第四課+準(zhǔn)確把握概念 【 知識精研精講提升】高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

jkfddht第四課準(zhǔn)確把握概念第二

單元樹立科學(xué)思維觀念jkfddht課標(biāo)要求質(zhì)量要求素養(yǎng)解讀

1.知道概念是反映事物本質(zhì)屬性的思維形式；理解任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)

2.知道判斷的基本特征；了解形成恰當(dāng)判斷的條件；學(xué)會正確運用判斷；結(jié)合具體的判斷活動，區(qū)分判斷的不同類型。

1.理解概念的含義、基本特征，掌握明確概念的方法；理解判斷的含義、特征，明確判斷的類型及邏輯性質(zhì)。

2.依據(jù)概念、判斷的邏輯性質(zhì)，嘗試進(jìn)行下定義、做劃分，能夠結(jié)合實際情況進(jìn)行簡單的和復(fù)合的判斷，學(xué)會用理論知識指導(dǎo)實踐?？茖W(xué)精神:認(rèn)知概念、判斷的含義與基本特征，把握三者的邏輯要求；明確下定義、做劃分的方法；養(yǎng)成運用簡單判斷與復(fù)合判斷的綜合能力。素養(yǎng)目標(biāo)jkfddht素養(yǎng)目標(biāo)樹立科學(xué)思維觀念概念判斷含義基本特征簡單判斷推理含義基本特征表達(dá)類型復(fù)合判斷性質(zhì)判斷關(guān)系判斷聯(lián)言判斷選言判斷假言判斷含義分類演繹推理類比推理歸納推理含義、分類、運用要求含義、構(gòu)成含義、構(gòu)成、邏輯性質(zhì)含義、構(gòu)成、分類、運用要求含義、構(gòu)成、分類條件、簡單判斷的演繹推理方法、復(fù)合判斷的演繹推理方法含義、分類:完全歸納推理、不完全歸納推理含義、方法和要求、作用jkfddht核心考點一:概念的概述一、屬性的含義及分類

1.事物的性質(zhì)和關(guān)系統(tǒng)稱為屬性。

2.事物的屬性可分為本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性。

3.本質(zhì)屬性是一事物成為自身并使該事物同其他事物區(qū)別開來的內(nèi)部規(guī)定性。

4.概念就是通過揭示事物的本質(zhì)屬性而反映事物的思維形式。二、概念

1.特征:概念具有抽象性和概括性。

2.內(nèi)涵:指概念所反映的事物的本質(zhì)屬性，它反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性，說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。

3.外延:指具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍。它說明概念所反映的那種事物“有哪些”。

例如:“葡萄是甜的的”。其中“甜的”是“葡萄“的性質(zhì)?！?大于4”，這里“大于”表示的是“5”與“4”的關(guān)系。概念只有通過語詞才能表達(dá)出來，但并非一個語詞在任何場合一定表達(dá)同一個概念。①不同的語詞可以表達(dá)同一個概念。例如：“母親”和“媽媽”是不同的語詞，但表達(dá)的是同一個概念；②同一個語詞在不同的場合可以表達(dá)不同的概念。例如：“先生”這個詞既可以指“老師”，也可以指“尊者”等；如果不作區(qū)分，就容易引起概念混淆。【示例評析】：

