青年教師培養(yǎng)工作方案

第第#頁共17頁青年老師培養(yǎng)工作方案篇一青年老師是學(xué)校可持續(xù)開展的根底。青年老師的培養(yǎng)至關(guān)重要。老師成長是終身學(xué)習(xí)開展過程，應(yīng)是職前教育、新任老師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的整體。理論說明，優(yōu)秀老師的教學(xué)內(nèi)容處理才能、運(yùn)用教學(xué)方法和手段的才能、教學(xué)組織和管理才能、語言表達(dá)才能、教育科研才能、教育機(jī)智和與學(xué)生交往才能，這七種才能的形成主要在新任老師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)。為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，進(jìn)步青年老師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年老師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)和教學(xué)管理能手，特制訂本方案。一、培養(yǎng)的宗旨從青年老師的素質(zhì)才能、工作成績兩個緯度確定培養(yǎng)的形式和開展的標(biāo)準(zhǔn)，把青年老師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)開展才能的現(xiàn)代化老師。以具有完備的專業(yè)知識構(gòu)造，過硬的教學(xué)根本功，全面嫻熟的教學(xué)技能，很強(qiáng)的教育教學(xué)理論才能，具有現(xiàn)代化、教育科研、教學(xué)改革意識和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，逐步促進(jìn)青年老師的成熟度，使其盡快成長、成材。同時(shí)，防止單純訓(xùn)練教學(xué)根本功，培養(yǎng)進(jìn)步教學(xué)成績的機(jī)器，使其成為“教書匠的傳統(tǒng)老師培養(yǎng)觀，確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和才能、促進(jìn)專業(yè)化可持續(xù)性開展的現(xiàn)代老師培養(yǎng)和開展理念。二、培養(yǎng)目的對青年老師的培養(yǎng)，目的是讓他們在政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)程度、工作才能等方面均能適應(yīng)教學(xué)需要，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神，在較短的時(shí)間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)規(guī)律，并能獨(dú)立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人。三、培養(yǎng)對象新畢業(yè)分配到我課程組，教齡在5年(含5年)以下的老師;職稱為初級或高校老師未聘的老師。四、詳細(xì)要求青年老師應(yīng)具備高等學(xué)校老師必須的素質(zhì)。一是專業(yè)素質(zhì)：(1)老師的專業(yè)知識素質(zhì)。老師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的根本知識。(2)老師的專業(yè)技能。老師從事教育教學(xué)工作的根本技能技巧和才能。(3)老師的專業(yè)情感。老師從事教育專業(yè)的態(tài)度、價(jià)值觀、信念、興趣、自我意識等。二是職業(yè)道德素質(zhì)：(1)政治方向和政治信念。①要有正確的思想政治觀。②樹立科學(xué)的高尚的人生觀、價(jià)值觀。(2)職業(yè)道德素質(zhì)。①熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心。③熱愛學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生的成長。③嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，勇于開拓。④以身作那么，為人師表。⑤團(tuán)結(jié)協(xié)作，有集體精神。通過培養(yǎng)，使青年老師努力鉆研業(yè)務(wù)，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，有扎實(shí)的根本功;不斷學(xué)習(xí)語言和教學(xué)法的理論;理解本學(xué)科的開展趨勢和前沿信息;有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和縝密科研方法;注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，教學(xué)科研相結(jié)合，從根本上進(jìn)步學(xué)術(shù)程度;掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)，勇挑重?fù)?dān)，在課程建立與教學(xué)改革中成長。