鄂教語文七年級(jí)上冊(cè)《海鷗喬那坦》

文本導(dǎo)入

德萊賽說：“理想是人生的太陽”因?yàn)橛辛死硐?，我們的生活變得異常精彩。那些沒有理想，不追求人生價(jià)值的人的生存狀態(tài)“那不是生活，那是活著”“活著”是什么？“生活”又是什么？它們之間的根本區(qū)別在哪里？這個(gè)看似平常卻極為復(fù)雜的問題，困擾的僅僅是海鷗喬那坦嗎？讀讀這個(gè)發(fā)生在海鷗群落例發(fā)人深省的故事，你一定會(huì)悟出點(diǎn)什么。海鷗喬那坦張燈

有個(gè)同學(xué)特別喜歡看課外書，看一些名著啊，看《讀者》《格言》等雜志?？擅慨?dāng)他一看課外書，父母就說：“哎，你怎么又看這些閑書啊，考試又不考，你不如抓緊時(shí)間看一看課本，考試考個(gè)好分?jǐn)?shù)，以后也能找個(gè)好工作?！泵艹鰜砹?，你們說，他該怎么辦呢？本文主要敘述了海鷗喬那坦不甘于現(xiàn)狀，渴望飛向藍(lán)天卻不被理解最終被驅(qū)逐出海鷗群的故事。

有一只海鷗喬那坦遇到了同樣的困惑。請(qǐng)復(fù)述故事的大概情節(jié)，并用一句話概括出全文的主要內(nèi)容。一、（）的喬那坦二、（）的喬那坦三、（）的喬那坦四、（）的喬那坦

按文章已標(biāo)序號(hào)劃分的部分，概括每部分講了什么內(nèi)容，并給每個(gè)部分加個(gè)小標(biāo)題。

孤獨(dú)快樂震驚新生結(jié)構(gòu)圖示海鷗喬那坦孤獨(dú)的喬那坦訴說理想父親反對(duì)訴說夢(mèng)想情人拒絕排除失落獨(dú)自飛行快樂的喬那坦熱愛自由生活教小海鷗飛翔營(yíng)造愛的世界震驚的喬那坦等待長(zhǎng)老們的宣判抗?fàn)幉粍傉尿?qū)逐新生的喬那坦朝氣蓬勃生力軍小海鷗高空飛翔忍受孤獨(dú)堅(jiān)持不懈努力奮斗實(shí)現(xiàn)理想變存為活（18-29）（30-38）（1-17）（39-40）1、喬那坦為什么感到“孤獨(dú)”？

2、文章說“喬那坦心中有一個(gè)永遠(yuǎn)的夢(mèng)”，這個(gè)夢(mèng)是什么？讀課文第一部分，討論：

看見同伴為生存而搶食且互相撕咬、毆打，但都不跟它一起練飛翔，大多人對(duì)他都是不理解和嘲諷。學(xué)習(xí)雄鷹，練就一對(duì)強(qiáng)健的翅膀，離開那除了食欲而一無所有的地方，去營(yíng)造自己的世界，一個(gè)讓愛自由飛翔的世界。1、喬那坦為什么“快樂”？2、文章中喬那坦所說的“生存”和“生活”，應(yīng)怎樣理解？讀第二部分

因?yàn)樗辉俟陋?dú)，有了小喬伊斯向它請(qǐng)求學(xué)飛翔。喬那坦認(rèn)為如果將覓食作為生活的全部意義，且為覓食而互相殘殺，那只能叫“生存”；而不安于現(xiàn)狀，去追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，去追求更大的自由和幸福，那才叫“生活”。

1、喬那坦為什么而“震驚”？2、喬那坦的這種學(xué)練飛翔的行為真的是“不切實(shí)際”和“不務(wù)正業(yè)”嗎？為什么那么多的海鷗都不理解它？讀第三部分，討論：

