小學(xué)生家庭教育的調(diào)研報(bào)告五篇

第第頁小學(xué)生家庭教育的調(diào)研報(bào)告五篇小學(xué)生家庭教育的調(diào)研報(bào)告【篇1】在當(dāng)今社會(huì)一幕幕不該發(fā)生的悲劇依舊上演，這對教育產(chǎn)生了眾多的負(fù)面影響，有良知有責(zé)任心的教育者不同程度地感受到學(xué)校育人的困惑，“現(xiàn)在的娃兒不好教”，是我們的方法少還是能力差?為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好，但動(dòng)手能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢?為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)“乖乖娃”，在家里卻成了“小霸王”?發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起教育工及家長的深思。一、家庭教育存在的問題及緣由盡管目前社會(huì)各界及部分家長意識到家庭教育的重要性，認(rèn)為良好的家庭教育對孩子的健康成長起著至關(guān)重要的作用，但是在家庭教育中存在著種種不容忽視問題。詳細(xì)表現(xiàn)在：1、農(nóng)村家長一門心思地?fù)湓谏a(chǎn)和創(chuàng)收上，每天起早貪黑，沒有時(shí)間和精力去照看、教育孩子，更談不上什么家庭教育。特殊?????是近年來，隨著外出打工人員的增多，農(nóng)村消失了許多“空巢家庭”?！翱粘布彝ァ钡暮⒆佑蔂敔敗⒛棠袒蛘咄夤?、外婆等親屬看管，多數(shù)是“看而不管”、“管而不教”或根本“管不住”，家庭教育幾乎空白。2、家長缺乏責(zé)任心。有的家長認(rèn)為，自己的責(zé)任是送孩子上學(xué)，將他扶養(yǎng)成人，至于孩子學(xué)得怎樣，全靠他自己的努力，沒有什么明確的要求。3、親情缺失影響孩子健康心理的形成依據(jù)調(diào)查顯示，目前農(nóng)村有85%的小學(xué)生父母常年在外，孩子缺少親情的關(guān)懷，成長中的心理需求無法滿意，造成不少學(xué)生孤獨(dú)、自卑、封閉、虛榮、過于敏感、過分自尊、盲目交友等，甚至讓個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生仇視心理。一些常年在外務(wù)工、經(jīng)商的父母，由于經(jīng)濟(jì)條件寬松，出于一種補(bǔ)償?shù)男睦?，給孩子拿錢方面非?？犊?，無計(jì)劃、無節(jié)制，由于學(xué)生缺乏肯定的理財(cái)能力和自控能力，他們自恃家長有錢，仿照大人請客過生日，花錢請人做作業(yè)，久而久之，生活上追求享受，學(xué)習(xí)上怕吃苦頭、不思進(jìn)取、自由散漫、懶惰貪玩。這部分學(xué)生中多數(shù)學(xué)習(xí)缺乏自覺性、主動(dòng)性和刻苦鉆研精神，在生活、學(xué)習(xí)中往往缺乏熱忱和愛心，逆反心理重，進(jìn)取心、上進(jìn)心不強(qiáng)。同時(shí)有部分單親、貧困、殘障、表現(xiàn)差等特別家庭由于親情的缺乏，對孩子的負(fù)面影響特別大，極大地影響孩子的人格塑造、良好的品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成等。4、新“讀書無用論”思想影響。近年來，由于高中、大學(xué)的教育費(fèi)用高，大中專畢業(yè)生安排走向市場，找工作難的現(xiàn)象使部分農(nóng)村家長產(chǎn)生了新“讀書無用論”的思想。有的說，培養(yǎng)一名大學(xué)生，家庭要負(fù)擔(dān)十多萬元，供不起。畢業(yè)出來即使找到了工作，微薄的工資在城市安家落戶也很困難，因此只講究“實(shí)惠”的家長，對子女的教育培養(yǎng)熱忱不高，對孩子的升學(xué)持無所謂的態(tài)度。5、家庭教育與學(xué)校教育不能取得一致性庭教育和學(xué)校教育都是大教育的組成部分，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延長，不少家長缺乏與學(xué)校的溝通，大多數(shù)家長即使與老師交流，也僅僅是局限于學(xué)業(yè)上。因此，家庭教育與學(xué)校教育不能很好地連接，在雙休日或節(jié)假日這段學(xué)生自我支配的時(shí)間里，“家庭管不好，學(xué)校管不到”，學(xué)生易受到社會(huì)不良風(fēng)氣侵蝕，有時(shí)學(xué)校5天的思想道德教育努力常常被2天的家庭教育化為烏有，形成了現(xiàn)今特色的“5+2=0”現(xiàn)象。6、教育方式傳統(tǒng)簡潔，不能適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展(1)期望值過高，家教過于嚴(yán)厲。面對日趨激烈的社會(huì)競爭壓力，許多父母對子女的期望值特別高，“望子成龍、望女成鳳”心切，因此對子女嚴(yán)加管教，甚至剝奪孩子起碼的休息、嬉戲、消遣的時(shí)間，扼殺了孩子全面發(fā)展的自由個(gè)性。(2)盲目溺愛或疏于管理。有些家長對市場經(jīng)濟(jì)新形勢和將來社會(huì)競爭的認(rèn)識偏頗，不辨是非、偏袒孩子的不良行為，對于孩子好斗逞強(qiáng)、貪小廉價(jià)、耍小計(jì)謀等行為倍加鼓勵(lì)，助長了不正值思想意識的形成，滋長了這部分學(xué)生驕橫跋扈的氣焰。有的家長過分縱容子女，對于子女不正確的言行不管不問，放任自流，管教不嚴(yán)、一味縱容，認(rèn)為滿意孩子的一切要求就是對孩子的愛，特殊?????是留守孩子代理監(jiān)護(hù)人中的祖父母或外祖父母，在這方面顯得更為突出。由此養(yǎng)成了孩子重享受、好攀比的不良心理，有的甚至養(yǎng)成追求品牌、迷戀網(wǎng)吧、不求上進(jìn)、粗暴蠻橫的不良習(xí)慣，“驕”、“嬌”二氣嚴(yán)峻，性格變得任性而脆弱。二、對策及建議1、家長要正確引導(dǎo)教育，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣愛玩是每個(gè)孩子的天性，也是孩子的共性。如何讓孩子在玩中開發(fā)智力，學(xué)到學(xué)問，得到提高?家長要擅長引導(dǎo)和教育。這種引導(dǎo)和教育不僅口頭上說說，還要落實(shí)在行動(dòng)上。目前，孩子們課余或節(jié)假日時(shí)間，有的去嬉戲廳打嬉戲，有的騎自行車在公路上逛來逛去，有的打蛋子、畫片，跳皮筋，跨步，捉迷藏，有時(shí)玩得入了迷遺忘了做作業(yè)和吃飯。這時(shí)做家長的要擅長引導(dǎo)，找孩子談心，啟發(fā)孩子把每天在校的所見所聞?wù)f給你聽，然后再引導(dǎo)孩子把自己感受最深的事情寫下來，孩子在寫的過程中，假如遇到障礙寫不下去時(shí)，你可提示孩子好好地回憶，專心探究，讓孩子多想想。寫好以后讓孩子讀給你聽。當(dāng)你發(fā)覺讀的不流暢時(shí)，建議孩子專心修改，直到孩子寫得語句通暢，意思表達(dá)的清楚為止，這樣就培養(yǎng)了孩子動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。