幼兒園大班教師讀書筆記范文(精選5篇)

幼兒園大班教師讀書筆記范文（精選5篇）幼兒園大班教師讀書筆記范文（精選5篇）當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感兒園大班教師讀書筆記范文，歡迎閱讀與收藏。幼兒園大班教師讀書筆記1最近看了一本《給幼開啟了一扇窗，下面是我寫的讀書筆記：這本書里的一個(gè)個(gè)的問題，一個(gè)個(gè)的案例，一個(gè)個(gè)分育觀念，如何跟家長(zhǎng)溝通使家園合作更有效。家長(zhǎng)是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴。教師有職育共識(shí)，構(gòu)成教育合力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。家長(zhǎng)工作難做，但是很重要。家長(zhǎng)一向以為孩子在幼家長(zhǎng)參與到幼兒園孩子的活動(dòng)中去。作為從事教育職業(yè)的每一個(gè)教師，個(gè)性是我們幼兒教師，重在研究學(xué)校教育的同時(shí)，還要研究家庭教育，重視家將成為教育改革的必然趨勢(shì)。我們只有正確認(rèn)識(shí)和處理教師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，才能共同把兒童教育工作做好。對(duì)我們來說，在雙方溝通中怎樣善于抓住時(shí)機(jī)，在隨意交談中如何自然的捕捉到家長(zhǎng)的心聲。怎樣有藝術(shù)的向家長(zhǎng)宣傳、指導(dǎo)保教知識(shí)，還存在著必須的難度。就應(yīng)從教師與家長(zhǎng)的溝通入手，不斷提高與家長(zhǎng)溝通的方式、途徑與技巧。教師每一天與家長(zhǎng)接觸時(shí)間雖然短暫，但三言兩語(yǔ)中也能反映出一些問題，這就要求我們要靈活掌握交談技巧及師，就意味著要面臨很多挑戰(zhàn)，需要尋找更多的鑰匙……幼兒園大班教師讀書筆記2 古人云師者傳道授業(yè)，解惑也”可見，作為一名教師并不容易，而作為一名深受幼兒和家長(zhǎng)親睞的教師更不容易，其肩負(fù)著是無數(shù)人的期望和重托。對(duì)新時(shí)代的教師也無疑是一次對(duì)知識(shí)、教養(yǎng)潛質(zhì)、綜合素養(yǎng)的考驗(yàn)，其中教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)就是一個(gè)值得研討的問題?！蹲鲎詈玫睦蠋煛分欣铈?zhèn)西老師的話說得富有智慧和工作的航標(biāo)燈，指明了我工作的目標(biāo)和方向。我以前只知道教育需要“愛”，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛。一向以來，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛，正因”我決不允許幼兒有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，務(wù)必予以批評(píng)教育?！肮詾榇?，我一度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”。其實(shí)，“童心是師愛的源泉那是正因我缺少一份童心。一向以來，我一貫以成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量幼兒，以成人——“小大人”，個(gè)個(gè)成為懂事、聽話、尊敬老師、孝敬父母、多學(xué)習(xí)少玩的完美類型。孩子們成了我制造的模具中的工具。孩子們需要的是什么？我了解嗎？不，我并不知道。而李老師呢？他能夠在教育幼兒時(shí)“向幼兒學(xué)習(xí)”，他能夠大聲疾呼并真誠(chéng)的實(shí)踐著“請(qǐng)尊重幼兒的`選舉權(quán)”，他發(fā)奮追求著“成為幼兒最知心的朋友”“回答幼兒最關(guān)心的問題“樂于請(qǐng)教”“勇于思考”“廣于閱讀”“善于積累”“教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育過程便決不是一種技巧的施展，而就應(yīng)充滿人情味；教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都就應(yīng)充滿著對(duì)人的明白、尊重和感染，就應(yīng)認(rèn)識(shí)水平來說，教師遠(yuǎn)在幼兒之上，但就人格而言，師生之間是天然平等的；教師和幼兒不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索、前進(jìn)的、平等的志同道合者”……著自己的教學(xué)行為，我陷入了沉思：“親其師，信其道”人尚卻明白的道理，可我……實(shí)在汗顏。幼兒成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，學(xué)習(xí)的樂趣又從何說起，幼兒的個(gè)性該如何發(fā)展？幼兒是有差異的，……好玩是他們的天性，只有在玩中學(xué)、樂中學(xué)，才能真正激發(fā)他們學(xué)習(xí)的用心性。