青年老師必須有一名經(jīng)歷豐富、教齡8年以上的老師(骨干老師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導(dǎo)，并簽定指導(dǎo)協(xié)議。五、施行方法及措施青年老師應(yīng)樹立正確認(rèn)識，把培養(yǎng)過程看作是對自己成才的歷練，是難得的時(shí)機(jī)，不應(yīng)有抵觸情緒，不應(yīng)認(rèn)為學(xué)院或?qū)煱才诺娜蝿?wù)是一種負(fù)擔(dān)。(一)思想政治方面進(jìn)步青年老師思想政治素質(zhì)，是培養(yǎng)青年老師成長成才的首要環(huán)節(jié)。除進(jìn)展必要的集中理論學(xué)習(xí)外，更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿于日常各項(xiàng)工作過程中，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。從而使他們不斷加強(qiáng)對自身的嚴(yán)格要求，正確理解老師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責(zé)任感，為人師表，以身立教。培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè)，熱愛教育工作的思想，幫助他們結(jié)實(shí)樹立愛崗敬業(yè)精神，穩(wěn)固專業(yè)思想，遵守職業(yè)道德，為人師表，率先垂范。（二）教學(xué)方面1、指導(dǎo)編寫教案并審閱教案教案是講課的根底，要求青年老師認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案是一個極重要的環(huán)節(jié)。青年老師通過對教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)【參考文獻(xiàn)】：^p、圖書資料，通過分析^p 考慮，對教學(xué)內(nèi)容有深入理解后才能寫好教案。教案不是教材內(nèi)容的翻版，教案的好壞，關(guān)系到講課的質(zhì)量，因此導(dǎo)師指導(dǎo)青年老師編寫并審閱他們的教案是非常必要的。導(dǎo)師審閱教案時(shí)，主要考察如下幾點(diǎn)：①是否教學(xué)目的明確，要求詳細(xì)；②是否較深入理解和掌握教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的規(guī)律;③是否清楚闡述每章的重點(diǎn)和難點(diǎn);④是否準(zhǔn)確地把握根本概念、原理和重要定律；⑤是否適宜地分配章節(jié)、學(xué)時(shí)和進(jìn)度；⑥是否適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)，注意作業(yè)的份量、深度及廣度；⑦是否對各章節(jié)的練習(xí)進(jìn)展考慮和解答;⑧是否列出【參考文獻(xiàn)】：^p ，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，表達(dá)素質(zhì)教育思想;⑨是否注重設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)手段及教具等；⑩書寫是否標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真。發(fā)現(xiàn)教案有問題，及時(shí)提出來同青年老師共同討論，指導(dǎo)他們充分備好課。幫助青年老師寫好教案（講稿），是科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理組織教學(xué)活動，有效施行課堂教學(xué)的前提。2、重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)讓青年老師苦練教學(xué)根本功，著力幫助青年老師過好教學(xué)關(guān)，注重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要“高起點(diǎn)、高規(guī)格”培養(yǎng)青年老師，通過集體備課，帶著青年老師通覽教材，他們把教材讀透——做到“精”;找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)——做到“準(zhǔn)”;把握學(xué)科進(jìn)展趨勢和走向——做到“新”;深入領(lǐng)會學(xué)科知識深度與廣度——做到“深”;能將知識前后聯(lián)絡(luò)并用于解決實(shí)際問題，進(jìn)入融會貫穿境界——做到“熟”。注重臨床專業(yè)根本知識的掌握。3、指導(dǎo)預(yù)講對新開課的青年老師，由教研室和導(dǎo)師組織預(yù)講。預(yù)講前導(dǎo)師同青年老師一起備課，既備教學(xué)內(nèi)容，又備教學(xué)方法，由青年老師作中心發(fā)言人。