高中歷史-開辟新航路教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

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必修二第二單元資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展第5課開辟新航路.作者：擁有青春，不等于擁有一切，只有在擁有青春的同時(shí)，不懈努力、頑強(qiáng)拼搏，才能擁有美好人生。第二單元資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展第5課開辟新航路【課標(biāo)】概述迪亞士、哥倫布等開辟新航路的史實(shí)；認(rèn)識(shí)地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義?！菊n標(biāo)解讀】本課課標(biāo)可分為兩大內(nèi)容：（1）概述迪亞士、哥倫布等開辟新航路的史實(shí)應(yīng)掌握的主要內(nèi)容有迪亞士、哥倫布等開辟新航路的過程史實(shí)（航海家、時(shí)間、支持國(guó)、經(jīng)過大洋、航線）和背景（原因、條件）。（2）認(rèn)識(shí)地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義。應(yīng)掌握開辟新航路的影響及評(píng)價(jià)?！窘滩姆治觥俊墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求“概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實(shí)，認(rèn)識(shí)地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義”。本課教材主要從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了歐洲人開辟新航路的歷史：東方的誘惑（即原因和條件），新航路的開辟（即經(jīng)過），走向會(huì)合的世界（即影響）。本課內(nèi)容在教材中的地位相當(dāng)重要，在教學(xué)時(shí)必須注意理順前后教材知識(shí)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的興起是新航路開辟的經(jīng)濟(jì)根源；新航路的開辟打破了整個(gè)世界相對(duì)孤立的狀態(tài)，促進(jìn)了人類文明逐漸成為一個(gè)整體，標(biāo)志著資本主義世界市場(chǎng)的雛形開始出現(xiàn)。如何講出新意，我首先重新整合了教材的順序，先講過程，再講原因、影響。目的是讓學(xué)生先感悟歷史，激起好奇心之后，再探究歷史，最后生成結(jié)論。本課設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是開辟新航路的過程、原因；難點(diǎn)是新航路開辟的影響及評(píng)價(jià)。針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)會(huì)采用角色扮演、情景再現(xiàn)、史料教學(xué)、播放視頻、自主探究、合作探究等教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、處理歷史信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象分析歷史史實(shí)，進(jìn)而形成掌握社會(huì)歷史現(xiàn)象本質(zhì)的能力?！緦W(xué)情分析】