我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉W(xué)海無涯“樂”作舟呢？為什么一向讓他們徜徉在“苦?！敝心兀课覀冇惺裁蠢碛蓜儕Z他們的天性呢？此刻，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小幼兒教成“小大人”式的幼兒，是教育的悲哀。正因我們剝奪了他們一生中最完美的時(shí)光——童話般的童年。作為教師，在應(yīng)對(duì)幼兒時(shí)要持續(xù)一顆童心，以自己的童心喚起幼兒的童心，以自己的愛心喚起幼兒的愛心。只有這樣我們才能夠走進(jìn)幼兒的心靈，才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛。也只有這樣我們才有資放下自己的架子，用愛心營(yíng)造用心健康、生動(dòng)活潑、民主和諧的師生關(guān)聯(lián)，讓愛心成為照耀幼兒心靈的陽(yáng)光，培養(yǎng)幼兒健康的人格，使幼兒的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。幼兒園大班教師讀書筆記3 大班幼兒的情緒情豐富多變，基本可以概括為以下幾點(diǎn)：一、情緒情感的發(fā)展大班幼兒情緒體驗(yàn)日益豐富，表現(xiàn)為情緒過程越來越我調(diào)節(jié)逐步加強(qiáng)。1、高級(jí)道德情感明顯發(fā)展。大班時(shí)期，成人體驗(yàn)到的情感，也大多為他們所體驗(yàn)感已具有一定的穩(wěn)定性。這時(shí)期理智感也得到了較快的發(fā)生了濃厚的興趣。2不愉快的情緒有時(shí)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)；3、思想情緒感已不那么外向，漸有了內(nèi)隱性。大班幼兒情緒情感的調(diào)節(jié)能力雖已逐步加強(qiáng)，但是情生變化。二、社會(huì)性發(fā)展1、自我意識(shí)的發(fā)展能夠初步認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)中的位置，能夠意識(shí)到自己的外部行為和內(nèi)部活動(dòng)，并形成了對(duì)自我的某種看法，能夠評(píng)價(jià)和支配自己的認(rèn)識(shí)活動(dòng)、情感態(tài)度和動(dòng)作行為。因此，逐漸形成自尊心、自信心，堅(jiān)持性等性情特征。2、社會(huì)交往能力的提高幼兒交往中，游戲的社會(huì)化程度大大增強(qiáng)，同伴交往立地選擇玩伴和活動(dòng)內(nèi)容。3、游戲的發(fā)展公共食品”“醫(yī)院”、“超市”等；復(fù)雜的合作關(guān)系，并且分工明確、目標(biāo)明確，幼兒都能按自己的角色完成任務(wù)，社會(huì)性程度明顯提高。幼兒園大班教師讀書筆記4 前幾天，我在《幼兒教育雜志上看到一篇文章——"每個(gè)幼兒都是教師的寶貝我深受感動(dòng)。"愛孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子"這是幼兒教師最基本"在難以讓人喜歡。我剛接觸他的時(shí)候他連"老師"兩個(gè)字都叫家境貧窮。李小明由于長(zhǎng)期缺乏父愛，他的母親又沒有足夠的時(shí)回報(bào)。從教三年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。"幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說：是扎實(shí)的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的"愛"，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和"愛"，一切都無從做起。作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用"愛滿人間"的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，對(duì)幼兒就像對(duì)待的杰作一般欣賞他們，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)！記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真可我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了么是責(zé)任心。讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！幼兒園大班教師讀書筆記5近日，我讀了《塑造教師》一書，感到這本書是一本難得的好書?！端茉旖處煛芬粫校拿绹?guó)教育心理學(xué)家卡羅200許多教育現(xiàn)象和處理方法。“處方”形式，對(duì)發(fā)生的事件給予分析，幫助讀者找出問題的根本。這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論，提出許多現(xiàn)代教育理當(dāng)你伸出一“秀的教師，善于挖掘不擅長(zhǎng)表現(xiàn)的幼兒其他方面的優(yōu)點(diǎn)”。作為新教師的我看完這