幼兒園繪本讀書筆記200篇

幼兒園教師讀書筆記1讀了《孩子，你為什么不聽話》后我深有感觸表?yè)P(yáng)孩子之中，要含著期望和要求。我班有幾個(gè)小朋友吃飯慢，愛磨蹭或是說(shuō)話，每次吃時(shí)間長(zhǎng)了沒耐心，干脆瞪眼呵斥孩子，也沒什么進(jìn)步。后來(lái)，我改批評(píng)為稱贊，對(duì)他們說(shuō)：“今天吃飯好，比昨天快了《孩子，你為什么不聽話道理遷移到我們的教育生活中，對(duì)照自己的行為，一定會(huì)有很多感悟……幼兒園教師讀書筆記2有修養(yǎng)，邏輯學(xué)使人善變……無(wú)非就是讓我們博覽群書。如果我們能做到這一點(diǎn)，相信我們的生活就一定會(huì)充實(shí)幸福。它啟示了我們的思維，掀起了我們久違的熱情，亦詮釋了某些灰與黑的現(xiàn)實(shí)本質(zhì)。以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感，和種種活著的理由。工作的質(zhì)量往往決定著生活的質(zhì)量。一起奮斗，為創(chuàng)建和諧社會(huì)而盡我們每一個(gè)人的職責(zé)。幼兒園教師讀書筆記3子時(shí)，她（他）們?cè)谖颐媲岸际悄敲刺貏e的、獨(dú)一無(wú)二的、是我要用愛心呵護(hù)的。好老師、取悅老師，希望老師給自家的寶貝多點(diǎn)的“特別無(wú)論你是美是丑，聰明還是笨笨，你都是特別的，不需要任何理由、任何條件。信，如果你夠堅(jiān)強(qiáng)，那么別人給你貼灰點(diǎn)也好，星星也罷，都不能左右得到你。說(shuō)明正確的，客觀的看待自己是一門藝術(shù)，不要被俗世的態(tài)度摧毀自己的價(jià)值。幼兒園教師讀書筆記4的問(wèn)題。如何使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以及該活動(dòng)會(huì)對(duì)幼兒的發(fā)展起什么作用等方面。活化的原則。這種內(nèi)部活動(dòng)不僅僅是智力運(yùn)演，也是情緒調(diào)節(jié)、態(tài)度形成、知識(shí)結(jié)構(gòu)化過(guò)程。幼兒園教師讀書筆記5寫下了讀書筆記：一、老師應(yīng)當(dāng)有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛好教師的眼睛是帶著感情的，那是母親般溫暖的目光，每一個(gè)孩子在他的視野中應(yīng)該是平等的。在日常工作中，老師會(huì)用自己的眼睛尋找孩子，關(guān)注他們?cè)谧鲂┦裁矗徽n堂上，老師會(huì)用自己的眼睛注視著孩子二、老師擁有一顆寬容的心孩子，真誠(chéng)的贊美、友善的態(tài)度中時(shí)刻不忘對(duì)孩子有一顆寬容的心。三、老師要營(yíng)造一個(gè)富有詩(shī)意的課堂新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹立以人為本的教育理念一個(gè)好老師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)富有詩(shī)意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)幼兒園教師讀書筆記6近日，我讀了《塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書，感到這本書是一本難得的好書。25200個(gè)在學(xué)生時(shí)代所經(jīng)歷的最不愉悅，且記憶猶新的事件。這視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法。做教育教學(xué)工作十幾年來(lái)的我看完這本書，我覺得教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗，表?yè)P(yáng)學(xué)生還是批評(píng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展，是我們教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。想想自己也許在不經(jīng)意間我的言語(yǔ)傷害了孩子，我卻不知道。這本書中介紹的知識(shí)能讓我恢復(fù)平靜，保持心理平衡。幼兒繪本讀后感1星期五,我們和李老師一起看了一本非常有趣的繪本故事。著燈的小村莊,希望能找到吃的東西和住的地方?？墒?這個(gè)村莊里的人們并不歡迎陌生人,這真是太有意思啦!從這個(gè)故事中,我體會(huì)到了做人不能太自私,如果好東西不和別人分享,就品嘗不到快樂的滋味。我以后一定要做一個(gè)愛分享的快樂的孩子!幼兒繪本讀后感2最近，我和媽媽一起讀了《逃家小兔》這本書。這本書講的是一只想要離家出走的小兔和“我就變成捕魚的人去抓你的這些辦法，最后終于說(shuō)兔所希望的一樣離家出走，也許以后就再也不能和親人生活在一起了。然后，我和媽媽緊緊的抱在一起。這一刻，我覺得我是這個(gè)世界上最幸福的'兔子！這本書除了風(fēng)趣、可愛之外，卻又從字里行間，透露出兔媽媽對(duì)小兔的愛，讓我好感動(dòng)好感動(dòng)。母愛是偉大的！媽媽是會(huì)永遠(yuǎn)愛我的！這真是一本好書，我喜歡它。幼兒繪本讀后感3今天，我們津津有味地聽宋老師講述了繪本故事《逃家小兔一天，一只小兔子突發(fā)奇想，對(duì)媽媽宣布說(shuō)他要“離家出走了`他，最后，小兔子逃累了，依偎在媽媽的身邊說(shuō)危險(xiǎn)置之度外。此刻，媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和愛躍然紙上。愛是人世間最偉大的！4逃家小兔這篇繪本主要講了；一只小兔想方設(shè)法逃離那個(gè)家，兔媽媽千方百計(jì)要找到小兔。其中，第二段中，小兔說(shuō)ft上的一塊石頭，讓你夠不著ft爬ft爸媽媽，他們是對(duì)我好。他們是愛我的。的父母。幼兒讀書筆記1殺孩子生命的健康成長(zhǎng)，而平等自由卻能大大發(fā)揮孩子生命中巨大的原創(chuàng)潛能。子們承受心靈扭曲的各種苦惱。