通過預(yù)講，由大家評說，肯定成績，指出缺乏。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，青年老師屢次修改教案，充實(shí)、豐富教學(xué)內(nèi)容。抓住預(yù)講這一環(huán)節(jié)很重要，這是實(shí)戰(zhàn)前的演習(xí)，從預(yù)講中，鍛煉青年老師的思維才能、表達(dá)才能及對教學(xué)內(nèi)容的分析^p 、理解才能，發(fā)現(xiàn)問題又能得到及時(shí)糾正。對青年老師的講課要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。主要有：熟悉內(nèi)容，講述流暢，不照本宣科;內(nèi)容科學(xué)、合理、有新意;組織嚴(yán)謹(jǐn)，方法得當(dāng)，擅長啟發(fā)學(xué)生思維;理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，生動活潑;重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，概念明晰、準(zhǔn)確;語言準(zhǔn)確，語速、語調(diào)適當(dāng);板書設(shè)計(jì)合理，清楚、標(biāo)準(zhǔn);合理，有效使用現(xiàn)代教學(xué)手段;信息量大，時(shí)間利用充分、有效;儀表端莊，教態(tài)自然。4、雙邊聽課青年老師應(yīng)從“扎實(shí)根本功、豐富教學(xué)經(jīng)歷、授課靈敏生動、調(diào)節(jié)課堂氣氛、濃縮教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”等各種教學(xué)風(fēng)格中去選擇相應(yīng)的老師觀摩聽課;通過模擬探究，并逐步形成自己的風(fēng)格。青年老師在觀摩教學(xué)的過程中重點(diǎn)要掌握教學(xué)活動中老師的主導(dǎo)作用，課堂教學(xué)與美感教育的關(guān)系，啟發(fā)式教學(xué)與吸引學(xué)生的方法等，扎扎實(shí)實(shí)的從教學(xué)工作所必須具備的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)去分析之 研究教學(xué)工作的規(guī)律。從而做到有目的、有方案地系統(tǒng)聽取有經(jīng)歷老老師的課程，作好聽課記錄，學(xué)習(xí)老老師在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容，如何運(yùn)用教學(xué)方法、教學(xué)手段、掌握教學(xué)環(huán)節(jié)，如何運(yùn)用教學(xué)語言和表情，正確對待學(xué)生個性的差異，實(shí)行因材施教。導(dǎo)師根據(jù)詳細(xì)情況有選擇性聽課。導(dǎo)師聽課理解青年老師教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，并且就詳細(xì)內(nèi)容講法進(jìn)展討論，使他們盡快熟悉教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，把握尺度，成長更快。導(dǎo)師不僅注意青年老師的理論教學(xué)，還要隨時(shí)理解他們的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果。例如預(yù)做實(shí)驗(yàn)情況;講實(shí)驗(yàn)課時(shí)對實(shí)驗(yàn)原理、關(guān)鍵操作、考前須知是否交待清楚，實(shí)驗(yàn)是否認(rèn)真指導(dǎo)，對學(xué)生要求是否嚴(yán)格。通過聽課，導(dǎo)師用實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度去影響、指導(dǎo)青年老師，使新、老老師間互相幫助、互相促進(jìn)。（附表：生物?化學(xué)系青年老師聽課安排表）5、對青年老師要關(guān)心體貼、嚴(yán)格要求指導(dǎo)老師應(yīng)搞好“傳、幫、帶”，思想上要注意自己的修養(yǎng)，業(yè)務(wù)知識要不斷地更新，工作上要有奉獻(xiàn)精神，以模范行動影響青年老師，這樣才能“身教重于言教”。既要關(guān)心青年老師的進(jìn)步，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)對他們嚴(yán)要求。對青年老師提出五點(diǎn)要求：①為人師表，嚴(yán)以律己，教書育人;②教學(xué)上要做到“三不”：不遲到、不提早下課、不隨意調(diào)課;③作業(yè)修改要認(rèn)真、及時(shí);④虛心好學(xué)，多聽其他老師的課，博采眾長彌補(bǔ)已短，為我所用；⑤堅(jiān)持記教學(xué)日志，把自己講課、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)、考試中的問題，教學(xué)缺乏記下來，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，不斷改良教學(xué)。