上傳人：春***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：凌**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：廣東

IP屬地：廣東 上傳時(shí)間：2023-06-15 格式：PPT 頁(yè)數(shù)：39 大?。?.11MB 積分：18 舉報(bào) 版權(quán)申訴

今天我們?cè)鯓幼霭嘀魅蔚谝豁?yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六一、叢書(shū)編寫(xiě)背后的故事（一）書(shū)名的來(lái)歷——如何理解今天的學(xué)生？今天的班主任工作有哪些新的特點(diǎn)？第二頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六1.調(diào)查：今天的學(xué)生喜歡什么樣的班主任？（1）有真愛(ài)心（2）有親和力（3）時(shí)尚型第三頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六2.班主任工作的新特點(diǎn)（1）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代——傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)型班主任受到挑戰(zhàn)（2）后喻文化時(shí)代的挑戰(zhàn)——知識(shí)觀價(jià)值觀師生關(guān)系第四頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六（二）一所普通中學(xué)的追夢(mèng)人1.教師的生命因理想而精彩

距鬧市很近，離繁華很遠(yuǎn)

今晚在校園巡視，清場(chǎng)后看見(jiàn)三（6）班的燈光依然明亮，此時(shí)已經(jīng)7：30了，不禁上樓看個(gè)究竟。7、8個(gè)孩子在寫(xiě)作業(yè)，3個(gè)男生正狼吞虎咽的吃著餐盒中的晚飯，這是班主任史老師特地從家為他們帶來(lái)的，目的就是讓這幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的孩子能在學(xué)校安心的完成好當(dāng)天的作業(yè)再回家（當(dāng)然家長(zhǎng)是求之不得）……

校園的夜晚很安靜，燈光下，幾個(gè)孩子顯得很專(zhuān)心，似乎沒(méi)有了白天上課時(shí)的那種隨意，這時(shí)覺(jué)得他們也很可愛(ài)，他們似乎在這時(shí)找到了一種學(xué)習(xí)的感覺(jué)，而這種感覺(jué)需要一定的氛圍，在這個(gè)環(huán)境中，沒(méi)有家長(zhǎng)的訓(xùn)斥、沒(méi)有老師的強(qiáng)求、沒(méi)有他人的干擾，只有一個(gè)比他們大不了多少的老師在靜靜的陪著他們……

第五頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六2.教師的生命因?qū)W生而精彩——案例（一）有一種美叫氣質(zhì)案例（二）教師因?qū)W生而改變第六頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六（三）一位年輕班主任的成長(zhǎng)故事案例1：送學(xué)生一件終生難忘的禮物第七頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六第八頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六第九頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六中考前的放松第十頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六小班班主任的精彩人生“流金歲月——我們班的史記”記錄學(xué)生、記錄自己的成長(zhǎng)故事第十一頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六案例2：新年寄語(yǔ)2005年就這么過(guò)去了，因?yàn)閷W(xué)校的迎新活動(dòng)，使我覺(jué)得2006年的到來(lái)格外隆重。回顧05，最大感觸就是送走了第一批帶了兩年的學(xué)生，至今仍會(huì)不時(shí)的翻起照片追尋回憶。也許很多老教師會(huì)笑話(huà)，也許自己若干年以后也會(huì)覺(jué)得太多愁善感。但這是我參加工作以來(lái)帶的時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)生，從他們的身上也許我想找到自己剛成為老師的那種稚嫩、探索、奮進(jìn)的感覺(jué)吧。不知道這140位學(xué)生現(xiàn)在怎樣，在這里希望他們走好自己的人生路。

05年有太多的人生第一次，第一次當(dāng)班主任，第一次帶實(shí)驗(yàn)班迎接中考。有人說(shuō)，帶好的學(xué)生是一種享受。我更覺(jué)得，帶好的學(xué)生是對(duì)自己能力的一種提升，因?yàn)橐粩嗟娜ヌ嵘约耗芰Σ鸥矣谌ッ鎸?duì)他們。私下說(shuō)一句，我一直都底氣不足，因?yàn)閹н^(guò)的兩屆畢業(yè)班都是平行班，在實(shí)驗(yàn)班教學(xué)上毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言。第十二頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六男生篇：

