單親家庭與繼父母家庭的教育終極

單親家庭與繼父母家庭的教育報(bào)告者：聞樂(lè)靚當(dāng)前第1頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)據(jù)統(tǒng)計(jì)，1970年美國(guó)大約有380萬(wàn)個(gè)單親家庭；到2005年單親家庭的數(shù)量劇增到接近1300萬(wàn)個(gè)。(U.S.BureauoftheCensus,2007)。在美國(guó)，有孩子的所有家庭類型中，單親家庭占了大約32%。據(jù)中國(guó)民政部門統(tǒng)計(jì)，1980年中國(guó)離婚對(duì)數(shù)為34.1萬(wàn)對(duì)，1990年為80萬(wàn)對(duì)，2000年為121萬(wàn)對(duì)，2003年為133.1萬(wàn)對(duì)，2005年為161.3萬(wàn)對(duì)。從絕對(duì)離婚對(duì)數(shù)的數(shù)據(jù)可以看出，中國(guó)離婚人數(shù)增加趨勢(shì)迅速?！董h(huán)球時(shí)報(bào)》當(dāng)前第2頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)1定義西方學(xué)者斯卡萊辛格(Schlesinger)進(jìn)行了18年的研究,

他將單親家庭界定為“以男性或女性為家長(zhǎng)，同被撫養(yǎng)子女生活在一起的家庭,這樣的家庭各由死亡、離婚、分居、拋棄或未婚的形成”?！痘橐黾彝ゴ筠o典》中認(rèn)為：“單親家庭是指由父親或母親一方與未婚子女共同構(gòu)成的家庭，核心家庭因夫妻一方去世或夫妻離異而成”。綜上所述，單親家庭：是指由父母的某一方與孩子組成的家庭。導(dǎo)致單親家庭出現(xiàn)的原因很多,主要是父母離婚或者一方去世而導(dǎo)致的家庭不完整。當(dāng)前第3頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)2

產(chǎn)生單親家庭和繼父母家庭的原因造成產(chǎn)生單親家庭的原因：﹙1﹚離婚、遺棄或成人分手﹙2﹚喪偶﹙3﹚配偶的分離，配偶分居﹙4﹚未婚生子﹙5﹚單親父親或母親的選擇在以上幾個(gè)原因中，離婚是最常見(jiàn)的原因。當(dāng)前第4頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)3理論研究﹙1﹚社會(huì)化理論社會(huì)化是通過(guò)各種教育途徑,從而形成自覺(jué)遵守與維護(hù)社會(huì)秩序、價(jià)值觀念和行為方式的過(guò)程。家庭是兒童社會(huì)化的第一場(chǎng)所,社會(huì)化也是家庭的重要功能。在分析單親家庭對(duì)子女社會(huì)化影響中,學(xué)術(shù)界對(duì)此存在著兩種不同的觀點(diǎn):一是“嚴(yán)重影響論”，另一種是“無(wú)影響論”。當(dāng)前第5頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)A“嚴(yán)重影響論”

認(rèn)為單親家庭的子女在未成年時(shí)期經(jīng)歷了家庭的變故,心理上很容易受到傷害,常常表現(xiàn)為抑郁、多疑等心理疾病,不僅直接影響了學(xué)習(xí)成績(jī),對(duì)將來(lái)順利地走向社會(huì)更是產(chǎn)生了潛在的障礙。B“無(wú)影響論”有的學(xué)者強(qiáng)調(diào),青少年的成長(zhǎng)雖然與家庭的完整性有一定的關(guān)系,但更重要的是生活環(huán)境和教育方式,在多數(shù)的情況下,兒童性格變異的主要影響因素是父母婚姻中的沖突,而不是單親家庭的生活方式本身。