6、指導(dǎo)青年老師參與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作是教學(xué)內(nèi)容的一個組成局部。實(shí)驗(yàn)技術(shù)操作掌握的好壞與實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果親密相關(guān)。7、指導(dǎo)和培養(yǎng)青年老師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)青年老師應(yīng)積極利用所學(xué)的專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教育技術(shù);積極進(jìn)展技術(shù)創(chuàng)新，積極承當(dāng)導(dǎo)師及教研室、學(xué)院的安排各種網(wǎng)絡(luò)、電子教案的制作，并在自己的課程教學(xué)教案制作上很下工夫。（三）科研方面教學(xué)和科研相結(jié)合對加速年輕老師的成長非常必要。通過科學(xué)研究及工程理論，進(jìn)步自身的學(xué)術(shù)程度與新技術(shù)開發(fā)才能，這對在理論教學(xué)中做到“融會貫穿”、“運(yùn)用自如”，從而進(jìn)步課堂教學(xué)程度有極大的促進(jìn)。承當(dāng)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等理論教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是輔導(dǎo)大學(xué)生開放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)及各種理論才能競賽，這對老師的綜合業(yè)務(wù)才能與工程素質(zhì)提出了更高要求。它要求青年老師既要有扎實(shí)的理論根底知識和純熟的業(yè)務(wù)操作技能，又要及時(shí)掌握新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用。進(jìn)展科研才能訓(xùn)練，使青年老師能盡快涉足科研領(lǐng)域、掌握科研的根本方法。主要措施與方法：學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索;圖書館利用和網(wǎng)上資料檢索;撰寫文獻(xiàn)綜述與讀書報(bào)告;撰寫工程申請書，獨(dú)立申報(bào)課題或參與導(dǎo)師申報(bào)課題;參與導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)研究;論文撰寫等。要勇挑重?fù)?dān)，在課程建立和教學(xué)改革以及科學(xué)研究的各個環(huán)節(jié)中磨練成長。通過參加編寫教材或?qū)煹恼n題資料輔助查詢和申請材料的輔助書寫，可以促使自己靜下心來廣泛參閱國內(nèi)外相關(guān)教材及教學(xué)參考資料，有效進(jìn)步對教學(xué)內(nèi)容的理解與把握科研課題才能。要敢于創(chuàng)新，勇于開發(fā)，把握各種鍛煉自我的時(shí)機(jī)。在多媒體CAI教學(xué)課件制作、先進(jìn)教學(xué)軟件的開發(fā)應(yīng)用、校園網(wǎng)輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和維護(hù)等方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，促進(jìn)教學(xué)開展。此外，還要積極爭取在職深造，攻讀更高學(xué)位，全面提升自己的素質(zhì)和水準(zhǔn)。六、評價(jià)檢查：成立評價(jià)檢查小組，對青年老師的政治思想;教學(xué)才能;科研才能培養(yǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)展定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，每學(xué)年對青年老師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價(jià)。檢查工程包括：1、聽課;2、檢查指導(dǎo)教案;3、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄;4、指導(dǎo)老師評語;5、教育教學(xué)與科研論文;6、電子課件根據(jù)以上工程作出綜合評價(jià)，評價(jià)等級分為優(yōu)秀、良好、合格。篇二一、指導(dǎo)思想一流的學(xué)校需要一流的師資。為了加強(qiáng)對青年老師的培養(yǎng)，促進(jìn)我校老師隊(duì)伍整體程度的不斷進(jìn)步，在加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立的過程中，應(yīng)該把對中青年老師的培養(yǎng)作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，力爭在較短時(shí)間里進(jìn)步青年老師的政治思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，塑造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的老師隊(duì)伍。