白頭翁會飛，王爺爺是白頭翁所以，王爺爺會飛?！鞍最^翁”有時表示一種鳥，有時表示白頭發(fā)的老漢。這個語詞有多種含義，在不同的情境中表達(dá)著不同的概念?；靵y地使用不同的概念，是不合乎邏輯的。考點一：概念的概述一、概念的含義2、概念的表達(dá)【易混易錯】：概念與語詞(1)概念只有通過語詞才能表達(dá)出來。例如，對于蘋果，我們可以用手摸到它的外形，用眼看到它的色澤，用舌品嘗它的滋味。可是，對于頭腦中的概念卻看不見也摸不著，概念作為一種思想，必須用一種物質(zhì)載體把它表達(dá)出來，才能成為現(xiàn)實的東西，而被人們理解和掌握。因此，語詞是概念的體現(xiàn)者，沒有語詞，概念就不能存在。(2)概念只有通過語詞才能表達(dá)出來，但并非一個語詞在任何場合都一定表達(dá)同一個概念。不同的語詞可以表達(dá)同一個概念。同一個語詞在不同的場合可以表達(dá)不同的概念。(3)任何概念都必須通過語詞來表達(dá)，但并非每一個語詞都表達(dá)概念。一般，漢語中的實詞都表達(dá)概念，而虛詞(除連詞外)不表達(dá)概念。連詞“如果……那么……”“或”“而且”“只有……才……”等，雖屬虛詞，但把它們組合到判斷中，卻能表達(dá)概念。孤立的助詞和嘆詞則通常不表達(dá)概念。考點一：概念的概述概念與詞語的關(guān)系概念語詞事物的本質(zhì)屬性思維形式（對事物作出的反映）思維的內(nèi)容（反映的對象）物質(zhì)載體（標(biāo)識這一反映的符號）體現(xiàn)為表達(dá)考點一：概念的概述一、概念的含義比較概念與屬性、概念與語詞項目概念與屬性概念與語詞關(guān)系①事物的屬性可分為本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性②本質(zhì)屬性是一事物成為自身并使該事物同其他事物區(qū)別開來的內(nèi)部規(guī)定性③概念是反映事物本質(zhì)屬性的思維形式①概念只有通過語詞才能表達(dá)出來,但并非一個語詞在任何場合一定表達(dá)同一個概念②不同的語詞可以表達(dá)同一個概念③同一個語詞在不同的場合可以表達(dá)不同的概念結(jié)論把握概念,就是把握其本質(zhì)屬性對概念和語詞進(jìn)行區(qū)分,避免概念的混淆考點一：概念的概述一、概念的含義jkfddht核心考點一:概念的概述

4.概念之間的外延關(guān)系

(1)相容關(guān)系和不相容關(guān)系:依據(jù)兩個概念在所指范圍上是否具有相同部分，概念之間的外延關(guān)系分為相容關(guān)系和不相容關(guān)系。如果兩個概念在所指范圍上具有相同的部分，則為相容關(guān)系；不具有相同部分，則為不相容關(guān)系。

(2)相容關(guān)系的分類:依據(jù)所指范圍相同部分的多少，概念外延的相容關(guān)系分為全同關(guān)系、屬種關(guān)系或種屬關(guān)系和交叉關(guān)系。

(3)不相容關(guān)系的分類:不相容關(guān)系又稱為全異關(guān)系。依據(jù)全異的不同情況，它分為矛盾關(guān)系和反對關(guān)系。點撥:任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一，定義是從內(nèi)涵方面明確概念的邏輯方法，劃分則是從外延方面明確概念的邏輯方法。準(zhǔn)確把握概念，需要把定義與劃分結(jié)合起來。隨著認(rèn)識的不斷深化，人們對概念內(nèi)涵和外延的理解也會越來越深刻和精確，這要求人們不斷深化對定義與劃分的認(rèn)識。(1)相容關(guān)系：依據(jù)所指范圍相同部分的多少，概念外延的相容關(guān)系分為：全同關(guān)系、屬種關(guān)系或種屬關(guān)系、交叉關(guān)系。

①全同關(guān)系：指兩個概念的外延完全相同。

②屬種關(guān)系或種屬關(guān)系：指一個概念的外延包含著另一個概念的全部外延，外延大的概念為屬概念，外延小的概念為種概念。

③交叉關(guān)系：指兩個概念之間有而且只有一部分外延是相同的。全同關(guān)系屬種關(guān)系種屬關(guān)系交叉關(guān)系A(chǔ)AAABBBB包含關(guān)系包含于關(guān)系考點一：概念的概述二、概念的基本特征2、概念之間的外延關(guān)系——相容關(guān)系和不相容關(guān)系(2)不相容關(guān)系(全異關(guān)系):不相容關(guān)系可以進(jìn)一步分為：矛盾關(guān)系和反對關(guān)系。

