湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程能力測評在線測評參考答案整理版1

湖北省中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實力提升工程實力測評在線測評參考答案〔整理版〕(注：答案為紅顯字體。)A. 正確 B. 錯誤2.學(xué)科教學(xué)資源本地化二次開發(fā)指在衛(wèi)星教學(xué)資源運用過程中，由當(dāng)?shù)亟袒ぷ髡呓Y(jié)合本地或當(dāng)前教化教學(xué)須要，根據(jù)肯定原則對所接收資源進展重組、開發(fā)和利用A. 正確 B. 錯誤3.“百寶箱〞中放置中間層信封要鎖定。A. 正確 B. 錯誤4.資料、工具型教學(xué)軟件不僅供應(yīng)某種教學(xué)功能或某類教學(xué)資料，而且還反映詳細教學(xué)過程A. 正確 B. 錯誤A. 正確 B. 錯誤6.部分整合是信息技術(shù)與教學(xué)中部分環(huán)節(jié)相整合，是信息技術(shù)與課程整合初始階段A. 正確 B. 錯誤7.在教學(xué)活動施行過程中,教學(xué)評價功能主要表達在評定學(xué)生等級上A. 正確 B. 錯誤8.只有以教化認知理論為支撐，才能將個人物理學(xué)習(xí)空間和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間有機地交融起來，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間功能A. 正確 B. 錯誤9.LAMS是一個機遇學(xué)習(xí)設(shè)計理念教學(xué)管理系統(tǒng)。A. 正確 B. 錯誤10.在ipadAPPstore中只可購置應(yīng)用程序A. 正確 B. 錯誤11.老師應(yīng)變更觀念，調(diào)整自己教學(xué)方式，將課堂教學(xué)由“教〞為主轉(zhuǎn)向以“學(xué)〞為主A. 正確 B. 錯誤12.小組活動出現(xiàn)問題時，老師應(yīng)剛好進展干預(yù)和指導(dǎo)。A. 正確 B. 錯誤A. 正確 B. 錯誤14.表現(xiàn)性評價形式可以有多種，主要有反響題、書面報告、作文、演說、辯論、操作、試驗等。A. 正確 B. 錯誤15.互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)最大影響是變更了人與人互動方式，但卻沒有變更教化形式與本質(zhì)A. 正確 B. 錯誤A. 正確 B. 錯誤A. 正確 B. 錯誤動手操作—歸納—復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)—歸納—動手操作歸納—動手操作—復(fù)習(xí)30.〔〕主要指實力傾向、特性特征、性別、愛好愛好等方面差異。A. 學(xué)習(xí)差異 B. 學(xué)習(xí)須要C. 異質(zhì) D. 同質(zhì)31.把信息技術(shù)作為探究探討工具，學(xué)生們運用信息技術(shù)進展“MOVIE〞主題探究，這是信息技術(shù)在英語學(xué)科中〔〕運用形式為老師演示教學(xué)供應(yīng)新方式擴大和嚴密英語學(xué)習(xí)共同體促進學(xué)生主動建構(gòu)英語學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境答案：C解析：評價主體多元性評價內(nèi)容全面性評價手段多樣性以上都是答案：D解析：33.實力標(biāo)準是()中有效應(yīng)用信息技術(shù)準則，是各地開展老師信息技術(shù)應(yīng)用實力培育、培訓(xùn)和測評等工作根本根據(jù)。標(biāo)準與引領(lǐng)中小學(xué)老師在教化教學(xué)和專業(yè)開展培育中小學(xué)老師教學(xué)實力在全國學(xué)校范圍內(nèi)推廣信息技術(shù)老師教化信息化開展答案：A解析：主題必需與老師教學(xué)理論嚴密相關(guān)主題有成員共同商討主題設(shè)計一般細微環(huán)節(jié)化主題明確聚焦點答案：B解析：進步教學(xué)效率提升學(xué)生成果解決教學(xué)問題變更老師觀念答案：D解析：普適性增加交互性增加針對性增加好用性增加答案：B解析：“百寶箱〞中，應(yīng)當(dāng)在什么形式下才能拖動圖片？A. 設(shè)計形式 B. 演示形式C. 操作形式 D. 動畫形式“五彩繽紛〞無法理解時，老師為了使學(xué)生可以形象生動地去理解該詞語意思，可以采納課堂教學(xué)方法中最好一項為哪一項〔〕查詞典找到“五彩繽紛〞正確說明，給學(xué)生聽查詞典找到“五彩繽紛〞正確說明，給學(xué)生聽，結(jié)合課文中含義講給學(xué)生聽利用Windows操作系統(tǒng)中畫圖工具，用各種色彩畫筆工具呈現(xiàn)“五彩繽紛〞含義，讓學(xué)生結(jié)合畫圖來理解干脆讓學(xué)生談自己對“五彩繽紛〞理解，對不正確再逐個賜予適當(dāng)輔導(dǎo)39.在20以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)案例中，交互式電子白板供應(yīng)了什么條件學(xué)習(xí)情境直觀操作深化學(xué)習(xí)效果留意學(xué)習(xí)過程40.將LAMS應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)課程對學(xué)習(xí)活動序列設(shè)計提出了更高要求，最主要緣由是：學(xué)生技術(shù)承受實力老師教學(xué)設(shè)計實力網(wǎng)絡(luò)條件學(xué)習(xí)者與老師別離41.李老師在課堂上，根據(jù)學(xué)生反響狀況對教學(xué)進展了評價，他這種評價屬于〔 〕A. 階段性評價B.形成性評價C. 引導(dǎo)性評價D.啟發(fā)式評價42.確定工程學(xué)習(xí)期間監(jiān)控小組進度最正確途徑是？要求學(xué)生常常在班級里匯報展示他們工作進展常常召開小組探討，組織各組公開進度，進展每日反思在整個工程進展中常常評價學(xué)生作業(yè)并打分要求小組拍攝他們一起探討視頻43.當(dāng)你須要攜帶大量圖庫數(shù)據(jù)時，你可選擇將數(shù)據(jù)存儲于以下哪種存儲器中？(A)A.挪動硬盤B.軟盤C.硬盤D.主存儲器44.用AdoreReader可以閱讀以下哪種格式文件A.PDF B.VIP C.HTML D.TXT45.photoshop中文件存儲為快捷鍵為()。A.Ctrl+Shift B.Ctrl+SC.Ctrl+D D.Ctrl+Shift+SA.音效和配樂C.語音，音效和配樂

