《愛護身體珍惜生命》說課

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道德與法治組集體備課

人教版三年級上冊第三單元安全護我成長第7課生命最寶貴

《愛護身體珍惜生命》說課

長春市雙陽區(qū)濱河實驗學校潘麗娟目錄01教材分析02學情分析03課標要求04教學目標延遲符05重點難點06教法學法07教學流程01教材分析延遲符內(nèi)容1地位與作用2安排意圖教材分析延遲符

“生命最寶貴”是本單元的基礎(chǔ)和起點，旨在讓學生體會生命來之不易，逐步樹立珍愛生命的意識！

本節(jié)課內(nèi)容是人教版道德與法治教材小學三年級上冊第三單元安全護我成長中第7課生命最寶貴的第二課時“愛護身體珍惜生命”。1.知道怎樣做才是愛護身體、珍惜生命的行為。2.了解身體受傷后要面臨的不便與困難，以及給家人帶來的巨大傷害。302學情分析延遲符已有經(jīng)驗困難預(yù)設(shè)輸入標題學情分析延遲符

很多學校會進行安全教育，但是僅限于交通安全、防火防盜、自我保護等具體操作的層面，并沒有把安全教育上升到生命教育的高度，從生命來之不易、生命不可重來的角度來討論安全的話題。

三年級學生正處在活潑好動的年齡，對外界事物充滿好奇，但同時又缺乏自護的意識和能力。在我國傳統(tǒng)文化中，“死亡”是個沉重、不吉利的詞，因此人們會對兒童回避這一話題，兒童對死亡所知甚少。03課程標準要求延遲符課程標準要求延遲符

本課編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標準(2011年版)》中“我的健康成長”里的第6條“體會生命來之不易，知道應(yīng)該愛護自己的身體和健康。知道日常生活中有關(guān)安全的常識，有安全意識和基本的自護自救能力”。本課從生命寶貴的角度莫定下第三單元的基礎(chǔ)。04教學目標延遲符教學目標延遲符1.通過故事分析、討論等活動，讓學生知道怎樣做才是愛護身體，珍惜生命的行為。

2.通過體驗活動，了解身體受傷后要面臨的不便與困難，以及給家人帶來的巨大傷害。05教學重難點延遲符

長春市雙陽區(qū)濱河實驗學校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO教學重點：搭建生命教育和學生現(xiàn)實生活之間的橋梁。教學難點：通過體驗等活動，讓學生認識到身體受傷后會遇到種種困難，以及讓家人承受巨大痛苦，將愛護身體，珍惜生命的意識落實到行動中。06教法與學法延遲符

長春市雙陽區(qū)濱河實驗學校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO教法：講授法情景法直觀演示法學法：自主合作探究體驗07教學流程延遲符

長春市雙陽區(qū)濱河實驗學校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO教學流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，自己發(fā)現(xiàn)（5分鐘）師：同學們，通過上一課的學習，我們知道生命很寶貴，我們要保護來之不易的生命，但有一個孩子卻不是這樣做的，讓我們來讀一讀他的故事。

長春市雙陽區(qū)濱河實驗學校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO1.莫莫玩火的故事師：閱讀書中“莫莫玩火的故事”（課件出示）生：思考：在愛護自己身體方面，莫莫有哪些做得不好的地方？

長春市雙陽區(qū)濱河實驗學校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO生：交流、匯報師：小結(jié)：莫莫由于玩火而被大面積燒傷致殘，給自己和家人帶來了巨大的傷害，同時自己的夢想也破滅了，古人說的好“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷?！本褪钦f父母賜予我們生命，我們要愛護自己的身體，珍惜生命。師：板書課題：愛護身體珍惜生命

長春市雙陽區(qū)濱河實驗學校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO【設(shè)計意圖】通過故事分析，引導學生認識到如果不愛惜身體、不珍惜生命會遭受極大的不幸，所有的希望都可能落空。在講述案例的時候注意引導，避免學生因為好奇而玩火。

長春市雙陽區(qū)濱河實驗學校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO二、有效引導，自主探究（5分鐘）師：同學們，請回憶一下，在愛護自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方？哪些做得不好的地方？1.小組討論、交流、記錄。2.全班匯報，教師適時追問、指導、點撥。（1）好的方面：（2）不好的方面：3.小結(jié)

