2023年關(guān)于六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃模板錦集7篇

2023年關(guān)于六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃模板錦集7篇六年級(jí)教學(xué)工作安排篇1

一、全冊(cè)教學(xué)分析

本冊(cè)教材依據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教化課程改革的精神編寫的，它力求突破學(xué)問(wèn)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注意促進(jìn)學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀、實(shí)力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。

全冊(cè)共分為四個(gè)單元，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》，意在使兒童了解地球的基本學(xué)問(wèn)，熟識(shí)世界海陸分布等狀況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。其次單元《地球生病了》，使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)切和愛(ài)惜人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)難中的`自救學(xué)問(wèn)，理解人與自然和諧共存的重要，增加學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)愛(ài)護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成節(jié)約和合理運(yùn)用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問(wèn)題還不少》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要起先了》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立支配自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、全冊(cè)教學(xué)要求：

1、了解地球的基本學(xué)問(wèn)，熟識(shí)世界海陸分布等狀況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。

2、使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)切和愛(ài)惜人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)難中的自救學(xué)問(wèn)，理解人與自然和諧共存的重要，增加學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)愛(ài)護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成節(jié)約和合理運(yùn)用自然資源的良好習(xí)慣。

3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培育學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確相識(shí)其他文化，主動(dòng)吸取外來(lái)文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立支配自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生直面并諦視生活中的各種問(wèn)題，學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)獨(dú)立。

2、以現(xiàn)實(shí)生活中的閱歷話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參加和探究中成長(zhǎng)。

3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性，把兒童培育為優(yōu)秀文化的一代新人。

4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛(ài)惜環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球。

四、學(xué)生基本狀況：

本年級(jí)有學(xué)生有70人，其中男生42人，女生28人，他們雖來(lái)自不同的學(xué)區(qū)，但短短的時(shí)間內(nèi)便相處得非常融洽，他們聰慧伶俐，而又天真可愛(ài)，上課遵守紀(jì)律，又能主動(dòng)發(fā)言，大多數(shù)學(xué)生書寫工整仔細(xì)。學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好。個(gè)別同學(xué)也有表現(xiàn)得不太令人滿足的地方，我信任通過(guò)師生的共同努力，這部分學(xué)生也會(huì)盡快趕上來(lái)的。

按智力和非智力狀況分析如下：

智力和非智力都好：李小雙、范園園、張旺、魏蘇皖、高倩、高賀、陳子堯、吳碩、張蕊、楊霄、張萍、孫芝維、朱巖。

智力好、非智力差：郝旋、閆青、韓立、閆奔、王海燕、王旭、韓嬌、羅東、楊政、郭瓊、陳軍丞、楊贊、楊強(qiáng)、郭穩(wěn)。

智力差、非智力好：孫會(huì)、劉迎春、王凱、張珊珊、王嬌、楊冰心、董夢(mèng)仙、韓碩、王秋艷、周會(huì)、王娜、吳長(zhǎng)輝、孫振。

智力差、非智力差：孫華東、楊貝、王雨蒙、楊帥、楊璇、孫笑、孫力、楊芳、韓良、楊雪元、楊忍、王雙、高飛、孫鵬、董路。

五、提高質(zhì)量措施：

1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的須要。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

3、充分利用各種教學(xué)資源。

4、常常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。

5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參加課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

六、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度支配表：

第一單元我們生活在一個(gè)地球村第1周至第3周

其次單元地球生病了第4周至第6周

第三單元世界問(wèn)題還不少第7周至第12周

第四單元新的生活就要起先了第13周至第18周

其次學(xué)期品德與社會(huì)科單元教學(xué)安排

單元第一單元我們生活在一個(gè)地球村

課題1、可愛(ài)的地球2、從世界看中國(guó)3、我們互通有無(wú)4、網(wǎng)絡(luò)連接你我他

六年級(jí)教學(xué)工作安排篇2

一、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)《科學(xué)》的目的要求

教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生獲得一些淺顯的自然科學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)培育他們的科學(xué)愛(ài)好，以及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的實(shí)力。使他們受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等思想品德教化。

教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)四周自然界常見(jiàn)的事物及相互之間的聯(lián)系，了解自然的概貌和人類與自然之間的關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生獲得淺顯的生理衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、培育學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的實(shí)力，主要包括初步的視察實(shí)力，試驗(yàn)實(shí)力，動(dòng)手實(shí)力，邏輯思維實(shí)力。啟發(fā)他們的創(chuàng)建實(shí)力。

