中考語文作文指導(dǎo)：《以水為師》

以水為師獨(dú)坐溪邊聽水流內(nèi)容提要?抓要點(diǎn)：共6處亮點(diǎn)，3處升格，2個(gè)重要技法?找關(guān)鍵：2023重慶黔江武陵一模；議論文；總分總結(jié)構(gòu)；無私奉獻(xiàn)；水的智慧；語言典雅?學(xué)技法：①如何在議論文中寫出開門見山、語言優(yōu)美的開頭段，使人一見傾心？②如何用“胸中有丘壑，xxxxxx；眼中有江海，xxxxxx”的句式寫結(jié)尾句？?點(diǎn)睛金句：水，不與高山爭巍峨，不與低谷爭寧邃，靜默無聲卻潤萬物，至純至凈而沁人心。PART01題目解析?題型：話題作文水，在生活中無處不在。漫步雨中，你感受了它的清涼；獨(dú)坐湖畔，你享受著它的寧靜；面朝大海，你欣賞到它的澎湃。水，給每個(gè)人帶來不同的感悟，孔子面對流水感嘆時(shí)光一去不返，“逝者如斯夫，不舍晝夜”；老子由水聯(lián)想到至善之德，“上善若水，水善利萬物而不爭”；李白借一泓清潭抒寫深厚友情，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”……水，讓你想到什么？它又引發(fā)你怎樣的思考？請以“水”為話題寫一篇文章，題目自擬，但題目中必須含有“水”字，文體不限。要求內(nèi)容具體，認(rèn)識深刻，感情真摯，不少于800字。解題思路1.判斷題目類型這次考察的是話題作文，題目要求以“水”為話題行文，要求內(nèi)容具體、認(rèn)識深刻、感情真摯，意在引導(dǎo)我們感受“水”的深刻內(nèi)涵、思考“水”蘊(yùn)含的奧秘和哲理。2.結(jié)合材料，解讀話題詞話題關(guān)鍵詞為“水”，卻并非只寫“水”本身。我們可以將材料分成兩部分來理解，以“水，給每個(gè)人帶來不同的感悟”為界，前半部分講的是人在不同生活場景中，對水產(chǎn)生的不同感覺，后半部分則羅列了不同人由水而生的不同感受。先看第一部分。水，在生活中無處不在。它是大自然中神奇的魔術(shù)師，變化多端，時(shí)而化成雨，淅淅瀝瀝，清清涼涼；時(shí)而匯成河湖，靜靜流淌，漣漪圈圈；時(shí)而涌成海浪，奔騰吶喊，洶涌澎湃。水形態(tài)多變，能幻化出不同的景致，給予我們最直接的視覺沖擊與享受，讓我們不禁感嘆生命的多元美妙。從這個(gè)角度來看，可以寫與“水”相關(guān)的自然美景，比如四季的雨景、“鎮(zhèn)為澤園,四面環(huán)水”的周莊之景；可以寫對“水”的渴望與愿想，比如將文章的故事設(shè)定在一個(gè)極度缺水的地方，寫出自己對水的綺思。接著，看第二部分。孔子面對流水感嘆時(shí)光一去不返，“逝者如斯夫，不舍晝夜”。生生不息的流水滾滾而來、徐徐而去，讓人不禁感嘆歲月的流逝正如流水這般而過，一去難返。水與時(shí)間的羈絆，引人感嘆歲月的流逝，也讓人思考生命的長度，感慨生活的意義。老子由水聯(lián)想到至善之德，“上善若水，水善利萬物而不爭”。水潤物無聲，如春風(fēng)化雨；水容納萬物，如海無邊。水讓老子想到這至善之德，也讓我們想起那些至善之人，如水一般的人，滋養(yǎng)著我們，包容著我們。由此出發(fā)，我們可以寫生活中身邊那些善良如水的人、愛意如水的人、包容如水的人……李白借一泓清潭抒寫深厚友情，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。水不但可以傳達(dá)感觸，還能成為情感表達(dá)的載體。那一泓清潭，在李白離別之際化作詩句間的不舍，深切的友情。還有李煜那“恰似一江春水向東流”的愁緒、張若虛那“白云一片去悠悠，清風(fēng)浦上不勝愁”的人去婦思……水已然成為儲情的容器，攪亂著思念、離愁、別緒。在材料的舉例中，我們看到了水的各色形態(tài)、多變景致，理解了水與人產(chǎn)生的微妙聯(lián)動，由水而生的感悟、因水而悟的哲理、如水一般的人兒、隨水而來的思緒等等。這些其實(shí)都回答了題目中的問題“水，讓你想到什么？它又引發(fā)你怎樣的思考？”所以，這次作文，同學(xué)們只需結(jié)合自身經(jīng)歷與感受，根據(jù)選材側(cè)重點(diǎn)，寫出水之形、水之情、水之人、水之思。