B.語音和配樂D.語音和音效三、多項選擇題(大題總分54分，每題2分，共27小題)47.常見投影儀類型有〔〕。A.CRT B.LCD C.DLP D.CCD48.Photoshop中要縮小當(dāng)前文件視圖，可以執(zhí)行哪些操作？()選擇縮放工具單擊圖像選擇縮放工具同時按住Alt鍵單擊圖像按Ctrl+－鍵在狀態(tài)欄最左側(cè)文本框中輸入一個小于當(dāng)前數(shù)值顯示比例數(shù)值A(chǔ)..BMP〔*.BMP；*.RLE〕JPEG〔*.JPE；*.JPG〕*.WAVFilmStrip〔*.FLM〕MIDI50.網(wǎng)絡(luò)違法犯罪主觀緣由是？為獲得宏大經(jīng)濟利益法律意識、平安意識、責(zé)隨意識淡薄道德觀念缺乏互聯(lián)網(wǎng)立法滯后51.在交互式多媒體環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中表達教學(xué)理念有：A.實力培育 B.學(xué)問遷移 C.學(xué)生操作實力老師教學(xué)實力52.教學(xué)媒體選擇中，以下說法正確是〔〕只用根據(jù)自己愛好、經(jīng)驗來選擇何種教學(xué)媒體進展教學(xué)根據(jù)相關(guān)教化學(xué)原理和心理學(xué)原理，針對學(xué)生實際程度選擇教學(xué)媒體根據(jù)教學(xué)不同內(nèi)容選擇不同教學(xué)媒體根據(jù)教學(xué)詳細目的選擇教學(xué)媒體數(shù)碼相機關(guān)鍵部件是CCD數(shù)碼相機有內(nèi)部存儲介質(zhì)數(shù)碼相機拍照圖像可以通過串行口、SCSI或USB接口送到計算機數(shù)碼相機輸出是數(shù)字或模擬數(shù)據(jù)A. 課前學(xué)習(xí) B. 課堂教學(xué)C. 課后活動 D. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)55.應(yīng)用信息技術(shù)支持老師專業(yè)開展系列課程要求老師通過培訓(xùn)，有以下哪些變更？〔 〕學(xué)會利用老師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)老師樹立主動運用信息技術(shù)促進專業(yè)開展意識有效參加信息技術(shù)支持下校本及區(qū)域研修駕馭專業(yè)開展所需技術(shù)手段和方法養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣56.在基于工程學(xué)習(xí)中，以下那些是學(xué)生職責(zé)？管理工作文件夾根據(jù)評價標(biāo)準檢查工作完成工程方案教學(xué)調(diào)整A. 電子書籍 B. 數(shù)據(jù)庫C. 虛擬圖書館 D. 電子百科58.google earth可以供應(yīng)GPS坐標(biāo)功能，將鼠標(biāo)光標(biāo)置于google earth中地球任何一點即可在底部狀態(tài)欄顯示該點哪些信息A. 經(jīng)度 B. 緯度 C. 海拔59.請詳細說說信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中運用原則有哪些？與美術(shù)課堂教學(xué)三維目的嚴密結(jié)合為解決教學(xué)重點和難點效勞激勵學(xué)生參加與互動A. 師資問題 B. 觀念問題C. 硬件問題 D. 軟件問題61.創(chuàng)立成長記錄袋包括〔 〕幾個步驟明確應(yīng)用成長記錄袋目與對象明確成長記錄袋主題設(shè)計檔案袋格式設(shè)計檔案袋內(nèi)容設(shè)計檔案袋封面62.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間分為兩類，即〔〕A. 自主學(xué)習(xí)空間 B. 協(xié)作學(xué)習(xí)空間C. 機構(gòu)空間 D. 個人空間一節(jié)微課通常只講解一個學(xué)問點或典型問題微課講解比較隨性，沒有嚴格要求該學(xué)問點要足夠“微〞能解決學(xué)習(xí)者實際問題64.數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入中PPT優(yōu)勢是什么？直觀呈現(xiàn)圖片，有效激活學(xué)問經(jīng)驗為老師課上節(jié)約大量時間有效吸引留意力，快速投入到問題探討中老師講課協(xié)助手段A.白板書寫C.信息采集