當(dāng)前第6頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)無(wú)論是有影響還是無(wú)影響,所討論的都是一個(gè)結(jié)果問(wèn)題,而這個(gè)結(jié)果的產(chǎn)生關(guān)鍵取決于生活在單親家庭的子女能否避免因?yàn)閱斡H的家庭形式而產(chǎn)生的消極影響,實(shí)現(xiàn)正常的社會(huì)化。當(dāng)前第7頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)﹙2﹚性別角色理論在研究單親家庭對(duì)兒童的人格的影響是，常常引入性別角色理論。該理論認(rèn)為，單親父(母)的性別角色常?；靵y,這一方面緣于子女對(duì)缺位父(母)親的要求,單親父(母)必須兼具父母雙重角色的功能,才能滿足兒童成長(zhǎng)過(guò)程的社會(huì)化需要;另一方面,在現(xiàn)代兩性分工日趨平等的社會(huì)條件下,他們本身往往具有性別角色易位的特征,從而為家庭的解體提供了前提。在單親家庭兒童父母一方缺位的情況下,容易導(dǎo)致性別角色的混亂,

特別是家庭中缺乏同性父(母)時(shí),失去了性別角色的模仿對(duì)象,兒童在性別角色認(rèn)知過(guò)程中易發(fā)生偏差。當(dāng)前第8頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)4實(shí)證研究目前國(guó)內(nèi)研究方法主要采用了問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案訪談以及通過(guò)報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、媒體等途徑搜集原始數(shù)據(jù)。目前國(guó)內(nèi)學(xué)者研究調(diào)查結(jié)果傾向于說(shuō)明單親家庭對(duì)子女教育的影響。其中有積極影響和消極影響,而其中研究表明消極影響的占絕大多數(shù)。當(dāng)前第9頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)5單親家庭子女的反應(yīng)據(jù)美國(guó)2006年的一項(xiàng)調(diào)查顯示，美國(guó)有23%的孩子隨母親一起生活，有5%的孩子隨父親一起生活，有5%的孩子不與父母一起生活（Federalinteragencyonchildandfamilystatistics,2007）。父母的婚姻狀況影響著孩子將住在哪里，與誰(shuí)一起生活，以及未來(lái)的生活質(zhì)量。當(dāng)前第10頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)于父母的離婚，孩子的反應(yīng)不是單一、簡(jiǎn)單的，而是包含一個(gè)適應(yīng)變化的過(guò)程。這一過(guò)程受到其他一些因素的調(diào)節(jié)，比如孩子的年齡、性別和過(guò)去的經(jīng)歷。對(duì)于許多孩子而言，父母離婚就意味著很大的損失，孩子會(huì)經(jīng)受各種痛苦的反應(yīng)。當(dāng)前第11頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)在這一過(guò)程中，孩子通常要經(jīng)歷三不同的階段：1.初始階段發(fā)生在父母告訴孩子他們要離異后的決定之后。這一階段的特點(diǎn)是孩子會(huì)感受到很多的壓力。期間，攻擊性的沖突會(huì)明顯地增加，到處彌漫著不愉快的情緒。2.過(guò)渡階段開(kāi)始于父母離異一年以后并會(huì)持續(xù)大約三年的時(shí)間。在這一階段，強(qiáng)烈的情緒已經(jīng)消退，需要重構(gòu)新的家庭系統(tǒng)模式，改變生活質(zhì)量和建立非監(jiān)護(hù)父母的探視程序。3.

