大班數(shù)學教案我喜歡的吉祥物教案及教學反思

大班數(shù)學教案我喜歡的吉祥物教案及教學反思一、教學背景作為大班幼兒園數(shù)學老師，我始終認為，幼兒園心理和認知的發(fā)育階段，需要采用一種特別的教育方式。針對這點，我特別喜歡在教學過程中引入吉祥物作為學生學習的伙伴，通過其形象化道具可以讓學習過程更加生活化，與孩子們更好地溝通交流。因此，在數(shù)學教學中，我常常將吉祥物引入進去，帶領孩子們在趣味、互動、生動的氛圍中認識、探索數(shù)字。二、教學目標本次教學旨在：透過吉祥物“皮卡丘”引導學生學習數(shù)學的各項基本技能，包括：認識數(shù)字0~10，掌握與之相關的基本概念：數(shù)量、大小、位置；通過數(shù)字圖形的認識，培養(yǎng)孩子的空間認知能力；引導學生感知數(shù)字間的關系，為學習高年級的數(shù)學打下良好的基礎。三、教學步驟3.1自我介紹老師初次見到皮卡丘時，向學生們介紹了它的形象、特點、優(yōu)點，并且告訴學生皮卡丘會成為他們的數(shù)學伙伴。3.2數(shù)字游戲老師將圖片上的數(shù)字卡牌分配給每個學生，并要求他們通過數(shù)學游戲來認識數(shù)字及數(shù)字之間的大小關系。例如：數(shù)字接力賽：在黑板上畫出數(shù)列，每個學生依次走上來，寫下下一個數(shù)。當學生忘記了數(shù)列中的一個數(shù)字時，皮卡丘就會提示他們。找相同的數(shù)字：老師故意將相同數(shù)字卡片藏在課室的不同地方，讓學生去尋找數(shù)字，并要求他們發(fā)現(xiàn)兩個相同的數(shù)字立即告訴老師，還可以獲得皮卡丘的小禮物。3.3數(shù)字配對老師將數(shù)字卡牌打散，讓學生一起玩數(shù)字配對游戲。老師會在數(shù)字卡片下面標志出不同的數(shù)字圖形，讓學生在配對的過程中逐漸認識數(shù)字圖形。如：面積拼圖：學生需要根據(jù)提示，把對應的數(shù)字配對。并把配對正確的數(shù)字的拼圖拼湊出來。3.4數(shù)字統(tǒng)計老師講解數(shù)字統(tǒng)計是什么及其在生活中的常見場景。如：數(shù)數(shù)人山人海的人群，并且統(tǒng)計有多少人在場；讓學生根據(jù)自己家里的需求，出示要統(tǒng)計的物品，例如糖果、餅干、玩具等等，并逐一簽到統(tǒng)計。3.5數(shù)字排序老師用皮卡丘的話給學生們講述了數(shù)字排序的重要性，并且讓他們自己組成數(shù)字序列，用最大值/小值/加/減的方式來練習數(shù)字排序。四、教學反思本次數(shù)學教學中，我采用了吉祥物皮卡丘引導學生學習數(shù)字的方式。當皮卡丘作為學生的學習伙伴時，我還向學生強調了一個重要的教育觀念：在實現(xiàn)學習目標的同時，也需要通過與學生的溝通建立師生關系。這也是我作為老師去觀察和評價學生學習成果時所需要注意的?？偟膩碚f，這次課學生們玩得很開心，幼小的頭腦也開始對數(shù)學如此抽象的概念有了新的認知。在課堂后我也有私下內部交流，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生連告訴自己的家人都十分激動：他們想把這個皮卡丘的大數(shù)字撲克或者視頻介紹分享給他們的朋友們，并表示自己最希望下一次課也和皮卡丘在一起。在日后的教學中，我將繼續(xù)探索各種教學方法，挖掘更多更生動、具