3、發(fā)展學(xué)生對(duì)自然界和科學(xué)技術(shù)的愛(ài)好愛(ài)好，對(duì)學(xué)生進(jìn)行信任科學(xué)，破除迷信等科學(xué)自然觀的教化，培育學(xué)生實(shí)事求是，仔細(xì)細(xì)致，追求新學(xué)問(wèn)等科學(xué)看法，酷愛(ài)大自然，愛(ài)勞動(dòng)的思想感情和健康的審美情趣。

二、本冊(cè)教學(xué)目的要求

以學(xué)生的生活閱歷為線索，以地球上的物質(zhì)及改變、生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、機(jī)械與物體的運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容，綻開科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究，科學(xué)學(xué)問(wèn)和情感看法價(jià)值觀”有機(jī)地整合起來(lái)，促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系。

三、全冊(cè)教材分析

全冊(cè)共23課，外加兩課《探討與實(shí)踐》。從學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)上分七單元：《物質(zhì)的改變》、《人的一生》、《微小的生物》、《地球和地表改變》、《物體的運(yùn)動(dòng)》、《生活中的機(jī)械》》單元在學(xué)生了解常見(jiàn)物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，對(duì)物質(zhì)的多樣性進(jìn)行視察、試驗(yàn)，用辨證和聯(lián)系的.觀點(diǎn)看待事物的改變。

《人的一生、《探討與實(shí)踐》。

《物質(zhì)的改變》單元通過(guò)搜集、整理自己生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中呈現(xiàn)的特點(diǎn)，從微觀處相識(shí)生物的基本的構(gòu)造和功能，理解遺傳和變異是生命呈現(xiàn)出的共同特征。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊(cè)教材的教學(xué)難點(diǎn)是強(qiáng)化相識(shí)事物內(nèi)部的改變規(guī)律，加大自主探究的實(shí)施力度，加高校生生活閱歷的整理與提高，力求在事物的表面特征，與內(nèi)部改變之間建立聯(lián)系，突出相識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能。在探究技能上突出邏輯推理的思維實(shí)力訓(xùn)練。

五、課時(shí)支配

第一單元物質(zhì)的改變3課時(shí)

其次單元人的一生3課時(shí)

第三單元微小的生物4課時(shí)

第四單元地球和地表改變7課時(shí)

第五單元物體的運(yùn)動(dòng)2課時(shí)

第六單元生活中的機(jī)械6課時(shí)

探討與實(shí)踐2課時(shí)

六、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

引導(dǎo)學(xué)生借助他們不斷豐富的間接的生活閱歷，切入到科學(xué)探究活動(dòng)之中。培育學(xué)生樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問(wèn)改善生活，不斷創(chuàng)新的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。

六年級(jí)教學(xué)工作安排篇3

一、學(xué)情分析

六年級(jí)要訓(xùn)練學(xué)生布局某篇和把事物寫詳細(xì)，教給學(xué)生寫作方法和培育學(xué)生寫作愛(ài)好是六年級(jí)作文教學(xué)重中之重的內(nèi)容。上學(xué)期，學(xué)生對(duì)“三中有三還有三”的作文結(jié)構(gòu)有了初步的相識(shí)，全班普遍能在老師的指導(dǎo)下寫出內(nèi)容比較豐富的作文。但也有極少數(shù)學(xué)生由于不夠仔細(xì)，作文仍舊存在馬虎、寫不出的問(wèn)題。隨著新學(xué)期新同學(xué)的加入，在作文結(jié)構(gòu)布局上，在寫人記事的方法上，在把作文內(nèi)容寫詳細(xì)上，在選材組材和表現(xiàn)中心上，在開頭結(jié)尾過(guò)渡照應(yīng)上，在語(yǔ)言的表達(dá)和通暢上等方面還須要不斷訓(xùn)練。同時(shí)六年級(jí)學(xué)生的閱讀實(shí)力也要培育，要通過(guò)學(xué)問(wèn)性閱讀的練習(xí)，培育學(xué)生初步的思索問(wèn)題、理解問(wèn)題和回答問(wèn)題的實(shí)力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

作文寫作：經(jīng)過(guò)一年的系統(tǒng)講習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)達(dá)到教化部制定的'《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中相應(yīng)的作文實(shí)力要求。45分鐘完成500字以上作文，能夠表達(dá)自己的獨(dú)特認(rèn)知和情感體驗(yàn)，體現(xiàn)獨(dú)特創(chuàng)意和特性化色調(diào)，思維科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理，想象豐富，表達(dá)精確。

