2022語文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬測試題及答案（一）

2022新版語文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬測試題及答案（一）

一、填空題

1.義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，遵循（學(xué)生身心發(fā)展

規(guī)律），加強(qiáng)（一體化）設(shè)置，促進(jìn)（學(xué)段銜接）提升課程（科學(xué)

性和（系統(tǒng)性）。

2.精選對學(xué)生（終身發(fā)展）有價值的課程，（減負(fù)提質(zhì)）。

細(xì)化（育人目標(biāo)）明確（實施要求）增強(qiáng)課程的（指導(dǎo)性）和（可

操作性。

3.義務(wù)教育語文課程從（有理想領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)）三個方面，明

確義務(wù)教育階段時代新人培養(yǎng)的具體要求。

4.義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)了學(xué)段銜接，合理設(shè)計小

學(xué)一至二年級課程，注重（活動化）游戲化，（生活化）的學(xué)習(xí)

設(shè)計。

5.實施新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，對推動

（義務(wù)教育高質(zhì)）發(fā)展.全面建設(shè)（社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國具有

重要意義。

6、義務(wù)教育課程規(guī)定了（教育目標(biāo)）、教育內(nèi)容和（教學(xué)

基本要求），體現(xiàn)（國家意志），在（立德樹人）中發(fā)揮著關(guān)鍵作

用。

二、單項選擇題

1.第一學(xué)段課標(biāo)對漢字的基本筆畫和常用偏旁部首的

目標(biāo)要求是(C)

A.了解B.基本掌握握C.掌握

2.義務(wù)教育階段九年總課時為(B)

A.9520B.9522C.9223

3.第一學(xué)段識字與寫字要求認(rèn)識常用漢字?個左右。

A.800B.2000C.1600

4.第一學(xué)段要求背誦優(yōu)秀詩文(A)篇(段)

A.50B.75C.1355

5.第二學(xué)段累計認(rèn)識常用漢字(B)個左右。

A.1600B.2500C.3000

6.第二學(xué)段識字與寫字要求能用硬筆熟練地書寫(C)

A.行書B.草書C.正楷字

7.文化自信是指學(xué)生(B),對中華文化的生命力有堅定

信心。

A對語文學(xué)習(xí)有信心B認(rèn)同中華文化C認(rèn)同學(xué)校教學(xué)

8.(A)是語文學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。

A.學(xué)生B.教師C.學(xué)校

三、判斷題

1.努力養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)匯、

端正整潔是第二學(xué)段(3-4年級)“識字與寫字”的要求(X)。

2.義務(wù)教育語文課程按內(nèi)容整合程度不斷提升分成三

層6個學(xué)習(xí)任務(wù)群(J)。

3.教師應(yīng)樹立學(xué)-練一評一體化的意識，科學(xué)選擇評價

方式。（X）

4.構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程階段性和實踐性。（X）

5.教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。（J）

四、簡答題

1.義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括哪四個方面？

答:文化自信；語言運用；思維能力；審美創(chuàng)造。

2.義務(wù)教育語文課程按照內(nèi)容整合程度不斷提升，分哪

三個層面設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)群？

答：第一層：設(shè)“語言文字積累與梳理”1個基礎(chǔ)型學(xué)

習(xí)任務(wù)群；第二層：設(shè)“實用性閱讀與交流”“文學(xué)閱讀與創(chuàng)

意表達(dá)"思辨性閱讀與表達(dá)”3個發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群：第三

層：設(shè)“整本書閱讀”“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”2個拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群。

3.針對不同文體的寫作，義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022

年版）對第四學(xué)段（7-9年級）學(xué)生提出了哪些要求？

答：寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實；寫

簡單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡單的議論性文章，

做到觀點明確，有理有據(jù)；能根據(jù)生活需要，寫常見應(yīng)用文。

能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的基本內(nèi)

容和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫；能變換文章的文體或表達(dá)

方式等，進(jìn)行改寫。嘗試詩歌、小小說的寫作。

4.考試命題應(yīng)以情境為載體，命題情境可以從哪些角度

設(shè)置?

答：日常生活角度；文學(xué)體驗角度；跨學(xué)科學(xué)習(xí)角度;

也可以從個人、學(xué)校、社會等角度設(shè)置。

五、論述題

2022版語文課程標(biāo)準(zhǔn)和2011版相比最大的變化是什么?

這對你今后的教學(xué)工作有什么影響？（選擇一點，結(jié)合自己的

實際工作做重點論述）變化：

1.新增核心素養(yǎng)。分為文化自信。語言運用思維能力和

審美創(chuàng)造四個方面。

2.課程內(nèi)容更新⑴新增主題與載體形式將中華傳統(tǒng)革

命文化，社會主義先進(jìn)文化融入課程⑵新增六個語文學(xué)習(xí)

任務(wù)群。

3.評價建議中新增學(xué)業(yè)水平考試的內(nèi)容

4.學(xué)段要求將各學(xué)段的"閱讀"改為"閱讀與鑒賞"，將"

寫作"語交際"合并為"表達(dá)與交流將"綜合性學(xué)