小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表一、學(xué)情分析四年級(jí)是小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，學(xué)生開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體，向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，自主意識(shí)不斷增強(qiáng)。在閱讀中，他們不僅會(huì)尋找熱鬧的漫畫或故事書，而且能根據(jù)自己的需要選擇書籍。經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成了主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，大部分學(xué)生能夠在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，能夠初步感受人物的形象和心情，把握文章的主要內(nèi)容，熟練掌握批注的閱讀方法，并能簡(jiǎn)要復(fù)述課文。在語言表達(dá)方面，大部分學(xué)生能夠圍繞話題發(fā)言，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言，使表達(dá)更加生動(dòng)。二、教材分析本冊(cè)教科書安排了8個(gè)單元，其中6個(gè)單元是以人文主題和語文要素雙線結(jié)構(gòu)組成的單元，其人文主題分別是“鄉(xiāng)村生活”“科普”“作家筆下的動(dòng)物”“兒童成長(zhǎng)”“人物品質(zhì)”“中外經(jīng)典童話”。有一個(gè)單元是以文體——現(xiàn)代詩組織的單元。還有一個(gè)專門的習(xí)作單元。精讀課文從朗讀理解、積累運(yùn)用、拓展實(shí)踐等維度進(jìn)行課后題的設(shè)計(jì)，著眼于提高閱讀理解能力，促進(jìn)語言積累和運(yùn)用，啟迪思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。部分課文后安排了以下欄目：“閱讀鏈接”，提供與課文內(nèi)容相似或語言形式相似的短小篇章或片段，由課文自然延伸，引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀、對(duì)比閱讀、擴(kuò)大閱讀視野；“資料袋”，提供作者簡(jiǎn)介、補(bǔ)充材料等方面的閱讀資料；“小練筆”，提供練筆機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生由讀學(xué)寫；“選做”，設(shè)計(jì)更為豐富的語文實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)有余力的學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。略讀課文與精讀課文的教學(xué)要求有所不同，指向“粗知文章大意”的教學(xué)目標(biāo)，其主要功能是遷移運(yùn)用從精讀課文中學(xué)到的方法。文言文《囊螢夜讀》和《鐵杵成針》，以學(xué)生熟悉的故事內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。其課后題體現(xiàn)了對(duì)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的要求，即初步接觸文言文，產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。第五單元“學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔铩笔菍ｉT的習(xí)作單元，是以培養(yǎng)習(xí)作能力為核心編排的單元。整個(gè)單元以“按游覽的順序?qū)懢拔铩睘橹骶€，通過一系列閱讀和習(xí)作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握按游覽順序?qū)懢拔锏姆椒ǎ⑦\(yùn)用到習(xí)作實(shí)踐中去。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：移步換景時(shí)，按游覽的順序?qū)懢拔?；移步的過程中，在某個(gè)位置上觀察時(shí)，要按順序?qū)懹^察到的景物；三是重點(diǎn)寫印象深刻的景物，并寫出景物的特點(diǎn)。在每個(gè)單元的習(xí)作中，教科書根據(jù)不同話題的不同特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的習(xí)作過程進(jìn)行了有針對(duì)性地指導(dǎo)，降低了習(xí)作難度，解決了學(xué)生不知道“寫什么”、不知道“怎么寫”的問題。除了引導(dǎo)學(xué)生寫敘事類文章外，本冊(cè)教科書還引導(dǎo)學(xué)生寫介紹人和事物的文章，以及想象類文章，以滿足社會(huì)交際的需要，滿足學(xué)生放飛思緒大膽想象的需要，力求通過情境的創(chuàng)設(shè)喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生有話可寫，樂寫愿寫。本冊(cè)教科書安排了4次口語交際，觀照各種類型的交際話題，從不同角度推動(dòng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力的發(fā)展?！翱鞓纷x書吧”結(jié)合“科普文”單元，推薦學(xué)生閱讀科普作品，并對(duì)閱讀科普作品進(jìn)行了提示，使學(xué)生在閱讀科普作品時(shí)讀得更深入、更投入，體驗(yàn)到更多的閱讀樂趣。三、教學(xué)總目標(biāo)（一）識(shí)字寫字.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。.認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè)，會(huì)寫常用漢字250個(gè)。.能掌握正確的運(yùn)筆方式、用硬筆書寫成段文字，做到書寫美觀。.寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。（二）閱讀.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。.能抓住關(guān)鍵語句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。.閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決。.能初步了解現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩歌的情感。.