初中語文教案朱自清《春》

1/9初中語文教案朱自清《春》教學(xué)三維目標(biāo)1.通過反復(fù)、有感情的朗讀，從而感知文章內(nèi)容。2.理清文章思路，明確五幅春景圖，感悟作者的思想感情。3.品味語言，體會語言的準(zhǔn)確性、生動性。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、誦讀；2、結(jié)合語境，揣摩詞語、句子的含義及表達(dá)效果，體會語言表達(dá)的技巧3、理清文章思路。難點(diǎn)：1、領(lǐng)會狀物抓住特征，寫景注意層次2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，寫好景物必須進(jìn)行細(xì)致的觀察，還要逐步學(xué)會各種寫景方法(如修辭手法、表達(dá)方式的運(yùn)用)3.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)、多角度、按順序、繪聲繪色地描繪春天的寫法。體會本文寓情于景，情景交融的寫作特點(diǎn)。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入今天我們先來學(xué)習(xí)朱自清先生的散文《春》。一提到春，我們眼前就仿佛展現(xiàn)出陽光明媚，東風(fēng)蕩漾，綠滿天下的美麗景色，就會覺得有無限的生機(jī)，無窮的力量。古往今來，很多文人都寫過很多詩文來吟詠、歌頌春天。同學(xué)們回憶一下，我們以前學(xué)過哪些有關(guān)春的詩詞?（二）初讀課文聽春1、現(xiàn)在聽課文朗讀錄音，標(biāo)出段序，注意生字詞以及朗讀的節(jié)奏。注意以下這些生字詞(PPT展示)，等一下老師要請同學(xué)到黑板上給紅色加深的生字詞注音。朗潤(lǎng)鳥巢(cháo)鉆(zuān)出婉(wǎn)轉(zhuǎn)嫩(nèn)綠稀疏(shū)眨(zhǎ)眼抖擻(sǒu)醞(yùn)釀(niàng)披蓑(suō)戴笠(lì)2、解釋詞語部分同樣讓學(xué)生起來回答，課本注釋有的讓生適當(dāng)?shù)貥?biāo)記。(明確答案之后讓生齊讀)讀春現(xiàn)在請同學(xué)們一起有感情的朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不要讀得太快，注意停頓。大家在朗讀的時(shí)候找出文中描寫了春天的哪些景物，找到了可以圈畫出來。再次強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音，注意停頓。(朗讀完進(jìn)行簡單的評價(jià))析春現(xiàn)在給同學(xué)們5分鐘的時(shí)間，思考以下3個(gè)問題:1.請你找出文中描寫了春天的哪些景物?(花、草、風(fēng)、雨、人)2.分別給每一個(gè)畫面擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(師舉例:第3段“春草圖”，學(xué)生能回答出其他四個(gè)答案,“春花圖”“春風(fēng)圖”“春雨圖”“迎春圖”)3.將課文分成三部分，并用簡潔的語言概括內(nèi)容。(1)盼春(2--7)繪春草春草圖花春花圖風(fēng)春風(fēng)圖雨春雨圖人迎春圖(8-10)頌春（三）精讀賞春盼春(第一自然段)1、作者為什么要用兩個(gè)“盼望著”“盼望著”(與一個(gè)“對比”)明確:疊用，表達(dá)作者向往春天的急切、渴望2、為什么用“近”字，而不用春天快到了?明確:把春天擬人化3、第一段在全文中起著什么作用?明確:總領(lǐng)全篇，開啟下文總概輪廓(第二自然段)1、從這一段開始，作者已經(jīng)在描繪春天了，既然這樣，為什么不直接寫春天的一草一木?(把第二自然直接去掉行不行?)明確:對春天的整體描繪2、那作者是如何描繪這個(gè)整體的?“一切……張開了眼”擬人山(朗潤)水(漲)太陽(紅)春草圖1、想一想，作者是怎么描寫春天的小草?從文中找出關(guān)鍵字。明確:質(zhì)感:“嫩嫩的”顏色:“綠綠的”生命力:“鉆”分布:“園子里，田野里”“一大片一大片滿是的”2、分析句子小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！巴低档亍焙汀般@”運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了春草破土而出的情態(tài)，寫出了不經(jīng)意間，春草已經(jīng)悄然而出的情景和作者驚喜的感覺，顯示出小草頑強(qiáng)的生命力。3、描繪春草，為什么要穿插人的畫面?明確:表面寫草，實(shí)際寫草(側(cè)面描寫)重點(diǎn):如何分析句子?(修辭內(nèi)容情感)春花圖1、這段話一共有幾句話?各寫出春花的什么特點(diǎn)?明確:(1)擬人，寫春花報(bào)春的氣勢。(2)比喻，寫春花色彩的艷麗。(3)通感，寫春花氣味的甜香。(4)襯托，寫春花數(shù)量的巨大。(5)比喻，寫春花種類的繁多。注意:由花到果實(shí)，是聯(lián)想。2、分析句子“野花遍地都是:雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”全是短句，讀起來節(jié)奏輕快，帶有欣喜之情?！跋裱劬Α薄跋裥切恰薄罢Ｑ秸５摹边\(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，寫出了野花的動態(tài)?！罢Ｑ秸５摹睕]有直接寫風(fēng)，但卻能夠讓人明顯感到一股習(xí)習(xí)的春風(fēng)，把春花的描寫引到了下一段春風(fēng)的描寫。春風(fēng)圖春花和春草，都是具體的、形象的、可感的事物，作者容易寫，我們也容易讀。春風(fēng)卻是看不見摸不著的東西，你會如何寫呢?作者又是如何去寫呢?作者從哪些角度來寫春風(fēng)?從人的哪些感覺來寫的?觸覺、嗅覺、聽覺;把無形無色的春風(fēng)寫的有聲有味，讓人感受到春風(fēng)的神韻，美妙動人。春雨圖1、講完了春草、春花、春風(fēng)，那么春天的雨又是怎樣的?大家從文中找出描寫春雨特點(diǎn)的句子?！跋衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲”(細(xì)密、輕盈)2、作者不僅寫了雨的形態(tài)，也寫出了雨中的景色，有哪些?雨中屋雨中樹雨中草雨中人3、分析句子“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。”對稱的語句，主要是描寫樹葉和草的色彩?！熬G得發(fā)亮”“青得逼你的眼”，訴諸視覺，寫得很細(xì)致，追求準(zhǔn)確傳神。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。房屋與雨天黃昏的環(huán)境相配，顯得很有詩意。用“靜默著”來形容房屋，仿佛房屋有生命，有靈性。迎春圖前面的段落重點(diǎn)寫景，第7自然段重點(diǎn)寫人，而且只有寥寥幾筆。作者是怎樣來寫的?天上地下城里鄉(xiāng)下家家戶戶老老小小心情:“一年之計(jì)在于春”有景有人，勾勒出春光無限好的美景。（四）析讀頌春1、在繪春以后，作者滿懷喜悅的心情，用了什么樣的修辭手法分別贊頌了春天的什么特點(diǎn)?娃娃--新(生機(jī)勃勃)小姑娘--美(千姿百態(tài))青年--力(充滿活力)2、這三個(gè)比喻的順序能否調(diào)換?為什么?明