小學(xué)數(shù)學(xué)四年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級第二學(xué)期教課工作總結(jié)本學(xué)期，我持續(xù)擔(dān)當(dāng)四年級班主任工作及數(shù)學(xué)教課工作。在開學(xué)初，仔細(xì)擬訂了教課計劃，并在此后的教課中，嚴(yán)格履行教課計劃。同時，我也從各方面嚴(yán)格要求自己，聯(lián)合本班學(xué)生的實質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳踏實地。悉心全力的指導(dǎo)，充分利用全部可利用的時間，給學(xué)生補課。每次單元測試結(jié)束后，都仔細(xì)對單元測試進(jìn)行剖析，針對學(xué)生的實質(zhì)學(xué)習(xí)狀況，指出不足，提出希望，有效地促使了學(xué)生的學(xué)習(xí)，使一大多數(shù)學(xué)生，愛學(xué)數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)，有效地提升了教課質(zhì)量，圓滿地達(dá)成了教課任務(wù)。在平時教課工作中，我主要做到以下幾點：一、仔細(xì)備課不只備學(xué)生，并且備教材、備教法。依據(jù)教課內(nèi)容及學(xué)生的實質(zhì)，設(shè)計課的種類，制定采納的教課方法，并對教課過程的程序?qū)崟r間安排都做了詳盡的記錄，仔細(xì)做好課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各樣利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣的教具，課后實時對該課作出總結(jié)。二、增強上課技術(shù)，提升教課教課質(zhì)量在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，感覺快樂，注意精神，培育學(xué)生多動口著手動腦的能力。三、仔細(xì)批閱作業(yè)，部署作業(yè)有針對性，有層次性對學(xué)生的作業(yè)批閱實時，仔細(xì)剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對相關(guān)狀況實時改良教課方法，做到有的放矢。四、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課班上的學(xué)生愛動、好玩，缺少自控能力，常在學(xué)習(xí)上不可以準(zhǔn)時達(dá)成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)，針對這類問題，就要抓勤學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作，特別在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上，對后進(jìn)生努力做到從友好開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊嘆著手，全部的人都盼望獲取他人的理解和尊敬，因此，和差生談話時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在責(zé)備學(xué)生以前，先說說自己工作的不足。五、踴躍推動素質(zhì)教育為此，我在教課工作中注意了能力的培育，把教授知識、技術(shù)和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來，在知識層面上注入了思想感情教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各樣素質(zhì)都獲取有較的發(fā)展和培育。六、踴躍參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教課方法，博采眾長，提升教課水平培育多種興趣喜好，到網(wǎng)上查閱資料，不停擴寬知識面，為教課內(nèi)容注入新鮮血液。一份耕作，一份收獲。優(yōu)秀的成績將為我此后工作帶來更大的動力。可是也應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教課工作苦樂相伴，我將自始自終地勤懇，求實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，自始自終，再接再礪，把工作搞得更好。本學(xué)期在學(xué)校工作的組織和安排下，我擔(dān)當(dāng)了四年級的數(shù)學(xué)教課工作，做為小學(xué)期間最重要的轉(zhuǎn)折期間――四年級，我聯(lián)合學(xué)生的實質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳踏實地，使教課工作有計劃，有組織，有步驟地展開。我戰(zhàn)勝各種壓力，用滿腔的真摯和科學(xué)的態(tài)度邁著堅固的步伐走過來了!現(xiàn)對本學(xué)期教課工作作出以下總結(jié)：一學(xué)期來，我嚴(yán)格依據(jù)桃園小學(xué)教師教課工作要求，仔細(xì)備課、上課、聽課，實時批閱作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作。在課余時間，我仔細(xì)學(xué)習(xí)教課理論，并努力與教課實踐相聯(lián)合，形成比較系統(tǒng)的知識構(gòu)造。碰到自己不確立的問題就向其余教師討教，在課后也常常與他們交流。在講堂上我向來嚴(yán)格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，弘揚教課民主，使學(xué)生學(xué)有所得。在講堂教課中追求實效，側(cè)重學(xué)生能力的培育，不停提升他們的剖析能力、理解能力，順利地達(dá)成教育教課任務(wù)。一、教課工作課前仔細(xì)備課，學(xué)期初，我研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教課內(nèi)容做到成竹在胸。