長春市雙陽區(qū)濱河實驗學校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO三、活動體驗，自由互動（20分鐘）1.請你設(shè)想一下：如果身體的某一部分受傷了，我們的生活和學習會遇到哪些困難？2.交流匯報。3.做幾個體驗活動。（課件出示）

長春市雙陽區(qū)濱河實驗學校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO（一）體驗活動1：三位學生上臺，第一位，手、眼都可以用，第二位，單臂背后，第三位，雙臂背后，用最快的速度將上衣穿上。

2：所有學生不能出聲音，用手勢告訴同桌：我們是好朋友。

3：所有學生閉上眼睛，從書包里拿出老師指定的學習用品。

長春市雙陽區(qū)濱河實驗學校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO（二）交流感受師：分別采訪參與體驗活動1的三位同學。生1：我可以很快穿好校服。師：采訪參與活動2、活動3的部分同學。生2：如果不能說話，只是用手勢表達，對方不明白我的意思。

長春市雙陽區(qū)濱河實驗學校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO師：如果不小心讓身體受到傷害，我們會面臨生活中的種種不便和困難，所以我們一定要好好愛護自己的身體！師：板書愛護身體

長春市雙陽區(qū)濱河實驗學校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO（三）感受擁有的幸福1.我們體驗了沒有眼睛、沒有手臂、不能說話的情況。缺少了身體的某一部分，平時容易的事情就變得非常不方便，看來身體的各部分對我們太重要了。讓我們一起來摸一摸嘴巴，拍一拍手臂，伸一伸腿，眨一眨眼睛，讓我們感受擁有的幸福吧！2.全體同學做觸摸肢體動作。

長春市雙陽區(qū)濱河實驗學校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO【設(shè)計意圖】以體驗活動為主，學生分小組體驗身體殘疾以后處理日常事務(wù)的艱難；有體驗才會有真實的感受，學生參與到活動中本身就是一種學習，通過體驗性活動認識到在身體殘疾的情況下，生活會遇到很多困難，在交流過程中表達真情實感，自由互動，自信展示，自我反饋，自然生成，從而認識到擁有健全、健康的身體是多么重要，從而增強自我保護意識，將愛護身體珍惜生命的意識落到實際行動中。

長春市雙陽區(qū)濱河實驗學校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO四、鏈接生活，自信展示（5分鐘）師：生命是一切希望的基礎(chǔ)，然而它又脆弱得如一朵易凋零的花。如果遇到巨大的傷害，甚至失去生命，最痛苦的人是誰？生：是我們的父母。師：說一說你身邊的意外事件及感想。生：生命就像美麗又易碎的水晶，我們要格外愛惜，好好保護！

長春市雙陽區(qū)濱河實驗學校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO討論：生命僅有一次師：我們有同學玩游戲可以有十條命，電視上還可以實現(xiàn)“穿越”，有同學認為，生命沒什么？失去了還可以重來？你同意嗎？生：交流互動。師：同學們說得真好，希望大家能增強自我保護意識，把我們說的落到實際行動中。

長春市雙陽區(qū)濱河實驗學校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO【設(shè)計意圖】通過鏈接生活情境，傾聽和講述身邊真實的生命故事，進一步增強學生們對生命的敬畏和熱愛之情。通過討論，讓同學們清楚地認識生命僅有一次，不可重來的道理。從而增強自我保護意識，愛護身體珍惜生命。

長春市雙陽區(qū)濱河實驗學校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO五、拓展延伸，自然生成（4分鐘）閱讀角：《生命》《吾兒臭臭》師：你能從中體會到哪些情感？你有什么想說的？【設(shè)計意圖】“閱讀角”中呈現(xiàn)的是一段詩歌，表現(xiàn)出一位母親失去孩子后心靈的巨大痛苦，讓學生體會作者的痛苦，想象父母失去孩子的悲痛。教師要把握好教學的深度，做到哀而不傷。

長春市雙陽區(qū)濱河實驗學校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO六、總結(jié)提升，自我反饋（1分鐘）師：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？師：親愛的孩子們，或許和你們談?wù)撋脑掝}有些沉重，你們這個年齡對生離死別還沒有太多的經(jīng)歷，但是，我想讓大家認識到，每個人的成長都傾注著家人無盡的關(guān)懷與呵護，我們的生命承載了家人很多的心血，所以，我們一定要珍惜生命，健康成長！因為生命是不可重來的，生命是最寶貴的?。ò鍟荷顚氋F）

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【設(shè)計意圖】這部分內(nèi)容對三年級學生而言是