B. 幾何作圖D. 資源制作學(xué)校管理與文化建立新課程教學(xué)改革學(xué)校教化及家庭教化心理安康教化綜合實線活動67.工作坊中認知學(xué)徒制形式步驟包括建模，供應(yīng)支架，清楚表達，探究撤除支架以及？A. 指導(dǎo) B. 反思 C. 學(xué)習(xí) D. 仿照68.根據(jù)監(jiān)控主體與對象是否同一，可將監(jiān)控劃分( )A. 外部監(jiān)控 B. 老師監(jiān)控C. 自我監(jiān)控 D. 同學(xué)監(jiān)控A. 表現(xiàn)性評價 B. 自我評價C. 學(xué)習(xí)檔案評價D.概念圖評價70.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)主要是因為它哪些優(yōu)勢〔〕豐富表現(xiàn)實力強大交互特性非線性網(wǎng)狀構(gòu)造開放式學(xué)習(xí)環(huán)境良好啟發(fā)性作用A. 類型 B. 范圍C.信息化工具D. 合作者E.目72.利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進展自主探究學(xué)習(xí)過程中，老師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動學(xué)生〔〕A.眼B.肩C.腦D.手73.合作內(nèi)容安排可根據(jù)合作內(nèi)容多少、合作內(nèi)容性質(zhì)、合作時間長短實行不同安排形式，有A.同一式B.統(tǒng)一式C.分散式D.混合式.1.交互式電子白板幾何作圖功能地主要特點是作圖標(biāo)準，且學(xué)生易操作A.正確B.錯誤A.正確 B.錯誤3.聚光燈有拍照功能，可以將所突出內(nèi)容拍下來。A.正確 B.錯誤4.在制作多媒體課件時，編寫腳本是組織信息第一步，包括對屏幕布局、圖文、色彩、音樂、顯示方式、交互方式等進展規(guī)劃。A.正確 B.錯誤5.在教學(xué)中，多種媒體交互運用可以顯著優(yōu)化教學(xué)效果A.正確 B.錯誤6.PowerPoint母板有幻燈片母版、標(biāo)題母版、講義母版、備注母版A.正確 B.錯誤A.正確 B.錯誤8.在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中，學(xué)生只能開展獨立學(xué)習(xí)，不能進展互動學(xué)習(xí)A.正確B.錯誤9.資源自由引用與創(chuàng)立是Moodle一大特色。A.正確 B.錯誤A.正確 B.錯誤11.在技術(shù)支持下探究學(xué)習(xí)課堂中，教是主要A.正確 B.錯誤12.合作學(xué)習(xí)問題要合適合作探討，要基于獨立思索根底之上?，F(xiàn)象不明顯演示試驗?zāi)苡萌庋垡暡旌暧^化學(xué)反響毒性較大和無法實際操作試驗答