家長還可以引導(dǎo)孩子開展好玩有益的活動(dòng)，如教孩子讀書、下棋、集郵、種花、美術(shù)、音樂、寫字等。家長不但要鼓勵(lì)孩子多讀書，讀好書，而且要培養(yǎng)孩子擅長思考，以科學(xué)的理論武裝頭腦，以高尚的精神塑造心靈，以豐富的學(xué)問提高素質(zhì)，以制造我們民族新的宏大時(shí)代。2、重視家訪制度，發(fā)揮家訪的多向性作用家訪是老師開展工作的一個(gè)重要手段，隨著現(xiàn)代化通信技術(shù)的普及，登門家訪已慢慢淡漠，但家訪仍有其不可替代作用的：能準(zhǔn)時(shí)向家長反映學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓家長共享孩子成長的歡樂;能準(zhǔn)時(shí)針對學(xué)生的興趣愛好，與家長協(xié)作幫忙學(xué)生清除身上的消極因素，揚(yáng)長避短，促進(jìn)學(xué)生樂觀向上;能準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的家庭成長環(huán)境，針對學(xué)生成長中消失的問題，給家長提出建議，將學(xué)校和家庭緊密地聯(lián)系起來，老師與家長協(xié)作形成教育合力，做好學(xué)生的思想工作;能準(zhǔn)時(shí)結(jié)合學(xué)生家庭教育的實(shí)際，對家進(jìn)步行家庭教育學(xué)問的傳播;能讓老師更全面地了解學(xué)生，使教育具有針對性;可以增進(jìn)師生感情，尤其對解決個(gè)別學(xué)生的特別問題有著獨(dú)特的作用。3、家長對孩子的教育要持之以恒，不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)隨著歲數(shù)的長大，學(xué)問的豐富，家長要不厭其煩地對孩子提出越來越高的要求。孩子今天沒有完成的作業(yè)，經(jīng)過批判教育改正了，過幾天又可能重犯。作為家長千萬不要火冒三丈，厲聲訓(xùn)斥或打罵孩子，這樣會(huì)造成孩子的逆反、對抗心理。家長應(yīng)當(dāng)保持糊涂的頭腦，分析孩子消失種種現(xiàn)象的緣由，要有針對性更細(xì)致、急躁地引導(dǎo)教育孩子，家長切不可把自己的孩子武斷地視為“屢教不改”或“不可救藥”。我們有些家長閑時(shí)對孩子的學(xué)習(xí)就過問一下，對孩子的過分行為也能管一管，教育一下，忙時(shí)就把孩子拋在一邊。有的家長心情好時(shí)就會(huì)和孩子談?wù)勑?、鼓?lì)他們學(xué)習(xí)，心情不好時(shí)就放任自流，對孩子的學(xué)習(xí)不管不問。還有一些家長忙時(shí)閑時(shí)心情好時(shí)、壞時(shí)對孩子都不管，任其發(fā)展。更有甚者，有些家長對自己的孩子不是正確教育，引導(dǎo)，而是分散孩子的精力，引導(dǎo)孩子學(xué)不該學(xué)的東西，帶著孩子去打麻將，甚至賭錢。家長肯定要有高度的責(zé)任心，對孩子的教育肯定要持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。4、家長教育孩子應(yīng)知此知彼，公平相處自己的孩子喜愛什么，不喜愛什么，性格是內(nèi)向型的，還是外向型的，都有哪些良好的習(xí)慣，又存在哪些缺失，他的抱負(fù)又是什么?做家長的應(yīng)當(dāng)清楚。譬如，孩子喜愛慈愛的愛，家長應(yīng)當(dāng)給予多關(guān)心愛惜，以鼓勵(lì)性為主，但不可寵愛;孩子需要嚴(yán)厲一些，家長教育孩子時(shí)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲?專心，時(shí)刻謹(jǐn)慎當(dāng)心，切不可輕率。一般的孩子是既需要慈仁的母愛教育，也需要嚴(yán)厲的父愛教育。既要表揚(yáng)，又要批判，但要以表揚(yáng)為主。對孩子既要愛，也要嚴(yán)。沒有嚴(yán)就談不上真正的愛，因?yàn)閻郾匦鑷?yán)，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在微小中。孩子只有在這樣的情形鞭策下，才能努力地向前發(fā)展，不斷進(jìn)步。5、重視開展家庭活動(dòng)生動(dòng)、活潑的活動(dòng)是孩子們最感興趣的。家長完全可以以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，開展豐富多彩的家庭活動(dòng)。如春節(jié)期間開展“受歡迎的小客人，受贊揚(yáng)的小主人”實(shí)踐活動(dòng);在婦女節(jié)、重陽節(jié)期間開展“媽媽好”、“祝愿老人”等情感活動(dòng);在中秋節(jié)期間開展“我愛我家”的系列活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展，家長以“情感”的橋梁，以“親情”為紐帶，適時(shí)對孩子進(jìn)行教育，肯定會(huì)收到意想不到的效果。6、為孩子建立良好的家庭環(huán)境父母應(yīng)當(dāng)以言傳身教及生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子沐浴在和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。為此，家長要努力做到：提高自身素質(zhì)，為孩子樹立良好的榜樣;有一套能被孩子接受的家規(guī);為孩子供應(yīng)豐富的生活內(nèi)容;做孩子學(xué)習(xí)上的助手，指導(dǎo)和幫忙孩子完成力所能及的事;利用一切機(jī)會(huì)熬煉和培養(yǎng)孩子的自理、獨(dú)立能力和耐挫力。在孩子的學(xué)習(xí)之余，家長可以訂閱一些有益智力的雜志，培養(yǎng)孩子對讀書的興趣，幫忙孩子形成自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，轉(zhuǎn)變家長對家庭教育的認(rèn)識，提高農(nóng)村家庭教育的質(zhì)量?？傊?，學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必需是良好的學(xué)校教育與家庭教育密切協(xié)作的結(jié)果。重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必定，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。為了共同的目標(biāo)，老師和家長必需“心往一處想，勁往一處使”，我們的教育才有效益和期望。小學(xué)生家庭教育的調(diào)研報(bào)告【篇2】俗話說得好,“父母是孩子的第一任老師”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍林姆斯基曾說過,孩子五歲以前在肯定程度上就決定了他的今生，由此可見家庭教育的重要性，家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特別的地位和影響，在我們的大教育系統(tǒng)中起著舉足輕重的作用。