學(xué)期中，側(cè)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思慮學(xué)生如何學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該如何解決。在備課本中表現(xiàn)教師的指引，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。側(cè)重備學(xué)生，特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時先想到他們。如何設(shè)計講堂教課使他們可以聽得懂、聽的快樂。講堂上仔細(xì)上課，我上課的第一工作就是使學(xué)生"動"起來，讓學(xué)生以偷快的心情踴躍參加到學(xué)習(xí)中來。如教課"小數(shù)加、減法"時，我就創(chuàng)建了到商鋪購物的虛構(gòu)情境，讓學(xué)生動起來。我把家樂福廣告上的商品圖案和價錢一一剪下來，看作商品發(fā)到四人小組里，而后讓學(xué)生每人每次購置兩件商品，并算出這兩件商品對付的錢數(shù)，要求在作業(yè)本上列出橫式、豎式。比一比，誰列的算式最多，算得又對，誰就是大贏家。學(xué)生們喜悅起來，把講堂當(dāng)商場，興致勃勃地邊選購商品，邊寫算式，特別仔細(xì)，連很差的學(xué)生也踴躍地投入到活動之中。并且課后反應(yīng)出來的成效也很好。課后仔細(xì)部署作業(yè)和批閱作業(yè)，我側(cè)重部署作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批閱實時、仔細(xì)，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對相關(guān)狀況實時改良教課方法，將教課內(nèi)容真實的有效落實。我對學(xué)生的作業(yè)批閱實時、仔細(xì)，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，并依據(jù)教育局的要求對學(xué)生進(jìn)行五星評論，工作總結(jié)說到后進(jìn)生，為了增強對他們的指導(dǎo)，我想了好多方法，其實不限于學(xué)習(xí)知識性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對學(xué)習(xí)萌生興趣。我經(jīng)過各樣門路激發(fā)他們的求知欲和長進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)其實不是一項任務(wù)，也不是一件難過的事情。而是充滿樂趣的。進(jìn)而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來的簡單粗暴、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。二、以提升自己能力為方向書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。"學(xué)習(xí)是無止境的，活到老，學(xué)到老。我理解教師要不停更新充分自己的學(xué)問。博覽群書對每一位教師來說自然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，并且常常"打破砂鍋問究竟"。沒有廣博的知識，就不可以很好地解學(xué)生之"惑"，傳為人之"道"。因此我在這學(xué)期里，沒有因為個人原由此缺席學(xué)校展開的各項活動，特別在教研組活動上。別的，我努力學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教課經(jīng)驗，改變舊的教課觀點，把新的教課理念運用在自己教育教課之上。做到堅持聽課，注意學(xué)習(xí)校內(nèi)外老師的教課經(jīng)驗，踴躍參加各樣教研活動，努力研究合適自己的教課模式。本學(xué)期聽課十六節(jié)，做到邊聽邊記錄，學(xué)習(xí)他人的長處，戰(zhàn)勝自己的不足，對自己的教課促使很大。此外，我很側(cè)重反省自己的教學(xué)，每日上完課，在回家的路上，我都會思慮自己當(dāng)日的教課，趁歷歷在目，回首、反省，有時會寫下自己執(zhí)教時的親身領(lǐng)會或疏忽，記放學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或疑惑，累積經(jīng)驗和汲取教訓(xùn)，課前準(zhǔn)備不流于形式，變?yōu)橐环N實實在在的研究，課后的反省為此后的教課累積了很多有利的經(jīng)驗與啟迪，使學(xué)生的智慧、能力、感情、信念不分彼此，心度遇到震驚，力爭使學(xué)生學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。我會常思慮，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀點，堅持"以人為本，促使學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新能力"，以"自主--合作--創(chuàng)新"講堂教學(xué)模式的研究與運用為要點，努力實現(xiàn)教課高質(zhì)量，講堂高效率。三、教課不足的舉措，自然，我的教課中好有好多不足，我制定了以下改良的舉措1、要進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育教課理論，更新教育教課觀點，指導(dǎo)自己的實踐工作，經(jīng)過自己不停地努力，形成擁有自己特點的教課模式。2、增強學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生能仔細(xì)實時地達(dá)成作業(yè)。3、在講堂教課中盡量給學(xué)生創(chuàng)建輕松、和睦的學(xué)習(xí)情境，留給學(xué)生充分的時間和空間，讓學(xué)生主動研究新知，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。