二、培養(yǎng)目的1、熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。2、具有扎實(shí)的教學(xué)根本功，可以純熟運(yùn)用現(xiàn)代教育手段;具有扎實(shí)精深的理論根底和專業(yè)素養(yǎng)，可以獨(dú)擋一面，高效優(yōu)質(zhì)地承當(dāng)教學(xué)工作;具備較強(qiáng)的教育管理才能。3、具備一定的教科研才能，能獨(dú)立承當(dāng)論文寫作和教學(xué)設(shè)計(jì)，成為學(xué)校教育科研骨干?？梢栽谛＜壱陨蠈W(xué)科競賽、教學(xué)比武、教壇新秀等比賽中脫穎而出的青年老師，使之早日成為校級以上骨干老師、學(xué)科帶頭人三、根本要求和詳細(xì)措施1、經(jīng)常催促指導(dǎo)培養(yǎng)對象加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識、專業(yè)知識、教學(xué)根本技能的學(xué)習(xí)。2、經(jīng)常理解培養(yǎng)對象的教育教學(xué)情況，有針對性地加強(qiáng)教學(xué)過程的指導(dǎo)。3、每月上1-2堂觀摩課，組織張老師認(rèn)真聽課評課。4、加強(qiáng)青年老師教研才能的培養(yǎng)，指導(dǎo)培養(yǎng)對象參加教學(xué)研究，積極撰寫教研論文。5、認(rèn)真指導(dǎo)培養(yǎng)對象在政治上、業(yè)務(wù)上積極要求進(jìn)步，努力進(jìn)步政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。6、每月必須指導(dǎo)張老師一次以上的備課、上課、輔導(dǎo)，并提出詳細(xì)的指導(dǎo)意見。7、指導(dǎo)張彩云老師每學(xué)期撰寫1篇高質(zhì)量的教學(xué)工作總結(jié)或教研論文。篇三一、指導(dǎo)思想對于“加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立”的規(guī)劃要求，結(jié)合南開區(qū)教育局黨委提出的從區(qū)域教育平衡開展的最終目的出發(fā)，施行“抓西促東”區(qū)域教育平衡開展的戰(zhàn)略措施，促進(jìn)學(xué)校開展，充分發(fā)揮區(qū)教育系統(tǒng)特級老師的輻射作用，引領(lǐng)和帶動全區(qū)優(yōu)秀中青年老師的成長，帶出一支師德修養(yǎng)高、教育理念新、教學(xué)才能強(qiáng)、教育科研意識與理論才能強(qiáng)的老師隊(duì)伍，為本區(qū)教育的科學(xué)開展、和諧開展和率先開展，提供有力的人才和智力支持。二、工作思路“特級老師導(dǎo)師團(tuán)”將立足“按需培訓(xùn)、立足教學(xué)、強(qiáng)化理論、開放合作”的工作思路進(jìn)展培訓(xùn)?！葱枧嘤?xùn)。在對學(xué)員的實(shí)際需求和專業(yè)開展進(jìn)展調(diào)研的根底上，從基地校的實(shí)際情況出發(fā)，開發(fā)設(shè)計(jì)培訓(xùn)的相關(guān)模塊，實(shí)在幫助他們解決教學(xué)管理中的實(shí)際問題，確保學(xué)以致用。——立足教學(xué)。以幫助和指導(dǎo)基地校數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變觀念、充實(shí)理論、改良方法、進(jìn)步教學(xué)管理才能為著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在理論學(xué)習(xí)、導(dǎo)師指導(dǎo)、基地理論等環(huán)節(jié)，關(guān)注教學(xué)管理、研究教學(xué)管理、改良教學(xué)管理，實(shí)在到達(dá)進(jìn)步教學(xué)管理質(zhì)量的目的。——強(qiáng)化理論。本著理論鍛煉與理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的原那么，防止理論學(xué)習(xí)與理論研究“兩張皮”。安排多樣化的理論鍛煉，有效提升學(xué)員的實(shí)際才能。學(xué)員通過“理論學(xué)習(xí)——理論鍛煉——反思進(jìn)步——（再）理論學(xué)習(xí)——（再）理論鍛煉——（再）反思進(jìn)步”的過程，總結(jié)提煉出有效的教學(xué)管理經(jīng)歷?！_放合作。在培訓(xùn)過程中，通過教學(xué)觀摩、集體會診、網(wǎng)上咨詢、課題研究、基地鍛煉等方面，均實(shí)行對內(nèi)、對外全面有序開放，并制定靈敏的措施，吸收各種優(yōu)質(zhì)資。