閱讀《伊索寓言》有感

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《伊索寓言》富有生活的聰慧和想象的魅力，手頭正好有一本，我便迫不及待地翻開，先睹為快。在《伊索寓言》中，幾乎每一個(gè)故事都來自于生活，大部分以動(dòng)物為主人公，極少部分以神或人做主人公。各個(gè)故事都富涵哲理，源于生活卻高于生活。在很多寓言中，我最喜愛的寓言是《獅子和狐貍》。這那么寓言的內(nèi)容是：狐貍譏笑母獅子每胎只生一子，母獅子回答說：“然而是獅子！”。這個(gè)故事雖然不長，但它帶給我的啟示卻不小。它讓我懂得了，事物不在多，而在于精。也就是說，美妙的事物在質(zhì)而不在量。

記得上學(xué)校時(shí)，有一次，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求把語文書第一單元的生字一個(gè)抄兩遍。回到家，我就翻開作業(yè)，以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完后，覺的第一單元的生字還比較少，便自作主見又把第二單元的生字抄完了。合上作業(yè)本，我就喜滋滋地等著第二天交上去后老師給我的表揚(yáng)?？僧?dāng)作業(yè)本再次發(fā)下來，我的本子被老師用紅筆寫道：“寫得不仔細(xì)！”，看著這幾個(gè)紅字，我心里很不服氣：哼，多寫了一點(diǎn)還要受批判，什么意思嘛！現(xiàn)在，我明白了。就像那一那么寓言里的狐貍與母獅子一樣，就算狐貍一胎生五六個(gè)，可見著一頭獅子，還不照樣得都點(diǎn)頭哈腰、畢恭畢敬的。學(xué)習(xí)也是一樣，假如只是盲目地為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，心不在焉地學(xué)習(xí)，學(xué)那么多到頭來還是一無所獲。

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)不在于學(xué)的科目的多少，比如學(xué)繪畫、學(xué)舞蹈、學(xué)手提琴，假設(shè)你什么都學(xué)，而什么都浮在表面，不深入下去，這有什么用呢？而假如精于一門，在一門上下功夫，在完全掌控了一門后再學(xué)另一門，也未嘗不可。或者，就專于一門。比如只討論數(shù)學(xué)，當(dāng)一名數(shù)學(xué)家；只討論音樂，當(dāng)一名音樂家；或只討論科學(xué)，當(dāng)一名科學(xué)家。做任何一件事都深入下去，功到自然成。

以后，無論學(xué)哪一門課程，我都要深入地去學(xué)，而不僅僅是學(xué)一些膚淺的東西。這樣，才算真正掌控了這門課程的知識(shí)。當(dāng)然，那本《伊索寓言》我肯定會(huì)好好地珍藏，它將使我終生受益。

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記得小時(shí)候就常聽老師和父母這樣告知我：從前哪，有一個(gè)會(huì)講故事的老人，他的名字叫伊索。今日，我寫完作業(yè)后，究竟有時(shí)間看完了這本《伊索寓言》。

《伊索寓言》通過擬人化的手法，將那些性格各異，喜好不同的飛禽走獸加以描繪，用來比方形形色色的人，并通過它們揭示人間的真?zhèn)?、善惡與美丑。在這么多篇寓言里，我最喜愛的是《看見獅子的狐貍》，講的是有只狐貍從來沒有見過獅子。有一天，它們究竟遇上了。頭一回見到這威猛雄壯的碩大無朋，狐貍可嚇得要命，抱頭鼠竄落荒而去?？汕伤鼈冇窒嘤隽耍m然是第二次相見，狐貍的心里仍是忐忑不安恐慌不已，但比上次要好得多了。等到第三次相見時(shí)，狐貍竟信心十足地走上前去，哈啰哈啰地跟獅子閑聊起來。

看完這個(gè)故事后，我一下子就說出這個(gè)寓言的道理：熟能生巧。想了想，覺得狐貍所代表的人物很像我。學(xué)校一、二班級(jí)時(shí)，我非常膽小，一上講臺(tái)就會(huì)兩腿發(fā)軟，四肢顫抖，舌頭發(fā)麻；三班級(jí)時(shí)，敢在臺(tái)下發(fā)言了，但在臺(tái)上仍舊不敢說話；四班級(jí)時(shí)，我在臺(tái)上口吐蓮花，神態(tài)自假設(shè)，贏得大家陣陣掌聲；五班級(jí)時(shí)還得了個(gè)“英語口語競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)。這說明當(dāng)我們遇到困難時(shí)要勇猛地去面對(duì)并想好解決問題的方法。

還有一篇《蒼蠅》的寓言：一只蒼蠅掉進(jìn)了湯鍋里，就要被淹死了。他對(duì)自己說：“好哇，我已經(jīng)吃飽了，喝足了，還洗了個(gè)澡，我死而無憾了。”蒼蠅的話充分表達(dá)了它的自嘲精神，同時(shí)也告知我們：當(dāng)在一個(gè)新的環(huán)境且無法避開的時(shí)候，也可以試著漸漸適應(yīng)環(huán)境，融入環(huán)境。

《伊索寓言》把一個(gè)個(gè)深刻的哲理用故事的方式淺顯地表達(dá)出來，因此在古希臘，《伊索寓言》甚至是衡量一個(gè)人的知識(shí)的尺度。當(dāng)時(shí)聞名的喜劇作家阿里斯托芬曾寫過這樣一句臺(tái)詞：“你連伊索寓言也沒有熟讀，可見你是多么無知的懶散。”這真是本好書。

