《月光曲》 省賽獲獎(jiǎng)

月光曲

貝多芬簡(jiǎn)介貝多芬（１７７０～１８２７）德國(guó)著名鋼琴家，其父為德國(guó)宮廷歌手，他從小就隨父親接受了嚴(yán)格的音樂(lè)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了彈琴與作曲。他畢生追求“自由、平等、博愛(ài)”的理想，貝多芬二十八歲時(shí)聽(tīng)力開(kāi)始減弱，五十歲時(shí)，兩耳失聰，但仍堅(jiān)持創(chuàng)作。他一生譜寫(xiě)了許多著名的樂(lè)曲，主要作品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲三十二首。貝多芬在奧地利維也納逝世，終年５７歲。1827年3月29日，貝多芬的葬禮舉行時(shí)，有二千多人參加護(hù)靈。貝多芬對(duì)音樂(lè)的最重要貢獻(xiàn)是交響曲，因此他被譽(yù)為“交響樂(lè)之王”。

課文中提到的《月光曲》是貝多芬創(chuàng)作的一首著名的鋼琴奏鳴曲。課文寫(xiě)的是關(guān)于貝多芬譜寫(xiě)《月光曲》的一個(gè)傳說(shuō)。“傳說(shuō)”是民間流傳的故事，不一定確有其事。但是，民間傳說(shuō)能夠反映出人民群眾的愿望和好惡。從貝多芬譜寫(xiě)《月光曲》的傳說(shuō)中，我們可以看到貝多芬是怎樣一位音樂(lè)家。

yīnlàmòmáng茵蠟?zāi)懊ゆI粼霎錄

jiànlín

shàlù萊茵河蠟燭陌生盲人綠草如茵蠟筆陌路盲目

鍵盤(pán)波光粼粼霎時(shí)目錄關(guān)鍵微波粼粼一霎記錄生字：幽靜蠟燭譜寫(xiě)失明陌生純熟清幽琴鍵微弱陶醉蘇醒飛奔記錄恬靜霎時(shí)萊茵河陌生人盲姑娘入場(chǎng)券

斷斷續(xù)續(xù)

微波粼粼水天相接

波濤洶涌詞語(yǔ)：幽靜：優(yōu)雅寂靜。課文中形容小路很偏僻，很清靜。琴鍵：風(fēng)琴、鋼琴等上面裝置的白色或黑色的供演奏時(shí)按動(dòng)的部分。霎時(shí)：極短的一點(diǎn)時(shí)間。萊茵河：歐洲一條大河。源出瑞士境內(nèi)的阿爾卑斯山，流經(jīng)奧地利、法國(guó)、德國(guó)、荷蘭等國(guó)。全長(zhǎng)1320千米。譜寫(xiě)：編寫(xiě)（歌曲或樂(lè)曲）。水天相接：形容水面廣闊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像和天連接在一起。波濤洶涌：形容大浪猛烈地向上涌。斷斷續(xù)續(xù)：一會(huì)兒中斷，一會(huì)兒繼續(xù)。理解詞語(yǔ)：傳{chuánzhuàn（）（）（）彈{tándàn（）（）（）（）傳說(shuō)傳單傳記彈琴?gòu)椬嘧訌棌椆瘢ǎ﹖ián

券（）quàn多音字：注音：霎（）shà預(yù)習(xí)檢測(cè)用直線(xiàn)連接可以搭配的詞語(yǔ)

幽靜的微弱的清幽的雪亮的美妙的燭光月光琴聲小路浪花預(yù)習(xí)檢測(cè)初讀課文，整體感受。要求：

如果把文章分段，該怎么分？課文部分第一部分：（第1自然段）第二部分：（第2—9自然段）第三部分：（第10自然段）介紹月光曲的來(lái)歷講月光曲的創(chuàng)作過(guò)程講月光曲的譜寫(xiě)貝多芬對(duì)勞動(dòng)人民同情和愛(ài)護(hù)的博大情懷。再讀課文，歸納主要內(nèi)容借助課題《月光曲》思考：（1）《月光曲》這首樂(lè)曲是誰(shuí)譜寫(xiě)的？（2）《月光曲》這首樂(lè)曲是怎樣譜寫(xiě)成的？

起因：貝多芬在散步時(shí)聽(tīng)到盲姑娘兄妹的話(huà)，產(chǎn)生同情。經(jīng)過(guò)：貝多芬給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲。結(jié)果：貝多芬即興彈完曲子后飛奔回客店連夜記錄了下來(lái)，這就是《月光曲》。

課文主要寫(xiě)貝多芬在散步時(shí)聽(tīng)到盲姑娘兄妹的談話(huà)，就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客店連夜記錄了下來(lái)。按《月光曲》這個(gè)故事的人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，歸納課文主要內(nèi)容。思考交流1、貝多芬是在怎樣的環(huán)境下散步的？聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的琴聲他會(huì)想些什么？

一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈的正是他的曲子。斷斷續(xù)續(xù)：時(shí)斷時(shí)續(xù)。本文指琴聲不連貫。

一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈的正是他的曲子。此時(shí)此刻，貝多芬想：______________思考交流2、從兄妹倆的談話(huà)中，你看出了什么？貝多芬聽(tīng)了談話(huà)，會(huì)想寫(xiě)什么？

一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈哪！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”