再次穩(wěn)定階段出現(xiàn)在離異后五年，這時(shí)新的單親家庭或繼父母家庭已經(jīng)完全建立。當(dāng)前第12頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)近年來(lái)，有關(guān)研究揭示了若干影響孩子適應(yīng)這一家庭危機(jī)的性質(zhì)和過(guò)程的因素：A父母離婚時(shí)孩子的年齡和性別；B成人能否有效利用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)幫助孩子適應(yīng)這一過(guò)程；C對(duì)離婚和單親家庭的文化態(tài)度當(dāng)前第13頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)7單親家庭對(duì)子女的影響方面：﹙1﹚智力發(fā)育程躍博士發(fā)現(xiàn)：離異家庭兒童的智力發(fā)展明顯落后于完整家庭兒童,學(xué)習(xí)成績(jī)從總體上顯著的差于完整家庭兒童。這些差異在7—13歲兒童中表現(xiàn)得十分明顯。他認(rèn)為離異對(duì)單親家庭子女智力發(fā)育形成障礙。當(dāng)前第14頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)﹙2﹚單親家庭子女的情感性格李學(xué)容學(xué)者在對(duì)重慶市區(qū)單親家庭子女的一組問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查采用隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)采用spss10.0分析,使用了卡方分析。結(jié)果顯示,離異家庭子女心理健康的整體水平較差；在對(duì)人焦慮、孤獨(dú)傾向、自責(zé)傾向和沖動(dòng)傾向幾方面,離異家庭子女的檢出率較高,與完整家庭子女相比有顯著差異,他們的心理問(wèn)題表現(xiàn)得較為廣泛。當(dāng)前第15頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)﹙3﹚根據(jù)研究結(jié)果，單親家庭子女表現(xiàn)出如下特征：A孤寂感和拋棄感在父母離異后，孩子首先最明顯的感受就是感受到寂寞孤獨(dú)。這主要是因?yàn)楦赣H或者母親除了工作，還要在花大量的時(shí)間在做家務(wù)上，陪在孩子身邊跟他交流談心的時(shí)間會(huì)明顯減少，對(duì)比以前父母對(duì)自己的用心和專注，在心靈深處有著父母一方甚至雙方都不愛(ài)自己的感受，產(chǎn)生被拋棄的感覺(jué)。

當(dāng)前第16頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)B內(nèi)向自卑

父母感情破裂離異，致使家庭經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生變化，在這種變化下父母對(duì)子女撫養(yǎng)問(wèn)題開(kāi)始互相推諉，家庭中的暴力事件或長(zhǎng)期冷戰(zhàn)是造成子女自卑心理的重要原因。與此同時(shí)，父母親很容易發(fā)脾氣，孩子只好小心翼翼生活,有什么要求也不敢向父母提,長(zhǎng)此以往,孩子做什么都會(huì)有畏懼心理,這樣會(huì)導(dǎo)致他們的自我封閉。還容易受到其他孩子的歧視，覺(jué)得低人一等，不愿意與同伴溝通，長(zhǎng)此以往，容易造成自卑、封閉不良的心理。當(dāng)前第17頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)C自尊心扭曲和逆反仇視心態(tài)隨著自卑心理的加強(qiáng)對(duì)外界的反應(yīng)開(kāi)始敏感,稍有不同的看法,就會(huì)引起內(nèi)心的強(qiáng)烈反擊,慢慢發(fā)展為即便是毫無(wú)特別含義的話也會(huì)被歪曲為別有用心的神經(jīng)似的反射，這種默默的反抗正是強(qiáng)烈的自尊心在發(fā)揮作用，壓抑的反抗爆發(fā)出來(lái)的威力也是驚人的，表現(xiàn)為逆反的情緒，嚴(yán)重的進(jìn)一步變成仇視，有的甚至?xí)某鸷薷改赴l(fā)展到對(duì)社會(huì)的仇恨，甚至發(fā)展為反社會(huì)的病態(tài)人格。