(全)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文句子專項(xiàng)訓(xùn)練100題及參考答案

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文句子專項(xiàng)訓(xùn)練100題及參考答案1—10題1、奔赴抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最前線。（修改病句）2、他就是人人景仰的。（修改病句）3、如晚霞般絢麗的杜鵑花開遍。（修改病句）4、這清白的梅花是玷污得的嗎？（改為陳述句）5、一枝畫梅，有什么稀罕的呢？（改為陳述句）6、這清白的梅花是不能玷污的。（改為反問句）7、外公，這是您最寶貴的畫。（改為反問句）8、這首古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的愛國(guó)熱情。（縮句）9、媽媽在夜晚等待外祖父。（擴(kuò)句）10、桂花開得花不是香飄十里嗎？（改為陳述句）11—20題11、我們不要把時(shí)間白白地、徒然地浪費(fèi)掉。（修改病句）12、公園里開滿了五顏六色的紅花。（修改病句）13、大家千方百計(jì)想盡一切辦法幫助他。（修改病句）14、我和父親得意地欣賞這條漂亮的大鱸魚。（縮句）15、晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。（縮句）16、當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師。（縮句）17、李紅經(jīng)常鍛煉身體。李紅身體很健康。（用關(guān)聯(lián)詞連起來）18、困難有多大。我們要出色完成任務(wù)。（用關(guān)聯(lián)詞連起來）19、老師關(guān)心我的學(xué)習(xí)。老師關(guān)心我的身體。（用關(guān)聯(lián)詞連起來）20、膽子大起來，敢落在我的肩膀上。（修改病句）21—30題21、人要做有用的人，不要只做虛榮、浮夸，對(duì)別人沒有作用。（修改病句）22、倉(cāng)頡創(chuàng)造出了第一個(gè)漢字。（改為被字句）23、甲骨文是我國(guó)古代唯一的一種文字。（修改病句）24、媽媽對(duì)爸爸說：“我聽不懂你在說什么?！保ǜ臑榈谌咿D(zhuǎn)述句）25、我國(guó)的漢字豐富。（改為反問句）26、這真是一點(diǎn)值萬(wàn)金。（改為反問句）27、我們?yōu)樽嫦鹊膭?chuàng)造贊嘆不已。（改為反問句）28、沒有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶。（改為反問句）29、雙眼閃著淚花。（擴(kuò)句）30、同學(xué)們議論著。（擴(kuò)句）31—40題31、他們完成了任務(wù)。（擴(kuò)句）32、難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？（改為陳述句）33、難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？（改為感嘆句）34、他伸手拿起了我的詩(shī)。（改為把字句）35、他伸手拿起了我的詩(shī)。（改為被字句）36、整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親歸來。（變換語(yǔ)序，不改變意思）37、我越來越體會(huì)到我當(dāng)初起先是多么慶幸。（修改病句）38、花開得茂盛。（改為比喻句）39、薄薄的雞蛋殼能承受很大的壓力。雞蛋殼能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話）40、戰(zhàn)士們熱血沸騰，不緊不慢地緊跟在班長(zhǎng)后面。（修改病句）41—50題41、這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音。（縮句）42、班長(zhǎng)跳下山谷。（擴(kuò)句）43、還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)全部感情呢？（改為陳述句）44、老師在黑板上寫字。（擴(kuò)句）45、五位壯士英勇跳崖的事跡非常感人。（改為反問句）46、我被這感人的情景吸引住了。（改為把字句）47、校園里很靜。（改為夸張句）48、這位老師在讀國(guó)語(yǔ)。（擴(kuò)句）49、在同學(xué)遇到困難的時(shí)候，我們要幫助他。（改為否定句）50、在同學(xué)遇到困難的時(shí)候，我們要幫助他。（改為疑問句）51—60題51、在同學(xué)遇到困難的時(shí)候，我們要幫助他。（改為反問句）52、教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行，朗讀更加感人。（修改病句）53、我們正在觀看優(yōu)美的漂亮的舞蹈。（修改病句）54、我們要在青少年中進(jìn)行愛國(guó)主義。（修改病句）55、這是一艘最大的我國(guó)制造的遠(yuǎn)洋貨輪。