翰墨飄香潤(rùn)心靈書(shū)法特色鑄品牌(昌吉市六小)

——書(shū)法教育特色學(xué)校工作匯報(bào)昌吉市第六小學(xué)當(dāng)前第1頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn)一、開(kāi)展書(shū)法教育的背景

學(xué)校位于昌吉市世紀(jì)大道北路，有教學(xué)班19個(gè)，教職工48名，現(xiàn)有學(xué)生930名，地處昌吉市大西渠鎮(zhèn)和昌吉市邊緣的城鄉(xiāng)結(jié)合部，2002年由昌吉市城郊九家溝村和夾灘村兩所村級(jí)小學(xué)合并而成。當(dāng)前第2頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn)

存在的突出問(wèn)題（1）寫(xiě)字不規(guī)范，字歪歪扭扭，大小不一。（2）書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不端正，身體出現(xiàn)斜肩、背椎彎曲、近視等生長(zhǎng)缺陷。（3）對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不重視，家庭教育缺失，學(xué)生行為差、習(xí)慣差、不愛(ài)學(xué)習(xí)。（4）師資力量不均衡，各方面都薄弱，社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感不高，教師缺乏職業(yè)幸福感。當(dāng)前第3頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn)開(kāi)展書(shū)法教育的背景>>>眼看“打印”替代“書(shū)寫(xiě)”......>>>(教育部)推進(jìn)文化大繁榮的大背景......>>>學(xué)校有一點(diǎn)根基......>>>薄弱學(xué)校急需尋找“突破口”......>>>辦好特色學(xué)校......>>>增強(qiáng)教師凝聚力......>>>”為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基”......當(dāng)前第4頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn)開(kāi)展書(shū)法教育的意義

（1）書(shū)法進(jìn)課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)法基本技能培養(yǎng)和書(shū)法藝術(shù)欣賞教育。（2）書(shū)法進(jìn)課堂，牽扯的不僅是寫(xiě)字的問(wèn)題，還可以使孩子集中注意力。（3）書(shū)法進(jìn)課堂，能讓孩子感受漢字之美，我們要靜下心來(lái)培養(yǎng)孩子的傳統(tǒng)美德。（4）書(shū)法進(jìn)課堂，傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷的重要途徑。（5）書(shū)法進(jìn)課堂，提高學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力、培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。當(dāng)前第5頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn)

學(xué)校秉承“以字育德、以字啟智、以字健體、以字養(yǎng)行”的特色教育理念。當(dāng)前第6頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn)

以翰墨傳承文化，以書(shū)法特色教育引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，努力把學(xué)校辦成“管理科學(xué)、特色鮮明、內(nèi)涵豐富”的墨香校園。當(dāng)前第7頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn)

“以昌吉州、市書(shū)法家協(xié)會(huì)為依托、書(shū)法課題研究為載體、課堂教學(xué)為主陣地、教師主導(dǎo)、學(xué)生為主體”開(kāi)展書(shū)法教育工作。

具體工作當(dāng)前第8頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：王路平（市六小校長(zhǎng)）專家小組組長(zhǎng)：范勝祥（昌吉市書(shū)協(xié)主席）研究、評(píng)價(jià)小組組長(zhǎng)：屈小霞（教學(xué)副校長(zhǎng)）昌吉市第六小學(xué)書(shū)法教育工作（一）組建一個(gè)得力的領(lǐng)導(dǎo)班子當(dāng)前第9頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn)《市六小書(shū)法課題實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)方案》《市六小寫(xiě)字量化考核細(xì)則》《市六小書(shū)法教學(xué)規(guī)范班評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《市六小學(xué)生寫(xiě)字規(guī)范評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《市六小學(xué)生寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)規(guī)范要求》《市六小教師”三筆字“過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《市六小書(shū)法課題教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《市六小教職工毛筆字培訓(xùn)的規(guī)定》《市六小教師、學(xué)生書(shū)法水平測(cè)試方案》（二）制定了一套健全的考核制度當(dāng)前第10頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn)（三）擁有了一支得力的師資隊(duì)伍1、學(xué)習(xí)先行2、三級(jí)培訓(xùn)：校級(jí)培訓(xùn)、專家指導(dǎo)、名師引路、舍得投入3、落實(shí)到人當(dāng)前第11頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn)（四）確保了一片得力的訓(xùn)練陣地當(dāng)前第12頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn)營(yíng)造了翰墨飄香的校園環(huán)境贏得社會(huì)的廣泛關(guān)注和支持取得了一些小成績(jī)050607當(dāng)前第13頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn)全國(guó)書(shū)法教育示范學(xué)校頒牌當(dāng)前第14頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn)自治區(qū)寫(xiě)字教育課題實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校頒牌當(dāng)前第15頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn)昌吉州文聯(lián)朝霞工程捐助儀式當(dāng)前第16頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn)（七）取得了一些小成績(jī)>>>建立了一套適合我校師生使用的書(shū)法等級(jí)考評(píng)體系與操作規(guī)程；>>>培養(yǎng)了一批勝任書(shū)法教學(xué)的教師隊(duì)伍；>>>增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍；>>>養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，培養(yǎng)了一批“小書(shū)法家”；>>>帶動(dòng)了區(qū)內(nèi)一些學(xué)校參與書(shū)法教育工作；當(dāng)前第17頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn)獲得榮譽(yù)教師榮譽(yù)（書(shū)法教學(xué)）學(xué)生榮譽(yù)（書(shū)法學(xué)習(xí)）學(xué)校獲獎(jiǎng)（書(shū)法特色）

