初中語文-鳥兒中的理想主義教學(xué)課件設(shè)計(jì)

一師一優(yōu)課

黃島區(qū)第十中學(xué)逄蓉蓉

鳥兒中的理想主義

筱敏天高任鳥飛

初讀文章，整體感知1、請同學(xué)們自由朗讀文章，把你認(rèn)為重要的生字詞標(biāo)注在相應(yīng)位置。2、思考：文章一共寫了哪幾種類型的鳥？這幾種類型的鳥各有什么表現(xiàn)？在文中用直線畫出來。3、你認(rèn)為作者對這幾種鳥的態(tài)度有什么不同？（贊揚(yáng)、批判）品讀文章，探究質(zhì)疑讀第二自然段1、請圈出文中描寫“適應(yīng)能力強(qiáng)的鳥”的表現(xiàn)的褒義詞。2、作者用褒義詞來刻畫這些鳥的表現(xiàn)，卻對他們不懷有敬意，這是為什么？

讀第三自然段1、第二種類型的鳥被關(guān)在籠中后，表現(xiàn)出對生命的態(tài)度是怎樣的？2、作者對這種類型的鳥態(tài)度是怎樣的呢？請結(jié)合文段的有關(guān)語句解釋。讀4-6自然段，思考:1、請圈出文段中在籠中撲翼的鳥練習(xí)飛翔時(shí)的動詞。選出其中你最喜歡的一個(gè)動詞加以分析。

2、作者對籠中撲翼的鳥懷有深深地敬意，請你從文中找出能夠表達(dá)出作者這種感情的詞語并加以體會。

3、請用一句話概括籠中撲翼的鳥的形象

籠中繼續(xù)撲翼的鳥的形象：雖身處困境，面對厄運(yùn)卻不放棄飛翔的理想，敢于抗?fàn)?，為理想不懈奮斗。課堂展示表現(xiàn)方式：每個(gè)學(xué)習(xí)小組四位同學(xué)，其中由三位同學(xué)分別扮演三種人化的鳥，演示起火逃生時(shí)各自的情態(tài)（語言、動作），第四位充當(dāng)導(dǎo)演，對每種鳥兒面臨危險(xiǎn)的表現(xiàn)原因進(jìn)行解說。

情景設(shè)置：一天，家中突然失火，正在給鳥兒喂食的主人奪路而逃，籠門大開，在突如其來的災(zāi)難面前，鳥兒們表現(xiàn)各異……

海倫.凱勒出生19個(gè)月就失去了視力、聽力和語言表達(dá)能力。她以常人無法想象的努力和驚人的毅力學(xué)會讀書和說話，最終成為一個(gè)學(xué)識淵博，掌握英、法等五種文字的著名作家和教育家。她接受了生命的挑戰(zhàn)，在黑暗中找到了人生的光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。

海倫·凱勒堪稱人類意志力的偉大偶像。海倫.凱勒1、結(jié)合海倫.凱勒的事例，齊讀文章最后一段，思考：你想到了什么？整理成一段話，寫在周記上。2、情景設(shè)置：一天，家中突然失火，正在給鳥兒喂食的主人奪路而逃，籠門大開，在突如其來的災(zāi)難面前，鳥兒們表現(xiàn)各異……自選一種類型的鳥，用人化的語言寫出災(zāi)難來臨時(shí)鳥兒的表現(xiàn)。至少用上三種描寫方法。

世上最快樂的事，莫過于為理想而奮