（修改病句）56、三十萬(wàn)人的眼睛一齊投向主席臺(tái)。（修改病句）57、挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，跟鋼鐵巨人一樣。（修改病句）58、群眾看見了，都把頭上的帽子和報(bào)紙拋上天去。（修改病句）59、毛澤東看完了那本《世界英雄豪杰傳》。（改為把字句）60、清瀾港美麗的景色吸引得我久久不愿回家。（改為被字句）61—70題61、今天依然屹立的金字塔不正是奴隸們的勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶嗎？（改為陳述句）62、我們班同學(xué)訂閱的報(bào)紙有《少年智力開發(fā)報(bào)》、《中國(guó)少年報(bào)》、《兒童文學(xué)》等。（修改病句）63、一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。（仿寫句子）一本你喜愛的書就是（），也是（）。64、圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。（改為反問句）65、我隨手把作業(yè)本鄭重地交給了老師。（修改病句）66、他熱情地和我握了握手，說：“我的國(guó)語(yǔ)講得不好，是初學(xué)的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）67、這些道理，你不是不明白。（換種說法，句意不變）68、毛主席夜以繼日地為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著。（用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）69、少年時(shí)代的讀書生活好像一闕跳躍著歡快音符的樂章。（仿寫）少年時(shí)代的讀書生活好像

。70、你不會(huì)因?yàn)橐娺^你的朋友就不愿再見到他們了。（改為反問句）71—80題71、通往廣場(chǎng)的路不止一條?。ǜ臑榉磫柧洌?2、鯨魚用肺呼吸，難道它屬于魚類嗎？（改為陳述句）73、小松鼠在樹枝間跳來跳去。（改為擬人句）74、讀了《鯨》這一課，使我受到了很大的啟發(fā)。（修改病句）75、那些美好的印象，我不會(huì)忘記。（改為反問句）76、桂花盛開的時(shí)候，真香啊?。ǜ臑榭鋸埦洌?7、《兒童文學(xué)》這本書對(duì)我很感興趣。（修改病句）78、父親開始讀詩(shī)。（擴(kuò)句）79、一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。（縮句）80、你看你媽是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？（改為陳述句）81—90題81、一條好大的漂亮的魚。（改為感嘆句）82、我可以搞一個(gè)不是成衣的時(shí)裝展。（改為反問句）83、花生不好看?；ㄉ苡杏?。（用關(guān)聯(lián)詞連起來）84、我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？（改為陳述句）85、這些道理你不是不明白。（改為肯定句）86、雖然天氣怎樣寒冷，李紅總是堅(jiān)持長(zhǎng)跑。（修改病句）87、圓明園的毀滅不能不說是世界文化史上不可估量的損失。（換個(gè)說法，不改變意思）88、五壯士的英雄氣概怎么不令人敬佩呢？（換個(gè)說法，意思不變）89、這是強(qiáng)烈的民族精神，濃厚的愛國(guó)情意。（改為感嘆句）90、這是強(qiáng)烈的民族精神，濃厚的愛國(guó)情意。（改為反問句）91—100題91、我被這動(dòng)人的情景吸引住了。（改為把字句）92、圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。（縮句）93、英法聯(lián)軍燒毀了圓明園。（改為被字句）94、園中雖然有民族建筑，但還有西洋景觀。（修改病句）95、看病還用學(xué)嗎？（改為陳述句）96、我是母親。我應(yīng)該及早教會(huì)他看病。（用關(guān)聯(lián)詞連起來）97、兒子驕傲地宣布：“我已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病。”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述句）98、我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍。（不改變句意，換一種說法）99、當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。（改為肯定句）100、我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西。（改為反問句）參考答案1、八路軍奔赴抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最前線。