3.明確要求，構(gòu)思選材與技法首先，雖然是話題作文，但要求標(biāo)題必須要含有“水”字。其次，既然話題是“水”，寫作內(nèi)容就得與“水”相關(guān)。同學(xué)們可以從虛實(shí)的角度去思考選材。可以實(shí)寫水的審美價(jià)值，寫自己的一次游覽體驗(yàn)，觀賞江川河海、溪流湖泊、傾盆大雨、綿綿小雨……感受自然的無限風(fēng)光、以及帶來的心靈感受?？梢蕴搶懺谒懈形虻降奈幕瘍r(jià)值、哲理價(jià)值以及人們寄托在水身上的情緒價(jià)值。假如選擇寫記敘文，可以把水悄悄融入自己的經(jīng)歷與感受中，寫那如水一般的少年愁緒、認(rèn)識那如水一般的溫柔人兒、又或者將水具象成不同的環(huán)境或物，如雨水、汗水、淚水，借水感慨抒懷生活。如果要寫議論文，可以從水的文化之美出發(fā)，寫在中華傳統(tǒng)文化中“水”的特殊含義，也可以寫水的品質(zhì)之美，寫做人要有如水一般的姿態(tài)，學(xué)習(xí)水的精神，挖掘水的啟迪意義。寫作角度1.水之形從這個(gè)角度出發(fā)，同學(xué)們可以寫水在自然中不同的形態(tài)、不同的景致，思路可以按照“觀水—贊水—悟水”的流程展開；也可以轉(zhuǎn)換視角，把自己當(dāng)作一滴水，去體驗(yàn)水的經(jīng)歷變化。2.水之情從這個(gè)角度出發(fā)，同學(xué)們可以把“水”構(gòu)思成故事的背景或線索，水是擾動情緒的機(jī)關(guān)，也是排解情緒的載體。選材則可以關(guān)注成長中的情感體驗(yàn)，如少年的心事愁緒、親朋的悲歡離合等等，如故鄉(xiāng)的那汪潭水，匯滿了童年的快樂嬉戲，記錄著你與玩伴的約定；如那夜的綿綿細(xì)雨，傾聽著窗邊人兒的困境，陪伴著那個(gè)孤獨(dú)而強(qiáng)大的夜晚；如那江春水，帶著告別的淚水，流向遠(yuǎn)方……3.水之人從這個(gè)角度出發(fā)，同學(xué)們們可以把目光放在身邊親近的人身上，我們會發(fā)現(xiàn)那些如水一般的人兒。那人是母親，總是溫聲細(xì)語、體貼關(guān)懷；那人是老師，教學(xué)春風(fēng)化雨，滋潤人心；那人是同學(xué)，思路如水般靈活多變，面對難題時(shí)總能沉靜解決；那人是摯友，默默關(guān)注著你，如水一般包容著你的脾氣……觀察身邊生活中與你相處的人，你會發(fā)現(xiàn)，他們身上有著如水一般的品質(zhì)、如水一般的舉動、如水一般的情懷。從這個(gè)角度出發(fā)，可以用親身經(jīng)歷和與人相處的具體細(xì)節(jié)勾勒出人物的模樣和柔情，以及對自己潛移默化的影響。4.水之思從這個(gè)角度出發(fā)，可以挖掘水蘊(yùn)含的哲理，寫出“水”的喻義和引申義。比如，可以寫水孕育生命、潤澤大地的無私，寫水靜水流深、胸藏溝壑的智慧，寫水追求至善，為而不爭的胸懷……寫作時(shí)，可以引經(jīng)據(jù)典，也可以聯(lián)系自身，在敘議中展現(xiàn)水帶來的啟迪意義。PART02范文解析以水為師文/椰子啵啵茶??①管仲曾說：“水何者也？萬物之本源也，諸生之宗室也?！彼?，不與高山爭巍峨，不與低谷爭寧邃，靜默無聲卻潤萬物，至純至凈而沁人心。我們應(yīng)以水為師，師其綿延千年的源遠(yuǎn)之法，師其達(dá)至通明的睿哲之義。??②以水為師，師其因物賦形、能屈能伸的生存之道。水無定型，可圓可方可曲可直，盛水之容器是何形狀，水便是何形狀。蘇武牧羊，“渴飲雪，饑吞氈”，歷經(jīng)磨難仍“心存漢社稷”，不臣服于匈奴人。越王勾踐，恥辱為奴，卻能臥薪嘗膽、勵(lì)精圖治，終滅吳一雪前恥。他們能屈能伸、堅(jiān)守本心。正如水，唯其不自形，因而以物賦形，故得以源遠(yuǎn)流長，生生不息。??③以水為師，師其孕育生命、潤澤大地的無私之心。流水汩汩，潤澤萬物，卻從不爭功好利，唯留潺潺水聲仿似輕吟。上善若水，水利萬物而不爭?！帮w行英雄”李劍英，為護(hù)人民，壯烈犧牲；“人民衛(wèi)士”任長霞，奔走破案，因公殉職；“為民模范”周國知，服務(wù)基層，積勞成疾。