高一學(xué)生思維活躍，參與意識(shí)強(qiáng)，有一定獨(dú)立思考能力。但歷史知識(shí)的儲(chǔ)備不充分，對(duì)知識(shí)的掌握還沒有形成體系，沒有達(dá)到一定的廣度；分析問題還缺乏深度，歷史思維能力還有待提高。通過初中的學(xué)習(xí)，高一學(xué)生對(duì)新航路的開辟的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的了解，但僅僅是對(duì)事件內(nèi)容過程等比較熟悉，對(duì)于事件的原因、評(píng)價(jià)影響等思考探究較少，因此，在教學(xué)過程中，充分考慮到學(xué)生的理解能力和知識(shí)儲(chǔ)備，運(yùn)用史料教學(xué)法、圖示法，討論法，小組合作法、情景教學(xué)、角色扮演等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)探究本課中如新航路開辟的原因和影響等問題。具體講，應(yīng)用史料教學(xué)法以提高學(xué)生們分析歷史材料的能力并培養(yǎng)其論從史出的意識(shí)，通過問題探究法以配合學(xué)生的心理發(fā)展特征，同時(shí)也培養(yǎng)和提高了其歷史思辨能力，而對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的內(nèi)容則鼓勵(lì)學(xué)生通過自學(xué)以提取信息從而提高學(xué)習(xí)的自主意識(shí)。當(dāng)今的學(xué)生與以往相比，其情感世界更加豐富，對(duì)于事物的看法也有自己獨(dú)到的見解，所以情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育理應(yīng)提到更高的層次。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】目標(biāo)1：逐波踏浪辟新路過程篇，通過閱讀課本和觀察地圖，自主學(xué)習(xí)新航路開辟的過程史實(shí)（航海家、時(shí)間、支持國(guó)、經(jīng)過大洋、航線）。通過重走新航路加深理解。目標(biāo)2：魂?duì)繅?mèng)繞向東方背景篇，通過創(chuàng)設(shè)情境，品讀史料師生合作分析歸納出新航路開辟的背景。目標(biāo)3：開天辟地撼全球影響篇，通過觀看小品，師生合作分析歸納出新航路開辟的影響。通過觀看視頻，自主學(xué)習(xí)掌握多史觀評(píng)價(jià)事物的方法。通過小組合作探究出多史觀評(píng)價(jià)新航路的開辟?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：開辟新航路的過程、原因；難點(diǎn)：新航路開辟的影響及評(píng)價(jià)。【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】1、使用評(píng)價(jià)量規(guī)；通過小組內(nèi)自評(píng)與互評(píng)的方式，評(píng)價(jià)各小組成員參與課前活動(dòng)的表現(xiàn)情況；通過小組間互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)的方式，評(píng)價(jià)各小組研究性活動(dòng)的完成情況和小組代表在課堂上的展示情況；2、能夠閱讀、加工豐富多彩的資料，做出正確篩選，提取有效信息。3、積極主動(dòng)參與小組活動(dòng)，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。1、目標(biāo)1的測(cè)評(píng)：途徑一：在本節(jié)課中結(jié)合學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，通過角色扮演，檢測(cè)自學(xué)成果。途徑二：課后測(cè)評(píng)的材料題。2、目標(biāo)2的測(cè)評(píng)：課后測(cè)評(píng)的選擇題1。3、目標(biāo)3的測(cè)評(píng)：途徑一：在本節(jié)課中結(jié)合小品和視頻，創(chuàng)設(shè)思考題，引導(dǎo)學(xué)生理解記憶課本和學(xué)習(xí)新的評(píng)價(jià)事物的方法。途徑二：課后測(cè)評(píng)的選擇題2和材料題。【學(xué)習(xí)建議】播放視頻、歷史對(duì)比、情景再現(xiàn)、角色扮演、自主探究、合作探究【21世紀(jì)技能】批判性思維和解決問題能力、信息素養(yǎng)、交流和合作、素養(yǎng)【評(píng)價(jià)時(shí)間線】評(píng)價(jià)時(shí)間線項(xiàng)目開始前項(xiàng)目進(jìn)行中項(xiàng)目結(jié)束后頭腦風(fēng)暴目標(biāo)評(píng)價(jià)小測(cè)驗(yàn)展示量規(guī)討論提問【授課過程】一、要求：二、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們觀看一段自制滾動(dòng)mv?！編熞龑?dǎo)】連接?xùn)|西方的商道：今有習(xí)近平主席一帶一路的戰(zhàn)略構(gòu)想，古有西漢張騫絲綢之路的開通，15世紀(jì)面對(duì)傳統(tǒng)商路的被破壞，西歐航海家開始了怎樣的艱難冒險(xiǎn)？原因?yàn)楹危坑绊懺鯓?？今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元。本單元的主題是資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展，包括4課，分別講述了世界市場(chǎng)從雛形出現(xiàn)到最終形成的發(fā)展歷程，這節(jié)課，我們上第五課開辟新航路?！驹O(shè)計(jì)目的】通過觀看mv,由現(xiàn)實(shí)走進(jìn)歷史達(dá)到凝神、激趣、點(diǎn)題的目的，同時(shí)也進(jìn)行了愛國(guó)主義教育。三、解讀課標(biāo)：課標(biāo)要求我們掌握兩大問題。[屏幕出示]:【生讀】地理大發(fā)現(xiàn)的名詞：十五、十六世紀(jì)之交，西歐國(guó)家探尋通往印度和美洲等世界各地的航路，這些航路通常被叫做“新航路”，西歐史學(xué)界又稱之為“地理大發(fā)現(xiàn)”?！編熆偨Y(jié)】地理大發(fā)現(xiàn)的名詞簡(jiǎn)單解釋就是指發(fā)現(xiàn)了新航路。立足課標(biāo)，我們將教材進(jìn)行重新整合為三大目標(biāo)。【設(shè)計(jì)目的】重新整合教材為三大篇章，目的是讓學(xué)生先感悟歷史，激起好奇心之后，再探究歷史，最后生成結(jié)論。四、目標(biāo)分散突破：目標(biāo)1：逐波踏浪辟新路過程篇，通過閱讀課本和觀察地圖，自主學(xué)習(xí)新航路開辟的過程史實(shí)（航海家、時(shí)間、支持國(guó)、經(jīng)過大洋、航線）?！旧詫W(xué)】通過閱讀課本和觀察地圖，生自主學(xué)習(xí)新航路開辟的過程史實(shí)（航海家、時(shí)間、支持國(guó)、經(jīng)過大洋、航線）。時(shí)間3分鐘。教師巡視；【師學(xué)法指導(dǎo)】：批注式閱讀法：在自學(xué)的過程中注意，拿著筆，如果得出有用信息了，做好圈劃，做好批注，以備展示成果的時(shí)候用?！編煓z查自學(xué)成果】：走進(jìn)新航路開辟新聞發(fā)布會(huì)?！旧巧缪荨浚旱谝粋€(gè)活動(dòng)請(qǐng)航隊(duì)代表帶領(lǐng)同學(xué)體驗(yàn)重走新航路?；顒?dòng)規(guī)則是邊繪制航線，邊自我介紹。【師總結(jié)】迪亞士是第一個(gè)遠(yuǎn)洋航行成功的航海家。哥倫布開辟了從歐洲前往美洲的新航路。達(dá)·伽馬開辟了第一條通往東方的新航路。麥哲倫一個(gè)擁抱地球的航海家?！編熆偨Y(jié)】從航海家們的介紹，我們可以將新航路開辟的過程歸納為1個(gè)中心；2個(gè)方向：東、西；2大支持國(guó)：葡、西；4條航線；4位航海家：迪哥達(dá)麥。并點(diǎn)出兩個(gè)記憶小竅門?！旧巧缪荨浚旱诙€(gè)活動(dòng)是請(qǐng)記者團(tuán)自由提問。（船隊(duì)代表回答）【師情感提升】1492年，哥倫布揚(yáng)帆西向，計(jì)劃從另一側(cè)抵達(dá)東方，漫長(zhǎng)的旅途中，船員們?cè)絹碓诫y以忍耐。面對(duì)困難，哥倫布表現(xiàn)出了超越常人的堅(jiān)定與勇氣，他的勇氣源于他對(duì)地圓說的了解，而由知識(shí)生出的勇氣是最為堅(jiān)定的。哥倫布最終發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸。每個(gè)人的一生都不會(huì)是一帆風(fēng)順的。