本書給我最大的體會(huì)和感觸就如書中寫到的：如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會(huì)了耐心，如果孩子生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；活在敵意中，就學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，花在恐懼中，只是說(shuō)你受到的教育不同會(huì)影響你一生。他們的空間內(nèi)自由遨游，無(wú)拘無(wú)束地快樂成長(zhǎng)。作為老師應(yīng)該更多讀有關(guān)于“教育幼兒的書”不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。幼兒讀書筆記2這本書是以故事形式，借助年輕母親溫娜的親身經(jīng)歷來(lái)告訴我們幼兒園那些事兒。“其實(shí)按照年齡來(lái)分，幼兒園里小班的孩子是3、44、556基礎(chǔ)，這很容易讓他在集體生活中找到可貴的自信本章還舉了溫娜朋友的例子，她的朋友決定讓三歲半的孩子上中班，覺得自己的孩子本身比較聰明，能力也比較強(qiáng)，讓孩子跟著比她大一點(diǎn)的孩子一起，能學(xué)到更多的東西。但是過(guò)了沒幾天，那位朋友就去找園長(zhǎng)，說(shuō)還是讓孩子上小班吧，能力差別還是很明顯的，最關(guān)鍵的是孩子很不開心，做什么都是“尾巴見了。好在那位母樣及時(shí)意識(shí)到了保護(hù)孩子的快樂和自信比什么都重要。其實(shí)就算是提前上中班，到了上小學(xué)時(shí)那位孩子一樣面臨著年齡問(wèn)題。應(yīng)該觀察孩子當(dāng)時(shí)的情緒是否愉悅給孩子太大的壓力，那真的是在幫倒忙。幼兒讀書筆記3脫的陰影。這使我深深認(rèn)識(shí)到：對(duì)幼兒的偏愛和冷落，會(huì)帶來(lái)不少負(fù)而影響。正確的態(tài)度是力戒偏向，充滿熱情地去愛每一個(gè)幼兒。幼兒讀書筆記4經(jīng)驗(yàn)，豐富自己理論知識(shí)。能力強(qiáng)的幼兒希望他不僅能用連貫的語(yǔ)言講述故事予多點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言。其次在教學(xué)目標(biāo)上也應(yīng)體現(xiàn)“三位一體”的課程目標(biāo)者相互滲透，從而促進(jìn)學(xué)校教育中心的轉(zhuǎn)移，使素質(zhì)教育的理念切實(shí)體現(xiàn)到日常的教育過(guò)程中。課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)，精選幼兒終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的功能。101010元錢去買2塊錢的橡皮，我還剩下多少錢？同時(shí)轉(zhuǎn)換成減法運(yùn)算就是10—2=8簡(jiǎn)單化，讓幼兒更有興趣去主動(dòng)地學(xué)。題教學(xué)模式育教學(xué)提出了新的要求和理念。備課對(duì)于任何一位教師都是至關(guān)重要的幼兒讀書筆記5誠(chéng)的幫助和無(wú)私的愛心。蘇霍姆林斯基，一個(gè)偉大的教育家，一個(gè)把整個(gè)心靈都獻(xiàn)給孩子的人，對(duì)于他的教育故事，一則印象最深的故事就是：一天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園一個(gè)4歲的女孩摘下了校園的花房里新開的最大的一朵玫瑰花，從容地向外走。蘇霍姆林斯基很想知道她為什么要摘花，就彎下腰親切地問(wèn)下里又是送給你媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子諄諄教誨。只有那些始終不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子的人才能成為真正的教師。把孩子個(gè)體的尊嚴(yán)放第一位。教師是人類最偉大最神圣的事業(yè)所以，每天我要用愛撥動(dòng)孩子們心靈的七弦琴，用心感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛的種子在孩子中發(fā)芽。幼兒讀書筆記6今天有幸看了由吳放著作的《和孩子一起跳舞》的書籍。在翻閱目錄的時(shí)候，一下就被有關(guān)美術(shù)標(biāo)題所吸引，“幼兒美術(shù)欣賞的特點(diǎn)”有感而發(fā)。培養(yǎng)幼兒欣賞作品的能力，不僅能提高幼兒鑒別的能力而且能大大提高幼兒的自身的能力，同時(shí)也是為之后幼兒學(xué)習(xí)技能和創(chuàng)作作品奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。雖說(shuō)這是教師經(jīng)常去做的事情，但并沒有受到重視。教師自身沒去重視它，小朋友怎么會(huì)去認(rèn)真呢！就譬如我在進(jìn)進(jìn)行的環(huán)節(jié)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，之后我想了很久，其實(shí)就是在平時(shí)幼兒在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的時(shí)候，教師沒有注重到細(xì)節(jié)上，如讓幼兒觀察顏色的多樣性上，畫的圖案上和其他同伴上有什么不同，讓幼兒善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，相信孩子們才會(huì)去欣賞同伴的作品，才會(huì)懂得欣賞，在懂得欣賞的基礎(chǔ)上才會(huì)去探索和發(fā)現(xiàn)，才會(huì)創(chuàng)作出好的作品出來(lái)。因此要?jiǎng)?chuàng)作出好的作品是一環(huán)扣一環(huán)的，一環(huán)出錯(cuò)了，就會(huì)影響到其他環(huán)節(jié)。那怎么樣才能讓幼兒更好得去欣賞呢？在通過(guò)閱