語(yǔ)言文字：奠定深厚的語(yǔ)言文字基礎(chǔ)，全面提高語(yǔ)文成果。

品德修養(yǎng)：體驗(yàn)情感，理解人生，明確目標(biāo)，胸懷寬廣，志存高遠(yuǎn)，以學(xué)為樂(lè)，美化心靈。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

四、教學(xué)內(nèi)容

依據(jù)學(xué)情分析本期教學(xué)內(nèi)容將緊密圍繞“三中有三還有三”的作文結(jié)構(gòu)，在教學(xué)寫人、記事、寫想象作文、自由作文的同時(shí)，把選材組材、構(gòu)段方法融入作文提綱中；接著訓(xùn)練把作文內(nèi)容寫詳細(xì)；訓(xùn)練開頭結(jié)尾過(guò)渡照應(yīng)和作文的修改；要通過(guò)學(xué)問(wèn)性閱讀的練習(xí)，培育學(xué)生初步的思索問(wèn)題、理解問(wèn)題和回答問(wèn)題的實(shí)力。其中圍繞提綱選材組材布局某篇和把作文內(nèi)容寫詳細(xì)是教學(xué)的重點(diǎn)。閱讀方面，通過(guò)學(xué)問(wèn)性閱讀的練習(xí)，培育學(xué)生初步的思索問(wèn)題和回答問(wèn)題的實(shí)力是本期閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。

五、教學(xué)支配

1、①本期教學(xué)內(nèi)容支配（作文，閱讀）時(shí)間支配

②復(fù)習(xí)上期教學(xué)內(nèi)容（作文）九月份

2、①“三中有三還有三”作文結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)

②作文《老師，我想對(duì)你說(shuō)》開頭九月份

3、①學(xué)習(xí)把事物寫詳細(xì)的方法

②寫作文：《作文課上》十月份

4、①學(xué)習(xí)怎樣寫好事情的起因

②作文：《那次，我生病了》開頭和起因十月份

5、作文《那次，我生病了》要求把過(guò)程寫詳細(xì)，詳寫語(yǔ)言和行動(dòng)，留意寫心情十月份

6、教學(xué)：作文提綱及要求十月份

7、依據(jù)提綱寫作問(wèn)：《遺忘教你瀟灑》要求表達(dá)真情實(shí)感十一月份

8、評(píng)議修改作文《遺忘教你瀟灑》十一月份

9、按提綱寫作文《誠(chéng)懇最珍貴》并訓(xùn)練開頭和結(jié)尾十一月份

10、自由作文：《老師不在班上時(shí)》十一月份

11、閱讀指導(dǎo)及練習(xí)十二月份

12、閱讀指導(dǎo)及練習(xí)十二月份

13、閱讀指導(dǎo)及練習(xí)十二月份

14、①定時(shí)閱讀考試②定時(shí)作文考試《美妙的回憶》十二月份

15、①本期教學(xué)總結(jié)②發(fā)獎(jiǎng)一月份

六年級(jí)教學(xué)工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐，敬重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生狀況分析：

我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)六個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作，六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的駕馭不好，識(shí)譜實(shí)力也較弱，不能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱，對(duì)唱曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的駕馭還存在肯定問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)流行音樂(lè)的現(xiàn)象，和時(shí)探討學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，增加音樂(lè)教化實(shí)效性。

三、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容包括歌曲、讀譜學(xué)問(wèn)、綜合訓(xùn)練、觀賞、選用教材和鄉(xiāng)土教材。

本冊(cè)教材共有歌曲七首，補(bǔ)充歌曲四首，其中中國(guó)民歌一首，外國(guó)民歌一首。

綜合訓(xùn)練以多聲部發(fā)聲練習(xí)與創(chuàng)編旋律練習(xí)為主，提高學(xué)生的合唱實(shí)力與創(chuàng)作實(shí)力。

觀賞曲目共有七首，著重訓(xùn)練學(xué)生的分析音樂(lè)作品的`實(shí)力，并能用自身寵愛(ài)的形式表示出來(lái)。

器樂(lè)訓(xùn)練以豎笛吹奏練習(xí)為主，能夠精確表示音樂(lè)作品中的力度、速度、心情等的改變。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、思想教化。