只有立志成才，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勇于挑戰(zhàn)，才會(huì)走出困境，開辟新天地！煥發(fā)新生機(jī)！我們就會(huì)在不斷的勵(lì)志、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)和解決困難中強(qiáng)大起來?！驹O(shè)計(jì)目的】：虛擬情景使課堂氣氛輕松愉悅，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和主動(dòng)性增強(qiáng)，思維活躍，自覺的融入到歷史課堂教學(xué)上來?！具^渡語】到底是什么牽動(dòng)著航海家們不顧生命危險(xiǎn)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航呢？目標(biāo)2：魂?duì)繅?mèng)繞向東方背景篇，通過創(chuàng)設(shè)情境，品讀史料師生合作分析歸納出新航路開辟的背景?！緦W(xué)法指導(dǎo)】：回顧圖片史料分析方法，①看顯性信息②挖隱性信息（生答）【設(shè)計(jì)目的】學(xué)法指導(dǎo)，即學(xué)即用，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。【師引導(dǎo)】下面我們就在這一方法的指導(dǎo)下來分析圖片史料?！編熒献魈骄俊康谝环鶊D片看到的顯性信息是時(shí)間15世紀(jì)、地點(diǎn)意大利、手工工場(chǎng)繁多，請(qǐng)同學(xué)回顧中國(guó)何時(shí)產(chǎn)生資本主義萌芽？依據(jù)是什么？（生答）依據(jù)之一是機(jī)房出現(xiàn)即手工工場(chǎng)，由此看出第一幅圖反映的隱性信息就是西歐商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，資本主義萌芽出現(xiàn)。資本主義萌芽要發(fā)展壯大，就需要進(jìn)行資本原始積累。因此從第二幅圖片可以看到的信息就是能作為貨幣的黃金的需求量大大增加。到哪去尋金呢？這需要我們了解一個(gè)人馬可波羅（生讀）馬可·波羅是意大利商人，元朝時(shí),來中國(guó)住了很長(zhǎng)時(shí)間，將其所見所聞寫成一部書，叫《馬可·波羅行紀(jì)》，當(dāng)時(shí)在歐洲廣為流傳。第三幅圖片反映的信息是《馬可·波羅行紀(jì)》指引人們到到東方去尋金。馬可·波羅當(dāng)年是從哪條商路來中國(guó)的？（生讀）舊航路是由中國(guó)或印度出發(fā)，經(jīng)過中亞和西亞，由海路或陸路經(jīng)過地中海轉(zhuǎn)往歐洲的貿(mào)易路線。那么這條傳統(tǒng)的商路為什么維系不下去。（生答）第四幅圖片反映的信息就是奧斯曼土耳其控制傳統(tǒng)商路，通途變天塹，直接刺激了新航路的開辟。第五幅圖片看到的顯性信息是為上帝服務(wù)，反映的隱性信息就是要傳播天主教。第六幅圖片看到的顯性信息是人文主義鼓勵(lì)發(fā)財(cái)致富，反映的隱性信息就是文藝復(fù)興解放了人們的思想?？匆幌挛覀儷@取的信息不難發(fā)現(xiàn)，他們之間有一定的邏輯關(guān)系，能夠反映出一個(gè)主題，那就是開辟新航路的原因，具體有經(jīng)濟(jì)根源、社會(huì)根源、直接原因、宗教原因、思想原因。【學(xué)以致用】剛才我們共同分析出新航路開辟的原因。下面請(qǐng)同學(xué)學(xué)以致用、自主分析。第二組圖片反映的信息及主題，同學(xué)快速閱讀材料，1分鐘思考，請(qǐng)主動(dòng)回答。（生答）【師總結(jié)】第二組圖片反映的主題是新航路開辟的條件。主要有主觀條件和客觀條件。【過渡語】通過目標(biāo)2的學(xué)習(xí)，我們可以替航海家們來這樣回答那位記者尖銳的問題。請(qǐng)看圖片。這位記者的問題主要關(guān)注的是新航路開辟的原因，那接下來，報(bào)刊雜志會(huì)連續(xù)報(bào)道新航路開辟這件大事，他們會(huì)關(guān)注哪一方向呢？【設(shè)計(jì)目的】史料教學(xué)法重在培養(yǎng)學(xué)生論從史出、獲取信息、加工整理信息的能力，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。目標(biāo)3開天辟地撼全球影響篇，通過觀看小品，師生合作分析歸納出新航路開辟的影響。通過觀看視頻，自主學(xué)習(xí)掌握多史觀評(píng)價(jià)事物的方法。通過小組合作探究出多史觀評(píng)價(jià)新航路的開辟?！編熞龑?dǎo)】下面讓我們走進(jìn)小品“老爸，您Out了，直觀感受新航路開辟產(chǎn)生的影響。在看的過程中請(qǐng)同學(xué)思考屏幕中的問題。你如果在小品表演的過程中聽到了關(guān)鍵的信息馬上記下來，關(guān)鍵字詞，做好批注，看完小品后，要進(jìn)行回答?！緞?chuàng)設(shè)情境】：小品：“老爸，您Out”演員表：許凌云旁白傅子凱飾兒子王高威飾父親旁白：1、時(shí)間：1600年2、地點(diǎn)：荷蘭3、人物：父親（封建主）和兒子（商人）4、場(chǎng)景：父親正在家中津津有味地看公元1年的世界地圖，兒子風(fēng)塵仆仆地從大西洋沿岸回到家中。對(duì)話：兒子嘲笑：老爸，您OUT了，新時(shí)代還捧著舊地圖看。瞧！我給您帶來剛發(fā)行的新地圖。父親驚訝：我看看，哎！變化可真大呀。這可是人類歷史上開天辟地的大事，沒想到我們歐洲也能成為世界的中心！兒子：是呀，咱們荷蘭現(xiàn)在都有殖民地了，聽說還占領(lǐng)了中國(guó)臺(tái)灣。父親：別光說國(guó)家大事！對(duì)了，你最近不去地中海，老往大西洋跑什么？?jī)鹤酉残斡谏豪习?，您真是OUT了，新航路一開，意大利早被晾一邊了，現(xiàn)在貿(mào)易中心轉(zhuǎn)到大西洋了，我開了新鋪?zhàn)?、上了新貨，這是我給您帶的茶葉和煙草，您嘗嘗。我還學(xué)會(huì)玩股票，老爸，您最近好嗎？父親憂心忡忡：身體還好。可現(xiàn)在“本地除黃金白銀外，所有東西都價(jià)格高昂?！卞X都被你們這些商人掙去了，老爸收得都是些死租子。兒子：那您干脆別租地了，我們一起做買賣得了?！編熒献魈骄俊浚洪_辟新航路的影響。具體有三大角度：對(duì)世界，對(duì)歐洲，對(duì)殖民地?！驹O(shè)計(jì)目的】觀看貼近生活的小品,讓學(xué)生感到歷史就在身邊，通過問題探究以配合學(xué)生的心理發(fā)展特征，同時(shí)也培養(yǎng)和提高了其歷史思辨能力?！局R(shí)拓展】：新航路開辟對(duì)中國(guó)的影響。①殖民勢(shì)力東來，政府開始實(shí)行“海禁”。②高產(chǎn)作物引進(jìn)，改變?nèi)藗冿嬍辰Y(jié)構(gòu)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，人口迅速增長(zhǎng)。③絲綢、瓷器和藥材等擴(kuò)大出口；大量白銀流入，刺激了中國(guó)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；【師引導(dǎo)】這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的評(píng)價(jià)方法多史觀評(píng)價(jià)。請(qǐng)觀看視頻，橫看成嶺側(cè)成峰史觀學(xué)習(xí)。在看視頻的過程中自己思考，新航路開辟的影響能不能從各個(gè)史觀的角度，進(jìn)行重新的劃分？【小組合作】新航路開辟的影響能不能從各個(gè)史觀的角度，進(jìn)行重新的劃分？【學(xué)法指導(dǎo)】在自己思考的過程中注意，拿著筆，你如果得出信息了，做好批注，以備小組交流的時(shí)候用。小組交流的時(shí)候注意兩個(gè)步驟，首先，小組成員交流自己的想法，之后，組內(nèi)統(tǒng)一意見，得出結(jié)論?！菊故境晒空?qǐng)各小組代表踴躍發(fā)言，百家爭(zhēng)鳴。教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和完善?！驹O(shè)計(jì)目的】通過觀看視頻，自主掌握多史觀評(píng)價(jià)歷史事件的方法，配合小組學(xué)習(xí)法，探究歸納出多史觀評(píng)價(jià)新航路開辟的影響，一起探討史料，互幫互學(xué)，得出結(jié)論，體驗(yàn)合作、分享、尊重的意義，充分發(fā)揮學(xué)生合作的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，使學(xué)習(xí)過程增趣不少?！局R(shí)延伸】15世紀(jì)發(fā)生了航海史上兩大壯舉，分別是：新航路的開辟和鄭和下西洋。鄭和1415年就到了東非，他只要再往前一點(diǎn)，就可到達(dá)好望角，但最終他沒有到達(dá)好望角。直到73年后迪亞士到達(dá)好望角，歷史的天平從此傾斜。鄭和下西洋從輝煌走向衰落,

