文言文斷句專題

文言文斷句技巧

蔡甸區(qū)實驗高中謝薔高考點擊斷句是學(xué)習(xí)文言文的基本功,也是文言文考查的傳統(tǒng)形式。斷句的基礎(chǔ)在于對文意的領(lǐng)會,而真正的基礎(chǔ)在于平時加強(qiáng)對文言文的誦讀,增強(qiáng)語感,提高能力。正確斷句,需要我們綜合運用古漢語字詞句等方面的知識以及古代歷史文化等方面的知識。在《考試說明》中,明確有“古文斷句”題型,且從2014年至2020年,全國卷均專門設(shè)斷句題考查文言文閱讀能力。高考文言文斷句題重點考查考生對文言基礎(chǔ)知識的掌握和讀懂文本的能力。題型為“3錯1對”型選擇題。一般在語意和句法結(jié)構(gòu)上設(shè)錯，主要類型有：①混淆句子成分，混淆上句的賓語和下句的主語；②誤解詞語意思；③誤拆連動成分；④錯拆修飾限定語和中心詞；⑤忽略倒裝句。何為斷句

古書無標(biāo)點，古人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用“?！睌嚅_，叫“句”；在一句之內(nèi)語氣停頓的地方用“、，”斷開，叫“讀”（dòu）?，F(xiàn)代用的標(biāo)點符號是“句讀”的發(fā)展，所以用標(biāo)點符號給古書斷句也可以叫斷句讀。小試牛刀

請給下面的句子斷句，看看老翁的財產(chǎn)到底給誰？

六十老翁產(chǎn)一子人言非是我子也家產(chǎn)田園盡付與女婿外人不得爭執(zhí)

六十老翁產(chǎn)一子，人言非是我子也，家產(chǎn)田園盡付與女婿，外人不得爭執(zhí)。六十老翁產(chǎn)一子，人言“非”，是我子也。家產(chǎn)田園盡付與，女婿外人，不得爭執(zhí)。今入關(guān)/財物無所取/婦女無所幸/此其志不在小/吾令人望其氣/皆為龍虎/成五采/此天子氣也。(《鴻門宴》)1、今入關(guān)財物無所取婦女無所幸此其志不在小吾令人望其氣皆為龍虎成五采此天子氣也。(《鴻門宴》)探究一試給下列語段斷句，看斷句處有何特點。6文言文中，名詞（或代詞）常作主語、賓語。主語前與賓語后一般要斷開。介賓短語一般在句末，借助文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞來斷句。方法一：借助名詞（或代詞）斷句名詞人名、地名、事名、物名、朝代名、國名、官職名代詞第一人稱:吾、我、予、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、自、余、予、彼第二人稱:爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、卿、閣下、足下訓(xùn)練1．閱讀下面的文言文，完成后面題目。趙憙字伯陽，南陽宛人也。少有節(jié)操。從兄為人所殺，無子，憙年十五，常思報之。乃挾兵結(jié)客，后遂往復(fù)仇。而仇家皆疾病，無相距者。憙以因疾報殺，非仁者心，且釋之而去。顧謂仇曰：“爾曹若健，遠(yuǎn)相避也?！备技次晃桕幋笮绽钍蠐沓遣幌赂记仓鞂④娎顚毥抵豢显坡勍鹬w氏有孤孫憙信義著名愿得降之。更始乃征憙。憙年未二十，既引見，即除為郎中，行偏將軍事，使詣舞陰，而李氏遂降。(節(jié)選自《后漢書·趙憙傳》)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

