《倍數(shù)與因數(shù)》（教案）五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

倍數(shù)與因數(shù)（教案）一、教學(xué)目標了解倍數(shù)和因數(shù)的定義，能夠正確使用倍數(shù)和因數(shù)；能夠根據(jù)題目要求計算出某個數(shù)的所有因數(shù)和某個數(shù)的所有倍數(shù)；能夠靈活運用因數(shù)和倍數(shù)的知識，解決實際問題。二、教學(xué)重難點重點：定義倍數(shù)和因數(shù)的概念，能夠正確使用倍數(shù)和因數(shù)；難點：計算某個數(shù)的所有因數(shù)和某個數(shù)的所有倍數(shù)。三、教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法；交互式教學(xué)法；探究式教學(xué)法。四、教學(xué)過程第一課時1.導(dǎo)入教學(xué)老師用一個小游戲展示出題目：“現(xiàn)在某個數(shù)讀作五百八十六萬三千四百九十七，你能夠用加減法算出這個數(shù)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生用加減法表示出這個數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生思考問題：“這個數(shù)除外，還有哪些數(shù)是它的倍數(shù)？還有哪些數(shù)是它的因數(shù)？”老師帶領(lǐng)學(xué)生探究，并引出本節(jié)課的主題：倍數(shù)與因數(shù)。2.概念解釋引導(dǎo)學(xué)生一起回憶什么是倍數(shù)：一個數(shù)的倍數(shù)是指能夠整除這個數(shù)的正整數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生一起回憶什么是因數(shù)：一個數(shù)的因數(shù)是指能夠被這個數(shù)整除的正整數(shù)。展示例子：對于數(shù)值為6的情況，列舉出他的倍數(shù)和因數(shù)。3.操作練習(xí)讓學(xué)生自主解決計算某個數(shù)的所有倍數(shù)和某個數(shù)的所有因數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生思路：一個數(shù)的因數(shù)一定是它的倍數(shù)嗎？一個數(shù)的倍數(shù)一定是它的因數(shù)嗎？4.合作探究讓學(xué)生小組合作，討論如何找到某個數(shù)的所有因數(shù)和某個數(shù)的所有倍數(shù)。學(xué)生展示各自的思路和筆記，讓全班學(xué)生共同總結(jié)使用方法。第二課時1.導(dǎo)入教學(xué)老師用一個小游戲展示出題目：“某個數(shù)字，它的所有因數(shù)之和是18，你能夠算出這個數(shù)字嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。老師帶領(lǐng)學(xué)生一起計算找到這個數(shù)字。2.概念講解引導(dǎo)學(xué)生理解一個數(shù)是自身的因數(shù)，一個數(shù)是1的倍數(shù)，一個數(shù)也是自身的倍數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生思考一個數(shù)的最大因數(shù)和最小因數(shù)。3.操作練習(xí)讓學(xué)生自主計算問題：“40的所有因數(shù)之和是多少？”讓學(xué)生自主計算問題：“17的最小倍數(shù)是多少？”4.合作探究讓學(xué)生小組合作，討論如何用倍數(shù)和因數(shù)的知識解決實際問題，如各種數(shù)值問題和平民應(yīng)用。學(xué)生展示各自的思路和筆記，讓全班學(xué)生共同總結(jié)使用方法。五、作業(yè)布置讓學(xué)生完成課堂操作練習(xí)和小組探究作業(yè)，提交到課堂。讓學(xué)生在家里繼續(xù)練習(xí)解決有關(guān)倍數(shù)與因數(shù)的問題。六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了探究式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究倍數(shù)與因數(shù)的知識。通過多種課堂互動形式，如小組探究、同桌交流，使學(xué)生能夠更好