當(dāng)然有種種歷史原因，但走出近代中國(guó)放棄海洋、迷失海洋的誤區(qū),

增強(qiáng)海洋意識(shí),

維護(hù)中國(guó)的海洋權(quán)益,

是當(dāng)今國(guó)人當(dāng)仁不讓的大事?！驹O(shè)計(jì)目的】通過適當(dāng)?shù)闹R(shí)拓展，開闊學(xué)生的視野。五、本課小結(jié)：師生合作完成，屏幕出示知識(shí)結(jié)構(gòu)。六、目標(biāo)評(píng)價(jià)：一、選擇題：1、（檢測(cè)目標(biāo)2）一位美國(guó)歷史學(xué)家這樣總結(jié)道：“在歐洲的海外擴(kuò)張中最重要的人物不是哥倫布、達(dá)·伽馬、麥哲倫，而是那些擁有資本的企業(yè)家們?！睂?duì)這一點(diǎn)最恰當(dāng)?shù)慕忉屖茿．否認(rèn)了航海家們的貢獻(xiàn)B．企業(yè)家為航海活動(dòng)提供物質(zhì)支持C．突顯了企業(yè)家的作用D．資本的發(fā)展和需求是海外擴(kuò)張的根本原因2、（檢測(cè)目標(biāo)3）西班牙在美洲的主要黃金來源地是新格拉納達(dá)。到1600年，從這里出口了400多萬盎司的黃金。新格拉納達(dá)的黃金產(chǎn)量逐步上升，到18世紀(jì)，其產(chǎn)量約為16世紀(jì)產(chǎn)量的三倍。這些黃金的流入直接導(dǎo)致西班牙A．國(guó)力增強(qiáng)，確立世界霸主地位B．資本積累，引發(fā)本國(guó)工業(yè)革命C．貿(mào)易發(fā)達(dá)，成為世界市場(chǎng)中心D．物價(jià)上漲，沖擊封建生產(chǎn)關(guān)系二、材料分析題：3、（檢測(cè)目標(biāo)1、3）16世紀(jì)以來，人們通常使用“哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲”的提法，“發(fā)現(xiàn)”的意思是“使所有的人和所有的民族都并入歐美文明”。1984年，部分拉美學(xué)者倡議改稱“美洲發(fā)現(xiàn)兩個(gè)文明匯合”。1992年，聯(lián)合國(guó)教科文組織主張“兩個(gè)大陸相遇500年”為主題，舉行哥倫布航抵美洲紀(jì)念活動(dòng)?！鞍l(fā)現(xiàn)美洲”的提法是站在什么立場(chǎng)上看待哥倫布遠(yuǎn)航美洲的？“兩個(gè)文明匯合”和“兩個(gè)大陸相遇”提法的合理性是什么？（7分）【設(shè)計(jì)目的】通過選擇題及簡(jiǎn)易的材料題對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)進(jìn)行總體評(píng)價(jià),并保持與學(xué)習(xí)目標(biāo)的高度一致性。七、結(jié)束語：今天，恰逢五四青年節(jié)，我們要學(xué)習(xí)航海家們敢為人先的探險(xiǎn)精神、不畏艱難的挑戰(zhàn)精神、勇于開拓的創(chuàng)新精神。古老的絲綢之路，曾是經(jīng)濟(jì)共贏、文明互鑒的合作范本；“21世紀(jì)的新絲路，將在開放、發(fā)展、和平、共贏、安全、交融的世界新格局下，再創(chuàng)絲路新輝煌。未來，建設(shè)祖國(guó)的重任將別無選擇地落在你們這一代青年人的肩上，希望大家“弘揚(yáng)五四精神，爭(zhēng)做有為青年。珍惜光陰，學(xué)而不倦，汲取歷史智慧，爭(zhēng)做時(shí)代弄潮兒，努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)”【設(shè)計(jì)目的】：課堂結(jié)束往往是一節(jié)課的高潮部分，屏幕滾動(dòng)出示自制mv，由歷史回歸現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)同學(xué)隨著圖片對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行回憶、感悟，能增加學(xué)生對(duì)歷史的感悟，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)知感，升華情感。附：評(píng)價(jià)方法與目標(biāo)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)過程和目標(biāo)提問每個(gè)目標(biāo)學(xué)習(xí)過程中或完成的時(shí)候運(yùn)用，檢查學(xué)生的知識(shí)的整體掌握效果和臨界生的情況。討論教師通過小組的討論確保學(xué)生學(xué)到了他們應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)、思路、方法。展示量規(guī)確保學(xué)生活動(dòng)有章可循，有據(jù)可查，從而達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。目標(biāo)評(píng)價(jià)小測(cè)驗(yàn)在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)中進(jìn)行目標(biāo)分散突破，每完成一個(gè)教學(xué)目標(biāo)通過此種方式檢查學(xué)生的掌握情況，并對(duì)項(xiàng)目的推進(jìn)進(jìn)行監(jiān)督，保證項(xiàng)目順利實(shí)施。以此來發(fā)展學(xué)生的元認(rèn)知和思維能力。評(píng)價(jià)工具評(píng)價(jià)指標(biāo)（權(quán)重）432自我評(píng)價(jià)同伴互評(píng)教師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度小組分工合理，能根據(jù)不同學(xué)生的特質(zhì)擔(dān)任不同的工作。各成員出色完成自己任務(wù)小組成員分工基本合理，任務(wù)基本明確。各成員能完成自己任務(wù)小組缺乏分工，任務(wù)不明確，出現(xiàn)一人包辦現(xiàn)象。各成員不能很好完成工作合作情況小組成員愿意參與到合作學(xué)習(xí)中來，積極開展合作學(xué)習(xí)。小組成員在分工的同時(shí)能很好幫助本組其他成員完成工作，體現(xiàn)協(xié)作精神小組成員能較好開展合作學(xué)習(xí)，成員能基本參與到合作中來。小組成員能完成基本的協(xié)作，能在老師引導(dǎo)下幫助本組同學(xué)完成任務(wù)小組成員排斥合作性學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中不積極主動(dòng)參與其中。小組內(nèi)缺乏協(xié)作，每一個(gè)成員都只知道完成自己的工作邏輯與語言小組內(nèi)交流熱烈，能通過討論得到新的方法得到新的啟示小組成員能完成基本的交流，能基本完成學(xué)習(xí)任務(wù)小組成員間缺乏溝通，不能有效進(jìn)行交流研究成果在小組分工協(xié)作下出色完成任務(wù)，并通過小組的討論交流得到新的想法小組在分工和協(xié)作下基本完成任務(wù)。能達(dá)到預(yù)期的目的，證明得出結(jié)論小組學(xué)習(xí)任務(wù)完成比較差，沒有體現(xiàn)小組分工和協(xié)作的合作精神。