①矛盾關(guān)系：指兩個具有全異關(guān)系的概念包含在一個屬概念中，并且它們的外延之和等于該屬概念的外延。

②反對關(guān)系：指兩個具有全異關(guān)系的概念包含在一個屬概念中，并且它們的外延之和小于該屬概念的外延。全異關(guān)系A(chǔ)B表示為：A+B=C矛盾關(guān)系反對關(guān)系A(chǔ)BABCC表示為：A+B＜C考點一：概念的概述二、概念的基本特征2、概念之間的外延關(guān)系——相容關(guān)系和不相容關(guān)系小試牛刀：判斷以下各組概念是什么關(guān)系“團(tuán)員”和“非團(tuán)員”“團(tuán)員”和“黨員”“大學(xué)生”和“學(xué)生”“中國人”和“臺灣人”“商品”和“勞動產(chǎn)品”矛盾關(guān)系反對關(guān)系種屬關(guān)系屬種關(guān)系種屬關(guān)系考點一：概念的概述知識整合：概念之間的外延關(guān)系項目相容關(guān)系不相容關(guān)系(全異關(guān)系)含義兩個概念在所指范圍上具有相同部分兩個概念在所指范圍上不具有相同部分類別全同關(guān)系屬種關(guān)系種屬關(guān)系交叉關(guān)系矛盾關(guān)系反對關(guān)系闡釋兩個概念的外延完全相同一個概念的外延包含著另一個概念的全部外延一個概念的全部外延被另一個概念的外延包含兩個概念之間有而且只有一部分外延是相同的兩個具有全異關(guān)系的概念包含在一個屬概念中,并且它們的外延之和等于該屬概念的外延兩個具有全異關(guān)系的概念包含在一個屬概念中,并且它們的外延之和小于該屬概念的外延考點一：概念的概述jkfddht典例精練1.（2022·山東濱州模擬）“文學(xué)作品的敘述方法不是順敘,就是倒敘。”這句話存在的邏輯錯誤有（

）①誤把矛盾關(guān)系當(dāng)作反對關(guān)系②誤把反對關(guān)系當(dāng)作矛盾關(guān)系③劃分不全④劃分根據(jù)不同A.①②

B.②③

C.①④

D.③④Ｂ【解析】①②:矛盾關(guān)系指兩個具有全異關(guān)系的概念包含在一個屬概念中，并且它們的外延之和等于該屬概念的外延。反對關(guān)系指兩個具有全異關(guān)系的概念包含在一個屬概念中，并且它們的外延之和小于該屬概念的外延。對文學(xué)作品的敘述方法進(jìn)行劃分,可以分為順序、倒敘、插敘、補敘、平敘等多種方法,順序和倒敘是反對關(guān)系。故①說法錯誤，②說法正確。③:對文學(xué)作品的敘述方法進(jìn)行劃分,可以分為順序、倒敘、插敘、補敘、平敘等多種方法,材料僅僅指出順敘和倒敘,犯了“劃分不全”的邏輯錯誤。故③說法正確。④:順敘和倒敘是根據(jù)同一個標(biāo)準(zhǔn)劃分的。故④說法錯誤。jkfddht典例精練2.（2022·山東日照二模）如果A的部分外延與B的全部外延重合,則A與B的外延關(guān)系可能是(

)A.全同關(guān)系B.屬種關(guān)系C.種屬關(guān)系D.交叉關(guān)系B【解析】ABCD:如果A的部分外延與B的全部外延重合,也就是說B被A包含,所以A與B可能為屬種關(guān)系。故ACD說法錯誤，B說法正確。jkfddht典例精練3.（2022·北京豐臺期末）下列各組概念中,具有屬種關(guān)系的是(

)A.西南財大——西南財大法學(xué)院B.花——花蕊C.資本——固定資本D.黨——黨員C【解析】AB:“西南財大——西南財大法學(xué)院”和“花——花蕊”都是整體和部分的關(guān)系，故AB說法錯誤。C:資本可以分為固定資本和流動資本,所以“資本”和“固定資本”是包含和被包含的關(guān)系,即屬種關(guān)系。故C說法正確。D:“黨——黨員”是兩種根本不同的事物,是全異關(guān)系。故D說法錯誤。jkfddht典例精練4.（2022·全國高三專練）在“安順位于貴州”中,“安順”與“貴州”這兩個詞項的外延之間具有(

)A.種屬關(guān)系 B.屬種關(guān)系C.交叉關(guān)系 D.全異關(guān)系D【解析】D:不相容關(guān)系又稱全異關(guān)系，如果兩個概念在所指范圍上不具有相同部分，則為不相容關(guān)系，即全異關(guān)系，“安順”和“貴州”兩個概念在所指范圍上不具有相同部分，二者的外延有全異關(guān)系，D符合題意。AB:種屬關(guān)系或?qū)俜N關(guān)系是指一個概念的外延包含著另一個概念的全部外延，外延大的概念為屬概念，外延小的概念為種概念，“貴州”屬于省的范疇，“安順”屬于市的范疇，所以“安順’和“貴州”兩個概念的外延即不是種屬關(guān)系，也不是屬種關(guān)系，AB不符合題意。C:交叉關(guān)系是兩個概念之間有而且只有一部分外延是相同的，“安順”和“貴州”兩個概念的外延沒有相同，C不選。jkfddht典例精練5.（2022·北京順義模擬）若“A可以分為B、C、D”是一個正確的論斷,則B與C的外延一定是(

