初中物理-第一節(jié)認識浮力+物理+初中+范廣躍+3708820014教學設計學情分析教材分析課后反思

：本章是初中物理力學部分的一大難點，浮力方面的知識具有綜合性強，應用廣泛，教學要求高，學習難度大等特點。本節(jié)包括三個重要知識點，即什么是浮力。浮力的產(chǎn)生。這些知識都要通過“活動”的方式讓學生自己去索取。21學情分析：浮力是學生比較熟悉的一種力，是初中物理重點內(nèi)容之一，在教學過程中就必須面向全體學生，滿足每個學生發(fā)展的需求，要突出知識的構(gòu)建過程，讓學生從日常生活實例及實驗中感知浮力，積極參加課堂活動，進行合作與交流，分析論證，從而建立物理概念1、漂浮在水面上的球和瓶受到_______力________的作用，其施力物體分別是________和________,它們的大小是__________的。2、靜止在空氣中的氣球受到________力和________力的作用，其施力物分別是_________和_________。3一切浸在液體中的物體，都受到液體對它_______________的力，叫做浮力。4浸在液體中的物體會受到浮力的作用，那么浮力的施力物是___________.5把一個塑料球放到水中（如圖所示）它受到的浮力方向是_______________,若將杯子傾斜放置，它受到的浮力方向是________________。6如圖所示，彈簧測力計的下端掛著一個金屬塊，示數(shù)為10N，此時金屬塊受_______力和__________力的作用，大小分別是________和______；當把金屬塊浸沒在水中時，彈簧測力計的示數(shù)為8N，此時金屬塊受_____力______力和________力的作用，大小分別________,________,_________.1．教學目標明確、具體，教學流程合理，有創(chuàng)新，有利于培養(yǎng)學生能力，體現(xiàn)物理學科的特征2．本節(jié)課教師能通過有趣和深刻的引入激發(fā)學生的求知欲，能把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，突出重點。3．本節(jié)課教學效果甚好。課練能精心設計，同時始終體現(xiàn)以學生為主體、教師為主導，是一節(jié)成功的創(chuàng)新課例。教學目標：知識與技能：（1）知道什么是浮力及浮力產(chǎn)生的原因，知道浮力的大小跟那些因素有關。（2）學習用彈簧測力計測浮力的大小。過程與方法（3）通過實驗與探究，感受浮力、認識浮力。（4）經(jīng)歷探究浮力的大小與哪些因素有關的過程，學習使用控制變量法。情感態(tài)度與價值觀（5）親身參與科學探究的過程，在活動中大膽提出自己的猜想，能實事求是地記錄數(shù)據(jù)，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)提出自己的見解，有與他人合作交流的愿望。教學重點（1）浮力的概念的建立。（2）“稱重法”測浮力。教學難點（1）浮力產(chǎn)生的原因。第一節(jié)認識浮力教學目標：知識與技能：（1）知道什么是浮力及浮力產(chǎn)生的原因，知道浮力的大小跟那些因素有關。（2）學習用彈簧測力計測浮力的大小。過程與方法（3）通過實驗與探究，感受浮力、認識浮力。（4）經(jīng)歷探究浮力的大小與哪些因素有關的過程，學習使用控制變量法。情感態(tài)度與價值觀（5）親身參與科學探究的過程，在活動中大膽提出自己的猜想，能實事求是地記錄數(shù)據(jù)，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)提出自己的見解，有與他人合作交流的愿望。教學重點（1）浮力的概念的建立。（2）“稱重法”測浮力。教學難點（1）浮力產(chǎn)生的原因。實驗器材：物體彈簧測力計、細線、、水、水槽、溢水杯。教學方法：演示法、觀察法、探究實驗法。8、教學過程：教案（教師教學活動)學案（學生學習活動）設計說明多媒體展示曹沖稱象的動畫？