《大青樹下的小學(xué)》

說一說

同學(xué)們，說一說我們的學(xué)校是什么樣的？你最喜歡學(xué)校的哪個(gè)地方？1大青樹下的小學(xué)壩

漢

艷

扮楊讀摔

跤鳳潔

bà

hàn

yàn

bànyángdú

shuāijiāo

fèng

jié我會(huì)讀晨絨球

漢艷

服

裝扮靜?？?/p>

雀粗chénrónɡqiúhànyànfúzhuānɡbànjìnɡ

tínɡkǒnɡ

quècūchénrónɡqiúhàn晨絨球

漢（早晨）

（絨球）（絨球）（漢族）（清晨）

（絨毛）（皮球）（漢字）

yànfúzhuānɡbàn艷服

裝扮（鮮艷）（服裝）（服裝）（打扮）（艷麗）（衣服）（裝扮）（裝扮）

jìnɡtínɡkǒnɡquè

靜?？?/p>

雀（安靜）

（停下）（孔雀）（孔雀）（平靜）

（停車）（毛孔）（云雀）

cū

粗

（粗壯）（粗心）形近字組詞求（）漢（）裝（）球（）汗（）裂（）組（）服（）扮（）粗（）報(bào)（）份（）

默讀全文，想想課文主要寫了什么？

課文主要寫了來自____________的學(xué)生，齊聚在一所___________的學(xué)校，____________、__________的美好景象。不同民族大青樹下共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)我來組詞

朗讀課文，思考：課文可以分成幾部分？每部分主要講了什么？第一部分（第1自然段）：上學(xué)路上和來到學(xué)校時(shí)的情景。第二部分（第2、3自然段）：上課時(shí)和下課后的情景。第三部分（第4自然段）：總寫大青樹下的學(xué)校的美麗。讀第一部分，思考：1.這段里有幾個(gè)民族？2.這段使用了什么句式？用橫線劃出來。

5個(gè)民族。運(yùn)用了排比的句式，表明學(xué)校的學(xué)生來自不同的民族，體現(xiàn)了這所學(xué)校的民族特色。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。不同民族服裝各具特色，讀到“絢麗多彩”眼前就出現(xiàn)各民族的小學(xué)生身著鮮艷的民族服裝，把學(xué)校裝點(diǎn)得更加美麗。

寫出了學(xué)校生活的美好，表達(dá)了孩子們來到學(xué)校時(shí)的歡快心情，深化了民族小學(xué)團(tuán)結(jié)歡樂的特點(diǎn)。

同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

這句話描寫了什么？談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。____________________________________________________________________________________________________________________

花園里的花真多呀！有美麗的牡丹，有純潔的百合，有紅紅的玫瑰，還有濃香的月季……請(qǐng)你運(yùn)用“有……有……有……還有……”句式造句。

小組合作學(xué)習(xí)課文第二部分。

上課了，同學(xué)們?cè)诟墒裁?？下課了，同學(xué)又在干什么？

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。通過對(duì)窗外景物的描寫，突出了“安靜”二字，小動(dòng)物靜止不動(dòng)是為孩子們的書讀得好聽所吸引和不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí)，感受到孩子們讀書讀得認(rèn)真，讀得入情入境，讀得有聲有色。

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。這句話描寫了孩子們課下玩耍的情景。作者運(yùn)用擬人的手法把小鳥、松鼠、山貍寫成了會(huì)看熱鬧的人，說明孩子們生活得很幸福，突出了孩子們的愉快心情，同時(shí)小動(dòng)物的出現(xiàn)更加突出了邊疆民族小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校增添了歡快、活潑的氣氛。

上課的時(shí)候，______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

下課了，___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

仿寫：你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做什么？選擇以下一個(gè)場(chǎng)景說一說。教室里操場(chǎng)上花壇邊圖書室里教學(xué)樓前大樹下

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆的下課鈴響了，老師剛宣布下課，同學(xué)們就一窩蜂地涌出教室。原先冷冷清清的操場(chǎng)變得熱鬧起來，像一個(gè)歡樂海洋，充滿歡聲笑語(yǔ)。???

課后十分鐘

你看，高年級(jí)的大哥哥、大姐姐正在激烈地打乒乓球呢！那位大哥哥剛發(fā)出球，對(duì)方就來了個(gè)猛球。大哥哥不幸被乒乓球打中了臉。哈哈！哈哈旁邊的小觀眾開懷大笑。之后，大哥哥毫不示弱，撿起球，繼續(xù)打起來。打得太精彩了！小觀眾們又叫了起來。?

喲！這邊還有大哥哥打籃球呢！那位大哥哥邊跑邊運(yùn)著籃球，向籃框奔去。這時(shí)，大哥哥猛一跳，正想進(jìn)籃。突然另一個(gè)哥哥也跳上去，把球拍走了。加油！加油！旁邊的同學(xué)給球員們鼓勁兒。

瞧！那兒還有一些低年級(jí)同學(xué)正在玩老鷹捉小雞。小雞排了一個(gè)很長(zhǎng)的隊(duì)，老師當(dāng)小雞的媽媽，一個(gè)男同學(xué)當(dāng)老鷹，玩得可開心了。

呀！那兒還有一伙女同學(xué)在跳皮筋。她們跳的種類多種多樣。她們輕盈的身子在皮筋上碰來碰去，像一只只燕子在快樂地飛舞。

同學(xué)們?cè)谙抡n時(shí)玩的游戲多種多樣，豐富極了。??叮鈴鈴，叮鈴鈴?fù)瑢W(xué)們伴著愉快的鈴聲，高興地跑進(jìn)了教室，熱鬧的操場(chǎng)又恢復(fù)了平靜。

自讀課文第三部分，思考：這段描寫了哪些景物？

這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……古老的銅鐘美麗的鳳尾竹

這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。從這句話中體會(huì)到什么？體會(huì)到作者對(duì)這所小學(xué)深深的熱愛之情。

不同民族的小學(xué)生，在同一所學(xué)校學(xué)習(xí)，生活游戲。而且山林里的動(dòng)物朋友都可以到學(xué)校聽講……。這個(gè)學(xué)校有那些特別的地方？

不同