)①矛盾關(guān)系②交叉關(guān)系③反對關(guān)系④全異關(guān)系A(chǔ).①②B.①③C.②④D.③④D【解析】①②③④:若“A可以分為B、C、D”說明B與C并列存在,所以是全異關(guān)系，但又因D的存在,所以B和C的外延之和小于A,所以是反對關(guān)系,故①②說法錯誤，③④說法正確。jkfddht典例精練6.（2022·全國高三專練）“紅”與“白”這兩個表示顏色的概念之間的外延關(guān)系是(

)A.屬種關(guān)系 B.交叉關(guān)系C.矛盾關(guān)系 D.反對關(guān)系D【解析】A:屬種關(guān)系是指一個概念的外延包含著另一個概念的全部外延，外延大的概念為屬概念，外延小的概念為種概念?！凹t”與“白”這兩個表示顏色的概念之間的外延關(guān)系是反對關(guān)系。故A說法錯誤。B:交叉關(guān)系是指兩個概念之間有而且只有一部分外延是相同的?！凹t”與“白”這兩個表示顏色的概念之間的外延關(guān)系是反對關(guān)系。故B說法錯誤。C:矛盾關(guān)系是指兩個具有全異關(guān)系的概念包含在一個屬概念中，并且它們的外延之和等于該屬概念的外延?！凹t”與“白”這兩個表示顏色的概念之間的外延關(guān)系是反對關(guān)系。故C說法錯誤。D:反對關(guān)系：指兩個具有全異關(guān)系的概念包含在一個屬概念中，并且它們的外延之和小于該屬概念的外延。顏色是由紅、橙、黃、綠等多種顏色組成的,紅與白的外延之和小于顏色的外延,所以“紅”與“白”這兩個表示顏色的概念之間的外延關(guān)系是反對關(guān)系。故D說法正確。jkfddht核心考點二:明確概念的方法一、明確內(nèi)涵的方法——定義

1.定義的含義:定義是從內(nèi)涵方面明確概念的邏輯方法。給一個概念下定義，就是用簡明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性。

2.定義的邏輯結(jié)構(gòu):定義由被定義項、定義項和定義聯(lián)項三部分構(gòu)成。。

3.下定義的方法:定義的最基本、最常用的方法是種差加屬概念。這里的屬概念是指被定義項的屬概念。種差指同一屬概念下的種概念之間的差別，即“被定義項”與其同屬的其他種概念之間的差別。“種差”和“屬概念”相加構(gòu)成定義項，用定義聯(lián)項將被定義項和定義項聯(lián)結(jié)起來，就構(gòu)成定義。

定義的最基本、最常用的方法：種差

+屬概念“種差”和“屬概念”相加構(gòu)成定義項，用定義聯(lián)項將被定義項和定義項聯(lián)結(jié)起來，就構(gòu)成定義。被定義項定義聯(lián)項以語言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實文學(xué)就是種差屬概念這個語句是一個定義，揭示了文學(xué)的本質(zhì)屬性。文學(xué)是種概念，藝術(shù)是屬概念。藝術(shù)的定義項jkfddht核心考點二:明確概念的方法一、明確內(nèi)涵的方法——定義

4.下一個正確的定義，必須遵循的原則

(1)首先,應(yīng)該具備相應(yīng)的科學(xué)知識，正確地認(rèn)識對象，把握其本質(zhì)屬性；

(2)其次,應(yīng)該遵循必要的邏輯規(guī)則。

①定義項與被定義項的外延必須全同。否則，就會犯“定義過寬"或“定義過窄”的邏輯錯誤。

②定義項不能直接或間接地包含被定義項。否則，就會犯“同語反復(fù)”或“循環(huán)定義”的邏輯錯誤。

③定義一般不能用否定形式。否則，就會犯“否定定義”的邏輯錯誤。

④定義不能用比喻。否則，就會犯“比喻定義”的邏輯錯誤。3.下定義時應(yīng)遵守的邏輯規(guī)則和違反邏輯規(guī)則會犯的邏輯錯誤定義法的邏輯規(guī)則違反規(guī)則的錯誤情形舉例憲法就是國家的法律。

