部編版小學語文一年級上冊-青蛙寫詩 〔教案〕_第1頁
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/部編版小學語文一年級上冊-青蛙寫詩（教案）一、教學目標了解青蛙；學會描述青蛙的特征；通過詩歌學會表達情感。二、教學重點學會描述青蛙的特征。三、教學難點通過詩歌學會表達情感。四、教學過程1.導入新知通過圖片或者實物向學生展示青蛙，并詢問他們對青蛙的看法?？梢蕴釂柕膯栴}包括：你見過青蛙嗎？青蛙長什么樣子？青蛙喜歡住在哪里？青蛙吃什么？通過這樣的提問，可以引導學生思考并對青蛙的外貌和生活習性有初步認識。2.學習課文讓學生開始閱讀課文《青蛙寫詩》。在閱讀過程中，可以幫助學生理解生詞和難點。在學生閱讀完課文后，可以讓他們用自己的話概括課文的主要內容。3.課文分析在分析課文時，老師可以讓學生分組，每組分析課文的一個方面。例如，第一組可以分析青蛙的外貌特征，第二組可以分析青蛙生活的環(huán)境和習性，第三組可以分析詩歌的意境等等。在分析的過程中，老師可以引導學生思考，幫助他們形成自己的觀點。4.學習寫作技巧在學習寫作技巧的過程中，老師可以教授以下幾種技巧：1.靠近自然引導學生接近自然，從自然中獲取靈感和素材。2.有條理教授各類修辭技巧、表達方式和正確的表達順序，讓學生寫作時有一個清晰的思路。3.用心感受教授學生如何通過自己的感性、情感來表達，讓學生在寫作中學會情感表達。5.詩歌創(chuàng)作在教學創(chuàng)作時，可以讓學生根據(jù)自己的觀點和感受，根據(jù)之前分析課文時的內容，進行創(chuàng)作。教師可以在此時引導學生注意詩歌的基本結構、格律和韻律等方面，讓學生在詩歌創(chuàng)作中學會運用這些技巧。6.詩歌分享在創(chuàng)作結束后，可以讓學生互相分享自己所寫的詩歌，并對彼此的作品進行評價。7.課堂小結在課堂小結時，可以讓學生回顧今天學到的知識點，對課堂所學內容進行總結。五、教學評價在對學生的評價時，老師可以從以下方面進行評價：學生在分析課文的過程中，是否理解了文章的意義；學生在寫作過程中，是否學會了基本的寫作技巧；學生的創(chuàng)作能否符合詩歌的基本結構和規(guī)律；學生在分享過程中，是否能夠表達自己的觀點和想法；學生在小結時，是否對今天學到的知識點有深刻認識。通過對學生的評價，教師可以發(fā)現(xiàn)學生的問題和優(yōu)點，并在日后的教學中作出相應調整和補充。六、教學延伸在教學延伸中，教師可以引導學生進行更加深入的學習和探索。例如，可以將青蛙的習性與生活環(huán)境進行深入研究，或者探討詩歌創(chuàng)作

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