三、培訓(xùn)目的培養(yǎng)方案的總體目的：幫助優(yōu)秀中青年老師樹立科學(xué)教育教學(xué)觀，增強(qiáng)其教育教學(xué)的科研才能，提升其綜合素養(yǎng)，為其開展為專家型名師奠定根底。培養(yǎng)方案的詳細(xì)目的：——進(jìn)一步進(jìn)步優(yōu)秀優(yōu)秀中青年老師的政治思想素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)?！箖?yōu)秀中青年老師確立現(xiàn)代教育教學(xué)理念，增強(qiáng)教育教學(xué)管理才能，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)管理與研究的技術(shù)方法。——使優(yōu)秀中青年老師具有戰(zhàn)略、理性思維和世界目光?！钩惺芘嘤?xùn)的優(yōu)秀中青年老師普遍具有先進(jìn)的教學(xué)管理和教育教學(xué)理念、寬廣的視野、構(gòu)造科學(xué)的素養(yǎng)、創(chuàng)新的意識和才能、進(jìn)一步優(yōu)化的教學(xué)管理和教育教學(xué)經(jīng)歷。——其中假設(shè)干名承受培訓(xùn)的優(yōu)秀中青年老師獲得創(chuàng)新性、應(yīng)用性、推廣性的高程度教學(xué)管理或教育教學(xué)成果，成果得到同行認(rèn)同。四、培訓(xùn)方式“優(yōu)秀中青年老師培養(yǎng)方案”全程兩年，分為三個學(xué)段。每一學(xué)段都有明確學(xué)習(xí)目的、任務(wù)、要求和評價(jià)?？荚u結(jié)果作為下一階段分層個性化培養(yǎng)的根據(jù)。培養(yǎng)全程為每位學(xué)員建立詳實(shí)的成長檔案，記錄學(xué)員各個學(xué)段的開展?fàn)顩r。各學(xué)段的培訓(xùn)方式與內(nèi)容如下：在培訓(xùn)的三個學(xué)段，均為學(xué)員裝備指導(dǎo)老師，在課題研究、學(xué)術(shù)論文的選題及撰寫、教學(xué)管理經(jīng)歷的總結(jié)及提煉等方面對學(xué)員進(jìn)展“一對一”指導(dǎo)。（一）研修學(xué)習(xí)學(xué)段理論引領(lǐng)：聘請本市數(shù)學(xué)領(lǐng)域最出色的專家講學(xué)，讓學(xué)員聽到一流專家的講座，使學(xué)員理解最新研究成果。教學(xué)管理和教學(xué)是理論引領(lǐng)的重要方面，分為以下三個模塊：教育形勢與動態(tài)：國外根底教育課程改革形勢與動態(tài)，我國根底教育課程改革現(xiàn)狀與問題解析，等;根底理論：前沿教學(xué)理論與理論，現(xiàn)代教學(xué)管理理論與理論形式，從研究學(xué)生出發(fā)構(gòu)建學(xué)校教育教學(xué)工作體系，等;應(yīng)用研究分享：老師專業(yè)開展研究，老師專業(yè)成長與幸福人生，老師職業(yè)生涯規(guī)劃，優(yōu)秀老師的培養(yǎng)與管理，優(yōu)化教學(xué)評價(jià)及進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，開展校本教研及撰寫研究方案，校本研究與老師開展，學(xué)?？蒲袆?chuàng)新等?；貙W(xué)習(xí)：組織學(xué)員結(jié)合專題學(xué)習(xí)，增進(jìn)感性認(rèn)識，加速理論內(nèi)化。課題研究：圍繞著教學(xué)或教學(xué)管理等，幫助指導(dǎo)學(xué)員確立一項(xiàng)課題，導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)習(xí)、邊理論、邊研究。自主研修：提供書目，要求學(xué)員自己讀書、考慮，引導(dǎo)學(xué)員把讀書與工作有機(jī)結(jié)合，并把讀書的感悟考慮在博客論壇發(fā)表。博客論壇：建立“南開區(qū)優(yōu)秀中青年老師培養(yǎng)方案”網(wǎng)站，隨時(shí)提供課程資供學(xué)員自主學(xué)習(xí);開通學(xué)員個人博客，便于學(xué)員隨時(shí)反思、研討和交流。組織學(xué)員圍繞教育改革與開展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)展研討;引導(dǎo)學(xué)員針對自己教學(xué)管理中的難點(diǎn)問題進(jìn)展研討交流。階段評估：組織導(dǎo)師團(tuán)成員根據(jù)學(xué)員提交的個人開展記錄、理論成果、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進(jìn)展綜合評估?？荚u結(jié)果作為深度培養(yǎng)學(xué)段分層個性化培養(yǎng)的根據(jù)。（二）綜合培養(yǎng)學(xué)段典型示范：聘請?jiān)谌杏休^高知名度的專家結(jié)合其示范課例進(jìn)展案例教學(xué)，深度剖析成功之道，給學(xué)員提供與知名專家對話、溝通的平臺。提供典型案例，引導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用相關(guān)理論對案例所提供的事實(shí)進(jìn)