商品就是商店里出售的勞動產(chǎn)品?？茖W(xué)家就是被人稱為科學(xué)家的人。太陽就是白晝發(fā)光的星球，白晝就是太陽的光照著我們的那段時間。唯物主義不是唯心主義。哲學(xué)是文化的醫(yī)生?！岸x過寬”（定義項外延大于被定義項外延）或“定義過窄”（定義項外延小于被定義項外延）的邏輯錯誤定義項與被定義項的外延必須全同“同語反復(fù)”（定義項直接包含了被定義項）或“循環(huán)定義”（定義項間接包含了被定義項）的邏輯錯誤定義項不能直接或間接地包含被定義項。“否定定義”的邏輯錯誤定義一般不能用否定形式。“比喻定義”的邏輯錯誤定義不能用比喻。二、明確外延的方法3.概念是變化發(fā)展的①任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。準(zhǔn)確地把握概念，既要弄清概念的內(nèi)涵，又要分清概念的外延。②認(rèn)識對象是變化發(fā)展的，反映認(rèn)識對象的概念也會發(fā)生變化，概念的內(nèi)涵和外延不可能固定不變。③同時，隨著認(rèn)識的不斷深化，人們對概念內(nèi)涵和外延的理解也會越來越深刻和精確。課堂小結(jié)知識整合：比較概念的內(nèi)涵和外延項目概念的內(nèi)涵概念的外延含義概念所反映的事物的本質(zhì)屬性概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍作用一個概念究竟反映什么。反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性,說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”一個概念究竟在指“誰”。反映事物“量”的規(guī)定性,說明概念所反映的那種事物“有哪些”關(guān)系內(nèi)涵與外延是概念的兩個方面。概念的內(nèi)涵越深,它所包含的屬性越多,屬于這個概念的個體越少,外延越窄;概念的內(nèi)涵越淺,它所包含的屬性越少,屬于這個概念的個體就越多,外延就越廣。概念的內(nèi)涵和外延之間是一種相反的關(guān)系考點一：概念的概述jkfddht典例精練1.（2022·全國高在專練）“數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操?！边@一定義（

）A.犯了“比喻定義”的邏輯錯誤B.犯了“定義過窄”的邏輯錯誤C.犯了“定義過寬”的邏輯錯誤D.犯了“否定定義”的邏輯錯誤A【解析】A:定義不能用比喻。否則，就會犯“比喻定義”的邏輯錯誤?！皵?shù)學(xué)是鍛煉思維的體操?！边@一定義犯了“比喻定義”的邏輯錯誤。故A說法正確。BC:定義項與被定義項的外延必須全同。否則，就會犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯誤?！皵?shù)學(xué)是鍛煉思維的體操?！边@一定義犯了“比喻定義”的邏輯錯誤。故BC不符合題意。D:定義一般不能用否定形式。否定形式只是說明被定義項不是什么，而沒有揭示它究竟是什么。違反這一邏輯規(guī)則，就會犯“否定定義”的邏輯錯誤。“數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操?！边@一定義犯了“比喻定義”的邏輯錯誤。故D不符合題意。jkfddht典例精練2.（2022·全國高三專練）“商品是通過貨幣進(jìn)行交換的勞動產(chǎn)品。”這一定義（

）A.犯了“比喻定義”的邏輯錯誤B.犯了“定義過窄”的邏輯錯誤C.犯了“定義過寬”的邏輯錯誤D.犯了“否定定義”的邏輯錯誤B【解析】A:定義不能用比喻。否則，就會犯“比喻定義”的邏輯錯誤?！吧唐肥峭ㄟ^貨幣進(jìn)行交換的勞動產(chǎn)品”犯了“定義過窄”的邏輯錯誤。故A說法錯誤。BC:定義項與被定義項的外延必須全同。否則，就會犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯誤。商品是用于交換的勞動產(chǎn)品，因為商品還可以通過貨幣以外的形式進(jìn)行交換,所以“商品是通過貨幣進(jìn)行交換的勞動產(chǎn)品”犯了“定義過窄”的邏輯錯誤。故B說法正確，C說法錯誤。D:定義一般不能用否定形式。否定形式只是說明被定義項不是什么，而沒有揭示它究竟是什么。違反這一邏輯規(guī)則，就會犯“否定定義”的邏輯錯誤?！吧唐肥峭ㄟ^貨幣進(jìn)行交換的勞動產(chǎn)品”犯了“定義過窄”的邏輯錯誤。故D說法錯誤。jkfddht典例精練3.（2022·天津和平區(qū)模擬）與定義“法律就是行為規(guī)范”所犯邏輯錯誤相同的是(