王金寶：一直覺(jué)得你就是個(gè)小男子漢了，男人的堅(jiān)毅、自強(qiáng)在你身上已有所體現(xiàn)，你比老師初三那時(shí)強(qiáng)多了，希望你以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，讓自己的人生更加絢爛。但在小的細(xì)節(jié)仍要注意，如有時(shí)候上課會(huì)不集中，特別你要注意的一點(diǎn)，你的政治回答太少了，要盡量多寫(xiě)點(diǎn)話(huà)，多角度去寫(xiě)。

葉駿祥：在你身上有種濃濃的書(shū)卷氣，不善言辭的你其實(shí)內(nèi)心有很多自己的想法，在今后要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)某ㄩ_(kāi)心扉，你會(huì)體會(huì)到其中的快樂(lè)的。政治上還有多去思考、琢磨，將老師教的東西變成自己的。

第十三頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六女生篇：馬銀婷：最最可愛(ài)的女生，無(wú)論是你故意裝著撒嬌瘋顛的樣子，還是生病后無(wú)力病歪歪的樣子，都透出人性最純真的一面，在現(xiàn)在這物欲橫流的社會(huì)已不多見(jiàn)，希望你能繼續(xù)保持這樣一顆純真童趣的心。既然跟政治老師關(guān)系這么好，那政治不考個(gè)第一也對(duì)不起老師啊，下面知道怎么做了??！

于夢(mèng)雅：一看就是聰明懂事的女孩，將來(lái)誰(shuí)能找到你真是他的福氣。（呵呵，是不是說(shuō)這話(huà)早了點(diǎn)?。Ｍ茉絹?lái)越優(yōu)秀。記得一開(kāi)始上課走神下課被我批評(píng)的場(chǎng)景嗎，你的理由可愛(ài)之及，恐怕是我當(dāng)老師以來(lái)聽(tīng)到的最可愛(ài)的答案了，只有你這樣一個(gè)純真可愛(ài)的學(xué)生才會(huì)說(shuō)出來(lái)。政治上總體很不錯(cuò)，但是不是離一流水平還差點(diǎn)火侯呢，知道自己在那里努力嗎？那就是要變認(rèn)真聽(tīng)老師學(xué)習(xí)為自己認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，把老師的方法變成自己的方法，多思考，不僅要使自己更加美麗，還要使自己更加知性。

云帆：能教到你這樣的學(xué)生對(duì)我來(lái)說(shuō)是種幸福，是種榮譽(yù)。年級(jí)第一不是隨便人都能拿到的，你很多的優(yōu)點(diǎn)我就不說(shuō)了，提出的不足，我上課時(shí)候也講過(guò)，你很聰明，馬上就改正了并做的很好，但希望能繼續(xù)保持下去，記住將平凡的事情堅(jiān)持做下去就是不平凡。不要忽視細(xì)節(jié)。第十四頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六案例3：要想改變學(xué)生，必須要讓他的心靈受到震撼！

我盡量想在我的每節(jié)課上，都能讓學(xué)生心靈有所觸動(dòng)，有所思考，有所領(lǐng)悟，特別是初一的思想品德課上。那最能震撼人們心靈的是什么呢？我想了很久。

突然想到，在我看電視、電影的時(shí)候，到什么地方達(dá)到高潮，最讓人感動(dòng)呢？那就是當(dāng)主題曲響起的時(shí)候，再配上一些感人的畫(huà)面。因此我把這借鑒到我的教學(xué)上來(lái)，并這幾年都在嘗試。如果有可能，我都會(huì)在講課最后，編輯一部分相關(guān)圖片和文字，再配上合適的音樂(lè)，作為升華主題的高潮。學(xué)生看過(guò)也印象非常深刻。

第十五頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六校長(zhǎng)眼里的史老師

總有一份感動(dòng)在你我心間

昨晚，做完初三一模質(zhì)量分析已經(jīng)深夜，雖然疲憊，但是沒(méi)有睡意，只有感動(dòng)。因?yàn)檫@屆學(xué)生的優(yōu)秀、因?yàn)檫@屆教師的執(zhí)著，讓我這個(gè)校齡不到一年的人有太多的感悟。一年來(lái)，我在關(guān)注初三教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更讓一個(gè)個(gè)陌生的名字在我的眼前鮮活起來(lái)；一個(gè)個(gè)枯燥的數(shù)據(jù)仿佛記錄著每個(gè)教師與學(xué)生三年來(lái)走過(guò)的每個(gè)足跡，每一分的進(jìn)步凝聚著教師太多的努力與心血。早上到校，打開(kāi)教育博客已成為一種習(xí)慣，因?yàn)檫@個(gè)平臺(tái)讓我們校園的每個(gè)人雖然忙碌但仍然心心相通。今天看到的第一篇文章“送孩子一份能值得回憶的禮物”，不得不讓你有一份感動(dòng)蕩漾在心頭。