（學生可自主回答）曹沖稱象利用什么知識？新課引入多媒體展示學習目標教學重難點學生讀學目標明確目標教師提出知識鏈接，檢查預習情況預習反饋：1、漂浮在水面上的物體受到_______力和________的作用，其施力物體分別是________和________,它們的大小是__________的。2、靜止在空氣中的氣球受到________力和________力的作用，其施力物分別是_________和_________。檢查預習效果。多媒體展示課本圖片認識浮力感受生活存在浮力安排感受浮力的活動感受浮力：用手把礦泉水瓶按入水中，然后放手。體會一下手的感受，觀察它們最終的情況。體驗浮力老師指導小組學生完成，引出浮力概念由兩個學生上講臺演示，將一個物塊掛在彈簧測力計的掛鉤上，稱出物塊重，記下示數(shù)為G，然后請用手輕輕地向上托一下物塊，會發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)小于G，這時彈簧測力計減小的示數(shù)就等于手對物塊向上的托力，撤去手對鐵塊的托力，將物塊浸入水中，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)也會減小。小組實驗，說明水對物塊也有向上的托力，這個托力我們把它叫做浮力。浮力用F浮表示，物體的重用G表示，物體浸在液體中時彈簧測力計的示數(shù)用F‘表示，根據(jù)平衡力的知識可得：F浮=G-F’向?qū)W生引出“稱重法”多媒體展示浮力的知識點懸掛浸在液體中物體的彈簧測力計示數(shù)會_______，是因為物體受到液體豎直向上的____力。１.浮力：浸在任何液體中的物體都會受到液體向___的____力。（1）施力物體：_______（2）方向：___________2.稱重法測浮力：F?。綄W生討論回答1、輪船、鴨子、木塊能浮在水面，這是因為它們受到了水的_____，施力物體是_____，方向_____.2、.用彈簧秤在空氣中稱一物塊，測得重為20N，當把這個物塊的一部分浸在水中時，彈簧秤的示數(shù)為16N，這時物塊受到的浮力是_____N.若將物塊全部浸沒在水中，物塊所受浮力為15N，這時彈簧秤的示數(shù)將變?yōu)開____N.及時檢測演示實驗取一個去掉底的飲料瓶，瓶口朝下放置，把一個乒乓球防入瓶內(nèi)，乒乓球落在瓶頸處。當向瓶內(nèi)倒水時，乒乓球是否會浮起？先讓學生猜一猜。倒水后乒乓球并沒有浮起來。再將飲料瓶的下部堵住，看此時乒乓球會怎樣？[討論]：為什么開始乒乓球沒有浮起來？當飲料瓶下部浸入大水槽時，乒乓球為什么浮起來了？讓學生學會思考老師：上面的實驗中，水對物塊的浮力是怎樣產(chǎn)生的呢？下面讓我們來研究這個問題。拿出一個長方體浸沒在液體中來進行分析和比較。提問：（1）長方體前，后兩個面受到水對它的壓強關系如何？壓力關系如何？（2）長方體左、右兩個面受到水對它的壓強關系如何？壓力關系如何？（3）長方體上、下兩個面受到水對它的壓強關系如何？壓力關系如何？讓學生思考浮力產(chǎn)生的原因，并畫圖讓學生討論，交流后，請學生回答以上問題，再讓學生回答：浮力是怎樣產(chǎn)生的？說明浮力產(chǎn)生的原因：浮力是由于液體對物體向上和向下的壓力之差產(chǎn)生的。即F浮=F向上-F向下。浮力產(chǎn)生原因的理論分析:討論分析P向下=ρgh上P向上=ρgh下F向下=P向下SF向上=P向上SF浮=F向上—F向下浮力的實質(zhì):浮力就是液體對物體向____和向____的______。得出浮力產(chǎn)生的原因課堂小結(jié)快速閱讀課本，說說本節(jié)都學了什么知識。有疑問的地方請?zhí)岢鰜硇纬芍R網(wǎng)絡教學效果明顯，體現(xiàn)學生的活動意思，學生的實驗能力得到鍛煉，學生的分析問題和推理問題得到培養(yǎng)和提高。學生對浮力知識有了一定認識，為學習阿基米德原理奠定基礎。教學反思：1、本節(jié)課內(nèi)容增加了許多學生能親自探究