案

：

C解析：25.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與其他系統(tǒng)明顯區(qū)分是〔〕界面友好供應(yīng)特性化效勞更好玩操作更簡潔答

案

：

B解析：A.OfficeC.Number

2HDB.PagessD.KeynoteA.調(diào)動學(xué)生主動性 B.老師能更好掌控課堂每個人作業(yè)都有人評價學(xué)生之間有更多溝通28.在蘋果商店購置付費軟甲或獲得免費軟件，都必需先注冊一個〔〕賬號。綁定自己一個銀行賬戶，利用郵箱驗證。A.QQ B.電子郵箱 C.APPID D.ID29.在二次函數(shù)中和面積有關(guān)問題一課中，學(xué)生溝通探討工具為〔〕A.QQB.BBSC.YYD.微信30.在進展表達溝通時，應(yīng)遵循程序是小組代表發(fā)言—同組其他成員補充—其他小組評價與補充—個人不同意見溝通—老師評價與補充小組代表發(fā)言—同組其他成員補充—其他小組評價與補充—老師評價與補充小組代表發(fā)言—其他小組評價與補充—老師評價與補充小組代表發(fā)言—同組其他成員補充—個人不同意見溝通—老師評價與補充31.假如學(xué)生在默寫生字詞時筆劃依次錯誤，老師選擇以下哪種方法既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和主動性，又能充分利用現(xiàn)有多媒體資源？老師口述生字詞筆畫依次，讓學(xué)生同時練習(xí)學(xué)生自己比照課本上筆畫依次，反復(fù)練習(xí)直到駕馭為止放映多媒體軟件制作動畫，來演示生字詞筆畫依次老師在黑板上板書生字詞，一筆一劃地演示正確筆畫依次32.〔〕是對學(xué)生學(xué)業(yè)績效，包括學(xué)習(xí)過程中行為、認知、看法和各種學(xué)習(xí)結(jié)果〔如作品、口頭陳述、調(diào)研報告、論文等〕進展評價一套標(biāo)準。A.量規(guī)B.學(xué)習(xí)契約C.概念圖D.測驗33.培訓(xùn)中，開設(shè)教學(xué)與日常工作中常用技術(shù)課程目是〔〕。A.提升老師工作效率 B.進步老師技術(shù)素養(yǎng)C.便于開展信息化教學(xué)D.社會開展須要34.工作坊中從探討方式角度看，主要以什么為主？A.正式活動 B.探究式活動C.合作式活動D.非正式活動A.老師反思評價 B.老師自我評價C.自我反思評價 D.自我開展評價36.對于一些須要許久保存，連續(xù)應(yīng)用資源應(yīng)采納哪種保存方法A.硬盤保存 B.光盤保存C.紙質(zhì)保存 D.老師個人保存37.在幾何畫板中裁剪選區(qū)快捷鍵是什么？A.shift+T B.ctrl+UC.shift+U D.ctrl+T38.以下多媒體素材文件類型中，〔〕具有交互性AVIJPGPNGSWF39.在20以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)案例中，交互式電子白板供應(yīng)了什么條件學(xué)習(xí)情境直觀操作深化學(xué)習(xí)效果留意學(xué)習(xí)過程40.基于Web學(xué)習(xí)形式中，屬于主動地、小組形式學(xué)習(xí)形式是：駕馭式學(xué)習(xí)異步探討形式問題教學(xué)形式協(xié)作學(xué)習(xí)形式41.對于教學(xué)評價分類以下說法有誤是〔〕按評價基準不同，教學(xué)評價可分為相對評價、肯定評價和自身評價按評價功能不同，教學(xué)評價可分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價按評價階段不同，教學(xué)評價可分為前期評價，中期評價和后期評價D.按評價分析方法不同，教學(xué)評價可分為定性評價和定量評價42.針對表現(xiàn)不佳小組，要確保全部學(xué)生都獲得勝利，老師首要任務(wù)是什么？解散這個小組，讓學(xué)生單獨學(xué)習(xí)把學(xué)生安排到新組中去坐下來扶植該小組解決他們問題同家長一起分析可能產(chǎn)生緣由43.通常、計算機顯示器采納顏色模型是A.RGB模型B.CMYB模型C.Lab模型D.HSB模型A.專利文獻 B.學(xué)位論文C.政府出版物 D.電子圖書45.word表格由假設(shè)干行，假設(shè)干列組成，行和列穿插地方稱為〔〕。A.塊 B.單元格C.穿插點 D.表格A.自行制作和購置 B.上網(wǎng)下載C.購置和搜集 D.自行制作，搜集和購置多項選擇題(大題總分54分，每題2分，共27小題)47.USB可以連接設(shè)備有〔〕。鼠標(biāo)、鍵盤打印機、掃描儀挪動硬盤、閃存網(wǎng)卡48.在Premiere中，播放視頻、音頻素材和監(jiān)控節(jié)目內(nèi)容工作是通過監(jiān)視器窗口來完成，以下關(guān)于監(jiān)視器窗口描繪正確是()可以在其中設(shè)置素材入點、出點可以變更靜止圖像持續(xù)時間可以在其中為素材設(shè)置標(biāo)記可以用來顯示素材Alpha通道A.WEBCAIB.ICAID.UCAIE.VCAI