我記得人說(shuō)送“茶杯”，是讓別人記住一輩子。有你和老班合影的杯子全世界只有這一個(gè)，難道不值得珍藏一輩子嗎？若不是教師深藏著的那份愛(ài)，你會(huì)如此用心嗎？

第十六頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六(四)史老師給我的啟發(fā)新手上路，一個(gè)許多人曾經(jīng)有過(guò)的經(jīng)歷，一段激情飛揚(yáng)的歲月，因?yàn)橛眯慕?jīng)營(yíng)，用心記錄而被留存；重要的是如何保持一顆不老的童心和永遠(yuǎn)的激情。第十七頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六1.年輕也是一種優(yōu)勢(shì)2.熱愛(ài)是最好的老師3.班主任工作是一種享受4.學(xué)生觀——伙伴、朋友第十八頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六二、書(shū)中的主要觀點(diǎn)（一）不要忘了自己曾經(jīng)是學(xué)生；（二）留給學(xué)生三個(gè)良好的第一印象：與學(xué)生的第一次見(jiàn)面；開(kāi)好第一次班會(huì)；上好第一堂課把每一天都當(dāng)作人生的第一次（三）留住成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間第十九頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六三、班主任的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)（一）班主任專(zhuān)業(yè)化的內(nèi)容：班主任的角色定位班主任的特殊操作系統(tǒng)第二十頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六班主任的角色定位1、班主任是學(xué)生全面成長(zhǎng)的引路人——（1）全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的首席教師關(guān)心學(xué)生的當(dāng)前發(fā)展關(guān)心學(xué)生的未來(lái)發(fā)展——為學(xué)生終生發(fā)展奠基第二十一頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六（2）學(xué)生生命成長(zhǎng)的主要“精神關(guān)懷者”

“精神關(guān)懷”（pastoralcare）這一術(shù)語(yǔ)來(lái)自英國(guó)，原指教區(qū)的牧師或主教給予教區(qū)內(nèi)教民的關(guān)心與幫助?，F(xiàn)在，“精神關(guān)懷”一詞的使用已超出宗教范圍，被英國(guó)、澳大利亞、新西蘭、新加坡等國(guó)家用做精神教育的一個(gè)術(shù)語(yǔ)。對(duì)學(xué)生的“精神關(guān)懷”是以人為本的教育本質(zhì)的規(guī)定，是教育人性化的表現(xiàn)，它準(zhǔn)確地反映了班主任教育勞動(dòng)的性質(zhì)：班主任所從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)；精神關(guān)懷是班主任應(yīng)有的重要品質(zhì)。第二十二頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六精神關(guān)懷的內(nèi)容從“知識(shí)關(guān)懷”到“精神關(guān)懷”

關(guān)心學(xué)生的心理健康培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)懷精神第二十三頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六2、影響學(xué)生成長(zhǎng)的重要他人——“重要他人”是社會(huì)學(xué)的基本概念。顧明遠(yuǎn)主編的《教育大詞典（第6卷）》中的解釋是：“對(duì)個(gè)體的自我發(fā)展（尤其是在兒童時(shí)期）有重要影響的個(gè)人和群體，即對(duì)個(gè)人的品質(zhì)、語(yǔ)言及思維方式的發(fā)展和對(duì)個(gè)人的行為習(xí)慣、生活方式及價(jià)值觀的形成有重要影響的父母、教師、受崇拜的人物及同輩群體?！狈侵匾藢?duì)學(xué)生的社會(huì)化來(lái)說(shuō)是一般性的影響因素。第二十四頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六美國(guó)的心理學(xué)家埃里克森把人生發(fā)展分為八個(gè)階段，每個(gè)階段都有影響其發(fā)展的“關(guān)鍵影響人”（即“重要他人”）。在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，班主任是影響其成長(zhǎng)發(fā)展的重要他人。這是由青少年所處的生活學(xué)習(xí)環(huán)境和其年齡特點(diǎn)來(lái)決定的。第二十五頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六“誰(shuí)是我生命中的重要他人”作家畢淑敏的童年記憶第二十六頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六3、