近年來，由于家庭教育的不和諧，不合拍，使我們產(chǎn)生了許多困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好，但動(dòng)手能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢?為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)“乖乖娃”，在家里卻成了“小霸王”?為什么有的孩子說什么道理都好象知道但就是自控能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子成天口口聲聲說要珍惜父母血汗錢，但一進(jìn)校門就大肆揮霍錢財(cái)糟蹋鋪張衣物和飯菜呢?筆者結(jié)合長期觀察，并翻閱大量資料進(jìn)行實(shí)踐研究，對此提出以下觀點(diǎn)，以求教各位家長。一、家庭教育現(xiàn)狀和分析。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必需是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切協(xié)作的結(jié)果。然而，老師們常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨—學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。甚至難以抵制家長朋友的一句消極的話語呢?，F(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗。筆者通過深化分析、研究家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)覺，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：(一)“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎亍＜议L們因?yàn)闅v史的緣由，常常把自身成長過程中的種種“遺憾”，用最美好的“期望”寄予在自己的孩子身上，因而對孩子“成才”的期望值較高。詳細(xì)表現(xiàn)在：其一、重視分?jǐn)?shù)。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長最麻煩的問題;孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長最關(guān)心、最敏感的話題?！皩W(xué)”而優(yōu)則“獎(jiǎng)”，已成為許多家長鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段，“學(xué)習(xí)至上，成果至上”是孩子的唯一目標(biāo)。于是，家長包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不愿過早地把責(zé)任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。如果孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是“陽光燦爛的日子”;如果孩子考差了，家長幾天都沒有笑容。其二、舍得投資。不少家長為子女請“家教”、買《參考》、或者親自輔導(dǎo)，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個(gè)——一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習(xí)，一切為了孩子的分?jǐn)?shù)。除了囑咐孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外，課余時(shí)間又陪孩子去參與作文班、書法班、英語班、美術(shù)班、音樂班——在家長的心目中，這完全是一種“責(zé)任”。(二)“順其自然”型。這是獨(dú)生子女現(xiàn)象消失后，家長因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值觀的認(rèn)同而采取的教育方法。不可否認(rèn)，有的家長是因?yàn)槎米裱逃?guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因?yàn)槊κ聵I(yè)而無暇顧及，從而不聞不問不管或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o賴放棄。詳細(xì)表現(xiàn)為：其一、“代理家長”的現(xiàn)象較為普遍。許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等“隔代人”。于是，長輩們的晚年生活都以孩子為“重心”、“中心”、“軸心”?！俺允裁础?、“穿什么”、“用什么”時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著長輩們的心。長輩們特殊?????的“愛”使得孩子普遍缺乏生活閱歷，自我服務(wù)能力差;熱衷于自我設(shè)計(jì)，缺乏責(zé)任感。孩子許多的不良行為和習(xí)慣，就在長輩無微不至的“關(guān)愛”中滋生。其二“心有余而力不足”。家長期望自己的孩子成長、成才。然而，劇烈的“期望”和教育“方法”之間差距實(shí)在太大。在家長的眼里，孩子成了“熟悉的面孔生疏的心”。在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)可以領(lǐng)導(dǎo)成千上萬人的企業(yè)家，不能說服家里的一個(gè)“寶貝”而找老師“告狀”、“述苦”的現(xiàn)象絕非個(gè)別。家長常常感嘆在子女面前，教育“無從下手”、“傷腦筋”。究其緣由，家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”，是指家長對待孩子“嚴(yán)”而出“格”。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價(jià)和期望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。所謂的“不一致性”，是指家長教育孩子“嚴(yán)”不入“格”。在情感上，家長都重視孩子的教育;然而在現(xiàn)實(shí)生活中卻往往忽視教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如“頂嘴”、“自私”、“不招呼客人”、“不孝敬老人”等等行為，有的家長往往放松對孩子的嚴(yán)格要求。長此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長一旦醒悟，招數(shù)使盡亦束手無策。于是消失了學(xué)校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的異樣現(xiàn)象。現(xiàn)狀之二：孩子的表現(xiàn)差強(qiáng)人意?，F(xiàn)實(shí)生活中的孩子，由于受家庭和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,他們在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔(dān)憂的“怪圈”?！