各級(jí)書(shū)協(xié)會(huì)員全國(guó)先進(jìn)區(qū)先進(jìn)論文獲獎(jiǎng)比賽獲獎(jiǎng)特長(zhǎng)生全國(guó)獲獎(jiǎng)文聯(lián)捐助比賽獲獎(jiǎng)全國(guó)自治區(qū)昌吉州昌吉市原有（人次）1000000000000現(xiàn)有（人次）252181595200200102504631當(dāng)前第18頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn)書(shū)法與德育、與養(yǎng)成教育結(jié)合研究不夠書(shū)法教育特色不夠鮮明書(shū)法教育的課程構(gòu)建不完善書(shū)法教育文化交流、考察不夠校園內(nèi)、外書(shū)法教育氛圍營(yíng)造不夠四、存在問(wèn)題當(dāng)前第19頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn)書(shū)法教育——氛圍營(yíng)造，環(huán)境的熏陶當(dāng)前第20頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn)書(shū)法教育——氛圍營(yíng)造，環(huán)境的熏陶當(dāng)前第21頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn)書(shū)法教育——文化交流、考察當(dāng)前第22頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn)書(shū)法教室——把孩子們引入書(shū)法殿堂；碑帖臨習(xí)園地——教孩子們?nèi)绾闻R帖；墨趣堂——任孩子們自由發(fā)揮；展覽大廳——孩子們書(shū)法佳作的亮相之窗；碑廊——中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法集萃；精品壁——孩子們與名家名作的對(duì)話之處；文化石——讓中國(guó)的書(shū)法在校園中“流芳百世”；專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)——保證書(shū)法教育特色建設(shè)穩(wěn)步實(shí)施；書(shū)法教育—氛圍營(yíng)造環(huán)境熏陶當(dāng)前第23頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn)書(shū)法教育—課程設(shè)計(jì)思路1、嘗試把重要的書(shū)法技能通過(guò)不同的年級(jí)分段解決，安排了漢字的結(jié)構(gòu)、書(shū)法的布局、書(shū)法的格式等一些必備的書(shū)法技能，采用螺旋遞進(jìn)的形式分層呈現(xiàn)。2、嘗試更系統(tǒng)、有步驟地滲透書(shū)法常識(shí)，注重依托學(xué)生年齡特點(diǎn)滲透書(shū)法知識(shí)、書(shū)法史、書(shū)法用具等內(nèi)容，逐步向?qū)W生滲透一些重要的書(shū)法常識(shí)，初步感受書(shū)法學(xué)習(xí)的奇妙與作用，發(fā)揮書(shū)法的育德、啟智、健體、養(yǎng)行的功能。當(dāng)前第24頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn)書(shū)法教育—課程體系（寫(xiě)字育人）當(dāng)前第25頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn)書(shū)法教育—課程總目標(biāo)（1）了解一些基本的書(shū)法常識(shí)、技法知識(shí)、書(shū)體知識(shí)、書(shū)法歷史知識(shí)以及相關(guān)的文化知識(shí)。（2）能用硬筆臨摹楷書(shū)，創(chuàng)作楷書(shū)、行書(shū)。（3）在感受書(shū)法藝術(shù)美、內(nèi)容美和意境美的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣以及一絲不茍、持之以恒、主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。（4）在書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)漢字的豐厚博大，吸收民族文化的智慧。當(dāng)前第26頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn)

硬筆書(shū)法—教學(xué)目標(biāo)（邊練字，邊育人）當(dāng)前第27頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn)

低、中段教學(xué)內(nèi)容——示例當(dāng)前第28頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn)

軟筆書(shū)法——教學(xué)目標(biāo)當(dāng)前第29頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn)高段軟、硬筆書(shū)法教育—教學(xué)內(nèi)容示例六年級(jí)上冊(cè)課時(shí)軟筆書(shū)法教學(xué)內(nèi)容：書(shū)法文化第一課：漢字書(shū)體的演變甲骨文（一）第二課：漢字書(shū)體的演變甲骨文（二）第三課：漢字書(shū)體的演變金文（一）第四課：漢字書(shū)體的演變金文（二）第五課：漢字書(shū)體的演變小篆（一）第六課：漢字書(shū)體的演變小篆（二）第七課：漢字書(shū)體的演變隸書(shū)（一）第八課：漢字書(shū)體的演變隸書(shū)（二）第九課：漢字書(shū)體的演變草書(shū)（一）第十課：漢字書(shū)體的演變草書(shū)（二）第十一課：漢字書(shū)體的演變楷書(shū)（一）第十二課：漢字書(shū)體的演變楷書(shū)（二）第十三課：漢字書(shū)體的演變行書(shū)（一）第十四課：漢字書(shū)體的演變行書(shū)（二）當(dāng)前第30頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn)書(shū)法教育—軟筆書(shū)法臨寫(xiě)法帖選用篇目（書(shū)法特長(zhǎng)生專用）當(dāng)前第31頁(yè)\共有35頁(yè)\編于星期一\13點(diǎn).豐富學(xué)生文化內(nèi)涵，提升學(xué)生人文素養(yǎng)；.加強(qiáng)雙姿教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣；.重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字興趣；.努力實(shí)現(xiàn)精講多練，提高課堂利用率；.書(shū)法教育活動(dòng)中，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力；.處理好普及與提高的關(guān)