當(dāng)前第18頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)D猜忌心理和不信任感在缺乏正常家庭應(yīng)有的溫馨和關(guān)愛(ài)中,孩子易出現(xiàn)消極的情緒和不良的情感反應(yīng),具體表現(xiàn)為對(duì)親情感情的真實(shí)性表示懷疑,情感脆弱,沒(méi)有幸福感,不信任,在潛意識(shí)中對(duì)感情否定,對(duì)未來(lái)的家庭生活不安恐懼,甚至發(fā)展為對(duì)所有事物的猜疑否定,嚴(yán)重者可能會(huì)出現(xiàn)精神分裂癥。當(dāng)前第19頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)E易怒暴躁單親家庭的孩子本來(lái)就得不到父母的關(guān)愛(ài)，加上他們有時(shí)候很敏感，不允許他人觸碰傷心地帶，再加上他們的感情無(wú)處宣泄，郁悶的心情也無(wú)人問(wèn)津。于是他們的表現(xiàn)是遇事易沖動(dòng)，攻擊性比較強(qiáng)，所以容易出現(xiàn)打人、罵人和斗毆等行為。當(dāng)前第20頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)8單親母親家庭在美國(guó)，大多數(shù)單親家庭是單親母親家庭。這些單親母親要么從未結(jié)婚，要么已經(jīng)離婚。在這些家庭，生活質(zhì)量是人們主要關(guān)注的問(wèn)題。離婚后，女性似乎會(huì)比男性面臨更多的困難。這些苦難主要?dú)w因于就業(yè)和撫養(yǎng)孩子有關(guān)的經(jīng)濟(jì)狀況。當(dāng)前第21頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)2001年，已婚夫妻家庭的收入的中位數(shù)大約為69716元，而單親母親家庭收入的中位數(shù)大約為31818元，兩者形成鮮明的對(duì)比。相比之下，單親父親家庭收入中位數(shù)大約為47078元。由于這些母親的收入很低，可想而知，很多這些家庭系統(tǒng)會(huì)陷入，這嚴(yán)重影響到生活質(zhì)量，特別會(huì)影響到孩子的生活。當(dāng)前第22頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)單親母親的感受和單親父親的感受有所不同。單親母親家庭系統(tǒng)的特征主要包括：﹙1﹚經(jīng)濟(jì)困難；﹙2﹚母親要承擔(dān)另一個(gè)角色所帶來(lái)的角色緊張；﹙3﹚親子關(guān)系的改變。當(dāng)前第23頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)9單親家庭的優(yōu)勢(shì)單親家庭面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)經(jīng)常掩蓋了他們的優(yōu)勢(shì)（C.Anderson）。但是這些家庭系統(tǒng)經(jīng)受的挑戰(zhàn)反而會(huì)為人提供意想不到的成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)。另外，單親家庭也有這樣一些優(yōu)勢(shì)：﹙1﹚綜合運(yùn)用雙親家庭中傳統(tǒng)的家庭教育技巧的能力；﹙2﹚面對(duì)生活的積極態(tài)度；﹙3﹚家庭成員之間有效的交流；﹙4﹚家庭管理技能；﹙5﹚經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立的能力。當(dāng)前第24頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)10單親家庭的調(diào)試策略﹙1﹚調(diào)整心態(tài)楊全清認(rèn)為，離婚后的父母要及時(shí)調(diào)整心態(tài)。要盡量創(chuàng)造條件讓孩子多與父母在一起,讓他能夠充分得到并感覺(jué)到父母的愛(ài),使他確定他并沒(méi)有因?yàn)楦改傅碾x婚而與其他孩子有什么不同,這會(huì)促使孩子猜疑、不安全感的消弭,有助于消除孩子的自卑心理,使他覺(jué)得自己和別的孩子一樣,沒(méi)有不如別人的地方。當(dāng)前第25頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)﹙2﹚創(chuàng)造溫馨輕松的家庭氛圍單親家庭的孩子往往會(huì)表現(xiàn)出孤單、寂寞、性格內(nèi)向等不良心理和行為傾向,這些不良心理和行為傾向,如果不及時(shí)加以正確的引導(dǎo)，將會(huì)出現(xiàn)偏差，輕者表現(xiàn)為膽怯、孤獨(dú)、固執(zhí)和不合群,重者會(huì)產(chǎn)生對(duì)別人的妒忌和仇恨等不良心理或?qū)σ磺卸急е鵁o(wú)所謂的不良心態(tài)。