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人教2011版八年級物理上冊《聲音的產(chǎn)生與傳播》教案及教學反思一、教案設計1.1教學目標通過本節(jié)課的學習,使學生能夠:1.了解聲音的產(chǎn)生與傳播原理。2.了解聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度情況。通過實驗感受空氣和固體介質(zhì)中聲音的傳播差異。形成正確的聽覺健康保護意識。1.2教學重點1.聲音產(chǎn)生和傳播原理的理解。2.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度。1.3教學難點1.利用實驗感受空氣和固體介質(zhì)中聲音的傳播差異。2.調(diào)動學生的積極性,形成正確的聽覺健康保護意識。1.4學情分析本課學生對聲音產(chǎn)生與傳播過程的認識不夠深刻,進行本課的學習可以準確理解聲音產(chǎn)生、傳播原理以及聲音在不同介質(zhì)中的速度等相關知識點。1.5教學方法講授,實驗、討論、個別演練等。1.6教學過程設計Step1.引入:“你聽到了什么”認真的聆聽聽力:放置一個小的錄音機進入課堂,將錄下的聲音放給學生聽,讓學生猜一下這個聲音出自什么物體的發(fā)出的聲音,引導學生思考聲音產(chǎn)生的原因。Step2.探究聲音產(chǎn)生的原因利用講解的方法來闡述聲音產(chǎn)生的原因,以及靜電噴涂、汽車引擎、人說話等現(xiàn)象為具體例子進行說明。Step3.探究聲音的傳播通過將聲波在不同介質(zhì)中的傳播速度進行對比,引導學生了解聲音的傳播差異。實驗內(nèi)容及步驟:實驗1:聲波在空氣中的傳播速度設計要求:首先準備好一只鳴笛,一條尺子。然后進行實驗的準備,將鳴笛靠近一個固定的墻或板上,然后進行第一次計時,并記錄下開關的時間。此時,移動尺子到遠離鳴笛的位置,進行第二次計時和記錄時間。注:操作過程中要保持尺子不動、實驗場地安靜實驗2:聲波在固體中的傳播速度設計要求:首先準備好實驗設備:黑板/墻,亞麻繩;然后進行實驗的準備,將亞麻繩綁在黑板/墻的頂部,表明直線即聲線線;學生在點結束后,一個人豎直抬起繩子,并在盡可能追上繩子的地方聚集一群同學。Step4.對聽力的影響講解聲音會對聽力造成影響,需要采取主動保護措施。Step5.課堂討論引導學生討論聲音產(chǎn)生和傳播的應用。Step6.作業(yè)查閱資料,了解聲波在不同介質(zhì)中傳播的速度情況,并寫一篇300字的觀后感。1.7教學資源PPT、錄音機、鳴笛、尺子、黑板墻、亞麻繩二、教學反思在整個教學過程中,我充分利用多種資源對學生進行講解、實驗、討論等探究性學習,豐富課堂內(nèi)各種教學模式的融合。課程設計的科學性和可行性均得到了學生的認可,學生也在聽到聲音等教學活動中產(chǎn)生了濃厚的興趣。還需要進一步加強對聽力健康保護知識的滲透,以便學生養(yǎng)成良好的聽力保護習慣。在實驗環(huán)節(jié)中,也需要注意監(jiān)管
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