必修二第二單元資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展第5課開辟新航路.作者：學(xué)情分析

高一學(xué)生思維活躍，參與意識(shí)強(qiáng)，有一定獨(dú)立思考能力。但歷史知識(shí)的儲(chǔ)備不充分，對(duì)知識(shí)的掌握還沒有形成體系，沒有達(dá)到一定的廣度；分析問題還缺乏深度，歷史思維能力還有待提高。通過初中的學(xué)習(xí)，高一學(xué)生對(duì)新航路的開辟的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的了解，但僅僅是對(duì)事件內(nèi)容過程等比較熟悉，對(duì)于事件的原因、評(píng)價(jià)影響等思考探究較少，因此，在教學(xué)過程中，充分考慮到學(xué)生的理解能力和知識(shí)儲(chǔ)備，運(yùn)用史料教學(xué)法、圖示法，討論法，小組合作法、情景教學(xué)、角色扮演等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)探究本課中如新航路開辟的原因和影響等問題。具體講，應(yīng)用史料教學(xué)法以提高學(xué)生們分析歷史材料的能力并培養(yǎng)其論從史出的意識(shí)，通過問題探究法以配合學(xué)生的心理發(fā)展特征，同時(shí)也培養(yǎng)和提高了其歷史思辨能力，而對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的內(nèi)容則鼓勵(lì)學(xué)生通過自學(xué)以提取信息從而提高學(xué)習(xí)的自主意識(shí)。當(dāng)今的學(xué)生與以往相比，其情感世界更加豐富，對(duì)于事物的看法也有自己獨(dú)到的見解，所以情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育理應(yīng)提到更高的層次。因此，本課新授時(shí)安排以下學(xué)習(xí)活動(dòng)：（1）、通過整合教材和小結(jié)，師生合作制作本課思維導(dǎo)圖。（2）、通過觀看視頻資料，加工處理并進(jìn)行小組合作探究，最終形成共識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作技能和問題解決技能。（3）、通過成果展示，教師可以跟蹤了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在學(xué)習(xí)過程中和學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師和同組成員可以通過以下手段對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)過程和目標(biāo)提問每個(gè)目標(biāo)學(xué)習(xí)過程中或完成的時(shí)候運(yùn)用，檢查學(xué)生的知識(shí)的整體掌握效果和臨界生的情況。討論教師通過小組討論確保學(xué)生學(xué)到了他們應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)、思路、方法。展示量規(guī)確保學(xué)生活動(dòng)有章可循，有據(jù)可查，從而達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。目標(biāo)評(píng)價(jià)小測(cè)驗(yàn)在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)中進(jìn)行目標(biāo)分散突破，每完成一個(gè)教學(xué)目標(biāo)通過此種方式檢查學(xué)生的掌握情況，并對(duì)項(xiàng)目的推進(jìn)進(jìn)行監(jiān)督，保證項(xiàng)目順利實(shí)施。以此來發(fā)展學(xué)生的元認(rèn)知和思維能力。小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)指標(biāo)（權(quán)重）432自我評(píng)價(jià)同伴互評(píng)教師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度小組分工合理，能根據(jù)不同學(xué)生的特質(zhì)擔(dān)任不同的工作。各成員出色完成自己任務(wù)小組成員分工基本合理，任務(wù)基本明確。各成員能完成自己任務(wù)小組缺乏分工，任務(wù)不明確，出現(xiàn)一人包辦現(xiàn)象。各成員不能很好完成工作合作情況小組成員愿意參與到合作學(xué)習(xí)中來，積極開展合作學(xué)習(xí)。小組成員在分工的同時(shí)能很好幫助本組其他成員完成工作，體現(xiàn)協(xié)作精神小組成員能較好開展合作學(xué)習(xí)，成員能基本參與到合作中來。小組成員能完成基本的協(xié)作，能在老師引導(dǎo)下幫助本組同學(xué)完成任務(wù)小組成員排斥合作性學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中不積極主動(dòng)參與其中。小組內(nèi)缺乏協(xié)作，每一個(gè)成員都只知道完成自己的工作邏輯與語言小組內(nèi)交流熱烈，能通過討論得到新的方法得到新的啟示小組成員能完成基本的交流，能基本完成學(xué)習(xí)任務(wù)小組成員間缺乏溝通，不能有效進(jìn)行交流研究成果在小組分工協(xié)作下出色完成任務(wù)，并通過小組的討論交流得到新的想法小組在分工和協(xié)作下基本完成任務(wù)。能達(dá)到預(yù)期的目的，證明得出結(jié)論小組學(xué)習(xí)任務(wù)完成比較差，沒有體現(xiàn)小組分工和協(xié)作的合作精神。