肮秩Α敝唬撼绨萁疱X在市場經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，學(xué)生對金錢已越來越渴望。在學(xué)生的口袋里，或多或少裝有零花錢。據(jù)調(diào)查，半數(shù)以上的學(xué)生擁有個(gè)人存款，少則幾百，多則幾千。學(xué)生手中有了錢，請吃零食、贈(zèng)送禮物、請打臺球、玩嬉戲機(jī)的現(xiàn)象隨之消失;用錢請人做作業(yè)、洗衣服、做清潔、買東西、值日的現(xiàn)象也不是什么新聞。這些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生與“崇拜金錢”的社會(huì)思潮有著密切的聯(lián)系?！肮秩Α敝轰亸堝X物我們通過調(diào)查后發(fā)覺，學(xué)生經(jīng)濟(jì)收益的主要來源渠道有：(1)測驗(yàn)考試成果“達(dá)標(biāo)”后的“獎(jiǎng)金”;(2)替家長買東西時(shí)剩余的“零鈔碎票”;(3)家長每天給孩子的早餐費(fèi)和車費(fèi);(4)個(gè)體經(jīng)營者的孩子還有“幫工錢”;(5)逢年過節(jié)的壓歲錢;(6)親戚朋友贈(zèng)送的錢物。例如：某些有權(quán)有勢的領(lǐng)導(dǎo)孩子一見有人求他家長辦事就有意不走，裝著很乖的樣子不停地叔叔阿姨的叫等待紅包，在學(xué)生眼里，這一切全是“得來全不費(fèi)功夫”，因而鋪張錢物的現(xiàn)象非常嚴(yán)峻。他們可以隨便鋪張食物，可以隨心所欲地更換文具，衣服鞋帽不時(shí)髦新潮就打入“冷宮”。學(xué)校門口的地?cái)?，其喧鬧程度并不亞于集貿(mào)市場。學(xué)校拾到的各種衣物，極少有學(xué)生前去認(rèn)領(lǐng)?！肮秩Α敝毫餍邢順酚械膶W(xué)生對生活非常挑剔：吃的要精細(xì)養(yǎng)分，穿的要新潮高檔，用的要新穎美麗。男孩玩的是高檔自行車、電子嬉戲機(jī)、電子詞典、隨身聽女孩拎的是精致的小包,戴的是精巧的發(fā)卡,看的是精美的卡通書有的學(xué)生上學(xué)、放學(xué)還要請人接送;有的學(xué)生干脆用錢雇傭“棒棒”背書包;有的學(xué)生懶得走路，打的回家讓父母下樓給錢。在家里過的是“飯來張口，衣來伸手”的生活?！肮秩Α敝模何ㄎ要?dú)尊有的學(xué)生在家里對父母的稱謂已用“喂”來代替。例如：我曾遇到過這樣的的家長和學(xué)生，家長說：“孩子從來把她不叫媽，要錢的話說：‘喂，給我十元錢’她常常含淚給我說，假如把我叫聲名字我都會(huì)快樂的流眼淚?！比欢⒆訁s得意洋洋給別人說：“我要十塊他們不敢給我八塊?！边@些孩子不能不說他不愛自己的父母，不能不說他不尊敬自己的長輩，或許，在他(她)的心目中，或許他(她)更愛的是自己，更看重的是自己?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女，只知受人愛，不知愛別人。缺少互愛精神，對別人、集體的事漠不關(guān)心;缺乏公平、公正的意識，對損害別人的利益的事無動(dòng)于衷，他們心中只有“我”的利益。在學(xué)生中消失的種種“怪圈”，真實(shí)地反映了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些不良意識正在潛移默化地污染著學(xué)生的心靈。消退“怪圈”，亟待學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力，為了孩子的健康成長，我們必需對家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)和幫忙。二、家庭教育的對策做好父母其實(shí)也很簡潔，就是要讓孩子對你說出自己的心里話。孩子的承受能力小，或許老師的一次批判，與同學(xué)鬧點(diǎn)小別扭等都會(huì)讓孩子背上思想包袱，孩子小小的心靈其實(shí)與大人一樣承受了許多壓力，我們要做的就是學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，學(xué)會(huì)將對孩子的愛升華，做到真正的無私。首先，深化了解，形成教育合力。了解孩子是如何學(xué)習(xí)的?跟哪些同學(xué)交往?有哪些顧慮?每天在校發(fā)生了什么事?等等不一而足，試著去了解孩子的一切。孩子在向我們訴說的同時(shí)也緩解了壓力。還要了解不同年齡段的孩子有什么顯著特點(diǎn)，有針對性地幫忙孩子。如6——12歲的兒童如何幫忙他?一般女孩從11歲，男孩從13歲開始進(jìn)入青春期，青春期的孩子有什么特點(diǎn)?青春期的孩子可能會(huì)消失青春萌動(dòng)現(xiàn)象，會(huì)對異性開始有好感，如何正確的引導(dǎo)他們?我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)有針對性進(jìn)行指導(dǎo)教育。這樣當(dāng)孩子消失問題時(shí)，不致手忙腳亂，做到防患于未然。因?yàn)楹⒆酉睦韱栴}，不是一堂課，一個(gè)心理醫(yī)生就能解決的。孩子的興趣就是探究世界，越是不會(huì)干的，他就越想干，會(huì)了就不干了。孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當(dāng)寵物，不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永久是他的后盾，是他的永久的鼓勵(lì)者和支持者。在提高家長認(rèn)識的基礎(chǔ)上，采取同一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教育與評價(jià)。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切協(xié)作，以實(shí)踐為重點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)反饋，樹立榜樣，找出差距，再教育，再實(shí)踐，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。其次，正視現(xiàn)狀，建立和諧關(guān)系。許多做家長的自己可能有這樣、那樣的不如意，總是說：“我這輩子就這樣了?！弊约翰荒軐?shí)現(xiàn)的抱負(fù)總想讓孩子來為他完成?，F(xiàn)在的孩子一般都是獨(dú)生子女，孩子承受著來自父母雙方兩大家庭的壓力，兩大家庭的全部眼光都盯在一個(gè)孩子身上。孩子雖然不說，但心里或許早已在抵制：“你們能不能不盯著我?你們有精力不會(huì)自己去成就一項(xiàng)事業(yè)嗎?”所以我們的孩子其實(shí)真的很累。言傳重于身教，一個(gè)有上進(jìn)心，有進(jìn)取精神，勤奮努力的家長不是孩子最好的老師嗎?我們不僅要了解孩子的生理特點(diǎn)，還要了解自己的生命周期以及這個(gè)生命周期有什么特點(diǎn)。如經(jīng)期、更年期等有什么特征?預(yù)先知道這些科學(xué)學(xué)問，盡量避開與孩子發(fā)生不必要的沖突。孩子的青春期與父母的更年期這是兩座火山，這個(gè)時(shí)期的情緒往往是一觸即發(fā)，如何做到心平氣和地跟孩子溝通，的確是一門學(xué)問。