為此,單親家庭要特別注意盡量為孩子創(chuàng)造溫馨舒適的家庭氛圍,讓孩子釋放壓抑的心情,以利于孩子良好性格的形成和心理健康發(fā)展。當(dāng)前第26頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)﹙3﹚培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好和獨(dú)立性把他們的心思和精力轉(zhuǎn)移到知識(shí)海洋上去,使孩子盡快地從父母離婚的陰影中走出來(lái),逐漸養(yǎng)成開(kāi)朗活潑的性格。同時(shí)，嘗試讓孩子學(xué)會(huì)自己決定一些事情,并在他做選擇的時(shí)候提供參考和支持,讓孩子慢慢形成自己的判斷力,獨(dú)立地完成力所能及的事情,擺脫由父母離婚導(dǎo)致的家庭生活的恐懼與陰影。當(dāng)前第27頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)﹙4﹚鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)

對(duì)于離異家庭的孩子，積極參加社會(huì)實(shí)踐與集體活動(dòng)，有著更進(jìn)一步的價(jià)值和意義。它可以幫助這些子女走出家庭小圈子，踏入學(xué)校大社會(huì)。更重要的是可以幫助他們擺脫父母離異給他們帶來(lái)的生活煩惱和心理上的陰影。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還可以讓他們體驗(yàn)到友情和溫暖，增強(qiáng)社會(huì)交往技能。當(dāng)前第28頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)﹙5﹚給予合理的期望不少離異的家長(zhǎng)把孩子作為自己唯一的精神寄托,對(duì)孩子抱有強(qiáng)烈的期望,甚至遠(yuǎn)高于正常家庭,為了孩子的未來(lái)付出了很多,使孩子心理負(fù)擔(dān)過(guò)重,導(dǎo)致有些孩子容易走向反面,不思。另一些孩子也許能堅(jiān)持發(fā)奮,但是長(zhǎng)期超負(fù)荷地運(yùn)作,其潛在的心理?yè)p傷亦不容忽視。一旦超出了承受極限,便有可能走向崩潰。因此只有根據(jù)孩子的喜好和能力給你合理的期望,這樣才有利于培養(yǎng)孩子成才。當(dāng)前第29頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)第二板塊：繼父母家庭教育隨著離婚率的上升和再婚人口的增多，再婚和再婚家庭在當(dāng)今越來(lái)越引起人們的關(guān)注。在傳統(tǒng)社會(huì)，特別是在一貫褒揚(yáng)婚姻的恒定久遠(yuǎn)、提倡夫婦“白頭偕老”的中國(guó)，然而當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)，就是再婚人口的隊(duì)伍在不斷擴(kuò)大。據(jù)相關(guān)研究表明，我國(guó)每年再婚人數(shù)在不斷增加，1985年我國(guó)再婚人數(shù)50.5萬(wàn)人，2001年當(dāng)年我國(guó)再婚人數(shù)增加到112.5萬(wàn)，因此，再婚家庭的教育也引起人們的關(guān)注。當(dāng)前第30頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)

1定義

繼父母家庭：也稱為再婚家庭（stepfamily），父母一方死亡或者父母離婚后再婚，子女與父母的再婚配偶組成家庭，稱為繼父母家庭。形成繼父母家庭的原因：1.配偶的一方死亡，存在的一方再婚；2.父母雙方離婚，父親或者母親再婚。當(dāng)前第31頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)2再婚因素和模式在美國(guó)，人口統(tǒng)計(jì)學(xué)家已經(jīng)研究了一系列再婚發(fā)生的因素和模式：成人因?yàn)殡x婚而再婚的可能性比喪偶而再婚的可能性更大。白人離婚女性再婚的概率最高，黑人離婚女性再婚的概率最低。小于25歲的離婚女性比大于25歲的離婚女性再婚概率要高。有趣的是，非城市女性比城市女性的再婚可能性更大。