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《伊索寓言》是古希臘、古羅馬時(shí)期流傳下來的寓言故事集。它的內(nèi)容特別豐富，故事中的角色大多是擬人化的動(dòng)物，通過這些寓言故事來表達(dá)日程生活中那些不為我們察覺的真理。有的告知我們要正直、良善；有的教育我們要惜時(shí)、勤勞；有的警示我們要尊敬他人，不要驕傲

在《螞蟻和蚱蜢》這個(gè)故事中：螞蟻在酷熱的夏天，即使頭頂著灼人的陽光腳踏著滾燙的道路也不忘搬運(yùn)、儲(chǔ)備糧食，毫不懈怠；而蚱蜢卻在樹蔭下悠閑得意的或彈琴唱歌或打盹兒，好不自若。當(dāng)冬天來臨，積雪掩蓋著大地，螞蟻在洞窟里豐衣足食的生活著，而蚱蜢卻饑餓纏身，隨時(shí)面臨死亡的威逼。這個(gè)故事正是我們勤奮與懶散的真實(shí)寫照?。〖偃缥覀儸F(xiàn)在不能像螞蟻那樣勤奮工作，努力學(xué)習(xí)，長大以后只能像冬日里的蚱蜢那樣茍延殘喘般生活。

在《馱鹽的驢》這個(gè)故事中，一頭驢子由于在過河時(shí)不當(dāng)心滑到河里，致使背上鹽袋里的.鹽溶化，得到一個(gè)輕松托運(yùn)的機(jī)會(huì)。第二次時(shí)，它自以為掉到水里還可以再輕松一些，于是又有意讓自己帶著貨物跌進(jìn)水里，這次它背上的棉花吸水后增重了許多，致使它再也爬不出來，淹死了。這個(gè)故事說明：凡事只憑借自己的感覺做事，不用大腦加以分析判斷，確定是要吃大虧的。生活中假如我們也一味的想偷懶，到處想著投機(jī)取巧，結(jié)果可能就只能像這頭驢子一樣，只是搬著石頭砸到自己的腳。

在看到兩只羊在獨(dú)木橋上巧遇，可是卻都由于性格固執(zhí)而互不相讓。當(dāng)它們頭頂著頭，角對(duì)著角都想用能量逼退對(duì)方的時(shí)候，卻由于失去平衡雙雙不幸地落進(jìn)河里喪了命。突然就想起了幾天前的早晨，我跟弟弟去吃肯德基早餐出來，遇到2個(gè)叔叔由于停車的事情雙雙言語不和就扭打到了一起，他們多么像《兩只小羊》的真實(shí)寫照?。∑鋵?shí)生活中，我們也會(huì)經(jīng)常遇到這樣的事情，學(xué)會(huì)禮讓對(duì)方才是最正確的選擇。為什么要逞一時(shí)之勇害人害己呢？

《伊索寓言》里每一個(gè)故事，背后都隱含著做人的道理，這需要讀書的人仔細(xì)去體會(huì)。

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寓言是一顆魔豆，雖然小，卻能長成參天大樹。寓言是一根魔杖，雖然短，但能變出很多有趣的東西。

在《伊索寓言》這本書中，全是一個(gè)個(gè)短小故事。但是，每個(gè)故事里都講著不同的深刻道理。其中，我印象最深的就是《龜兔賽跑》。

兔子和烏龜賽跑，兔子嘲諷烏龜?shù)牟阶勇?，烏龜笑了，說總有一天它會(huì)跑蠃兔子。它們立刻開始了競(jìng)賽。烏龜舍命地爬，一刻都不停止。而兔子卻一個(gè)箭步?jīng)_到前面，并一步當(dāng)先?？粗鵀觚敱粧佋诤竺妫米有南?，競(jìng)賽太輕松了，自己先睡一覺也能蠃。它坐在樹下，睡著了。烏龜卻堅(jiān)持爬行，它漸漸地超過了兔子，成了冠軍。

這個(gè)故事講了一個(gè)道理，穩(wěn)步向前者，往往能獲得最終成功！

現(xiàn)在，你們想知道我為什么喜愛這個(gè)故事嗎？告知你們，其實(shí)我也有這樣的經(jīng)受哦！

我在上四班級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)成果一貫不是很好，考試?yán)鲜强疾坏椒謹(jǐn)?shù)線以上。有同學(xué)就笑我：“我一次考試成果，抵得上你兩次考試成果。”聽了這話，我無地自容，暗下決心：我五班級(jí)肯定考個(gè)好分?jǐn)?shù)給你們看！在暑假的時(shí)候，我狠下功夫，仔細(xì)預(yù)習(xí)五班級(jí)數(shù)學(xué)。有好幾次我都想放棄。但我的決心卻給我不斷地加勁。鍥而不舍的努力換來了好的結(jié)果！我的數(shù)學(xué)兩次考試都在平均分以上！我回想起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，都為自己而驕傲！

上面的事情告知我們，只要不斷努力，就會(huì)有好的結(jié)果！

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在我讀《伊索寓言》時(shí)，我經(jīng)常感嘆，伊索究竟是一個(gè)什么樣的人？當(dāng)我看完這本書時(shí)，我究竟明白，他是一個(gè)富有聰慧、特別睿智的人，正是由于他懂得這些道理，才寫出了一篇又一篇出類拔萃的文章，把他的文學(xué)才能發(fā)揮到了極點(diǎn)。

在我讀完后，我發(fā)覺了伊索能夠從多方面、多角度的看地阿姨個(gè)問題，從而他能從不同角度理解一個(gè)問題。他是一個(gè)特別睿智的人，他在他的寓言里揭示了很多道理。比如《龜兔賽跑》中，他告知我們當(dāng)弱小者發(fā)憤圖強(qiáng)時(shí)也能戰(zhàn)勝驕傲自大的強(qiáng)者的道理；《農(nóng)民與蛇》中闡明白我們不應(yīng)