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2023年高二地理教學(xué)總結(jié)高二地理教學(xué)總結(jié)1
一、仔細(xì)備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采納的教學(xué)方法,仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,我在教學(xué)工作中留意學(xué)生實(shí)力的培育,把傳受學(xué)問(wèn)、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來(lái),在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教化的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。
二、增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
做到線索清楚,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心。
三、主動(dòng)仔細(xì)參與集體備課活動(dòng)
在每半月定期參與教研組活動(dòng),探討探討課程教法、學(xué)法,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在主要章節(jié)的學(xué)習(xí)上主動(dòng)征求其他老師的看法,學(xué)習(xí)他的方法,優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。
四、主動(dòng)參與地理教化學(xué)院組織的各種教研活動(dòng)
在教研中我學(xué)到了新課程實(shí)施的意義,方法等取得了較好的成果
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一年級(jí)5個(gè)班的教學(xué)任務(wù),期中考試成果所任教班級(jí)平均分,及格率,優(yōu)秀率取得了較大的進(jìn)步。
五、主要閱歷和教訓(xùn)
1、教學(xué)中注意方法的傳授
地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問(wèn)的核心內(nèi)容,培育學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的.發(fā)覺(jué)過(guò)程產(chǎn)生愛(ài)好,避開(kāi)靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括實(shí)力,對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培育實(shí)力方面的作用。但是,學(xué)問(wèn)的理解、實(shí)力的培育都須要一個(gè)過(guò)程,不行要求其過(guò)高過(guò)急。
2、教學(xué)中應(yīng)留意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系
幫助學(xué)生通過(guò)熟識(shí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問(wèn)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理學(xué)問(wèn)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增加學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和信念。
3、培育學(xué)生應(yīng)用地理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題的實(shí)力
應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂探討等方式在探討中,老師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí),要求學(xué)生弄清地理事實(shí),獨(dú)立思索,自己提出解決問(wèn)題的方法,并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、推斷。
4、考核不是僅停留在成果上在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)。
六、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施
當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來(lái),總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還不會(huì)。另外,并不是全部的地理學(xué)問(wèn)都教的有新意,有時(shí)內(nèi)容講解不敏捷,沒(méi)有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中,努力做到:
1、以學(xué)生為主體,留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好
2、加強(qiáng)教學(xué)改革,引入新的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
4、重視地理學(xué)問(wèn)的應(yīng)用
5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教化
總之,藝術(shù)學(xué)校學(xué)校給我供應(yīng)施展才華的平臺(tái),給了我自信,給了我榮譽(yù),我會(huì)全力以赴,努力工作,以滿(mǎn)腔熱忱投入工作之中。
高二地理教學(xué)總結(jié)2
本年度我擔(dān)當(dāng)高二(1)、(8)、(10)共三個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作,任高二段地理備課組組長(zhǎng)。本年度我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,主動(dòng)參與各項(xiàng)政治和業(yè)務(wù)活動(dòng),從不無(wú)故缺勤,工作勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)。主動(dòng)做好各項(xiàng)工作,主動(dòng)要求進(jìn)步,團(tuán)結(jié)同志,協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系,使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了較好成果。教學(xué)工作中我做到:
1、仔細(xì)備好每一堂課,從不潦草從事。包括新課和全部的習(xí)題課,都寫(xiě)教案,都仔細(xì)作題探討教法。在備課中不斷引入新的學(xué)問(wèn)、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。在備課中,我仔細(xì)探討教材,力求精確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn),并注意參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)信息,留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),舉例深化淺出,盡量想方法吸引學(xué)生的留意力。為了加大課堂教學(xué)的信息量,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好,更好的突破難點(diǎn)和重點(diǎn),我還制作和搜集了大量的課件來(lái)協(xié)助教學(xué),盡量運(yùn)用課件上課,深受學(xué)生的歡迎。
2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意學(xué)生創(chuàng)新精神的培育,發(fā)散學(xué)生的思維,注意綜合實(shí)力的培育,有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
教學(xué)中關(guān)切學(xué)生,敬重學(xué)生,愛(ài)惜學(xué)生,和學(xué)生關(guān)系親密融洽,能把握學(xué)生的心理需求,使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合;注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)實(shí)力,注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的形成和培育、深化,先打好基礎(chǔ),再擴(kuò)展發(fā)揮。不搞題海戰(zhàn)術(shù),不搞偏題怪題;注意素養(yǎng)教化,尤其是落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。
3、仔細(xì)剛好批改作業(yè),做到全批全改。留意聽(tīng)取學(xué)生的看法,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并有目的`的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課,留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式。通過(guò)聽(tīng)課,學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、對(duì)于備課組長(zhǎng)的工作,我仔細(xì)組織本備課組成員進(jìn)行每周的集體備課活動(dòng),具體記錄有關(guān)內(nèi)容,搞好教研活動(dòng),仔細(xì)組織課題探討,為保證高二地理教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行以及保證學(xué)生順當(dāng)通過(guò)會(huì)考,我鉆研考試大綱,分析總結(jié)教學(xué)重點(diǎn),擔(dān)負(fù)起本年度大部分復(fù)習(xí)資料和測(cè)驗(yàn)、段考、期考的出題工作。
