《滴水實(shí)驗(yàn)》示范教學(xué)設(shè)計(jì)【小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版四年級(jí)上冊(cè)】

《滴水實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境，能夠從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，

綜合運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，發(fā)展解決問(wèn)題的策略，

增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，并滲透節(jié)約用水的意識(shí)。

2.學(xué)生針對(duì)“滴水實(shí)驗(yàn)”任務(wù)，能夠提出解決問(wèn)題的思路，制定簡(jiǎn)

單的解決問(wèn)題實(shí)驗(yàn)方案；并能根據(jù)方案經(jīng)歷有目的、有合作的用實(shí)驗(yàn)

收集數(shù)據(jù)的過(guò)程，積累“從頭到尾”思考問(wèn)題的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)

用化難為簡(jiǎn)的轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想解決問(wèn)題；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展

學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究、反思質(zhì)疑的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。

3.從數(shù)學(xué)的角度（如調(diào)查、計(jì)算）分析一個(gè)滴水的水龍頭所漏掉的

水的價(jià)值，體驗(yàn)節(jié)約用水的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：

感知淡水對(duì)生活的重要性，初步了解全球和我國(guó)淡水資源嚴(yán)重匱乏的

狀況，樹(shù)立節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

經(jīng)歷滴水實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，初步感受研究問(wèn)題的基本方法，學(xué)習(xí)從數(shù)學(xué)的

角度分析生活中很多常見(jiàn)的問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們都認(rèn)識(shí)水，熟悉水，水和我們的生活密不可分，但

大家對(duì)我國(guó)的水資源情況其實(shí)并不太了解。那么老師先請(qǐng)兩位同學(xué)給

大家分享一下自己提前搜集的有關(guān)節(jié)約用水的資料。

（兩位學(xué)生交流我國(guó)淡水資源的嚴(yán)重匱乏的現(xiàn)狀，明白節(jié)約用水的重

要性。）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分享課前學(xué)生收集的節(jié)約用水的資料，激發(fā)學(xué)生的環(huán)

保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

注：這個(gè)圖片是視頻縮略圖，提供豐富的情境，讓學(xué)生生動(dòng)形象的認(rèn)

識(shí)到生命離不開(kāi)水。用于預(yù)習(xí)或課堂播放使用。如需使用此資源，請(qǐng)

插入微課“【情景演示】生命離不開(kāi)水”。

二、探究新知

（出示課件：觀察龍頭滴水圖，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，明確活動(dòng)任務(wù)。）

師:你看到了什么？能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

生1：1個(gè)沒(méi)關(guān)緊的水龍頭正在滴水，太浪費(fèi)了。

生2：1個(gè)沒(méi)關(guān)緊的水龍頭1年大約能浪費(fèi)多少水?

師：那你們猜測(cè)一下1個(gè)沒(méi)關(guān)緊的水龍頭1年大約能浪費(fèi)多少水。

學(xué)生猜測(cè)。

設(shè)計(jì)意圖：利用生活中的實(shí)際問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題并進(jìn)行猜想。

問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟，這是一個(gè)很有價(jià)值、開(kāi)放性很強(qiáng)的環(huán)節(jié)，需要學(xué)

生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、方法與策略，進(jìn)而順利進(jìn)入設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的學(xué)

習(xí)。

師：接下來(lái)我們一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題吧。

師：那我們能用較快的速度得出1年的滴水量嗎？大家想個(gè)巧妙簡(jiǎn)單

的實(shí)驗(yàn)?zāi)M水龍頭滴水的現(xiàn)象來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題吧。

生1：可以通過(guò)紙杯滴水實(shí)驗(yàn)先得出1分鐘的滴水量，再計(jì)算1年的

滴水量。

生2：只要用一個(gè)可以扎個(gè)孔的容器都可以做實(shí)驗(yàn)。

師：真聰明!你們想到了用化難為簡(jiǎn)的轉(zhuǎn)化的思想來(lái)解決問(wèn)題，但如

何用實(shí)驗(yàn)得出1分鐘的滴水量呢？小組商量一下具體方案吧，完成活

動(dòng)單的實(shí)驗(yàn)方案?；顒?dòng)方案參考表如下：

討論實(shí)驗(yàn)思路，確定實(shí)驗(yàn)步驟，形成實(shí)驗(yàn)方案（設(shè)計(jì)方案）。

小組合作討論設(shè)計(jì)具體的方案。

選小組代表上臺(tái)匯報(bào)。

修改自己小組的方案。

設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生分工合作，運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，尋找解決問(wèn)題

的策略，最后形成實(shí)驗(yàn)方案。鍛煉學(xué)生的思考與判斷能力，積累設(shè)計(jì)

方案的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升解決問(wèn)題的能力。

師：剛才大家設(shè)計(jì)了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案，現(xiàn)在根據(jù)自己組設(shè)計(jì)的方案，

小組動(dòng)手合作完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。

小組試驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，計(jì)算得出結(jié)論（動(dòng)手實(shí)驗(yàn)）。

活動(dòng)報(bào)告單參考如下：

（1）實(shí)驗(yàn)：一個(gè)沒(méi)關(guān)緊的水龍頭1分鐘滴水量是多少？

師：在杯底打孔；滴水1分鐘；估計(jì)礦泉水瓶中的水的多少，實(shí)驗(yàn)得

出1分鐘大約浪費(fèi)多少水？

學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要巡視，并給予學(xué)生必要的指導(dǎo)。

（2）全班交流。交流時(shí)不同的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出不同的結(jié)果，通過(guò)交

流引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)造成結(jié)果不同的主要原因是穿的小孔大小不一樣。

設(shè)計(jì)意圖：分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析產(chǎn)生不同數(shù)據(jù)的原因以及思考解決問(wèn)

題的策略。此環(huán)節(jié)能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、主動(dòng)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能

力。最后，利用真實(shí)的感受，真實(shí)的數(shù)據(jù)喚起學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)。

三、鞏固練習(xí)

1.1瓶礦泉水500mL,實(shí)驗(yàn)中一年漏掉的水能灌滿(mǎn)多少個(gè)礦泉水瓶？

【此題需要學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算】

2.資料：1個(gè)人除了正常飲用水外，每天應(yīng)飲水1200克（大約2礦泉

瓶水）才能維持人體需要。算一算：一個(gè)沒(méi)擰緊的水龍頭1年浪費(fèi)

的水約供一個(gè)人飲多少天？多少年？學(xué)生在本子上列式計(jì)算交流，

親身體驗(yàn)看似平常一個(gè)小小的疏忽，卻能造成這樣嚴(yán)重的浪費(fèi)水資源

后果。【此題需要學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算】

3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)推算，如果每人每天洗3次手，每次30秒，那么用

節(jié)水方法洗手，3個(gè)人一年節(jié)約的水，可供一個(gè)家庭用幾個(gè)月。

【此題需要學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算】

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有層次的練習(xí)，使學(xué)生能夠較好的鞏固所學(xué)知識(shí)，開(kāi)

拓學(xué)生思維。

四、課堂小結(jié)

師：通過(guò)大家對(duì)一滴水的計(jì)算和資料的閱讀，你想到了什么？你想為

節(jié)約用水做些什么？（我們平時(shí)要節(jié)約用水，關(guān)好水龍頭，不要讓它

滴水；喝水時(shí)喝多少就接多少；刷牙的時(shí)候關(guān)上水龍頭；在學(xué)校獲公

共場(chǎng)所的水龍頭旁邊