當(dāng)前第32頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)3再婚家庭的特征研究者描述了再婚家庭區(qū)別于初婚家庭的七個(gè)特征：﹙1﹚如果再婚時(shí)就有孩子，那么，一個(gè)新的家庭系統(tǒng)即可就誕生了，其缺乏逐漸添加新家庭成員都的樂(lè)趣；﹙2﹚再婚可能會(huì)發(fā)生在再婚家庭的發(fā)展需求和任務(wù)與成人的發(fā)展需求和任務(wù)不兼容的時(shí)候；﹙3﹚前配偶和前配偶父母可以繼續(xù)介入和影響新的再婚家庭系統(tǒng)；當(dāng)前第33頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)﹙4﹚成人對(duì)于婚姻伴侶的期望在再婚家庭的新的婚姻關(guān)系中可能得不到滿足；﹙5﹚孩子和成人可能都會(huì)忠誠(chéng)及內(nèi)疚的復(fù)雜情感，而這會(huì)影響有效的再婚家庭系統(tǒng)的形成；﹙6﹚孩子可能不太情愿參與到新的再婚家庭系統(tǒng)中；﹙7﹚所有再婚家庭的成員都會(huì)經(jīng)歷角色混亂。當(dāng)前第34頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)4繼父母家庭的優(yōu)勢(shì)A.給繼子女學(xué)習(xí)處理問(wèn)題、協(xié)商的機(jī)會(huì)，以及增加可塑性和適應(yīng)性的機(jī)會(huì)；B.更多的成人支持；C.接觸各種人，擁有各種經(jīng)歷；D.接觸一個(gè)良好的婚姻互動(dòng)榜樣；E.可能比在單親家庭中得到更好的經(jīng)歷和體驗(yàn)。當(dāng)前第35頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)5繼父母家庭的壓力再婚家庭也會(huì)面臨獨(dú)特的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，它們比初婚家庭通常所受的壓力要大的很多。這些問(wèn)題通常包括幾個(gè)方面：﹙1﹚新系統(tǒng)建立角色和模式時(shí)要融合不同的家庭文化和身份；﹙2﹚建立分配時(shí)間、精力、物質(zhì)、財(cái)務(wù)和情感的新模式；﹙3﹚在對(duì)再婚家庭建立新的忠誠(chéng)紐帶的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)維系與先前家庭系統(tǒng)的忠誠(chéng)紐帶；﹙4﹚處理婚姻沖突和孩子的不良行為。當(dāng)前第36頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)6再婚家庭形成階段早期階段：準(zhǔn)備開(kāi)始和避免陷阱階段1：幻想想要再婚的人通常都會(huì)抱有不切實(shí)際的幻想，希望通過(guò)這些幻想在新的家庭系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)：孩子能從親生父母離婚而產(chǎn)生的問(wèn)題中解脫出來(lái)；通過(guò)找個(gè)成人填補(bǔ)空缺角色，來(lái)復(fù)原血緣家庭；孩子會(huì)很喜歡繼父母，血緣家庭也會(huì)熱情地歡迎繼父母；親生父母未曾得到的滿足最終會(huì)從新配偶那里得到；親生父母能夠再次和另一個(gè)人來(lái)分擔(dān)子女教養(yǎng)的責(zé)任；當(dāng)前第37頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)階段2：同化新成人親生父母試圖把繼父母融入血緣家庭中，但是通常在這個(gè)階段都無(wú)法達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。繼父母這個(gè)時(shí)候注意到，他或她是一個(gè)局外人，并會(huì)出現(xiàn)諸如嫉妒，怨恨和不適應(yīng)等情緒。繼父母和繼子女在建立和維系關(guān)系的過(guò)程中，都會(huì)遇到一些困難；再婚家庭中的每個(gè)人對(duì)問(wèn)題感受都不一樣。血緣家庭的堅(jiān)固性牢不可破，這會(huì)讓繼父母感到很受挫；親生父母希望有一段良好的成人關(guān)系，而孩子們和家庭中的新成員相處上又有新問(wèn)題，親生父母就被夾在這兩者中間。