父母與孩子最好的關(guān)系是朋友關(guān)系。陶行知先生特別重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，他說：“行動(dòng)是老子，學(xué)問是兒子，創(chuàng)新是孫子?！睂W(xué)問的把握是在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行的，創(chuàng)新意識又是在把握了肯定學(xué)問后產(chǎn)生的。實(shí)踐活動(dòng)孩子樂于參與，它符合孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在實(shí)踐活動(dòng)中孩子可用手的活動(dòng)，眼睛觀察，大腦思考立體地感知世界。有名教育家蘇霍姆林斯基說：“道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗(yàn)過的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富?！痹谥橇顒?dòng)中實(shí)踐活動(dòng)能讓各種個(gè)性特點(diǎn)，各種發(fā)展層面的孩子都有收獲。同一件手工制作，思維發(fā)展較慢的孩子，通過動(dòng)手、動(dòng)腦能完成，看到勝利做好的成品孩子心里快樂。思維發(fā)展正常的孩子，能在手工制作時(shí)把作品做得更精美更巧妙，看到自己制成的精美制作，心里布滿了勝利的美好體驗(yàn)。思維發(fā)展較好的孩子，他們在手工制作中便附上自己的想像和創(chuàng)意，讓手工制作過程布滿了制造的樂趣，看到與眾不同的作品心中布滿了制造帶來的開心體驗(yàn)。此外，父母應(yīng)當(dāng)特別精心地營造一個(gè)令孩子身心健康成長的家庭人文環(huán)境。父母應(yīng)當(dāng)以自己的言傳身教以及在生活中制造出來的每一個(gè)生活細(xì)節(jié)，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。培養(yǎng)孩子活潑、開朗、英勇、進(jìn)取的性格，培養(yǎng)孩子良好的公民意識和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)孩子樹立公平、契約、寬容、創(chuàng)新、共生的現(xiàn)代意識，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。其三，學(xué)會(huì)思考，理解教育內(nèi)涵。學(xué)校不是教育的唯一，老師的職業(yè)是神圣的，但老師本人是普平凡通的人。老師最大的職責(zé)首先是傳播學(xué)問，解答孩子對學(xué)問的困惑，然后才是傳授做人的道理。試想：作為父母每天只面對一個(gè)孩子有時(shí)都會(huì)感覺頭疼，感覺教育困難，一個(gè)老師他要面對的是幾十個(gè)孩子，面對許許多多突發(fā)性問題，自然有力不從心之處，我們做家長的肯定要理解。這時(shí)家庭教育就會(huì)顯得尤為重要。學(xué)習(xí)不是簡潔、機(jī)械的動(dòng)作，孩子在學(xué)習(xí)過程中所遇到的情感、態(tài)度人生觀、價(jià)值觀等無一不影響到他。做父母的應(yīng)當(dāng)把眼光放寬放遠(yuǎn)，不要只盯在孩子的學(xué)習(xí)上面。家庭教育不是學(xué)校教育的附庸，是與學(xué)校、社會(huì)環(huán)境教育并列進(jìn)行的。家庭教育有時(shí)表現(xiàn)在“潛移默化”上，用一句詩詞來表達(dá)就是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！蔽覀円囵B(yǎng)什么樣的孩子，想讓自己的孩子做到哪點(diǎn)，首先我們家長要能做到，以身作則，言傳身教。家庭教育最大的特點(diǎn)是它濃濃的親情，它是無與倫比的，是任何教育不可替代的，所以我們應(yīng)當(dāng)盡可能抽時(shí)間陪孩子，讓他們通過我們的一言一行、一舉一動(dòng)學(xué)會(huì)如何做人，學(xué)會(huì)如何生活，學(xué)會(huì)如何處事之道。中國當(dāng)前的教育狀況逼著孩子走高考的獨(dú)木橋，造成的后果是嚴(yán)峻的，許多大學(xué)生畢業(yè)等于失業(yè)已不是童話。不知大家有沒有到過人才交流中心，濰坊的人才交流中心每周都要舉行一次聘請活動(dòng)，各大企業(yè)急需的人才不是什么白領(lǐng)，而是具有各種技能的藍(lán)領(lǐng)技工，熱門專業(yè)不肯定會(huì)有發(fā)展空間。成才的道路有千萬條，適合自己的才是最好的!做為父母不要把眼光只盯在孩子的學(xué)習(xí)成果上面。我們都期望孩子幸福歡樂，但不是孩子考上大學(xué)，有個(gè)良好的職業(yè)他就會(huì)幸福。我們要做的只是當(dāng)好孩子的參謀，適當(dāng)扶持，依據(jù)自身?xiàng)l件，來成就孩子的學(xué)業(yè)、事業(yè)，繼而成就孩子完善的人生。小學(xué)生家庭教育的調(diào)研報(bào)告【篇3】家庭是孩子最先接受教育的場所，家長是孩子的“第一任老師”，家庭教育對子女的成長有著重要的作用。為了解我鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)生的家庭教育情況，我對大崗鎮(zhèn)的部分農(nóng)村家庭學(xué)生的家庭教育情況進(jìn)行了調(diào)查，以此提高農(nóng)村家庭教育的實(shí)效性。一、調(diào)查的基本情況（一）調(diào)查形式與內(nèi)容本次調(diào)查，本人選取了大崗鎮(zhèn)的12所小學(xué)作為調(diào)查樣本，在這些學(xué)校召開師生座談會(huì)、發(fā)放調(diào)查問卷，并深化到部分農(nóng)村學(xué)生家庭進(jìn)行訪問。調(diào)查中，共召開座談會(huì)12場，發(fā)放調(diào)查問卷1200份，回收1158份，訪問農(nóng)戶50戶。調(diào)查內(nèi)容主要為：家庭教育中父母對子女的教育態(tài)度，家長的言行舉止，教育方法，教育投入等方面。（二）調(diào)查的結(jié)果1、家庭教育弱化。調(diào)查分析發(fā)覺，我鎮(zhèn)有相當(dāng)部分學(xué)生家長對家庭教育的認(rèn)識模糊，他們片面地認(rèn)為：孩子上學(xué)了，其思想、學(xué)業(yè)等方面的責(zé)任已轉(zhuǎn)移到學(xué)校老師，老師是孩子的“成長責(zé)任人”，從而忽略了對子女的家庭教育。殊不知，即使孩子上學(xué)了，子女的大部分時(shí)間仍舊是在家中度過，況且，只有學(xué)校教育和家庭教育相互結(jié)合，才能提高教育效果。2、教育態(tài)度欠妥當(dāng)。從訪問的50戶學(xué)生家庭來看，對家庭教育存在溺愛型的有15戶，占30%；放任型的25戶，占50%；封閉型的7戶，占14%；教育修養(yǎng)型的只有3戶，6%?？梢?，農(nóng)村家庭對子女的教育偏向于放任型、溺愛型，約占80%。3、家長不注重個(gè)人言行舉止。據(jù)調(diào)查了解，一些家長無視自己對子女的榜樣作用，在家中不注重個(gè)人言行舉止，家庭缺少情感交流，導(dǎo)致家庭氣氛、家庭環(huán)境、家庭習(xí)慣差，對子女的成長非常不利。