幼兒園中班教師工作總結(jié)

幼兒園中班教師工作總結(jié)幼兒園中班老師工作總結(jié)

時間飛逝，一個驚慌而又勞碌的一學(xué)期又過去了,在過去的一學(xué)期中,我們中班小摯友漸漸告辭了稚嫩,在學(xué)習和生活自理實力上都有了較大進步,并建立了良好的常規(guī)和主動向上的班風班貌。在此將本學(xué)期班級工作總結(jié)如下：

前階段工作的不足：

1、班內(nèi)部分小摯友用餐時的衛(wèi)生狀況較差，桌上、地上掉下的飯粒較多；個別幼兒吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。

2、幼兒剛從小班升入中班，和老師的溝通實力較差，經(jīng)常不能表達清晰自己的想法和要求。

3、班內(nèi)部分小摯友紀律還沒有形成，課堂常規(guī)較差，常有開小差、不仔細聽講的現(xiàn)象。

現(xiàn)階段工作措施及成效：

一、保教并重，加強幼兒生活自理實力及教學(xué)常規(guī)的培育。

1、在生活自理實力的培育上，本學(xué)期我們著重做好兩點：

（1）、提高幼兒自我服務(wù)的實力。經(jīng)過半學(xué)期的熬煉，我們班的小摯友基本上都學(xué)會了自己穿脫衣褲（2）、以小老師為帶動點，以點帶面，培育為他人服務(wù)的意識。中班的幼兒不僅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的為他人服務(wù)的愿望。因此，通過請小老師的.形式，每天輪番請小摯友為自己組的小摯友分菜分飯、擦桌子。這樣一來，小摯友的主動性被充分調(diào)動起來，大家都爭著當小老師。一學(xué)期下來，我們驚喜的發(fā)覺，小摯友為他人服務(wù)意識形成了，實力增加了。

2、良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培育上我們著重做好了兩點：（1）、要求幼兒能面朝老師，寧靜的上課。（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動中重視、強調(diào)課堂常規(guī)，剛好訂正不良的行為習慣。

二、重視家長工作，增設(shè)服務(wù)意識，以多元化活動促進家園聯(lián)系。

家長工作也是班級工作的重要組成部分，本學(xué)期主要開展了以下六方面的家長工作。

1、利用平常的早晚接送時間向家長剛好反映幼兒一日在園狀況。

2、對部分幼兒進行家訪，了解幼兒在家的一些狀況，以便在園做好針對性教化。

3、期中發(fā)放了幼兒在園狀況表，便家長了解到孩子在園的表現(xiàn)。

下學(xué)期工作的方向

1、針對部分幼兒挑食現(xiàn)象，我們將開展吃飯不挑食的活動，激勵幼兒做個不挑食的好寶寶，同時取得家園一樣，請家長留意幼兒養(yǎng)分的去全面性，多讓幼兒平常不太愛吃卻又養(yǎng)分豐富的蔬菜。

2、在課堂常規(guī)上我們老師還應(yīng)統(tǒng)一思想，步調(diào)一樣，以表揚為主，共同培育幼兒良好的課堂常規(guī)，發(fā)覺問題剛好解決。

3、我們將實行各種方法接著鞏固出勤率，我們將結(jié)合小紅花的評比來改善這一現(xiàn)象，使每個小摯友都能堅持每天上幼兒園。

總結(jié)是為了更好的提高，信任在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，我們中班肯定會朝著更好的方向發(fā)展！

幼兒園中班老師工作總結(jié)【篇5】

時間飛逝，歲月如流?；厥准磳⒔Y(jié)束的這一學(xué)期，有辛勤的汗水，也不乏工作的恢，在領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與關(guān)懷下，在同事們的力支持與協(xié)作下，本學(xué)期我的工作得以圓滿完成，在此我將自己的工作總結(jié)如下：

一、思想方面

我能仔細貫徹黨的教化方針、政策，執(zhí)行幼教規(guī)程，主動參與園里組織的各項業(yè)務(wù)學(xué)習，仔細做好學(xué)習記錄。利用各種渠道，如電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國家事，提高自己的思想覺悟。為人師表，團結(jié)同事，嚴于律己，寬以待人，遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度。

二、教化教學(xué)方面

帶了一學(xué)期的中班幼兒，對這個年齡段孩子的心理、生理特點以及中班幼兒在各個領(lǐng)域應(yīng)當達到哪些目標，我也有了肯定的了解，并能夠在日常生活當中嚴格仔細地去執(zhí)行。在教學(xué)中，能敬重幼兒，營造同等、和諧、暖和的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信獨立的明燈，助幼兒發(fā)覺自己的`優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種教具，激發(fā)兒童的愛好，注意學(xué)習環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用。能夠依據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設(shè)計活動區(qū)域，如自然角、美工區(qū)、音樂區(qū)、識字區(qū)等，并為孩子們打算了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，膽運用和創(chuàng)作。在主題活動中，我們進行了果殼貼畫、樹葉貼畫，手工青蛙、公雞、花籃等，并把這些利用到班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，讓幼兒成為環(huán)境的主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。

幼兒時期是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，幼兒園生活成為這一時期的主體，為了讓幼兒的生活變得更多姿多彩，我們班上的幼兒參與了美術(shù)、舞蹈、圍棋等愛好班，不僅開發(fā)了幼兒的智力，還培育幼兒多方面的愛好。雖然這些課都有專業(yè)的老師來上，但是平常我能夠利用課余時間，與愛好老師溝通，了解幼兒愛好班的學(xué)習狀況，并剛好與家長溝通。

三、家園聯(lián)系方面

在每一期的家園小憩里，剛好張貼周安排、主題安排、主題說明，育兒學(xué)問、健康貼士和一些早期閱讀方面的相關(guān)資料，為的是讓家長與老師彼此更簡單溝通。

孩子的歡樂，是對我工作的激勵;家長的滿足，是對我工作的確定。我能做到真誠的對待每一位家長，照實的和他們溝通對孩子教化方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿意，對家長提出的教化孩子方面的疑問著查資料解答。當問題出現(xiàn)時，第一時間與家長取得聯(lián)系。讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的摯友，有困難家一起解決。抓住各種機會與家長保持常常的談話與聯(lián)系，了解幼兒家庭的教化環(huán)境，與家長商討符合幼兒特點的教化措施，共同協(xié)作，完成教化任務(wù)。

四、其他方面

這一學(xué)期以來，在工作和教學(xué)上，從生疏到逐步的熟識，都須要我一步一步的去學(xué)，所以我時刻留意努力學(xué)習，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習和研讀一些幼教專業(yè)方面的書刊，并仔細做好摘錄，主動的參加園內(nèi)外的教科研活動，學(xué)習他人的閱歷，提高自己的科研水平。加強頭腦的理論武裝，剛好為自己“充電”，留意提高自身修養(yǎng)。一言一行不忘“身教勝于言教”，以身作則，衣著整齊，言行文明，看法親善，盡力做孩子們的“好摯友”，與孩子們恢與共，一起創(chuàng)設(shè)溫馨美妙的氛圍。我能以極負責任的看法執(zhí)行幼兒園平安、衛(wèi)生保健制度，并協(xié)作搭班老師和保育老師管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作，時刻不忘保教合一的原則