必修二第二單元資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展第5課開辟新航路.作者：效果分析一、能夠立足課標(biāo)，分析課標(biāo)，進(jìn)行目標(biāo)敘寫，目標(biāo)敘寫規(guī)范、到位，可觀察、可檢測(cè)；具體學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：目標(biāo)1：逐波踏浪辟新路過程篇，通過閱讀課本和觀察地圖，自主學(xué)習(xí)新航路開辟的過程史實(shí)（航海家、時(shí)間、支持國(guó)、經(jīng)過大洋、航線），通過重走新航路加深理解。目標(biāo)2：魂?duì)繅?mèng)繞向東方背景篇，通過創(chuàng)設(shè)情境，品讀史料師生合作分析歸納出新航路開辟的背景。目標(biāo)3：開天辟地撼全球影響篇，通過觀看小品，師生合作分析歸納出新航路開辟的影響。通過觀看視頻，自主學(xué)習(xí)掌握多史觀評(píng)價(jià)事物的方法。通過小組合作探究出多史觀評(píng)價(jià)新航路的開辟。二、教學(xué)過程：1、開篇以“連接?xùn)|西方的商道：今有習(xí)近平主席一帶一路的戰(zhàn)略構(gòu)想，古有西漢張騫絲綢之路的開通，15世紀(jì)面對(duì)傳統(tǒng)商路的被破壞，西歐航海家開始了怎樣的艱難冒險(xiǎn)？原因?yàn)楹?？影響怎樣？”?dǎo)入，讓學(xué)生感受到歷史就在我們身邊，引導(dǎo)學(xué)生由現(xiàn)實(shí)走進(jìn)歷史,從而導(dǎo)出本課的主題新航路的開辟,同時(shí)也進(jìn)行了愛國(guó)主義教育。開場(chǎng)通過觀看滾動(dòng)自制mv達(dá)到凝神、激趣、點(diǎn)題的效果。2、通篇采用化整為零到歸零為整的設(shè)計(jì)，把“開辟新航路”這條主線化零為篇章一、二、三,然后歸零為整，通過互動(dòng)小結(jié)回歸本節(jié)課的主題“開辟新航路”，整個(gè)過程與目標(biāo)保持高度一致.整合教材的目的是讓學(xué)生先感受歷史，激起好奇心之后，再探究歷史，最后生成結(jié)論。3、課中分批投放目標(biāo)實(shí)用性、可操作性強(qiáng)。4、先批注式閱讀法自學(xué)本節(jié)課的重點(diǎn)之一新航路開辟的過程，通過自學(xué)以提取信息從而提高學(xué)習(xí)的自主意識(shí)。后創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)新聞發(fā)布會(huì),角色扮演，重走新航路，親身體驗(yàn)新航路開辟的過程史實(shí)和航海家們的勇于開拓的創(chuàng)新精神，升華情感態(tài)度價(jià)值觀。5、由于本節(jié)課的重點(diǎn)之二是新航路開辟的原因,所以通過解讀圖片史料，教師首先親身示范分析思路，然后請(qǐng)學(xué)生學(xué)以致用，嘗試自主分析。應(yīng)用史料教學(xué)法可以提高學(xué)生分析歷史材料的能力并培養(yǎng)其論從史出的意識(shí)、閱讀能力、歸納能力，培養(yǎng)學(xué)生史學(xué)素養(yǎng)和解題技能。通過問題探究法以配合學(xué)生的心理發(fā)展特征，同時(shí)也培養(yǎng)和提高了其歷史思辨能力，6、觀看小品，回答思考題，直觀感受本節(jié)課的難點(diǎn)新航路開辟的影響，貼近生活、貼近社會(huì)的趣味問題情境，對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)不再是一種被動(dòng)式的接受，而是一種滿足好奇和興趣的探究之旅，可以更好的寓學(xué)于樂。通過觀看視頻，自主掌握多史觀評(píng)價(jià)歷史事件的方法，配合小組學(xué)習(xí)法，探究歸納出多史觀評(píng)價(jià)新航路開辟的影響，一起探討史料，互幫互學(xué)，得出結(jié)論，體驗(yàn)合作、分享、尊重的意義，充分發(fā)揮學(xué)生合作的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，使學(xué)習(xí)過程增趣不少。7、課堂結(jié)束往往是一節(jié)課的高潮部分，屏幕滾動(dòng)出示圖片，由歷史回歸現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)同學(xué)隨著圖片對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行回憶、感悟，能增加學(xué)生對(duì)歷史的感悟，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)知感，并進(jìn)行情感的升華。8、通過適當(dāng)?shù)闹R(shí)拓展，開闊學(xué)生的視野。9、通過選擇題及簡(jiǎn)易的材料題對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)進(jìn)行總體評(píng)價(jià),并保持與學(xué)習(xí)目標(biāo)的高度一致性。1、目標(biāo)1的測(cè)評(píng)：途徑一：在本節(jié)課中結(jié)合學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，通過角色扮演，檢測(cè)自學(xué)成果。途徑二：課后測(cè)評(píng)的材料題。2、目標(biāo)2的測(cè)評(píng)：課后測(cè)評(píng)的選擇題1。3、目標(biāo)3的測(cè)評(píng)：途徑一：在本節(jié)課中結(jié)合小品和視頻，創(chuàng)設(shè)思考題，引導(dǎo)學(xué)生理解記憶課本和學(xué)習(xí)新的評(píng)價(jià)事物的方法。途徑二：課后測(cè)評(píng)的選擇題2和材料題。10、通過當(dāng)堂檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本能夠理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，但是真正掌握并熟記下來需要一個(gè)反復(fù)的過程。通過第二課時(shí)檢測(cè)題做的效果來看，學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)掌握還是很不到位，需要借助講評(píng)回歸課本，以題帶點(diǎn)對(duì)課本進(jìn)行反復(fù)理解記憶。