4、教育內(nèi)容與方式、方法有待改進(jìn)。在調(diào)查中發(fā)覺，一些學(xué)生家庭中，家長只注重給予子女物質(zhì)上的滿意，而忽視了對子女的思想品德、政治認(rèn)識水平的教育，忽視對子女的意志品行的培養(yǎng)。在教育方式方法上，普遍采用反詰、譏諷、用別家孩子優(yōu)點(diǎn)與自家孩子缺點(diǎn)進(jìn)行比較，甚至實(shí)施粗暴教育辦法來教育孩子，教育效果差，損傷孩子的自尊心、破壞家長在孩子心目中的威信。5、對子女教育投入比較重視。調(diào)查發(fā)覺，不少農(nóng)村學(xué)生家長為了子女教育舍得投資，對子女學(xué)習(xí)需求盡量給予滿意，他們心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個(gè)：一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習(xí)，一切為了孩子日后能夠出人頭地。二、存在問題的主要緣由當(dāng)前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)結(jié)構(gòu)正在轉(zhuǎn)型，農(nóng)村學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)、結(jié)構(gòu)等狀況有了較大變化，一些農(nóng)村家庭教育觀念仍較落后、教育方式方法不當(dāng)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境較差，他們對子女的家庭教育還對存在著一些不足。（一）教育觀念比較落后。一些家長對子女的家庭教育思想認(rèn)識不到位，家庭教育觀念未轉(zhuǎn)變，他們受新“讀書無用論”和當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢所影響，對大、中專畢業(yè)生雙向選擇就業(yè)政策不了解，特殊?????是對部分平凡高中、職校學(xué)生，畢業(yè)后外出打工與初中畢業(yè)外出打工，所得回報(bào)與教育程度不成正比，導(dǎo)致他們對子女的家庭教育漠不關(guān)心。（二）苦于教子無方。雖然一些學(xué)生家長也覺得家庭教育對孩子成長很重要，但因自身文化程度較低，不知道怎么教育自己的孩子，在督促子女學(xué)習(xí)方面，更感到無計(jì)可施，教子無方已使他們?yōu)橹鄲?。（三）家庭教育環(huán)境相對較差。一些學(xué)生家長由于沒有意識到自己行為對子女的影響，他們在教育方式上帶有很強(qiáng)的隨便性，并且個(gè)人言行不一致，失信于子女，難以在家庭教育中樹立威信。尤其是，當(dāng)前獨(dú)生子女較普遍，大多數(shù)處于家庭中的核心地位，家長對孩子過分溺愛和庇護(hù)，物質(zhì)的滿意和行為的自由放縱，使家庭教育形同虛設(shè)。三、強(qiáng)化農(nóng)村家庭教育的對策（一）加大對家庭教育意義的宣傳力度。家庭是孩子的成長的“港彎”，家庭教育對孩子的成長意義重大。為此，各級政府及教育等相關(guān)職能部門要加大對教育的宣傳，尤其是加大家庭教育重要性的宣傳，使廣闊群眾認(rèn)識到家庭教育的重要性，在全社會(huì)營造“重教善育”的社會(huì)氛圍。（二）創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境。良好家庭氛圍，是孩子健康成長、家庭生存和健康發(fā)展的重要途徑之一。作為學(xué)生家長，除了加倍地對孩子生活上、學(xué)習(xí)上的關(guān)愛外，還必需加強(qiáng)家庭成員之間情感的交流與溝通，構(gòu)建家庭成員之間的親情，并重視個(gè)人的言傳身教，以身作則，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于子女生存發(fā)展的家庭空間，促進(jìn)孩子的健康成長。（三）運(yùn)用正確的教育方法。家長要學(xué)習(xí)一些較淺顯的心理學(xué)、教育學(xué)方面的學(xué)問，了解孩子在成長過程中簡單產(chǎn)生的心理問題，正確應(yīng)對，采用比較科學(xué)的家庭教育方法，共同學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子的表現(xiàn)未能達(dá)到家長的期望值時(shí)，作為家長，不能一味地怨天尤人，打罵孩子。同時(shí)，家長可恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用嘉獎(jiǎng)和懲處的手段，寬嚴(yán)有度，獎(jiǎng)罰分明。（四）家庭與學(xué)校緊密協(xié)作。孩子是父母的“心頭肉”，為了子女的成長，家長要加強(qiáng)家校聯(lián)系，齊抓共管，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力。因此，家長要常常與老師取得聯(lián)系，使自己對孩子的教育與老師教育始終保持一致。當(dāng)孩子有了進(jìn)步，就要熱忱地鼓勵(lì)、確定，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成果“等方面強(qiáng)差人意時(shí)，就要協(xié)作老師做好子女的教育工作，使子女健康成長。小學(xué)生家庭教育的調(diào)研報(bào)告【篇4】為切實(shí)做好20__年地質(zhì)災(zāi)害防治工作，避開和減輕地質(zhì)災(zāi)害造成的損失，維護(hù)人民生命和財(cái)產(chǎn)平安，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，依據(jù)《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》和省、市地質(zhì)災(zāi)害防治工作文件精神，結(jié)合我縣地質(zhì)災(zāi)害隱患的實(shí)際情況，制定本預(yù)案。一、地質(zhì)災(zāi)害現(xiàn)狀我縣地處燕山山區(qū)，總的地勢北山區(qū)高、中間桑干河河谷平地低。人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和自然地質(zhì)地形地貌為地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生制造了條件，境內(nèi)地質(zhì)災(zāi)害類型較全，包括滑坡、不穩(wěn)定斜坡、倒塌、泥石流、地面塌陷、地裂縫等。我縣目前威逼居民區(qū)、礦山、交通要道及重要經(jīng)濟(jì)建設(shè)設(shè)施的地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)共計(jì)53處，其中不穩(wěn)定斜坡潛在滑坡35處、倒塌3處、泥石流5處、地面塌陷4處、險(xiǎn)壩6處。有10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)39個(gè)行政莊（1334戶、5381人，5395間房）和10公里公路、5處礦山、2處采石場）受到地質(zhì)災(zāi)害威逼，威逼財(cái)產(chǎn)2725萬元，地質(zhì)災(zāi)害防治任務(wù)艱巨。