)A．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤孫憙/信義著名/愿得降之/B．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤孫憙/信義著名/愿得降之/C．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤/孫憙信義著名/愿得降之/D．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤/孫憙信義著名/愿得降之/A．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤孫憙/信義著名/愿得降之/①一般情況下，一個單句中只有一個謂語動詞，“不肯”和“云”中間應(yīng)斷開，排除B、C。②再看地點“舞陰”“宛”，人名有“李氏”“李寶”“趙氏”“憙”等，官名頭銜有“柱天將軍”“孤孫”等，看每個人物的動作和修飾語，可排除D。更始即位，舞城大姓李氏擁城不降，更始帝派遣柱天將軍李寶去招降，李氏不肯，說：“聽說宛人趙氏有孤孫趙憙，信義著名，愿向他投降?！碧骄慷婀皇肱c君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之(《鴻門宴》)試給下列語段斷句，看斷句處有何特點。沛公曰/孰與君少長/良曰/長于臣/沛公曰/君為我呼入/吾得兄事之。11在文言文中，可借助動詞，特別是“曰”“云”“言”“謂”等表說話的動詞作為標(biāo)志進(jìn)行斷句。文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。方法二：察對話，明句讀訓(xùn)練2．閱讀下面的文言文，完成文后題目。(袁淑)遷太子左衛(wèi)率。太子劭將為弒逆，其夜淑在直，二更許，呼淑及蕭斌等，望相與戮力。淑及斌并日:“自古無此，愿加善思。”劭怒變色，左右皆動。斌懼，乃曰:“臣昔忝伏事，常思效節(jié)，況憂迫如此，輒當(dāng)竭身奉令?！笔邕持眨骸扒浔阒^殿下真有是邪?殿下幼時嘗患風(fēng)，或是疾動耳?！臂坑騿柸帐庐?dāng)克不淑日居不疑之地何患不克但既克之后為天地之所不容大禍亦旋至耳愿急息之劭左右引淑衣日:“此是何事，而可言罷?！笔绯鲞€省，繞床行，至四更乃寢。(節(jié)選自《宋書.袁淑傳》)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A.劭愈怒/因問曰/事當(dāng)克不/淑曰/居不疑之地/何患不克/但既克之/后為天地之所不容大/禍亦旋至耳/愿急息之/B.劭愈怒/因問曰/事當(dāng)克不/淑日/居不疑之地/何患不克/但既克之后/為天地之所不容/大禍亦旋至耳/愿急息之/C.劭愈怒/因問日事/當(dāng)克不/淑曰/居不疑之地/何患不克/但既克之/后為天地之所/不容大禍/亦旋至耳/愿急息之/D.劭愈怒/因問日事/當(dāng)克不/淑曰/居不疑之地/何患不克/但既克之后/為天地之所/不容大禍亦旋至耳/愿急息之/B.劭愈怒/因問曰/事當(dāng)克不/淑曰/居不疑之地/何患不克/但既克之后/為天地之所不容/大禍亦旋至耳/愿急息之/“曰”是對話標(biāo)志，后面應(yīng)斷開，排除C、D兩項。“大禍”是偏正短語，中間不能斷開劉勁更加憤怒，于是問袁淑:“這事能不能成功？”袁淑說:“您處在不被懷疑的位置上，還擔(dān)心不能成功嗎？但是，成功之后會為天地所不容，大禍也就臨頭了。希望您迅速打消這個念頭。”探究三于是余有嘆焉古人之觀于天地山川草木蟲魚鳥獸往往有得以其求思之深而無不在也夫夷以近則游者眾險以遠(yuǎn)則至者少而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^常在于險遠(yuǎn)而人之所罕至焉故非有志者不能至也。(《游褒禪山記》)試給下列語段斷句，看斷句處有何特點。于是余有嘆焉/古人之觀于天地山川草木蟲魚鳥獸/往往有得/以其求思之深而無不在也/夫夷以近/則游者眾/險以遠(yuǎn)/則至者少/而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^/常在于險遠(yuǎn)/而人之所罕至焉/故非有志者不能至也。(《游褒禪山記》)15文言文中的虛詞往往有它們固定的位置和作用，特別是語氣詞，往往是該斷句的關(guān)鍵所在。文言斷句的速記口訣“曰”后冒(：),“哉”后嘆(！),“夫”“蓋”大都在句前,“于”“而”一般在句中,“矣”“耳”后面畫圓圈(。),“耶”“乎”經(jīng)常表疑問(？),“也”“者”作用是停頓，或句(。)或逗(,)看情形,各自位置要牢記。方法三：抓虛詞，知停頓訓(xùn)練3．閱讀下面的文言文，完成問題。尹直，字正言，泰和人。景泰五年進(jìn)士。改庶吉士，授編修。成化六年上疏乞纂修《大明通典》，并續(xù)成《宋元綱目》，章下所司。十一年遷禮部右侍郎，辭，不許。丁父憂，服除，起南京吏部右侍郎，就改禮部左侍郎。二十二年春，召佐兵部。占城王古來為安南所逼棄國來求援議者欲送之還直曰彼窮來歸我若驅(qū)使還國是殺之也宜遣大臣即詢量宜處置詔從之，命都御史屠滽往。貴州鎮(zhèn)巡官奏苗反，請發(fā)兵，廷議將從之。直言起釁邀功，不可信。命官往勘，果無警。是年九月改戶部兼翰林學(xué)士，入內(nèi)閣。逾月，進(jìn)兵部尚書，加太子太保。(節(jié)選自《明史·尹直傳》)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

