一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.4 解決問(wèn)題丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.4解決問(wèn)題|蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)理解問(wèn)題意義；分析加減法問(wèn)題；解決加減法問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn)解決加減法問(wèn)題；分析加減法問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)理解問(wèn)題意義；分析加減法問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新知讓學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解下面的問(wèn)題意義。有5個(gè)小球，現(xiàn)在取出了2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)一共有幾個(gè)小球？引出本節(jié)課的主要內(nèi)容：“怎樣才能更好地解決問(wèn)題？”2.給出問(wèn)題解決方法老師將“加減法的解決流程”展示在黑板上，然后詳細(xì)解釋每個(gè)步驟。步驟一：讀懂問(wèn)題、理解問(wèn)題意義。讀懂問(wèn)題的意義是解決問(wèn)題的前提，需要理解問(wèn)題的含義和目的。例如，對(duì)于上面的問(wèn)題，需要理解“有幾個(gè)小球”是問(wèn)總數(shù)，而不是還剩幾個(gè)。步驟二：分析問(wèn)題，策略確定。分析問(wèn)題是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，需要根據(jù)實(shí)際情況確定策略，從而提高解決問(wèn)題的能力。例如，對(duì)于上面的問(wèn)題，可以采用加法策略，即2+3=5。步驟三：進(jìn)行計(jì)算，得出結(jié)果。計(jì)算是解決問(wèn)題的過(guò)程，需要根據(jù)策略進(jìn)行計(jì)算，以得出正確的結(jié)果。例如，對(duì)于上面的問(wèn)題，計(jì)算2+3=5。步驟四：檢查答案是否正確。檢查答案是解決問(wèn)題的保障。例如，對(duì)于上面的問(wèn)題，可以再次計(jì)算或用減法檢查答案是否正確。老師讓學(xué)生模仿上面的問(wèn)題解決流程，進(jìn)行解題實(shí)例演示。3.練習(xí)和講評(píng)給學(xué)生幾個(gè)練習(xí)題，例如：有7個(gè)蘋果，從中拿走2個(gè)，還剩幾個(gè)？讓學(xué)生根據(jù)上面的步驟，獨(dú)立完成練習(xí)題。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講解，老師及同學(xué)進(jìn)行講評(píng)。4.總結(jié)本節(jié)課程在本節(jié)課上，我們主要學(xué)習(xí)了如何解決加減法問(wèn)題以及分析加減法問(wèn)題，了解了解題思路和關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)練習(xí)掌握解題方法，有效提高學(xué)習(xí)效率。五、家庭作業(yè)在家中復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容；完成教師留的家庭作業(yè)。六、教學(xué)反思本節(jié)課著重講解了解題思路和解題流程，使學(xué)生了解解題的關(guān)鍵點(diǎn)和解題技巧。通過(guò)舉例演示和講評(píng)，學(xué)生既得到了鍛煉，也使知識(shí)掌握更加扎實(shí)。但是課堂時(shí)間有限，在學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題后，時(shí)間有些緊迫，有些學(xué)生還未完成。所以需要在后續(xù)課