一個(gè)男的說(shuō)：“是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！?/p>

姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！彪S便說(shuō)說(shuō)：隨口說(shuō)出，并非真心所想。姑娘“隨便說(shuō)說(shuō)”，指的是什么？

一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈啊，我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎么彈的，那有多好??！”姑娘是不是真的是“隨便說(shuō)說(shuō)”？

既然姑娘是真心想聽(tīng)貝多芬的演奏，為什么又對(duì)哥哥說(shuō)自己是“隨便說(shuō)說(shuō)”？

一個(gè)男的說(shuō)：“是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。”

妹妹想聽(tīng)貝多芬的演奏，但是哥哥因?yàn)樽约簰赍X(qián)太少，無(wú)法滿(mǎn)足妹妹的心愿，他的心里，此時(shí)一定很難過(guò)、愧疚、不安、痛楚

妹妹聽(tīng)出了哥哥話(huà)語(yǔ)里的意思，趕緊安慰哥哥：

姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！蔽艺J(rèn)為妹妹說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！笔牵ǎ┮馑迹緼、哥哥我和你說(shuō)著玩的，我根本就不想聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。B、哥哥你不要傷心，這音樂(lè)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)可聽(tīng)可不聽(tīng)，你別在意。C、妹妹在安慰哥哥，她不想讓哥哥著急，其實(shí)她很想聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。選擇：C

從這一組對(duì)話(huà)之中，我們聽(tīng)懂了：哥哥因?yàn)闊o(wú)法滿(mǎn)足妹妹的心愿時(shí)候的不安和痛楚。妹妹的善解人意，為了安慰哥哥，強(qiáng)壓內(nèi)心對(duì)音樂(lè)熱愛(ài)的無(wú)奈。貝多芬也聽(tīng)懂了，他怎么想，又怎么做的？彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)。我的音樂(lè)只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn)該是多么幸福?！惗喾宜伎冀涣髫惗喾易哌M(jìn)茅屋，看到了什么情景？哪些詞語(yǔ)說(shuō)明盲姑娘家的確很窮？貝多芬又說(shuō)了什么？分角色朗讀對(duì)話(huà)聽(tīng)了貝多芬的演奏，盲姑娘怎么說(shuō)的？她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟啊！感情多深那！您，您就是貝多芬先生吧？”

多純熟，是指彈奏熟練；多深，是指把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來(lái)了。第一個(gè)“您”表示猜想，語(yǔ)調(diào)延長(zhǎng)。

第二個(gè)“您”是肯定。（貝多芬就在附近演出，而且這樣高的技巧只有貝多芬才能演奏出來(lái)）語(yǔ)言中含有難以言表的激動(dòng)。

她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟??！感情多深??！您，您就是貝多芬先生吧？”聽(tīng)了盲姑娘的話(huà)，貝多芬心里怎么想的？怎么說(shuō)？“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首吧?！?/p>

貝多芬此時(shí)十分感動(dòng)，一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，又這樣懂音樂(lè)，這是知音??！正是因?yàn)橛龅搅酥?，貝多芬才產(chǎn)生要為她彈奏第二首曲子的想法——

這是一幅怎樣的畫(huà)面？

月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。環(huán)境描寫(xiě)?zhàn)嵉脑鹿馔高^(guò)窗戶(hù)，照亮了茅屋，茅屋里的一切好像披上了銀紗。一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩(shī)情畫(huà)意。

一天夜晚，他在幽靜的小路上散步。茅屋里點(diǎn)著一支蠟燭。在微弱的燭光下，男的在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛瞎了。

閱讀課文：找一找課文中是如何描繪《月光曲》的？

他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑蠻了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……

皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景色，在月光照耀下波濤洶涌的大海。

月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿(mǎn)了銀光.貝多芬此時(shí)琴聲的曲調(diào)是舒緩、柔和月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。(隨著天氣的變化，音樂(lè)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。）月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。貝多芬此時(shí)琴聲的曲調(diào)是明快有力、逐漸增強(qiáng)忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……

忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……強(qiáng)音樂(lè)驟然響起，浪花“涌過(guò)來(lái)”，氣勢(shì)兇猛，音樂(lè)高昂激蕩，節(jié)奏越來(lái)越快。《月光曲》的曲調(diào)應(yīng)該是（）1、舒緩———明快————高昂2、明快———高昂————舒緩3、高昂———明快————舒緩1皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景色，在月光照耀下波濤洶涌的大海。

姑娘被音樂(lè)喚起了想象后，臉上是“恬靜”的，心里是舒適、安逸的。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴聲中的妹妹，從妹妹專(zhuān)注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺(jué)，感覺(jué)妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海。

再讀第九自然段，思考下面問(wèn)題：請(qǐng)用“——”畫(huà)出文中實(shí)在事物。請(qǐng)用“﹏”畫(huà)出窮兄妹的聯(lián)想。

皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連著一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。

寫(xiě)實(shí)的：

皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。

兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來(lái)。思考：從哪些地方可以看出兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了？從課文中哪些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了？“皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著?！薄霸鹿庹赵谒翘耢o地臉上，照著她睜得大大的眼睛?！薄暗人麄兲K醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋?！必惗喾业男那樵鯓?？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出？激動(dòng)，飛奔思考：盲姑娘聽(tīng)完第一