C.VRCAI50.網(wǎng)絡(luò)主體要進步自身道德修養(yǎng)，要做到哪些方面？進步自己道德修養(yǎng)程度進步自己道德修養(yǎng)層次進步自己網(wǎng)絡(luò)技術(shù)程度堅決同不道德網(wǎng)絡(luò)行為作斗爭快速打算和訪問課件便捷運用多媒體文件支持多種軟件精準即時響應(yīng)答 案 ： ABCD解析：52.信息化教學(xué)資源應(yīng)包括以下〔〕文獻資料課件與網(wǎng)絡(luò)課件試題庫案例答 案 ： ABCD解析：采納學(xué)生朗讀形式教學(xué)擴大和嚴密英語學(xué)習(xí)共同體促進學(xué)生主動建構(gòu)英語學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境54.LAMS主要包含功能模塊有：A.管理模塊 B.設(shè)計模塊C.學(xué)習(xí)模塊 D.監(jiān)控模塊55.“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)〞系列課程主要目的是除了為了通過培訓(xùn)，老師可以在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用通用軟件、學(xué)科軟件、數(shù)字教化資源等技術(shù)資源，有效開展講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評價等教學(xué)活動之外，還有〔〕。促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式促進學(xué)生綜合素養(yǎng)開展提升教化教學(xué)實力優(yōu)化課堂教學(xué)56.一位老師不信任他學(xué)生能從合作學(xué)習(xí)中受益，如何才能勸服他？說明合作學(xué)習(xí)是一項21世紀技能，對學(xué)生勝利很重要強調(diào)全球意識重要性及學(xué)生可以在全球范圍內(nèi)進展溝通和學(xué)習(xí)重要性共享合作學(xué)習(xí)如何改善了學(xué)習(xí)探討說明合作學(xué)習(xí)扶植學(xué)生進步寫作技能A.信息意識 B.信息學(xué)問C.信息實力 D.信息道德58.王老師班級學(xué)生正在開展探討性學(xué)習(xí)，為了加深團隊成員之間感情，王老師組織學(xué)生做了許多嬉戲，還拍了一些照片。拿到照片以后，王老師發(fā)覺有些照片很暗，假如他想把這些照片調(diào)亮一些，并