小學四年級下冊語文教學計劃

小學四年級下冊語文教學計劃統(tǒng)編版小學語文四年級下冊教學計劃及教學進度表一、學情分析四年級是小學低年級向高年級的過渡期，學生開始從被動的學習主體，向主動的學習主體轉(zhuǎn)變，自主意識不斷增強。在閱讀中，他們不僅會尋找熱鬧的漫畫或故事書，而且能根據(jù)自己的需要選擇書籍。經(jīng)過之前的學習，學生已經(jīng)基本養(yǎng)成了主動識字的習慣，大部分學生能夠在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，能夠初步感受人物的形象和心情，把握文章的主要內(nèi)容，熟練掌握批注的閱讀方法，并能簡要復述課文。在語言表達方面，大部分學生能夠圍繞話題發(fā)言，并運用恰當?shù)恼Z氣和肢體語言，使表達更加生動。二、教材分析本冊教科書安排了8個單元，其中6個單元是以人文主題和語文要素雙線結(jié)構(gòu)組成的單元，其人文主題分別是“鄉(xiāng)村生活”“科普”“作家筆下的動物”“兒童成長”“人物品質(zhì)”“中外經(jīng)典童話”。有一個單元是以文體——現(xiàn)代詩組織的單元。還有一個專門的習作單元。精讀課文從朗讀理解、積累運用、拓展實踐等維度進行課后題的設(shè)計，著眼于提高閱讀理解能力，促進語言積累和運用，啟迪思維，培養(yǎng)語文實踐能力。部分課文后安排了以下欄目：“閱讀鏈接”，提供與課文內(nèi)容相似或語言形式相似的短小篇章或片段，由課文自然延伸，引導學生拓展閱讀、對比閱讀、擴大閱讀視野；“資料袋”，提供作者簡介、補充材料等方面的閱讀資料；“小練筆”，提供練筆機會，引導學生由讀學寫；“選做”，設(shè)計更為豐富的語文實踐活動，為學有余力的學生提供更廣闊的發(fā)展空間。略讀課文與精讀課文的教學要求有所不同，指向“粗知文章大意”的教學目標，其主要功能是遷移運用從精讀課文中學到的方法。文言文《囊螢夜讀》和《鐵杵成針》，以學生熟悉的故事內(nèi)容，調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學生學習文言文的興趣。其課后題體現(xiàn)了對四年級學生學習文言文的要求，即初步接觸文言文，產(chǎn)生學習文言文的興趣。第五單元“學習按游覽的順序?qū)懢拔铩笔菍ｉT的習作單元，是以培養(yǎng)習作能力為核心編排的單元。整個單元以“按游覽的順序?qū)懢拔铩睘橹骶€，通過一系列閱讀和習作活動，引導學生認識和掌握按游覽順序?qū)懢拔锏姆椒ǎ⑦\用到習作實踐中去。本單元的學習重點是：移步換景時，按游覽的順序?qū)懢拔铮灰撇降倪^程中，在某個位置上觀察時，要按順序?qū)懹^察到的景物；三是重點寫印象深刻的景物，并寫出景物的特點。在每個單元的習作中，教科書根據(jù)不同話題的不同特點，對學生的習作過程進行了有針對性地指導，降低了習作難度，解決了學生不知道“寫什么”、不知道“怎么寫”的問題。除了引導學生寫敘事類文章外，本冊教科書還引導學生寫介紹人和事物的文章，以及想象類文章，以滿足社會交際的需要，滿足學生放飛思緒大膽想象的需要，力求通過情境的創(chuàng)設(shè)喚起學生的生活經(jīng)驗，讓學生有話可寫，樂寫愿寫。本冊教科書安排了4次口語交際，觀照各種類型的交際話題，從不同角度推動學生傾聽、表達和應(yīng)對能力的發(fā)展。“快樂讀書吧”結(jié)合“科普文”單元，推薦學生閱讀科普作品，并對閱讀科普作品進行了提示，使學生在閱讀科普作品時讀得更深入、更投入，體驗到更多的閱讀樂趣。三、教學總目標（一）識字寫字.對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。.認識常用漢字250個，會寫常用漢字250個。.能掌握正確的運筆方式、用硬筆書寫成段文字，做到書寫美觀。.寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。（二）閱讀.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。.能抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達的思想感情。.閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決。.能初步了解現(xiàn)代詩的一些特點，體會詩歌的情感。.能體會作家是如何表達對動物的感情的。.學習把握長文章的主要內(nèi)容。.能從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。.能感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象。.誦讀優(yōu)秀古詩文。能借助注釋，了解古詩文大意。.能積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏圖書資料，樂于與同學交流。