班主任是班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)的

組織者、協(xié)調(diào)者班主任是班級(jí)的管理者和組織者，對(duì)班級(jí)負(fù)有全面責(zé)任，但是要管理好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任的孤軍奮戰(zhàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任要協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，包括班主任與任課教師的關(guān)系、任課教師與學(xué)生的關(guān)系、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的關(guān)系等。第二十七頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六班級(jí)特殊教育系統(tǒng)見(jiàn)班華教授的《發(fā)展性班級(jí)教育系統(tǒng)》一書(shū)——所謂“班級(jí)教育系統(tǒng)”是為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的班級(jí)教育體系，是以班主任為主導(dǎo)的，有包括相互聯(lián)系著的班級(jí)教學(xué)、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)集體、班級(jí)文化、班級(jí)管理、班級(jí)教育合力、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)等各子系統(tǒng)有機(jī)構(gòu)成的班級(jí)教育整體。第二十八頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六（二）班主任的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路讀書(shū)——反思——對(duì)話(huà)——分享（1）與書(shū)籍對(duì)話(huà)，享受閱讀的精彩——苦練內(nèi)功，功夫在詩(shī)外

竇桂梅的“相由心生”朱永新的書(shū)香校園第二十九頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六（2）在反思中提升教育品質(zhì)記錄班主任的生命成長(zhǎng)歷程，提供優(yōu)秀班主任的研究個(gè)案：李鎮(zhèn)西的心靈寫(xiě)詩(shī)；萬(wàn)瑋的《班主任兵法》老板老班的博客（3）師生共寫(xiě)教育隨筆（4）構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺(tái)第三十頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六做一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的班主任班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階段劃分：適應(yīng)——熟練——?jiǎng)偃巍獌?yōu)秀（卓越）專(zhuān)業(yè)化——個(gè)性化從新手上路成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀班主任，從班主任的應(yīng)知、應(yīng)會(huì)、應(yīng)能，到形成自己的班級(jí)教育風(fēng)格。第三十一頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六當(dāng)前班主任專(zhuān)業(yè)化理論與實(shí)踐中存在的問(wèn)題1、成功經(jīng)驗(yàn)的介紹勝于對(duì)班級(jí)教育存在的問(wèn)題的研究；2、個(gè)案研究（成功的或失敗的）勝于對(duì)規(guī)律性問(wèn)題的探討；3、對(duì)于專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)注勝于對(duì)自我成長(zhǎng)，尤其是心理健康的關(guān)注；4、缺少對(duì)于班主任所處的學(xué)校文化、教師文化的總體關(guān)照。第三十二頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六互動(dòng)環(huán)節(jié)自我診斷：你認(rèn)為自己處于班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的哪個(gè)階段？當(dāng)前面對(duì)的最大困境和問(wèn)題是什么？如何才能獲得不斷成長(zhǎng)？第三十三頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六班主任研究的新進(jìn)展1、2008、2009年全國(guó)萬(wàn)名中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)項(xiàng)目——我國(guó)首次開(kāi)發(fā)案例式培訓(xùn)教材；2、江蘇省教育學(xué)會(huì)班主任專(zhuān)業(yè)委員會(huì)成立；3、南師大班主任研究中心“隨園夜話(huà)”班主任沙龍17集已完成；4、班主任研究中心成立“班主任工作室”第三十四頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六班主任專(zhuān)業(yè)化的實(shí)踐探索1、增強(qiáng)班主任研究的問(wèn)題意識(shí)，加強(qiáng)問(wèn)題研究和實(shí)踐探索；2、建立一支優(yōu)秀班主任的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)；3、普及、推廣理論和實(shí)踐中的新成果；4、搭建平臺(tái)——機(jī)制創(chuàng)新、隊(duì)伍建設(shè)、網(wǎng)站建設(shè)；5、人才培養(yǎng)——培養(yǎng)優(yōu)秀班主任的后備力量。6、形成制度化的班主任教科研機(jī)制；7、培訓(xùn)模式的創(chuàng)新——定期舉辦班主任沙龍（或論壇）；評(píng)選優(yōu)秀班主任；征文活動(dòng)；開(kāi)展班主任論壇或班級(jí)活動(dòng)展示（“另類(lèi)的公開(kāi)課”）第三十五頁(yè)，共三十九頁(yè)，編輯于2023年，星期六四、推薦給班主任的閱讀書(shū)目《給教師的一百條建議》

蘇霍姆林斯基

《班主任工作漫談》魏書(shū)生《我的教育理想》