高校思想政治教育敘事研究（王強創(chuàng)作教育學(xué)著作）

高校思想政治教育敘事研究（王強創(chuàng)作教育學(xué)著作）王強創(chuàng)作教育學(xué)著作01內(nèi)容簡介作品思想創(chuàng)作背景作者簡介目錄030204基本信息《高校思想政治教育敘事研究》是王強創(chuàng)作的教育學(xué)著作，首次出版于2019年12月。該書將“以人為本”“以生為本”的價值理念落到實處，將思想政治教育的理論世界和生活世界融為一體，提出了“高校思想政治教育敘事”命題，探討了把敘事應(yīng)用于高校思想政治教育過程的具體路徑，具有一些獨到的見解和做法。內(nèi)容簡介內(nèi)容簡介該書重點對高校思想政治教育如何“敘事”進行了深入研究。在厘清高校思想政治教育敘事內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，介紹了中國傳統(tǒng)道德教育敘事和延安時期思想政治教育敘事。從敘事主體、敘事內(nèi)容、敘事媒介和敘事環(huán)境四個方面論述了高校思想政治教育敘事的要素，并探討了高校思想政治教育存在的問題及敘事的回歸。此外，還探討了大學(xué)生社會主義核心價值觀敘事和高校輔導(dǎo)員思想政治工作敘事療法，提出了高校思想政治教育的真、情、理、行、思的具體敘事路徑。

創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景敘事在影視創(chuàng)作中被簡單地看成是講述故事?！爸v故事”是人們生活中最常見的現(xiàn)象，存在于一切時代，一切地方，一切社會。敘事與人類相伴而生，自從有了歷史，就有了敘事。高校是意識形態(tài)工作前沿陣地，高校思想政治教育是鞏固高校意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位、落實立德樹人根本任務(wù)的主渠道。要增強高校思想政治教育的實效性，就需要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，在改進中加強、在創(chuàng)新中提高?！爸v好故事，說清道理，堅守信仰”，用好思想政治理論課課堂教學(xué)這個主陣地，是提升思想政治教育親和力和針對性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需要和期待的重要方面。因此，在高校思想政治教育中構(gòu)建敘事模式、推行敘事式教學(xué)法尤為重要?；谝陨涎芯勘尘?，《高校思想政治教育敘事研究》對高校思想政治教育如何“敘事”進行了深入研究。

作品思想作品思想該書在界定了道德敘事及其作用的基礎(chǔ)上，從個人、家庭和社會三個方面分析了中國傳統(tǒng)道德敘事的內(nèi)容，最后對中國傳統(tǒng)道德敘事的特征進行提煉、總結(jié)。敘事也是人們傳遞和儲存經(jīng)驗的方式，是人類生活必不可少的部分。作為道德教育、價值觀教育的重要方式，國外教育敘事有著優(yōu)良的傳統(tǒng)和現(xiàn)實基礎(chǔ)。該書在梳理國外道德教育敘事歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，以學(xué)習(xí)借鑒人類優(yōu)秀文明成果的理路，概括了國外道德教育敘事的合理成分。該書在很多方面都作出了研究和探索。例如，在高校思想政治教育敘事的構(gòu)成要素方面，該書以敘說者、敘說對象、敘說內(nèi)容、敘說媒介、敘說環(huán)境五個要素，建立起了高校思想政治教育敘事研究的框架模式。又如，在高校思想政治教育的主體和對象方面，該書強調(diào)人的需求是多樣的、復(fù)雜的，教育的方式也是多樣的、復(fù)雜的，并針對高校思想政治教育存在的問題，認(rèn)為引入敘事，實現(xiàn)教育的回歸，可以彌補思想政治教育的不足，更好地銜接“人”與思想政治教育的關(guān)系。還如，在如何做好高校思想政治教育方面，該書認(rèn)為敘事療法是高校思想政治教育敘事的重要方法，將敘事療法運用到工作之中，有助于優(yōu)化思想政治教育方法，因而在厘清敘事療法融入高校輔導(dǎo)員工作的必要性、重要性、可能性的前提下，構(gòu)筑了高校輔導(dǎo)員敘事療法的模式?？傊?，該書在高校思想政治教育的敘事問題上作了理論和實踐方面的較為充分的探索，提出了一些可操作性的實現(xiàn)路徑。

作者簡介作者簡介王強，男，1971年生，西北大學(xué)馬克思主義學(xué)