《擺的快慢》課件PPT【科學五年級上冊教科版】

5擺的快慢

三單元

計量時間小學教科版五年級上冊科學鐘擺606060快慢不同導入科學聚焦擺動次數(shù)第一次第二次第三次第一組第二組第三組第四組575757思考怎樣做能讓這些擺1分鐘擺動60次？科學聚焦加長擺繩科學聚焦更重的擺錘科學聚焦每分鐘擺動50次每分鐘擺動95次調(diào)快調(diào)慢擺繩長短

擺錘輕重每分鐘擺動60次科學聚焦探索一：影響擺的擺動快慢的因素擺繩長短擺錘質(zhì)量擺幅大小科學探索探索一：擺的快慢與擺繩長短的關(guān)系研究的問題猜測實驗器材改變的條件不變的條件擺的快慢與擺繩長短有關(guān)嗎擺的快慢與擺繩長短有關(guān)鐵架臺、秒表、棉拖、鉤碼擺繩長短擺錘質(zhì)量、擺幅大小實驗方案科學探索第一次擺繩短第二次擺繩調(diào)長第三次擺繩再調(diào)長2.你想怎么做這個實驗科學探索你想怎么做這個實驗第一次擺繩20厘米第二次擺繩30厘米第三次擺繩40厘米科學探索嘗試方法調(diào)整擺繩的長短。我的假設(shè)擺繩長的擺動慢，擺繩短的擺動慢。不同條件擺繩長短（20厘米、30厘米、40厘米）相同條件擺錘輕重、擺幅大小、測量時間科學探索調(diào)整擺繩長短會影響擺的快慢。擺繩越長，擺動越慢；擺繩越短，擺動越快。實驗結(jié)論科學探索

我的觀點是擺繩長的擺，擺動慢；擺繩短的擺，擺動快，通過實驗證明了我的想法?？茖W探索探索二：擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系研究的問題猜測實驗器材改變的條件不變的條件擺的快慢與擺錘質(zhì)量有關(guān)嗎擺的快慢與擺錘質(zhì)量有關(guān)鐵架臺、秒表、棉拖、幾個大小相同的鉤碼擺錘質(zhì)量擺繩長度、擺幅大小實驗方案科學探索實驗幫助卡任務(wù)：探究擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系第（）組實驗步驟(1)把棉繩固定在鐵架臺上，下端掛一個鉤碼，讓擺小幅度地自由擺動。測量擺30秒擺動的次數(shù)。(2)保持擺繩長度不變、擺幅大小不變，依次增加鉤碼數(shù)量，測量不同質(zhì)量的擺30秒擺動的次數(shù)。(3)重復三次，測量并記錄擺每次擺動的次數(shù)。1科學探索實驗記錄不同質(zhì)量的擺30秒擺動次數(shù)記錄表原來質(zhì)量兩倍質(zhì)量三倍質(zhì)量第一次第二次第三次我的發(fā)現(xiàn)27次27次27次27次27次27次27次27次27次擺錘的質(zhì)量不影響擺擺動的快慢實驗幫助卡科學探索調(diào)整擺錘輕重不會影響擺動的快慢。實驗結(jié)論科學探索研討：擺的快慢與什么因素有關(guān)系?？茖W研討擺的快慢與擺錘質(zhì)量、擺幅大小無關(guān)，而與擺繩長短有關(guān)。擺錘長度越長，相同時間內(nèi)擺動次數(shù)越少，擺得越慢，反之越快。總結(jié)科學總結(jié)課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.鐘擺的擺錘上的銅片掉了，則鐘擺的擺動會（）A.變慢B.變快C.不變C課堂作業(yè)2.鑫鑫為了研究擺的快慢與哪些因素有關(guān)，做了如下實驗。在研究擺的快慢與擺繩長度的關(guān)系實驗中，狀狀記錄的數(shù)據(jù)如下表。課堂作業(yè)(1)該實驗中，改變的條件是_____________，不變的條件有___________、________________等。(2)從該實驗可以獲得結(jié)論：擺的快慢與擺繩的長度________(填“有關(guān)”或“無關(guān)”)，擺繩越____________