能體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。.學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。.能從人物的語言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。.能感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。.誦讀優(yōu)秀古詩文。能借助注釋，了解古詩文大意。.能積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于10萬字。（三）習(xí)作.樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意與他人分享習(xí)作的快樂。.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞和感受。.能發(fā)揮想象，寫一種神奇的事物，并新編故事。.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料。.能自己修改和互相修改習(xí)作中存在的問題，養(yǎng)成修改的習(xí)慣。（四）口語交際.能在生活中轉(zhuǎn)述事情。.能準(zhǔn)確傳達(dá)信息，清楚、連貫地講述。.能根據(jù)討論目的，記錄重要信息，并分類整理，有條理地匯報(bào)。.能根據(jù)對(duì)象和目的進(jìn)行自我介紹。（五）綜合性學(xué)習(xí).能根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。.能合作編小詩集。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：.認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè)，會(huì)寫常用漢字250個(gè)。.能用普通話正確、流利地朗讀課文。.閱讀時(shí)能抓住關(guān)鍵語句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情以及作者是如何表達(dá)這種感情的；能從人物的語言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)；能提出不懂的問題，并試著解決。.能初步了解現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩歌的情感。能感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。.誦讀優(yōu)秀古詩文。能借助注釋，了解古詩文大意。.樂于書面表達(dá)，并嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，愿意與他人分享習(xí)作的快樂。.能在生活中轉(zhuǎn)述事情。能根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。.能合作編小詩集。難點(diǎn)：.能掌握正確的運(yùn)筆方式、用硬筆書寫成段文字，做到書寫美觀。.能用普通話有感情地朗讀課文。.學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞和感受。能自己修改和互相修改習(xí)作中存在的問題。能發(fā)揮想象，寫一種神奇的事物，并新編故事。.能準(zhǔn)確傳達(dá)信息，清楚、連貫地講述。能根據(jù)討論目的，記錄重要信息，進(jìn)行分類整理，并有條理地匯報(bào)。能根據(jù)對(duì)象和目的進(jìn)行自我介紹。五、教學(xué)措施.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。.持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等。.注重讀書指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。課堂上保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生讀通順、流利、連貫，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)讀書。.重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。以每周一篇日記的形式，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累，加強(qiáng)對(duì)詞句的理解與運(yùn)用，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法，在積累語言、感悟語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。5、重視自主、合作與探究。激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，教會(huì)他們合作學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣。在自主合作學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高教學(xué)質(zhì)量。.充分利用語文課程資源，與其他學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。六、教學(xué)進(jìn)度安排2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期四年級(jí)（下冊(cè)）語文教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注13.11古詩詞三首5

3.42鄉(xiāng)下人家23.73.113天窗4*三月桃花水口語交際習(xí)作733.14 3.18語文園地一5 琥珀6 飛向藍(lán)天的恐龍743.21-3.25納米技術(shù)就在我們身邊*千年夢(mèng)圓在今朝口語交際習(xí)作753.284.2語文園地二9短詩三首10綠864.6 4.811白樺12*在天晴了的時(shí)候5清明節(jié)放假74.114.15綜合性學(xué)習(xí)語文園地三13貓784.18 4.2214母雞15白鵝習(xí)作794.244.29語文園地四16海上日出17記金華的雙龍洞8105.5 5.7交流平臺(tái)與初試身手習(xí)作例文與習(xí)作5勞動(dòng)節(jié)放假115.9 5.1318小英雄雨來（節(jié)選）19*我們家的男子漢20*蘆花鞋口語交際7125.165.20習(xí)作語文園地六21古詩三首7135.235.2722文