引導(dǎo)學(xué)生酷愛(ài)民族、民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)的思想感情，教化學(xué)生做共產(chǎn)主義接班人；培育學(xué)生的集體主義思想，了解一些西方音樂(lè)文化，提高音樂(lè)修養(yǎng)。

2、審美教化。

用熱情而又歡快的心情，輕松、優(yōu)美、富有彈性的聲音來(lái)表示歌曲，通過(guò)觀賞，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好以和觀賞和感受美的實(shí)力。

3、技能訓(xùn)練。

培育學(xué)生的豎笛吹奏實(shí)力，會(huì)自身看譜，讀懂力度、速度等音樂(lè)符號(hào)，用豎笛表示。培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編旋律，并為自身創(chuàng)編的旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表示出來(lái)，使學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)實(shí)力得到發(fā)展。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)多種形式的發(fā)聲練習(xí)曲和二聲部練習(xí)曲來(lái)提高演唱技巧和合唱水平，使學(xué)生更好的表示歌曲；感受樂(lè)曲的速度、力度、強(qiáng)弱的改變，辨別并表示感受到的音樂(lè)心情，同時(shí)受到思想教化。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)節(jié)奏、扮演，力度、速度、吹奏等訓(xùn)練，培育學(xué)生多方面的音樂(lè)表示力。

七、工作措施：

（1）總結(jié)閱歷。仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

（3）主動(dòng)參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，時(shí)常提高自身的業(yè)務(wù)和教學(xué)實(shí)力。

（4）主動(dòng)地運(yùn)用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

（5）親密聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充足發(fā)展。常常征求學(xué)生對(duì)老師的看法，時(shí)常改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。

（6）主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

八、教學(xué)進(jìn)度布置：

1、青春放歌--------------------------------------------------四課時(shí)

2、亞洲弦歌--------------------------------------------------四課時(shí)

六年級(jí)教學(xué)工作安排篇5

一、教材分析

該教材依據(jù)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教化品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。增加了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊(cè)教材共有五個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了2—5個(gè)主題，本教材以六年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教化價(jià)值取向?yàn)槔砟?，逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必備的道德觀，價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材分為五個(gè)單元：從小學(xué)創(chuàng)建、從田野到車間、走進(jìn)信息時(shí)代、人類文明的蹤跡、我們?nèi)キh(huán)球旅行。

“從小學(xué)創(chuàng)建”這個(gè)單元教化學(xué)生感受創(chuàng)建給我們的生活帶來(lái)的好處，

初步相識(shí)創(chuàng)建對(duì)一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的重要性。理解什么是創(chuàng)建，明白生活中創(chuàng)建無(wú)處不在，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建欲望，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。初步培育學(xué)生在日常生活中擅長(zhǎng)視察、勤于思索、樂(lè)于動(dòng)手的好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)建力。引導(dǎo)學(xué)生用主動(dòng)的心態(tài)去面對(duì)創(chuàng)建中可能遇到的失敗，并嘗試在失敗中吸取教訓(xùn)通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)建帶來(lái)的歡樂(lè)。

“從田野到車間”這個(gè)單元教化學(xué)生了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗(yàn)工人和農(nóng)夫的勞動(dòng)與才智；敬重工人和農(nóng)夫并珍惜他們的勞動(dòng)成果。

相識(shí)日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品，探究這些用品的生產(chǎn)過(guò)程，知道農(nóng)業(yè)、工業(yè)與生活的休戚相關(guān)，我們的生活離不開工業(yè)、農(nóng)業(yè)，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來(lái)的便捷、歡樂(lè)、華蜜。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要性。明白科技創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)服務(wù)工農(nóng)業(yè)將更造福人類的道理。

“走進(jìn)信息時(shí)代”這個(gè)單元教化學(xué)生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的親密關(guān)系，在學(xué)習(xí)過(guò)程中駕馭肯定的現(xiàn)代通訊學(xué)問(wèn)、技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的酷愛(ài)和憧憬。了解通訊方式的變遷，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類帶來(lái)的好處。了解并遵守網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用道德規(guī)范，努力增加對(duì)各種信息的'辨別實(shí)力，學(xué)習(xí)利用傳媒平安有效地獲得信息，充共享受信息帶來(lái)的便利和樂(lè)趣。培育學(xué)生健康主動(dòng)的生活看法和自我調(diào)控實(shí)力、節(jié)制實(shí)力。