二、防范區(qū)（點(diǎn)）的確定依據(jù)我縣地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查與區(qū)劃調(diào)查成果，綜合分析地質(zhì)災(zāi)害點(diǎn)所處地質(zhì)環(huán)境條件和人為影響因素與自然影響因素，地質(zhì)災(zāi)害性質(zhì)及威逼程度等確定地質(zhì)災(zāi)害隱患區(qū)（點(diǎn)）做為地質(zhì)災(zāi)害的防范區(qū)（點(diǎn)）。對地質(zhì)災(zāi)害防范區(qū)（點(diǎn)），依據(jù)其類型、規(guī)模、誘發(fā)因素、威逼對象、威逼范圍等，確定了監(jiān)測預(yù)防責(zé)任人、預(yù)警信號以及人員和財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)移路線，制定了一般的治理措施。三、隱患區(qū)（點(diǎn)）趨勢預(yù)報(bào)我縣地質(zhì)災(zāi)害的主要誘發(fā)因素之一是降雨，在遇到大雨、暴雨、較長時(shí)間持續(xù)降雨時(shí)，易發(fā)生倒塌、滑坡、泥石流、地裂縫、地面塌陷等地質(zhì)災(zāi)害。另外主要誘發(fā)因素之一是人為工程活動(dòng)，在煤礦區(qū)采煤誘發(fā)地面塌陷，采石場易誘發(fā)倒塌，公路邊坡開挖誘發(fā)公路邊坡滑坡，居民接近坡腳建房開挖坡腳誘發(fā)滑坡等，地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生與人為工程活動(dòng)密切相關(guān)。因此，有關(guān)部門要密切留意天氣變化和人為工程活動(dòng)對地質(zhì)環(huán)境的影響，專心落實(shí)防災(zāi)預(yù)案，切實(shí)保護(hù)隱患區(qū)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)平安，達(dá)到防災(zāi)減災(zāi)平安訊速的目的。四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全各項(xiàng)制度（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、成立機(jī)構(gòu)?？h人民政府成立了由分管副縣長擔(dān)當(dāng)組長，縣各有關(guān)職能部門的負(fù)責(zé)同志任成員的縣地質(zhì)災(zāi)害工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠縣國土資源局。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：建立健全地質(zhì)災(zāi)害工作制度和部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制；負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)和組織地質(zhì)災(zāi)害的應(yīng)急處置工作；指導(dǎo)縣人民政府做好大型地質(zhì)災(zāi)害的處置工作，幫忙協(xié)調(diào)解決大型地質(zhì)災(zāi)害處置工作中的重要問題；負(fù)責(zé)組織地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急調(diào)查，按有關(guān)規(guī)定界定地質(zhì)災(zāi)害防治責(zé)任；督促、檢查地質(zhì)災(zāi)害防治工作落實(shí)情況。（二）明確職責(zé)、協(xié)作協(xié)作。1、縣國土資源局：承擔(dān)縣地質(zhì)災(zāi)害工作領(lǐng)導(dǎo)小組的日常工作；建立健全地質(zhì)災(zāi)害預(yù)警體系、值班制度和災(zāi)情速報(bào)制度；與有關(guān)部門一起發(fā)布地質(zhì)災(zāi)害預(yù)警信息，按有關(guān)規(guī)定向縣人民政府和市國土資源局報(bào)告災(zāi)情信息并向領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位通報(bào)災(zāi)情信息；建立健全地質(zhì)災(zāi)害搶險(xiǎn)排危專業(yè)隊(duì)伍；會(huì)同縣有關(guān)部門做好搶險(xiǎn)、救助的部署、監(jiān)督和技術(shù)指導(dǎo)工作；組織地質(zhì)專家組協(xié)作開展地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急調(diào)查，調(diào)查災(zāi)害類型、范圍、規(guī)模、發(fā)展趨勢，圈定危險(xiǎn)地段，提出應(yīng)急防治措施并提交應(yīng)急調(diào)查報(bào)告，根據(jù)有關(guān)規(guī)定向縣人民政府和市國土資源局報(bào)告地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查和處置結(jié)果。2、縣交通局：做好全縣交通道路的地質(zhì)災(zāi)害防治工作，組織力氣搶修因?yàn)?zāi)損壞的公路交通設(shè)施，保障交通干線和搶險(xiǎn)救災(zāi)重要路線的暢通；在危險(xiǎn)路設(shè)立醒目的標(biāo)志，警示過往車輛和行人；做好搶險(xiǎn)救災(zāi)人員、物資以及撤離人員的緊急運(yùn)輸工作。3、縣水務(wù)局：做好水庫、險(xiǎn)壩及其它水利設(shè)施的地質(zhì)災(zāi)害防治工作，組織和督促開展庫周、水利設(shè)施沿線地質(zhì)災(zāi)害的搶險(xiǎn)、救助工作，保障災(zāi)區(qū)供水并準(zhǔn)時(shí)向縣地質(zhì)災(zāi)害工作領(lǐng)導(dǎo)小組、縣國土資源局和縣人民政府通報(bào)降雨信息、汛情動(dòng)態(tài)。4、縣住建局：做好建設(shè)領(lǐng)域的地質(zhì)災(zāi)害防治工作，組織發(fā)生或可能發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害地區(qū)的行業(yè)主管部門進(jìn)行危房檢查，指導(dǎo)群眾平安轉(zhuǎn)移；組織當(dāng)?shù)匦袠I(yè)主管部門搶修因?yàn)?zāi)受損的公用設(shè)施，盡快恢復(fù)直接影響人民群眾生活的工程設(shè)施。5、縣安監(jiān)局：做好全縣礦山尾礦庫的地質(zhì)災(zāi)害防治工作。6、縣民政局：準(zhǔn)時(shí)把握災(zāi)民安置動(dòng)態(tài)，組織調(diào)運(yùn)救災(zāi)物資，幫助災(zāi)區(qū)各級人民政府準(zhǔn)時(shí)設(shè)置避險(xiǎn)場所和救濟(jì)物資供應(yīng)點(diǎn)，妥當(dāng)安置和救濟(jì)災(zāi)民，安排好災(zāi)民生活；準(zhǔn)時(shí)向縣地質(zhì)災(zāi)害工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告災(zāi)民救助和安置情況。