必修二第二單元資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展第5課開辟新航路.作者：教材分析

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實(shí)，認(rèn)識(shí)地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義”。本課教材主要從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了歐洲人開辟新航路的歷史：東方的誘惑（即原因和條件），新航路的開辟（即經(jīng)過），走向會(huì)合的世界（即影響）。本課內(nèi)容在教材中的地位相當(dāng)重要，在教學(xué)時(shí)必須注意理順前后教材知識(shí)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的興起是新航路開辟的經(jīng)濟(jì)根源；新航路的開辟打破了整個(gè)世界相對(duì)孤立的狀態(tài)，促進(jìn)了人類文明逐漸成為一個(gè)整體，標(biāo)志著資本主義世界市場(chǎng)的雛形開始出現(xiàn)。如何講出新意，我首先重新整合了教材的順序，先講過程，再講原因、影響。目的是讓學(xué)生先感悟歷史，激起好奇心之后，再探究歷史，最后生成結(jié)論。本課設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是開辟新航路的過程、原因；難點(diǎn)是新航路開辟的影響及評(píng)價(jià)。針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)會(huì)采用角色扮演、情景再現(xiàn)、史料教學(xué)、批注式閱讀法、播放視頻、自主探究、合作探究等教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、處理歷史信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象分析歷史史實(shí)，進(jìn)而形成掌握社會(huì)歷史現(xiàn)象本質(zhì)的能力。具體安排如下：（1）課時(shí)安排：共2課時(shí)。課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1《開辟新航路》2《開辟新航路》配套練習(xí)和講評(píng)（2）關(guān)于合作探究的教學(xué)形式：將全班學(xué)生分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組，并以本課所要探究的問題為依據(jù)，先獨(dú)立思考再由小組合作探究形成共識(shí)，然后形成組間競(jìng)爭(zhēng)，從而培養(yǎng)學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

必修二第二單元資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展第5課開辟新航路.作者：第一課時(shí)當(dāng)堂目標(biāo)評(píng)價(jià)（5分鐘）評(píng)測(cè)練習(xí)設(shè)計(jì)理念：通過回答選擇題及簡(jiǎn)易的材料題對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)進(jìn)行總體評(píng)價(jià),并保持與學(xué)習(xí)目標(biāo)的高度一致性?！灸繕?biāo)評(píng)價(jià)】：（一）選擇題：1、（檢測(cè)目標(biāo)2）一位美國(guó)歷史學(xué)家這樣總結(jié)道：“在歐洲的海外擴(kuò)張中最重要的人物不是哥倫布、達(dá)·伽馬、麥哲倫，而是那些擁有資本的企業(yè)家們。”對(duì)這一點(diǎn)最恰當(dāng)?shù)慕忉屖茿．否認(rèn)了航海家們的貢獻(xiàn)B．企業(yè)家為航?；顒?dòng)提供物質(zhì)支持C．顯了企業(yè)家的作用D．資本的發(fā)展和需求是海外擴(kuò)張的根本原因2、（檢測(cè)目標(biāo)2）西班牙在美洲的主要黃金來源地是新格拉納達(dá)。到1600年，從這里出口了400多萬盎司的黃金。新格拉納達(dá)的黃金產(chǎn)量逐步上升，到18世紀(jì)，其產(chǎn)量約為16世紀(jì)產(chǎn)量的三倍。這些黃金的流入直接導(dǎo)致西班牙A．國(guó)力增強(qiáng)，確立世界霸主地位B．資本積累，引發(fā)本國(guó)工業(yè)革命C．貿(mào)易發(fā)達(dá)，成為世界市場(chǎng)中心D．物價(jià)上漲，沖擊封建生產(chǎn)關(guān)系3、材料分析題：（檢測(cè)目標(biāo)1、3）16世紀(jì)以來，人們通常使用“哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲”的提法，“發(fā)現(xiàn)”的意思是“使所有的人和所有的民族都并入歐美文明”。1984年，部分拉美學(xué)者倡議改稱“美洲發(fā)現(xiàn)兩個(gè)文明匯合”。1992年，聯(lián)合國(guó)教科文組織主張“兩個(gè)大陸相遇500年”為主題，舉行哥倫布航抵美洲紀(jì)念活動(dòng)?！鞍l(fā)現(xiàn)美洲”的提法是站在什么立場(chǎng)上看待哥倫布遠(yuǎn)航美洲的？“兩個(gè)文明匯合”和“兩個(gè)大陸相遇”提法的合理性是什么？（7分）參考答案：選擇題：1、D2、D材料題：以歐洲為中心。全球史觀：站在全球的角度看待各種文明；文明史觀：尊重和平等對(duì)待各種文明。第二課時(shí)一、單選題：1、（檢測(cè)目標(biāo)1）1433年，鄭和在第七次下西洋的途中（印度古里）病逝。六十多年后，一支來自歐洲的船隊(duì)到達(dá)這里，開辟了一條歐洲從海上直通印度的新航路。這支船隊(duì)的指揮者是

A.迪亞士

B.達(dá)·伽馬

C.哥倫布

D.麥哲倫2、（檢測(cè)目標(biāo)1）下列航海家中到過亞洲的是(

)①迪亞士

②哥倫布

③達(dá)·伽馬

④麥哲倫

A、①②

B、③④

C、②③

D、①④3、（檢測(cè)目標(biāo)2）斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中說：“那時(shí)的西歐是無可匹敵的，它擁有向外猛沖的推動(dòng)力——宗教動(dòng)力、思想騷動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活力、技術(shù)進(jìn)步和有效動(dòng)員人力物力的民族君主國(guó)?！辈牧现赋隽薃.

新航路開辟的原因和條件

B.殖民擴(kuò)張的客觀作用C.