因?yàn)榻绦『ｚt學(xué)飛翔，群落將它開除，而當(dāng)它呼喊抗?fàn)帟r(shí)，會(huì)場(chǎng)一片沉默。

不是，實(shí)際上它的夢(mèng)想是有遠(yuǎn)見的選擇與追求；那么多的海鷗只是盲目跟從長(zhǎng)老貪圖眼前的安逸，所以也不理解它。

3、喬那坦的這種學(xué)練飛翔的行為真的是“不務(wù)正業(yè)”嗎？為什么那些海鷗都不理解他？？4、文章中喬那坦所說的“生存”和“生活”，應(yīng)怎樣理解？5，為什么“回答他的，只有沉默，可怕的沉默”？怎么理解“可怕的沉默”?讀第三部分

不是，他的夢(mèng)想是有遠(yuǎn)見的選擇和追求。

那么多海鷗只是盲目跟從長(zhǎng)老貪圖眼前的安逸，所以不理解他1、本部分描述了一幅什么畫面？集中讀第四部分，討論：

小海鷗練飛翔的畫面。2、文章為什么要安排第四部分？這表明了作者怎樣的觀點(diǎn)？暗示喬那坦的理想正由新一代去實(shí)現(xiàn)，表明了作者的觀點(diǎn)：人要學(xué)會(huì)生活，而不能僅僅只是生存。3、文章結(jié)尾有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？集中讀第四部分，討論：

1、綜觀全文，說說喬那坦是一個(gè)什么形象。2、全文的中心是什么？主題討論：

是一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良、善于思考、勇于實(shí)踐并能執(zhí)著追求遠(yuǎn)大抱負(fù)的形象。這篇寓言敘述了喬那坦不甘于現(xiàn)狀，渴望飛向藍(lán)天的故事，塑造了一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良、善于思考、勇于實(shí)踐并能執(zhí)著追求遠(yuǎn)大抱負(fù)的形象，告訴人們不論環(huán)境多么險(xiǎn)惡，都不能悲觀失望，更不能放棄，因?yàn)闀r(shí)代總是前進(jìn)的，新一代一定會(huì)跟上來的。）

習(xí)題1下列詞語中有哪一組有錯(cuò)別字。A.游手好閑不務(wù)正業(yè)極其惡劣朝氣蓬勃B.井然有序史無前列不以為然一如既往C.再接再厲溫文爾雅富足安逸不解之謎D.無邊無際自由自在無以復(fù)加褒貶不一例習(xí)題2指出下列各句屬于什么描寫。1.向下一看，群落中的海鷗又在爭(zhēng)食了，尖叫生響成一片。海鷗，魚鱗，羽毛，分不清是預(yù)估，還是自己同類的骨頭在海面上閃著白慘慘的光……2.“翅膀要舒展，保持平衡！”3.喬那坦輕輕地落在海倫身邊，用充滿希望的眸子凝視者她。4.“為了食物而失去樂趣的生活還有什么意義呢？”喬那坦悲哀地想著，“看來我只有和海倫遠(yuǎn)走高飛了。”5.太陽沉落了，最后一篇紅云輕輕托著喬那坦，托著他那在所有人眼中都不切實(shí)際的夢(mèng)想，漸漸消失。場(chǎng)面描寫語言描寫神態(tài)描寫心理描寫景物描寫習(xí)題3主題理解。1.綜觀全文，說說喬那坦是一個(gè)什么形象?是一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良、善于思考、勇于實(shí)踐并能執(zhí)著追求遠(yuǎn)大抱負(fù)的形象。2.全文的中心是什么？這篇寓言敘述了喬那坦不甘于現(xiàn)狀，渴望飛向藍(lán)天的故事，塑造了一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良、善于思考、勇于實(shí)踐并能執(zhí)著追求遠(yuǎn)大抱負(fù)的形象，告訴人們不論環(huán)境多么險(xiǎn)惡，都不能悲觀失望，更不能放棄，因?yàn)闀r(shí)代總是前進(jìn)的，新一代一定會(huì)跟上來的。

習(xí)題4填空題本文的故事情節(jié)中設(shè)置了矛盾沖突。請(qǐng)按原文進(jìn)行填寫1.沖突的雙方：甲:__________

乙:_____________

2.沖突的原因：____________________________

3.雙方的看法：A：甲對(duì)乙：_________