他們都是無私的英雄，都用自己的生命詮釋了如水般潤澤大地而不索取絲毫回報(bào)的奉獻(xiàn)精神。他們的生命在漫漫歷史長河中雖然只有短短的一瞬，卻如源源泉澤流入了千千萬萬人民的心中。??④以水為師，師其靜水流深、胸藏溝壑的偉大智慧。老子曰：“是以圣人方而不割，廉而不劌，直而不肆，光而不耀?！毕兄o默流深，林中之雀長日聒噪。溪水浸潤大地孕育林中生命，而林中雀只在天地中須臾一瞬即逝?！堕L安的荔枝》中的李善德，靜默無言，卻用自己的身軀和血汗跑出了從嶺南到長安，輕騎運(yùn)送荔枝的不腐之法。是以，胸中有丘壑，光而不耀；眼中有江海，靜水流深。??⑤水，這就是水。水以其純凈、博大的力量感動著我。不愿與明月爭光輝，只愿如水恒流長。愿以水為師，師其因物賦型之道、無私奉獻(xiàn)之心、靜默流深之智慧，以水之力量書寫人生無悔之華章。PART03亮點(diǎn)賞析01結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證充分文章采用“并列式結(jié)構(gòu)”行文，圍繞“以水為師”的中心論點(diǎn)，從不同角度提出了學(xué)習(xí)水之品質(zhì)的三個(gè)分論點(diǎn)。各分論點(diǎn)平行并列，結(jié)構(gòu)井然，條理清晰。在論述時(shí)，作者綜合運(yùn)用了豐富的論證手法，論據(jù)充實(shí)，富有說服力?？偲穑孩俣巍霉盼囊耄岢鲋行恼擖c(diǎn)。分論點(diǎn)1：②段——主要運(yùn)用舉例論證，通過越王勾踐臥薪嘗膽的例子，論證學(xué)習(xí)水的能屈能伸之道的重要性。分論點(diǎn)2：③段——主要運(yùn)用道理論證和舉例論證，通過老子的名言和李劍英、任長霞、周國知的例子，論證學(xué)習(xí)水的無私奉獻(xiàn)之心的重要性。分論點(diǎn)3：④段——主要運(yùn)用道理論證、對比論證和舉例論證，通過老子的名言、溪水與鳥雀的對比、李善德的例子，論證學(xué)習(xí)水的靜默流深之智慧的重要性?？偨Y(jié)：⑤段——進(jìn)行總結(jié)與升華。02語言別致，格調(diào)典雅作者筆下寫水，文章語言也如水般暢達(dá)雋永，頗具韻味。在修辭層面，運(yùn)用了多種修辭手法，如頂針、排比、對偶等。在句子層面，注意將長短句結(jié)合，如③段長句“他們都是無私的英雄，都用自己的生命詮釋著如水般潤澤大地而不索取絲毫回報(bào)的奉獻(xiàn)精神?！倍叹洹傲魉殂?，潤澤萬物”。此外，也注意句子的整散結(jié)合，整句（長度、結(jié)構(gòu)相近的句子）如④段“胸中有丘壑，光而不耀；眼中有江海，靜水流深?！鄙⒕洌ㄩL短不齊、結(jié)構(gòu)相異的句子）如②段“水無定型，可圓可方可曲可直，盛水之容器是何形狀，水便是何形狀?！弊髡咴谇苍~造句上的細(xì)細(xì)打磨，使文章語言富有鮮明的書面語色彩，呈現(xiàn)出周密、文雅的美感。PART04技巧總結(jié)①議論文開頭段落結(jié)構(gòu)：引用名言+議論（整句）+倡議點(diǎn)題（整句）。范文首段：管仲曾說：“水何者也？萬物之本源也，諸生之宗室也?！保裕┧?，不與高山爭巍峨，不與低谷爭寧邃，靜默無聲卻潤萬物，至純至凈而沁人心。我們應(yīng)以水為師，師其綿延千年的源遠(yuǎn)之法，師其達(dá)至通明的睿哲寧達(dá)之義。又如：2022湖南湘潭中考(1)現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的?！?xí)近平(2)湯洪波經(jīng)受超強(qiáng)訓(xùn)練，初心如磐，終于圓夢航天；武大靖面對傷病，咬牙堅(jiān)持，再次閃耀冬奧賽場；江夢南半歲失聰，從無聲中突圍，在清華園里怒放……他們用堅(jiān)持成就更好的自己，用奮斗書寫精彩的人生。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自擬題目寫一篇文章。開頭段可以寫作如下：狄更斯曾說：“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰?！鄙椒搴纹潆U(xiǎn)峻，唯有頑強(qiáng)的毅力可以征服；風(fēng)雪