“人類文明的蹤跡”這個(gè)單元教化學(xué)生簡(jiǎn)要了解一些人類的文明遺產(chǎn)。

知道一些聞名的建筑、科技獨(dú)創(chuàng)、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價(jià)值。激發(fā)對(duì)世界歷史文化的愛(ài)好。

“我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個(gè)單元教化學(xué)生知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大。了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等，對(duì)世界地理產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。通過(guò)探究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究的愛(ài)好，滿意學(xué)生求知的愿望，培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、搜集信息、處理信息的實(shí)力。

三、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生全面提高。

2、豐富學(xué)生的生活閱歷，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、充溢教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系豐富生活。

5、拓展教學(xué)空間，開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。

六年級(jí)教學(xué)工作安排篇6

一、班級(jí)學(xué)生狀況分析

六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有肯定的基礎(chǔ)，基本學(xué)問(wèn)與技能的駕馭狀況還比較志向，但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還嫌狹窄，對(duì)于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠嫻熟或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成，考慮到六年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將接著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好外，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用實(shí)力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到學(xué)問(wèn)，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)肯定要求駕馭的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)要加強(qiáng)鞏。。

二、教材分析

《小學(xué)6年級(jí)信息技術(shù)》教材作為義務(wù)教化階段的拓展部分內(nèi)容，主要介紹“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”，分為信息感知、信息傳輸、信息分析、智能應(yīng)用三項(xiàng)內(nèi)容。

20xx版教材在原教材的基礎(chǔ)上，增加了Scratch及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的學(xué)問(wèn)，其中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的.主要內(nèi)容，更貼近學(xué)生的實(shí)際生活。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上的延長(zhǎng)和擴(kuò)展的一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；其用戶端延長(zhǎng)和擴(kuò)展到了任何物品和物品之間，進(jìn)行信息交換和通訊。學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，可以綜合地運(yùn)用已學(xué)學(xué)問(wèn)（紅外線傳感器、衛(wèi)星定位導(dǎo)航……）明白日常生活中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。學(xué)生通過(guò)探討坊、探究屋、實(shí)踐園等版塊的練習(xí)，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中駕馭學(xué)問(wèn)，形成對(duì)信息的采集、加工和發(fā)布等技能，此過(guò)程使學(xué)生深切感受到駕馭信息技術(shù)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活，從而提高學(xué)生的實(shí)踐操作實(shí)力，同時(shí)學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合實(shí)力也得到了發(fā)展

三、教學(xué)措施

（一）、教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，在開學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)安排。仔細(xì)落實(shí)“五仔細(xì)”詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)備課：力爭(zhēng)集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探究、探討疑難問(wèn)題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生狀況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。

2、仔細(xì)上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清晰，教態(tài)親切、自然，采納多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，注意學(xué)生實(shí)力培育，剛好總結(jié)，做好教學(xué)后記。

3、仔細(xì)布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的訓(xùn)練。

4、仔細(xì)組織信息技術(shù)操作考核：對(duì)學(xué)過(guò)的每一內(nèi)容剛好進(jìn)行雙基考核，剛好分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

5、仔細(xì)組織輔導(dǎo)：依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況采納多元化的輔導(dǎo)，幫助分析緣由，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采納多關(guān)切、多提問(wèn)幫助潛能生，激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。對(duì)于特殊有愛(ài)好的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)愛(ài)好小組，以培育學(xué)生的特長(zhǎng)。

六年級(jí)教學(xué)工作安排篇7

一、學(xué)生狀況分析：

這一學(xué)期我還擔(dān)當(dāng)六年級(jí)的科學(xué)課。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動(dòng)，新奇心強(qiáng)。學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)非常地感愛(ài)好，并能以自己的方式視察到很多細(xì)微環(huán)節(jié)的地方，探討氣氛深厚。但由于一部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課的探討方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的視察、探究、描述、總結(jié)、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際。

通過(guò)三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的改變：課堂學(xué)習(xí)的留意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對(duì)科學(xué)的新奇心和探究欲也更強(qiáng)了，對(duì)于“科學(xué)”也很有自己的見(jiàn)解。不是說(shuō)孩子是天生的探究者嗎？所以我們要?jiǎng)?chuàng)建更多的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的新奇心和探究欲，培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好，因?yàn)閻?ài)好是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究看法和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培育。

二、教材狀況分析：

六年級(jí)下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最終一個(gè)學(xué)期。通過(guò)前面三年來(lái)的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)了很多典型的視察、探討、相識(shí)四周事物和四