能被“革命家”打倒在地,身上踏上一千只腳還要永世不得翻身呢?3.一個六七歲的孩子離開母親,他心里會是什么滋味,非有親身經(jīng)歷者,實難體會。我曾有幾次從夢里哭著醒來。研讀課文品味語言,體味情感(合作探究)文章通過回憶童年那一段極其艱苦辛酸往事,表現(xiàn)了童年生活的艱苦和辛酸,表達了對親人和兒時伙伴的無限懷念之情,以及對家鄉(xiāng)的思念之情。同時,字里行間也流露出對“文革”期間所遭受的不公正待遇的憤懣之情,并對現(xiàn)在的孩子寄予了殷切的希望。課堂小結(jié),情感升華
讀他的散文是一種享受。開懷釋卷,他的文風(fēng)樸實、真摯、親切,平淡而不乏韻味,情濃而不矯作,莊重而不板滯。你認為能從本文中借鑒怎樣的寫作手法?
擬小標題,層次清晰。
時間順序,線索分明。
事例典型,人物鮮明。語言樸實,感情醇厚。寫作手法觸類旁通,學(xué)以致用
同學(xué)們,學(xué)是為了用的,下面任選一題,進行寫作,寫一段200字左右的文字。
1.學(xué)了這篇文章(讀了季羨林的經(jīng)歷)你有什么感觸或是收獲,將你的想法寫下來。2.寫一則我的童年趣事,要求:詳略得當。
同學(xué)們真是文思泉涌,奮筆疾書啊,真不忍心打斷大家。下面誰來展示一下自己的作品?
童年是我們最珍貴的回憶,那么偉人的童年又都是怎樣的呢?課下可以選取閱讀相關(guān)書目?!敦惗喾业耐辍妨_曼?羅蘭《我的童年才是真正的童年》
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2030年中國抄網(wǎng)竿數(shù)據(jù)監(jiān)測研究報告
- 學(xué)叉車合同范本
- 養(yǎng)陰清熱注射劑行業(yè)跨境出海戰(zhàn)略研究報告
- 休閑服飾企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智慧升級戰(zhàn)略研究報告
- 合租合同的方案設(shè)計
- 科技與復(fù)式住宅空間設(shè)計的融合
- 互助分享協(xié)議
- 信息保護合同范本
- 知識產(chǎn)權(quán)的跨文化傳播與合作趨勢研究
- 社交媒體視覺藝術(shù)設(shè)計在品牌塑造中的應(yīng)用
- 2024年江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院單招職業(yè)適應(yīng)性測試題庫各版本
- DZ∕T 0054-2014 定向鉆探技術(shù)規(guī)程(正式版)
- 《研學(xué)旅行市場營銷》課件-研學(xué)旅行市場營銷之內(nèi)容營銷
- 間質(zhì)性腎炎課件
- 院感基礎(chǔ)知識培訓(xùn)
- 安全生產(chǎn)責(zé)任制考核制度和考核表(完整版)
- 19J102-1 19G613混凝土小型空心砌塊墻體建筑與結(jié)構(gòu)構(gòu)造
- 2024年常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招職業(yè)技能測試題庫及答案解析
- 《中國陶瓷史》課件-1-中國陶瓷史概述
- 英語教師課堂提問省公開課一等獎全國示范課微課金獎?wù)n件
- 經(jīng)皮式氣管切開術(shù)
評論
0/150
提交評論