近代科技發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)

D.啟蒙運(yùn)動(dòng)的歷史影響4、（檢測(cè)目標(biāo)2）哥倫布曾說過：“黃金是一個(gè)令人驚嘆的東西！誰有了它，誰就能支配他所想要的一切。有了黃金，要靈魂送到天堂，也是可以做到的?！睔W洲人對(duì)黃金這種貪婪的追求，從本質(zhì)上反映了（

）A.掠奪黃金是為了滿足歐洲人的生活需要B.掠奪黃金是新航路開辟的經(jīng)濟(jì)根源C.資本主義生產(chǎn)對(duì)于掠奪財(cái)富和加速資本原始積累的迫切要求D.黃金是哥倫布踏上美洲時(shí)所要的第一件東西5、（檢測(cè)目標(biāo)2）15世紀(jì)早期，“一公斤胡椒在印度產(chǎn)地值1至2克白銀，在亞歷山大港的價(jià)格達(dá)10—14克，在威尼斯達(dá)14—18克，在歐洲各消費(fèi)國(guó)則達(dá)20—30克?！边@反映出A．歐洲人在日常生活中大量需要香料

B．解決商業(yè)危機(jī)是新航路開辟的因素C．東西方之間的陸路通商要道被阻斷

D．經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)了東西方之間貿(mào)易6、（檢測(cè)目標(biāo)3）一位學(xué)者形容16世紀(jì)的西班牙：“就像一張巨人之口。吞進(jìn)食物，咀嚼食物，僅僅是為了把它送進(jìn)器官，除了經(jīng)過的氣味和偶爾粘在牙齒上的一點(diǎn)碎屑之外，沒有留下任何東西?！鄙鲜觥皼]有留下任何東西”主要是指A．沒有瓦解君主制度開展價(jià)格革命

B．資本主義工商業(yè)沒有發(fā)展起來C．沒有受到資產(chǎn)階級(jí)革命風(fēng)暴沖擊

D．沒有經(jīng)受文藝復(fù)興的深刻洗禮7、（檢測(cè)目標(biāo)3）新航路開辟后，世界各民族的歷史逐漸融合為一部統(tǒng)一的人類歷史。在當(dāng)時(shí)，這種“融合”和“統(tǒng)一”實(shí)現(xiàn)的主要方式是（

）A.西方的殖民擴(kuò)張

B.東西方的借鑒學(xué)習(xí)

C.正常的文化交流

D.宗教思想傳播8、（檢測(cè)目標(biāo)3）16世紀(jì)以來人們通常使用“哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲”的提法，“發(fā)現(xiàn)”的意思是“使所有人和所有民族都并入歐洲文明”。1984年，部分拉美學(xué)者倡議改稱“美洲發(fā)現(xiàn)——兩個(gè)文明匯合”。1992年，聯(lián)合國(guó)教科文組織主張以“兩個(gè)大陸相遇500年”為主題，舉行哥倫布航抵美洲紀(jì)念活動(dòng)。上述改變A．淡化哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲的歷史貢獻(xiàn)B．反映了歐洲文明國(guó)際地位的下降C．忽視了世界文明的多樣性差異性D．充分體現(xiàn)了全球史觀和文明史觀9、（檢測(cè)目標(biāo)3）學(xué)者認(rèn)為，公元1500年前后是人類歷史的一個(gè)重要分水嶺，從那個(gè)時(shí)候開始，人類的歷史才稱得上是真正意義上的世界史。這里“分水嶺”的含義是()A．從封閉走向開放

B．國(guó)際貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸C．從分散走向整體

D．人的注意力轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)生活中來10、（檢測(cè)目標(biāo)3）“幾千年來，東西半球與大洋洲的物種都是獨(dú)立地沿著各自的軌跡進(jìn)化的。歐洲的航海探險(xiǎn)……引發(fā)了物種的交流以及世界人口分布與自然環(huán)境的永久性變化?！边@種變化約開始A．14世紀(jì)

B．16世紀(jì)

C．18世紀(jì)

D．20世紀(jì)二、材料題：（檢測(cè)目標(biāo)3）1、閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以“交流與聯(lián)系”為主題，解讀材料一。（10分）2、閱讀材料，回答問題：（12分）人民版高中歷史教材中對(duì)于新航路的開辟表述為：人類文明交往之路，世界體系發(fā)展之路，殖民擴(kuò)張之路，人類思想震撼之路。（1）請(qǐng)你指出教材做如此表述的著眼點(diǎn)分別是什么？（4分）（2）請(qǐng)選擇其中兩個(gè)“之路”，結(jié)合所學(xué)，進(jìn)行深入的闡述。（8分）參考答案：一、15BBACB610BADCB二、1、解讀：新航路開辟；（2分）新舊世界（或新舊大陸）之間物種交流、疾病傳播；（4分）物種交流密切了各地區(qū)聯(lián)系；疾病傳播給人類帶來災(zāi)難。（4分）2、有一定的開放性，答到要點(diǎn)即可。第2問舉出具體事例可酌情給分。（12分）（1）四個(gè)著眼點(diǎn)：物質(zhì)文明和精神文明（文明史觀）；全球化、整體化（全球史觀）；從殖民與被殖民（革命史觀）思想演進(jìn)（文明史觀）等等。其它只要言之有理可酌情給分。（4分）（2）新航路開辟形成的四條“道路”：

人類文明交流之路：世界各大洲孤立狀態(tài)被打破，世界成為一個(gè)聯(lián)系緊密的整體，推動(dòng)分散的古代世界向整體的現(xiàn)代世界演進(jìn)，文明交流日益頻繁。（西方先進(jìn)的生產(chǎn)方式、生活方式、思想觀念和科學(xué)技術(shù)傳入東方。）世界市場(chǎng)聯(lián)系之路：為資本主義的發(fā)展拓展了貿(mào)易市場(chǎng)，商品流通數(shù)量和種類增加，地區(qū)性的貿(mào)易開始向世界性的貿(mào)易拓展，各國(guó)各地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切，世界市場(chǎng)開始出現(xiàn)。新航路的開辟和隨后的殖民擴(kuò)張，是資本主義列強(qiáng)建立世界