（缺主語(yǔ)）2、他就是人人景仰的英雄。（卻賓語(yǔ)）3、如晚霞般絢麗的杜鵑花開遍山野。（缺賓語(yǔ)）4、這清白的梅花，是玷污不得的。5、一枝畫梅，沒什么稀罕。6、這清白的梅花是玷污得了的嗎？7、外公，這不是您最寶貴的畫嗎？8、古詩(shī)表達(dá)了熱情。9、慈祥的媽媽在安靜的夜晚等待著外出未歸的外祖父。10、桂花開得花香飄十里。11、“白白地”與“徒然地”重復(fù)。12、“五顏六色”與“紅花”矛盾。13、“千方百計(jì)”與“想盡一切辦法”重復(fù)。14、我和父親欣賞大鱸魚。15、湖面上濺起了漣漪。16、孩子是設(shè)計(jì)師。17、因?yàn)槔罴t經(jīng)常鍛煉身體，所以很健康。（因果關(guān)系）18、無(wú)論困難有多大，我們都要出色完成任務(wù)。（條件關(guān)系）19、老師不但關(guān)心我的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我的身體。（遞進(jìn)關(guān)系）20、珍珠鳥膽子大起來，敢落在我的肩膀上。21、人要做有用的人，不要只做虛榮、浮夸，對(duì)別人沒有作用的人。22、第一個(gè)漢字被倉(cāng)頡創(chuàng)造出來了。23、甲骨文是我國(guó)古代的一種文字。24、媽媽對(duì)爸爸說，她聽不懂爸爸在說什么。25、難道我國(guó)的漢字不豐富嗎？26、難道這一點(diǎn)不值萬(wàn)金嗎？27、難道我們不為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已嗎？28、有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？29、她大大的雙眼中閃著晶瑩的淚花。30、同學(xué)們交頭接耳地議論著。31、他們拼盡全力終于完成了任務(wù)。32、這世界上糟糕的詩(shī)夠多。33、這世界上糟糕的詩(shī)太多??！34、他伸手把我的詩(shī)拿起了。35、我的詩(shī)被他伸手拿起了。36、我整個(gè)下午都懷著一種自豪感等待父親歸來。37、我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么慶幸。38、花開得茂盛，像一張張綻開的笑臉。39、薄薄的雞蛋殼之所以能承受很大的壓力，是因?yàn)槟軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。40、戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。41、這是聲音。42、班長(zhǎng)第一縱身跳下山谷。43、沒有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)全部感情。44、老師在黑板上一筆一畫地寫字。45、五位壯士英勇跳崖的事跡不是非常感人嗎？46、這感人的情景把我吸引住了。47、校園里很靜，靜得來掉下一根針都能聽見。48、這位老師在大聲地、一遍又一遍地讀國(guó)語(yǔ)。49、在同學(xué)遇到困難的時(shí)候，我們不要幫助他。50、在同學(xué)遇到困難的時(shí)候，我們要幫助他嗎？51、在同學(xué)遇到困難的時(shí)候，難道我們不要幫助他嗎？52、教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行，同學(xué)們的朗讀更加感人。53、我們正在觀看優(yōu)美的舞蹈。54、我們要在青少年中進(jìn)行愛國(guó)主義教育。55、這是我國(guó)制造的最大的一艘遠(yuǎn)洋貨輪。56、三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。57、解放軍挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，跟鋼鐵巨人一樣。58、群眾看見了，都把頭上的帽子和手中的報(bào)紙拋上天去。59、毛澤東把那本《世界英雄豪杰傳》看完了。60、我被清瀾港美麗的景色吸引得久久不愿回家。61、今天依然屹立的金字塔正是奴隸們的勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶。62、我們班同學(xué)訂閱的報(bào)紙有《少年智力開發(fā)報(bào)》、《中國(guó)少年報(bào)》等。63、一本你喜愛的書就是你的知己，也是你心靈的港灣。64、難道圓明園不是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華嗎？65、我鄭重地把作業(yè)本交給了老師。66、他熱情地和我握了握手，說他的國(guó)語(yǔ)講得不好，是初學(xué)的。67、這些道理，你肯定明白。68、周總理夜以繼日地工作。69、少年時(shí)代的讀書生活好像一幅流光溢彩的畫頁(yè)。70、你難道會(huì)因?yàn)橐娺^你的朋友就不愿意再見到他們了嗎？71、通往廣場(chǎng)的路難道只有一條嗎？72、鯨魚用肺呼吸，它不屬于魚類。73、小松鼠在樹枝間高興地唱著歌，跳來跳去。74、讀了《鯨》這一課，我受到了很大的啟發(fā)。