)①科學(xué)理論就是符合實際的認(rèn)識②新聞不是過去發(fā)生事情的報道③教師是人類靈魂的工程師④正方形就是四個角相等的四邊形A.①② B.①④ C.②③ D.③④B【解析】題干定義“法律就是行為規(guī)范”中法律定義項“行為規(guī)范”的外延大于被定義項“法律”的外延，犯了“定義過寬”的錯誤。①:定義項“符合實際的認(rèn)識”的外延大于被定義項“科學(xué)理論”的外延，犯了“定義過寬”的錯誤，①符合題意。②:新聞不是過去發(fā)生事情的報道，是否定判斷，犯了“否定定義”的錯誤，故②排除。③:定義不能用比喻，教師是人類靈魂的工程師犯了“比喻定義”的錯誤，故③排除。④:四個角相等的四邊形可能是正方形，也可能是矩形，故定義項外延大于被定義項外延，犯了“定義過寬”的錯誤，④符合題意。jkfddht核心考點二:明確概念的方法二、明確外延的方法——劃分

1.劃分是從外延方面明確概念的一種邏輯方法。它是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把一個概念的外延分為幾個小類。小類是大類的種，大類是小類的屬。劃分就是把一個屬分為幾個種的邏輯方法。

2.劃分由母項和子項兩部分構(gòu)成。

3.劃分的規(guī)則

(1)必須充分了解概念所反映的對象之間的客觀關(guān)系。

(2)要遵循劃分的邏輯規(guī)則。①子項的外延之和必須等于母項的外延。否則，就會犯“劃分不全”或“多出子項”的邏輯錯誤。②在同一次劃分中，只能用同一個標(biāo)準(zhǔn)。否則，就會犯“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯誤。③劃分應(yīng)該逐級進(jìn)行，不能越級。否則，就會犯“越級劃分”的邏輯錯誤。jkfddht典例精練1.（2022·海南海口模擬）“文學(xué)作品分為古典文學(xué)作品、現(xiàn)代文學(xué)作品、現(xiàn)實主義文學(xué)作品。”這句話存在的邏輯錯誤有（

）①誤把矛盾關(guān)系當(dāng)作反對關(guān)系②劃分標(biāo)準(zhǔn)不一③多出子項④越級劃分A.①②B.①④C.③④D.②③D【解析】①：矛盾關(guān)系指兩個具有全異關(guān)系的概念包含在一個屬概念中，并且它們的外延之和等于該屬概念的外延。反對關(guān)系指兩個具有全異關(guān)系的概念包含在一個屬概念中，并且它們的外延之和小于該屬概念的外延?！拔膶W(xué)作品分為古典文學(xué)作品、現(xiàn)代文學(xué)作品、現(xiàn)實主義文學(xué)作品。”這句話沒有涉及矛盾關(guān)系和反對關(guān)系的區(qū)分。故①不符合題意。②③：文學(xué)作品可分為古典文學(xué)作品、現(xiàn)代文學(xué)作品,也可以分為現(xiàn)實主義文學(xué)作品和浪漫主義文學(xué)作品。材料將這兩種劃分方法混在一起,犯了“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯誤,按照某一劃分標(biāo)準(zhǔn)來說,又有“多出子項”的邏輯錯誤。故②③說法正確。④：劃分應(yīng)該逐級進(jìn)行，不能越級。否則，就會犯“越級劃分”的邏輯錯誤?！拔膶W(xué)作品分為古典文學(xué)作品、現(xiàn)代文學(xué)作品、現(xiàn)實主義文學(xué)作品?！边@句話存在的邏輯錯誤是多出子項和劃分標(biāo)準(zhǔn)不一的錯誤。故④說法錯誤。jkfddht典例精練2.（2022·全國高三專練）下列不屬于邏輯劃分的是（