4、面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)習(xí)比較有困難的學(xué)生，對他們進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，鼓舞他們，激勵他們建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。5、增強與學(xué)生的交流與交流，講堂教課中實時認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便實時地調(diào)整自己的教課行為?？傊粋€學(xué)期過去了，回首在這學(xué)期中，我固然因為自己和工作的原由，向來都處在極度的繁忙之中，真的是身心疲倦，但我沒有絲毫對工作的懈慢，相同在此后的教課工作中我還會自始自終的努力!跟著時間的流逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過去了。今年我任教四年級的數(shù)學(xué)，在本學(xué)期的教課中領(lǐng)會到了此中的艱辛和快樂，懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。它根源于生活，又應(yīng)用于生活。它對小孩的發(fā)展是多么的重要?；貞涍@學(xué)期以來的教課工作，數(shù)學(xué)教課工作總結(jié)以下:一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心進(jìn)入講堂《課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教課內(nèi)容，教課方式，教課評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置此中去迎接這類挑戰(zhàn)，是我們每位教師一定從頭思慮的問題。鮮亮的理念，嶄新的框架，清晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實行建議有更深的認(rèn)識，本學(xué)期四年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教課改革躍上了一個新的臺階。二、講堂教課，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展每位數(shù)學(xué)教師都是講堂教課的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，講堂教課作為有利于學(xué)生主動研究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲取悉識和技術(shù)的同時，在感情、態(tài)度價值觀等方面都可以充散發(fā)展作為教課改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教課當(dāng)作是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教課設(shè)計，實行此后趁歷歷在目，回首、反省寫下自己執(zhí)教時的親身領(lǐng)會或疏忽，記放學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或疑惑，是教師最可貴的第一手資料，教課經(jīng)驗的累積和教訓(xùn)的汲取，對此后改良講堂教課和提升教師的教課水評是十分實用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變?yōu)橐环N實實在在的研究，教師的集體智慧獲取充散發(fā)揮，課后的反省為此后的教課累積了很多有利的經(jīng)驗與啟迪，打破原有學(xué)科教課的關(guān)閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了互換因數(shù)的地點，積不變的規(guī)律，而后察看數(shù)字特點，變序、加括號達(dá)到簡算。設(shè)計不論是問題的提出，仍是已有數(shù)據(jù)辦理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲取等環(huán)節(jié)，都表現(xiàn)學(xué)生自主研究、研究。突出過程性，側(cè)重學(xué)習(xí)結(jié)果，更側(cè)重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感覺和體驗。這說明:設(shè)計學(xué)生主動研究的過程是研究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和門路。常思慮，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀點，堅持“以人為本，促使學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”講堂教課模式的研究與運用為要點，努力實現(xiàn)教課高質(zhì)量，講堂高效率。三、創(chuàng)新評論，激勵促使學(xué)生全面發(fā)展我把評論作為全面觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促使學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反省和改良教課的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評論，既關(guān)注學(xué)生知識與技術(shù)的理解和掌握，更關(guān)注他們感情與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓講堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相聯(lián)合，定量采納等級制，定性采納考語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲取了那些進(jìn)步，具備了什么能