75、那些美好的印象，我怎會(huì)忘記呢？76、桂花盛開的時(shí)候，十里之外都能聞到香味。77、我對(duì)《兒童文學(xué)》這本書很感興趣。78、嚴(yán)厲的父親開始一字一句地讀我寫的那首詩(shī)。79、眼睛望著我。80、你看你媽是在怎么掙錢？你不忍心朝你媽要錢買書。81、一條好大的漂亮的魚啊！82、難道我不可以搞一個(gè)不是成衣的時(shí)裝展嗎？83、花生雖然不好看，但是很有用。84、我們吃的穿的，哪一樣都離不開群眾的支持。85、這些道理你應(yīng)該明白。86、不管天氣怎樣寒冷，李紅總是堅(jiān)持長(zhǎng)跑。87、圓明園的毀滅是世界文化史上不可估量的損失。88、五壯士的英雄氣概令人敬佩。89、這真是強(qiáng)烈的民族精神，深厚的愛國(guó)情意??！90、難道這不是強(qiáng)烈的民族精神，濃厚的愛國(guó)情意嗎？91、這動(dòng)人的情景把我吸引住了。92、圓明園是園林。93、圓明園被英法聯(lián)軍燒毀了。94、園中不僅有民族建筑，而且還有西洋景觀。95、看病不用學(xué)。96、因?yàn)槲沂悄赣H，所以應(yīng)該及早教會(huì)他看病。97、兒子驕傲地宣布，他已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病。98、詩(shī)被我用最漂亮的花體字認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍。99、當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，只得承認(rèn)父親是對(duì)的。100、難道我有權(quán)利用那錢再買任何別的東西嗎？附贈(zèng)-寫作文技巧問題一：內(nèi)容空洞作文寫得空洞，主要是作文沒有設(shè)置好主題，一篇文章缺乏中心思想，是非常危險(xiǎn)的。解決：從身邊、生活中的小事，最基礎(chǔ)的東西著手，細(xì)心體驗(yàn)觀察才能寫出實(shí)在的東西出來。比如寫“手機(jī)”，就聯(lián)想到買的時(shí)候的場(chǎng)景,買的人的心理、神態(tài)、動(dòng)作等等。怎么砍價(jià)、思考、賣方如何回應(yīng)，怎么解決問題等等。而且一定要把扎扎實(shí)實(shí)的思想內(nèi)容首位。一篇好文章要體現(xiàn)作者的情感認(rèn)識(shí)，給讀者啟示的作用。簡(jiǎn)單化、抽象化是省了不少力氣，但內(nèi)容卻變得空洞了。不管寫什么作文，都要有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容才好。02問題二：籠統(tǒng)抽象如，一篇題為《榜樣》的作文，寫班上XX同學(xué)“有遠(yuǎn)大的理想，平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，嚴(yán)格要求自己，作業(yè)一絲不茍，成績(jī)很好但又十分謙虛，并能主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)落后的同學(xué)......”讀了這些文字，我們對(duì)這個(gè)“榜樣”能有深刻的印象嗎？這不是具體描寫“榜樣”的事跡，而是為“榜樣”寫的年終評(píng)語(yǔ)。解決：抓住主題，將事件的經(jīng)過和情節(jié)串聯(lián)起來，情節(jié)記敘過程之中注意細(xì)節(jié)的描寫，如動(dòng)作、神態(tài)、心理的刻畫等等。03問題三：盲目抒情一篇題為《母?！返淖魑模婚_頭就抒情：“如果時(shí)光可以倒流，讓我回到１０歲，我愿意重新坐在小學(xué)四年級(jí)（８）班的教室里，和小朋友一起，聆聽老師的講課?？上б呀?jīng)逝去的不能再擁有。歲月不會(huì)因?yàn)槲覍?duì)母校的癡戀而停滯，而倒退。”沒寫幾行，又抒情了：“惆悵什么呢？時(shí)間是無(wú)情的。人生從幼稚走向成熟，是要以時(shí)間的流逝為代價(jià)的?！苯鉀Q：這些抒情是不是緊扣“母?！蹦兀坑卸啻笥锰幠?？空泛的抒情往往離題千里。我們承認(rèn)抒情是必要的，但要為中心思想服務(wù)，而且要實(shí)實(shí)在在，而且要適可而止；太多太濫，就會(huì)走向反面了。04問題四：故作玄虛有些作文，粗粗一看，語(yǔ)言十分華麗，有的還十分“另類”，但實(shí)際上卻不知所云。黃哲婷的“記憶中，夜與雨交織，走過湖畔，仰望月彎，一景賽一景。當(dāng)花還尚留在樹梢上，一陣風(fēng)，一場(chǎng)雨，晨曦升起，夜幕籠下。在墻角，一朵花，用盡一生的精力，一片又一片花瓣徐徐張開，曇花一現(xiàn)，它生命，也即將走到盡頭。但它不悔，蓮子在地下埋了一千，才換得一朵“出淤泥而不染”的稱號(hào)，把自己一生奉獻(xiàn)給了自已最美的那一刻?！敝T如此類的文字，從表面看，好像很華麗，很“另類”，總要讓人看得懂，總要有點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。解決：首先要鼓勵(lì)孩子