）A.中學(xué)生分為初中生和高中生B.哲學(xué)分為唯物主義哲學(xué)和唯心主義哲學(xué)C.生物分為動物、植物、微生物D.北京大學(xué)分為中文系、哲學(xué)系、數(shù)學(xué)系等D【解析】ABC:劃分是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn),把一個概念的外延分為幾個小類。小類是大類的種,大類是小類的屬,所以,劃分后小類與大類之間是屬種關(guān)系,不是整體與部分的關(guān)系。ABC屬于劃分。故ABC不符合題意。D:劃分是把一個屬概念分為若干個種概念，分解是把一個具體的事物肢解成許多構(gòu)成部分。北京大學(xué)與其各個系之間是整體與部分的關(guān)系,不屬于劃分。故D符合題意。jkfddht典例精練3.（2022·浙江紹興模擬）下列劃分正確的是（

）A.三段論分為大前提、小前提、結(jié)論B.思維形式分為概念、命題、推理C.劃分分為母項和子項D.定義分為被定義項、定義項、定義聯(lián)項B【解析】ABCD:劃分與分解不同。分解是把一個具體事物分成許多部分，而劃分則是把一類事物分成許多小類，或把一個屬分成幾個種。一個具體事物和它的部分之間的關(guān)系，是不同于一個屬和它的種之間的關(guān)系的。ACD屬于分解，B屬于劃分。故ACD不符合題意，B說法正確。jkfddht典例精練22.（2022·山東德州模擬）閱讀材料，回答問題。有趣的邏輯一個小伙子買了無座票去坐火車。上車后他發(fā)現(xiàn)座無虛席，于是就厚著臉皮硬往一大爺身邊擠座兒。大爺有些生氣地說：“小伙子，別硬坐了，座位已經(jīng)滿了?！毙』镒渔移ばδ樀卣f：“沒辦法，我買的就是‘硬座’票?！?1)結(jié)合材料，運用邏輯思維的基本要求的知識，分析材料中小伙所犯的錯誤。(2)科學(xué)思維離不開邏輯，學(xué)習(xí)科學(xué)思維有利于我們糾正邏輯錯誤、駁斥詭辯。根據(jù)所學(xué)邏輯知識，完成表格。概念、判斷或推理邏輯錯誤及違反的邏輯規(guī)則

工業(yè)部門就是社會生產(chǎn)部門()

著作權(quán)可分為發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)和保護(hù)作品完整權(quán)()

所有的商品都是有使用價值的。換位推理：所有有使用價值的都是商品()

物質(zhì)是永恒不滅的，鋼鐵是物質(zhì)，所以鋼鐵是永恒不滅的()jkfddht【參考答案】

(1)①小伙違背了同一律的要求，犯了“偷換概念”的邏輯錯誤。在同一思維過程中，每一思想必須保持自身的同一性，不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題。

②材料中大爺說的“硬座”是指勉強(qiáng)坐下的意思，而小伙說其買的硬座是指座位性質(zhì)，兩個概念不同，在論述中表達(dá)的意思也不同，而小伙將兩者混淆，使思維具有不確定性。

jkfddht典例精練22.（2022·山東德州模擬）閱讀材料，回答問題。(2)科學(xué)思維離不開邏輯，學(xué)習(xí)科學(xué)思維有利于我們糾正邏輯錯誤、駁斥詭辯。根據(jù)所學(xué)邏輯知識，完成表格。概念、判斷或推理邏輯錯誤及違反的邏輯規(guī)則

工業(yè)部門就是社會生產(chǎn)部門(犯了“定義過寬”的錯誤。)

著作權(quán)可分為發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)和保護(hù)作品完整權(quán)(犯了“劃分不全”的錯誤)

所有的商品都是有使用價值的。換位推理：所有有使用價值的都是商品(犯了“擴(kuò)大概念外延”的錯誤。在前提中不周延的項，換位后也不能周延)

物質(zhì)是永恒不滅的，鋼鐵是物質(zhì)，所以鋼鐵是永恒不滅的(犯了“四概念”的錯誤。一個形式結(jié)構(gòu)正確的三段論只能有三個不同的項。)jkfddht跨越誤區(qū)1.動物與植物這兩個概念之間關(guān)系是矛盾關(guān)系?！窘馕觥縿游锱c植物這兩個概念之間關(guān)系是反對關(guān)系。2.“工人”和“工廠