)A．占城王古來/為安南所逼/棄國來求援/議者欲送之還/直曰/彼窮來歸我/若驅(qū)使還國/是殺之也/宜遣大臣/即詢量宜處置/B．占城王古來/為安南所逼/棄國來求援議者/欲送之還/直曰/彼窮來歸/我若驅(qū)使還國/是殺之也/宜遣大臣/即詢量宜處置/C．占城王古來/為安南所逼/棄國來求援/議者欲送之還/直曰/彼窮來歸我/若驅(qū)使還國/是殺之也/宜遣大臣即詢/量宜處置/D．占城王古來/為安南所逼棄國/來求援議者/欲送之還/直曰/彼窮來歸/我若驅(qū)使還國/是殺之也/宜遣大臣即詢/量宜處置/A．占城王古來/為安南所逼/棄國來求援/議者欲送之還/直曰/彼窮來歸我/若驅(qū)使還國/是殺之也/宜遣大臣/即詢量宜處置/結(jié)合句中的“為”“曰”“即”等虛詞“我”“也”“大臣”等名詞進(jìn)行判斷。占城王古來被安南逼迫，離開國家前來請求援助。討論此事的人打算送他回去，尹直說：“他走投無路來歸順我們，如果驅(qū)逐使他回國，就等于殺了他。應(yīng)該派遣大臣馬上詢問他，再權(quán)衡合適的方法處置。”斷句虛詞總結(jié)：①經(jīng)常出現(xiàn)在句首的發(fā)語詞：“夫、惟、蓋、故、凡、且、且夫、唯、盍、若夫、得無、何其”等詞,可在其前面斷開；常用于句首的相對獨立的嘆詞有“嗟夫、嗟乎、嗚呼”等,前后都可斷開。②經(jīng)常出現(xiàn)在句首的謙敬詞、人稱代詞或指示代詞：“竊、請、敬、吾、余、予、爾、汝(女)、彼、此”等,在其前面大多可以斷開。③常用在句首的關(guān)聯(lián)詞：“茍、縱、縱使、是故、于是、向使、然而、無論、若、至若、是以、繼而、然則、雖、雖然、假使、若夫、至于、已而、且夫、乃夫、故、是故”等,在其前面大多可以斷開。④常用在句首的時間副詞：“頃之、向之、未幾、已而、斯須、既而、俄而、是時、昔者、乃今、有頃”等,可以在其前面斷開。⑤常用在句首的疑問詞：“何、誰、孰、安、胡、焉、奚”等,可以在其前面斷開。⑥經(jīng)常出現(xiàn)在句末的虛詞：“乎、哉、矣、也、者、耶(邪)、焉、歟、兮、耳、而已”等,可以在其后面斷開。探究四吾師道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故無貴無賤無長無少道之所存師之所存也。（《師說》）試給下列語段斷句，看斷句處有何特點。吾師道也/夫庸知其年之先后生于吾乎/是故無貴無賤/無長無少/道之所存/師之所存也。(《師說》)20根據(jù)特殊句式,如判斷句、被動句、賓語前置句、狀語后置句，及一些固定結(jié)構(gòu)可進(jìn)行斷句。[常見的斷句句式]判斷句“……者，……也”“為、乃、即、則”被動句“為……所……”“受……于……”“見……于……”反問句“不亦……乎”“孰與……乎”“其……乎”“安……哉”“何……為”固定句式“如……何”“況……乎”“何(以)……為”方法四：辨句式,定句讀訓(xùn)練4下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