當(dāng)前第38頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)階段3：覺(jué)悟在這個(gè)階段，很多再婚家庭會(huì)因?yàn)闇贤ㄉ系睦щy而停滯不前，所有家庭成員需要：標(biāo)記所體會(huì)到的感受；理解為什么會(huì)有這樣的感受；更清晰地表達(dá)個(gè)人需求；血緣家庭中的哪些規(guī)則和界限沒(méi)有將繼父母包括進(jìn)去，就此要傾聽(tīng)繼父母的描述。當(dāng)前第39頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)中間階段：重塑家庭階段4：動(dòng)員在這一個(gè)階段，繼父母的角色開(kāi)始加快轉(zhuǎn)變。雙方之間都不可不免各自攤牌；如果不能改變和達(dá)成妥協(xié)，再婚家庭就會(huì)面臨巨大的危險(xiǎn)，并會(huì)以成人的離婚而告終；階段5：行動(dòng)在這個(gè)階段，為了形成新家庭，變化和適應(yīng)會(huì)在更大的范圍內(nèi)表現(xiàn)出來(lái)；成人夫妻作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在各個(gè)方面都會(huì)更緊密地合作；當(dāng)前第40頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)最后階段：整合階段6：聯(lián)系這個(gè)階段是為了鞏固行為以建立再婚家庭。在沒(méi)有孩子親生父母參與的情況下，繼父母和繼子女之間能商討一種現(xiàn)實(shí)可行的關(guān)系；每一個(gè)家庭都有了明確、切實(shí)的角色定位。當(dāng)前第41頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)階段7：解決新再婚家庭獲得了新的認(rèn)同。繼父母作為一個(gè)“親密的局外人”，開(kāi)始被繼子女接受；家庭的有機(jī)整體和先前有了天壤之別。現(xiàn)在的關(guān)系中充滿了自信、舒服的感覺(jué)，之前的不確定和壓力已經(jīng)煙消云散；家庭逐漸不再需要借助外在的幫助來(lái)建立新的家庭結(jié)構(gòu)。當(dāng)前第42頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)7繼子女的研究﹙1﹚研究者發(fā)現(xiàn)，在健康方面，再婚家庭的孩子和單親家庭的孩子并沒(méi)有明顯的差異。和完整家庭的孩子相比，再婚家庭和單親家庭孩子的適應(yīng)性都要差一點(diǎn)。﹙2﹚與單親家庭和雙親家庭的孩子相比，尤其是女孩，一般都會(huì)拒絕繼父，會(huì)較早離開(kāi)家庭；﹙3﹚再婚家庭中的摩擦和沖突如果牽涉女孩，是因?yàn)槟赣H的男性伴侶和女兒的關(guān)系不清不楚，從而導(dǎo)致母女關(guān)系破裂。當(dāng)前第43頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)繼父母家庭的調(diào)試問(wèn)題和策略1.鼓勵(lì)孩子與親生父母多來(lái)往。不要限制孩子與親生父母的交流，這樣不僅讓孩子能夠得到更多、更完美的親情，還能贏得子女對(duì)繼父母的感激之情。孩子的生父母也因此減少對(duì)繼父母的仇視，甚至產(chǎn)生感激之情，從而使再婚后的家庭生活和諧而寧?kù)o。父母離婚往往并不是由于一方的錯(cuò)誤，而是兩人不能配合共同的生活。作為夫妻他們不合適，并不代表他們作為父母不合適，教育孩子不要受父母離婚時(shí)相互惡語(yǔ)中傷的影響。當(dāng)前第44頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)2讓孩子慢慢接受新的父母和家庭在再婚家庭新組建時(shí)，不要強(qiáng)迫孩子叫“爸媽”，不讓孩子為難，因?yàn)楹⒆訒?huì)在潛意識(shí)里覺(jué)得，稱呼繼父母為“爸媽”就是對(duì)不起自己的親爸、親媽。至于以后是否改稱“爸媽”，則由孩子自己視情況而定。要從日常生活的點(diǎn)滴逐步感化孩子，有意識(shí)地增加全家一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)，一起旅游，一起走親訪友，并有意識(shí)地將子女介紹給他人，讓孩子感受到這是一個(gè)完整、幸福的家。當(dāng)前第45頁(yè)\共有50頁(yè)\編于星期二\19點(diǎn)3逐步引導(dǎo)孩子改掉一些不良習(xí)慣

對(duì)孩子不良的生活習(xí)慣要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們改正，不要一味要求孩子完全順從