《大青樹下的小學(xué)》

說一說

同學(xué)們，說一說我們的學(xué)校是什么樣的？你最喜歡學(xué)校的哪個地方？1大青樹下的小學(xué)壩

漢

艷

扮楊讀摔

跤鳳潔

bà

hàn

yàn

bànyángdú

shuāijiāo

fèng

jié我會讀晨絨球

漢艷

服

裝扮靜停孔

雀粗chénrónɡqiúhànyànfúzhuānɡbànjìnɡ

tínɡkǒnɡ

quècūchénrónɡqiúhàn晨絨球

漢（早晨）

（絨球）（絨球）（漢族）（清晨）

（絨毛）（皮球）（漢字）

yànfúzhuānɡbàn艷服

裝扮（鮮艷）（服裝）（服裝）（打扮）（艷麗）（衣服）（裝扮）（裝扮）

jìnɡtínɡkǒnɡquè

靜停孔

雀（安靜）

（停下）（孔雀）（孔雀）（平靜）

（停車）（毛孔）（云雀）

cū

粗

（粗壯）（粗心）形近字組詞求（）漢（）裝（）球（）汗（）裂（）組（）服（）扮（）粗（）報（）份（）

默讀全文，想想課文主要寫了什么？

課文主要寫了來自____________的學(xué)生，齊聚在一所___________的學(xué)校，____________、__________的美好景象。不同民族大青樹下共同學(xué)習(xí)共同成長我來組詞

朗讀課文，思考：課文可以分成幾部分？每部分主要講了什么？第一部分（第1自然段）：上學(xué)路上和來到學(xué)校時的情景。第二部分（第2、3自然段）：上課時和下課后的情景。第三部分（第4自然段）：總寫大青樹下的學(xué)校的美麗。讀第一部分，思考：1.這段里有幾個民族？2.這段使用了什么句式？用橫線劃出來。

5個民族。運用了排比的句式，表明學(xué)校的學(xué)生來自不同的民族，體現(xiàn)了這所學(xué)校的民族特色。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。不同民族服裝各具特色，讀到“絢麗多彩”眼前就出現(xiàn)各民族的小學(xué)生身著鮮艷的民族服裝，把學(xué)校裝點得更加美麗。

寫出了學(xué)校生活的美好，表達(dá)了孩子們來到學(xué)校時的歡快心情，深化了民族小學(xué)團(tuán)結(jié)歡樂的特點。

同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

這句話描寫了什么？談?wù)勀銓@句話的理解。____________________________________________________________________________________________________________________

花園里的花真多呀！有美麗的牡丹，有純潔的百合，有紅紅的玫瑰，還有濃香的月季……請你運用“有……有……有……還有……”句式造句。

小組合作學(xué)習(xí)課文第二部分。

上課了，同學(xué)們在干什么？下課了，同學(xué)又在干什么？

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。通過對窗外景物的描寫，突出了“安靜”二字，小動物靜止不動是為孩子們的書讀得好聽所吸引和不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí)，感受到孩子們讀書讀得認(rèn)真，讀得入情入境，讀得有聲有色。

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。這句話描寫了孩子們課下玩耍的情景。作者運用擬人的手法把小鳥、松鼠、山貍寫成了會看熱鬧的人，說明孩子們生活得很幸福，突出了孩子們的愉快心情，同時小動物的出現(xiàn)更加突出了邊疆民族小學(xué)的特點，為學(xué)校增添了歡快、活潑的氣氛。

上課的時候，______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

下課了，___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

仿寫：你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們在學(xué)校里做什么？選擇以下一個場景說一說。教室里操場上花壇邊圖書室里教學(xué)樓前大樹下

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆的下課鈴響了，老師剛宣布下課，同學(xué)們就一窩蜂地涌出教室。原先冷冷清清的操場變得熱鬧起來，像一個歡樂海洋，充滿歡聲笑語。???

課后十分鐘

你看，高年級的大哥哥、大姐姐正在激烈地打乒乓球呢！那位大哥哥剛發(fā)出球，對方就來了個猛球。大哥哥不幸被乒乓球打中了臉。哈哈！哈哈旁邊的小觀眾開懷大笑。之后，大哥哥毫不示弱，撿起球，繼續(xù)打起來。打得太精彩了！小觀眾們又叫了起來。?

喲！這邊還有大哥哥打籃球呢！那位大哥哥邊跑邊運著籃球，向籃框奔去。這時，大哥哥猛一跳，正想進(jìn)籃。突然另一個哥哥也跳上去，把球拍走了。加油！加油！旁邊的同學(xué)給球員們鼓勁兒。

瞧！那兒還有一些低年級同學(xué)正在玩老鷹捉小雞。小雞排了一個很長的隊，老師當(dāng)小雞的媽媽，一個男同學(xué)當(dāng)老鷹，玩得可開心了。

呀！那兒還有一伙女同學(xué)在跳皮筋。她們跳的種類多種多樣。她們輕盈的身子在皮筋上碰來碰去，像一只只燕子在快樂地飛舞。

同學(xué)們在下課時玩的游戲多種多樣，豐富極了。??叮鈴鈴，叮鈴鈴?fù)瑢W(xué)們伴著愉快的鈴聲，高興地跑進(jìn)了教室，熱鬧的操場又恢復(fù)了平靜。

自讀課文第三部分，思考：這段描寫了哪些景物？

這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……古老的銅鐘美麗的鳳尾竹

這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。從這句話中體會到什么？體會到作者對這所小學(xué)深深的熱愛之情。

不同民族的小學(xué)生，在同一所學(xué)校學(xué)習(xí)，生活游戲。而且山林里的動物朋友都可以到學(xué)校聽講……。這個學(xué)校有那些特別的地方？

不同