)晏平仲嬰者萊之夷維人也事齊靈公莊公景公以節(jié)儉力行重于齊既相齊食不重內(nèi)旁不衣帛。其在朝，君語及之，即危言;語不及之，即危行。國有道，即順命:無道，即衡命。以此三世顯名于諸侯。(節(jié)選自《史記·管晏列傳》)A.晏平/仲嬰者萊之夷維人也事齊靈公莊公/景公/以節(jié)儉力行重于齊/既相齊/食不重肉/妾不衣帛B.晏平/仲嬰者萊之夷維人也/事齊靈公/莊公/景公/以節(jié)儉力行重/于齊既相齊/食不重肉/妾不衣帛C.晏平仲嬰者/萊之夷維人也/事齊靈公/莊公/景公/以節(jié)儉力行重于齊/既相齊/食不重肉/妾不衣帛D.晏平仲嬰者/萊之夷維人也/事齊靈公/莊公/景公/以節(jié)儉力行重于齊既相/齊食不重/肉妾不衣帛C.晏平仲嬰者/萊之夷維人也/事齊靈公/莊公/景公/以節(jié)儉力行重于齊/既相齊/食不重肉/妾不衣帛開頭..........也”是判斷句式，“者”后應(yīng)停頓，據(jù)此排除A、B兩項;“事齊靈公莊公景公”承前省略主語“晏平仲嬰”，“以.....重于齊”是用“于”表被動，“重于齊”后應(yīng)停頓，據(jù)此排除D項，故選C項。晏平仲，名嬰，是萊州夷維人。(他)先后侍奉齊靈公、齊莊公、齊景公，因為生活節(jié)儉、努力做事而被齊國國君看重。擔(dān)任齊國丞相后，吃飯從來不吃兩份肉(只吃一份葷菜)，他的妾也不穿絲質(zhì)的衣裳。探究五夫冠足以修敬不務(wù)其飾衣足以掩形御寒不務(wù)其美身服不雜彩首服不鏤刻。(《晏子春秋》)試給下列語段斷句，看斷句處有何特點。夫冠足以修敬/不務(wù)其飾/衣足以掩形御寒/不務(wù)其美/身服不雜彩/首服不鏤刻。(《晏子春秋》)24古人寫文章很講究語句的整齊對稱，行文中常常上下句用相同的字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)，對偶、對比、反復(fù)、排比是文言文常見的修辭手法，這些修辭手法在運用過程中具有各自的特點，這一特點又為我們斷句提供了方便。方法五：看修辭,助斷句訓(xùn)練5．閱讀下面的文言文，完成后面的問題。武帝即位，祖思啟陳政事以為自古開物成務(wù)必以教學(xué)為先宜太廟之南弘修文序司農(nóng)以北廣開武校上詔報答。后為青、冀二州刺史，在政清勤，而謙卑下士，言議未嘗及時事，上更以敬重之。未幾卒，上深加嘆惜。(選自《南史·列傳第三十七》，有刪改)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

)A．祖思啟陳/政事以為/自古開物成/務(wù)必以教學(xué)為先/宜太廟之/南弘修文/序司農(nóng)以北廣/開武校/B．祖思啟/陳政事以為/自古開物成/