7、縣衛(wèi)生局：組織醫(yī)療和衛(wèi)生防疫隊(duì)伍，準(zhǔn)時(shí)趕赴災(zāi)區(qū)投入搶救治病和防疫工作；準(zhǔn)時(shí)向縣地質(zhì)災(zāi)害工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告醫(yī)療救助和防疫情況。8、縣公安局：做好社會(huì)治安工作，防止因地質(zhì)災(zāi)害引發(fā)的群體性治安事件發(fā)生。9、縣氣象局：收集有關(guān)氣象信息，做好地質(zhì)災(zāi)害氣象預(yù)警報(bào)；分析、預(yù)報(bào)重點(diǎn)地區(qū)將來降雨和天氣狀況，并準(zhǔn)時(shí)向縣地質(zhì)災(zāi)害工作領(lǐng)導(dǎo)小組通報(bào)。10、網(wǎng)通公司__分公司：保證各級政府、有關(guān)行政主管部門與地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生地之間的通信暢通，保障通人員和設(shè)施平安。11、縣供電公司：組織災(zāi)區(qū)供電部門進(jìn)行電力搶修，恢復(fù)電力供應(yīng)，全力保障災(zāi)區(qū)醫(yī)院、重點(diǎn)工程、縣政設(shè)施、軍事等重要用戶的電力供應(yīng)；準(zhǔn)時(shí)向縣地質(zhì)災(zāi)害工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告電力供應(yīng)和搶險(xiǎn)情況。12、鐵路部門：做好鐵路沿線的地質(zhì)災(zāi)害防治工作，督促、檢查本部門有關(guān)單位實(shí)施對鐵路沿線地質(zhì)災(zāi)害的搶險(xiǎn)、救助工作，盡快恢復(fù)鐵路運(yùn)輸線的暢通；在危險(xiǎn)期路段設(shè)立醒目的標(biāo)志，警示過往車輛和行人；準(zhǔn)時(shí)向縣地質(zhì)災(zāi)害工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告鐵路運(yùn)輸狀況。13、武警__中隊(duì)；參與地質(zhì)災(zāi)害緊急情況處置的會(huì)商，并按會(huì)商要求部署所屬部隊(duì)參與搶險(xiǎn)、救助工作；準(zhǔn)時(shí)向縣地質(zhì)災(zāi)害工作領(lǐng)導(dǎo)小組通報(bào)部隊(duì)搶險(xiǎn)救災(zāi)情況。14、其他有關(guān)部門要根據(jù)職責(zé)分工，參與搶險(xiǎn)、救助工作。各有關(guān)部門要成立行政一把手為組長的地質(zhì)災(zāi)害領(lǐng)導(dǎo)小組，一旦發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害，有關(guān)人員要立刻趕赴發(fā)災(zāi)現(xiàn)場，幫助當(dāng)?shù)卣邦I(lǐng)導(dǎo)，組織群眾搞好搶險(xiǎn)救災(zāi)工作。（三）加強(qiáng)汛期值班制度。全縣有關(guān)部門汛期要堅(jiān)持24小時(shí)值班，公開值班電話。各災(zāi)害隱患點(diǎn)所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處和村的監(jiān)測預(yù)防責(zé)任人，汛期肯定要堅(jiān)守崗位，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行監(jiān)測和監(jiān)視，確保信息暢通。要專心執(zhí)行地質(zhì)災(zāi)害速報(bào)制度。一旦發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害，各有關(guān)部門要嚴(yán)格根據(jù)《地質(zhì)災(zāi)害速報(bào)制度》的要求，專心做好速報(bào)工作，以保證各級主管部門準(zhǔn)時(shí)組織調(diào)查和作出應(yīng)急處理。小學(xué)生家庭教育的調(diào)研報(bào)告【篇5】眾所周知，中國的經(jīng)濟(jì)正日益發(fā)展。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人民生活水平的提高，我國教育狀況得到了很大程度的改善，但仍有一些不盡人意之處，尤其是農(nóng)村教育問題。今年暑假在我的家鄉(xiāng)甘肅臨洮，許多小學(xué)中學(xué)都在補(bǔ)課，我的不少同學(xué)也紛紛加入補(bǔ)課大軍，充當(dāng)假期老師。8月6日在農(nóng)村的黨家墩小學(xué)，我對補(bǔ)課學(xué)生以及周邊補(bǔ)習(xí)班學(xué)生總共100人進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。一、調(diào)查緣由：對于學(xué)生來說，大家都很期盼假期，可當(dāng)假期真正到來時(shí)卻又不得不奔波于各個(gè)補(bǔ)習(xí)班。有的是看見同學(xué)都去補(bǔ)課，有的是家長的個(gè)人意愿，有的是學(xué)校的強(qiáng)制要求，那么學(xué)生自愿去補(bǔ)課的有多少人呢?為此我做了一個(gè)關(guān)于補(bǔ)課的調(diào)查。二、調(diào)查結(jié)果：1、你的補(bǔ)課形式是?A、學(xué)校統(tǒng)一70%B、校外補(bǔ)習(xí)班21%C、家教9%2、你每年都參與補(bǔ)習(xí)嗎?A、是65%B、否35%3、今年暑假補(bǔ)課是自己自愿的嗎?A、自愿20%B、學(xué)校要求60%C、家長要求10%D、看見大家都在補(bǔ)課自己也補(bǔ)10%4、補(bǔ)課的費(fèi)用高嗎?A、高10%B、能接受90%5、你的補(bǔ)課時(shí)間是多長?A、2個(gè)月0%B、1個(gè)月80%C、10—20天20%6、你認(rèn)為補(bǔ)課有用或者有必要嗎?A、有93%B、沒有7%7、你是否支持“農(nóng)村教育落后，要補(bǔ)課多花時(shí)間才能在和城里學(xué)生競爭中獲得機(jī)會(huì)”?A、支持52%B、不支持48%8、你認(rèn)為農(nóng)村就應(yīng)當(dāng)“笨鳥先飛”嗎?A、認(rèn)為9%B、不認(rèn)為91%9、針對現(xiàn)在的補(bǔ)課熱潮，你有何看法?A、正常25%B、或許是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大9%C、或許是競爭激烈63%D、沒什么必要3%10、你認(rèn)為暑期補(bǔ)課盛行的緣由是?A、社會(huì)緣由17%B、家庭緣由6%C、綜合緣由77%問卷結(jié)果顯示，大部分學(xué)生都不是自愿的，而是學(xué)校硬性規(guī)定的，而且每年如此。當(dāng)然學(xué)校假期都是有償補(bǔ)課，至于費(fèi)用大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生都能接受。補(bǔ)課的時(shí)