課外閱讀總量不少于10萬字。（三）習作.樂于書面表達，增強習作的自信心，愿意與他人分享習作的快樂。.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞和感受。.能發(fā)揮想象，寫一種神奇的事物，并新編故事。.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料。.能自己修改和互相修改習作中存在的問題，養(yǎng)成修改的習慣。（四）口語交際.能在生活中轉(zhuǎn)述事情。.能準確傳達信息，清楚、連貫地講述。.能根據(jù)討論目的，記錄重要信息，并分類整理，有條理地匯報。.能根據(jù)對象和目的進行自我介紹。（五）綜合性學習.能根據(jù)需要收集資料，初步學習整理資料的方法。.能合作編小詩集。四、教學重難點重點：.認識常用漢字250個，會寫常用漢字250個。.能用普通話正確、流利地朗讀課文。.閱讀時能抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達的思想感情以及作者是如何表達這種感情的；能從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)；能提出不懂的問題，并試著解決。.能初步了解現(xiàn)代詩的一些特點，體會詩歌的情感。能感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象。.誦讀優(yōu)秀古詩文。能借助注釋，了解古詩文大意。.樂于書面表達，并嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，愿意與他人分享習作的快樂。.能在生活中轉(zhuǎn)述事情。能根據(jù)需要收集資料，初步學習整理資料的方法。.能合作編小詩集。難點：.能掌握正確的運筆方式、用硬筆書寫成段文字，做到書寫美觀。.能用普通話有感情地朗讀課文。.學習把握長文章的主要內(nèi)容。.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞和感受。能自己修改和互相修改習作中存在的問題。能發(fā)揮想象，寫一種神奇的事物，并新編故事。.能準確傳達信息，清楚、連貫地講述。能根據(jù)討論目的，記錄重要信息，進行分類整理，并有條理地匯報。能根據(jù)對象和目的進行自我介紹。五、教學措施.激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。.持之以恒地培養(yǎng)學生的良好習慣，包括學習習慣、生活習慣、行為習慣等。.注重讀書指導，發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。課堂上保證學生有充足的讀書時間，指導學生讀通順、流利、連貫，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀實踐中學會獨立思考、學會讀書。.重視閱讀與習作的有機結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。以每周一篇日記的形式，引導學生做好語言的積累，加強對詞句的理解與運用，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法，在積累語言、感悟語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。5、重視自主、合作與探究。激發(fā)學生探究問題的興趣，引導學生把學到的知識運用到實踐中去，教會他們合作學習方法，培養(yǎng)善于傾聽的習慣。在自主合作學習中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高教學質(zhì)量。.充分利用語文課程資源，與其他學科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。六、教學進度安排2021-2022學年度第二學期四年級（下冊）語文教學進度表周次時間教學內(nèi)容課時備注13.11古詩詞三首5

3.42鄉(xiāng)下人家23.73.113天窗4*三月桃花水口語交際習作733.14 3.18語文園地一5 琥珀6 飛向藍天的恐龍743.21-3.25納米技術(shù)就在我們身邊*千年夢圓在今朝口語交際習作753.284.2語文園地二9短詩三首10綠864.6 4.811白樺12*在天晴了的時候5清明節(jié)放假74.114.15綜合性學習語文園地三13貓784.18 4.2214母雞15白鵝習作794.244.29語文園地四16海上日出17記金華的雙龍洞8105.5 5.7交流平臺與初試身手習作例文與習作5勞動節(jié)放假115.9 5.1318小英雄雨來（節(jié)選）19*我們家的男子漢20*蘆花鞋口語交際7125.165.20習作語文園地六21古詩三首7135.235.2722文