6、另外,我注意教化理論的學(xué)習(xí),并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂;備課教案資料齊全,剛好總結(jié)教學(xué)中的閱歷體會(huì),剛好調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。上學(xué)期期末考試,我任教的高一(10)班在平行班級(jí)中,平均分、優(yōu)秀率名列第一。我任教的高二全部文科班里,期中考試中也取得了教好的成果,各班平均分都達(dá)到80多分。
這學(xué)期就要結(jié)束了,通過(guò)又一年的工作與學(xué)習(xí),我在教化教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步,但同時(shí)也留意到自己還有不足的地方,在以后的工作中,我會(huì)更加不遺余力,爭(zhēng)取取得更好的成果。
高二地理教學(xué)總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一、高二年級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下:
一、本學(xué)期的工作
本學(xué)期以來(lái),本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,敬重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得。教學(xué)方面超前備課,備好課。仔細(xì)鉆研教材,了解學(xué)生的學(xué)問(wèn)技能質(zhì)量,考慮教法,上好每節(jié)課。主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。
這學(xué)期我主要抓高一地理的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)部分,規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè),訂正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。高二由于有全縣的統(tǒng)考,在趕教學(xué)進(jìn)度的同時(shí),滲透高一兩冊(cè)必修的'內(nèi)容,進(jìn)而做到溫故而知新。復(fù)習(xí)過(guò)程中特殊強(qiáng)調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟運(yùn)用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖,各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等,并能依據(jù)要求繪制簡(jiǎn)潔的地理圖表。通過(guò)各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變實(shí)力和地理綜合思維實(shí)力。
二、本學(xué)期工作的不足有
教學(xué)方法上還比較陳舊,還尚未完全擺脫舊的教學(xué)模式,課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)。對(duì)待學(xué)生不耐性,工作粗枝大葉。
三、今后努力的方向:
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注意對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育。
2、對(duì)差生多些關(guān)切,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐性,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、對(duì)待工作要仔細(xì)細(xì)致。
總之我要在今后的教化教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
高二地理教學(xué)總結(jié)4
中學(xué)地理教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間很快,一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,全部工作也進(jìn)入了最終階段,回首這一學(xué)期,收獲頗多,現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個(gè)總結(jié),既是對(duì)過(guò)去閱歷教訓(xùn)的整理,也是對(duì)將來(lái)的提示。
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了6個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作,任務(wù)量比較多,但課時(shí)不多,各班成果水平也不一樣,各班進(jìn)度稍有不同,但各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展井井有條,復(fù)習(xí)工作順當(dāng)進(jìn)行,不負(fù)學(xué)校期望。現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下:
一、增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
在教學(xué)中,要做到線索清楚,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心。時(shí)刻留意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系,幫助學(xué)生通過(guò)熟識(shí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問(wèn)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理學(xué)問(wèn)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增加學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和信念。除了聯(lián)系實(shí)際以外,還通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂探討等方式培育學(xué)生應(yīng)用地理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題的實(shí)力。在探討中,老師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí),要求學(xué)生弄清地理事實(shí),獨(dú)立思索,自己提出解決問(wèn)題的方法,并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、推斷。
大多數(shù)學(xué)生能夠剛好按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè),但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不剛好質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)注意思想教化,加強(qiáng)輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分:填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。
二、主動(dòng)仔細(xì)參加教研活動(dòng)與備課活動(dòng)
每周星期四其次、三節(jié)的教研和備課活動(dòng),大家共同探討教學(xué)策略,探討教學(xué)效果,反思學(xué)生狀況,組織練習(xí)工作,溝通各自的教學(xué)進(jìn)度,支配下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的.,定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有安排、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展下去,同時(shí)也使我獲益不少,每經(jīng)一次活動(dòng)就成長(zhǎng)一次。
三、虛心學(xué)習(xí),提升自身的課堂教學(xué)實(shí)力。
一個(gè)老師最先被要求的往往是他的教學(xué)實(shí)力。教學(xué)實(shí)力的凹凸干脆影響著學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。是做一個(gè)勝利的老師,還是成了一個(gè)誤人子弟的教書(shū)匠?我堅(jiān)決果斷地選擇前者。多次的聽(tīng)學(xué)校各位老師的公開(kāi)課,讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì),取其之長(zhǎng),補(bǔ)己之短;多次的組內(nèi)教研活動(dòng),各成員相互評(píng)課聽(tīng)課,使我受益匪淺。同時(shí)主動(dòng)參與學(xué)校的賽課活動(dòng),并獲得了‘優(yōu)秀十佳高校課堂老師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)
四、仔細(xì)做好教學(xué)反思
作為新老師,對(duì)教學(xué)狀況的駕馭還不夠熟識(shí),這就須要不斷的做好教學(xué)反思。不僅對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)實(shí)施狀況進(jìn)行反思,還要主動(dòng)深化學(xué)生群體,了解教學(xué)效果,接受學(xué)生反映狀況,做得好的堅(jiān)持,做不好的改進(jìn)。教學(xué)是一種
雙向的過(guò)程,是雙方相互影響相互作用的過(guò)程,一方做得好能促使另一方做好,從而使整個(gè)教學(xué)效果得到不斷加強(qiáng),反之,則不斷減弱,最終可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該學(xué)科失去信念,因此,教學(xué)反思必不行少。從學(xué)生成果分析來(lái)看,除高一(3)班外高一年級(jí)地理成果偏低,這說(shuō)明教學(xué)中存在問(wèn)題和不足。學(xué)生成果提不上來(lái),問(wèn)題出在哪里?今后的教學(xué)應(yīng)留意哪些問(wèn)題?經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌,找尋自身存在的問(wèn)題和學(xué)生存在的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中,努力做到:
1、以學(xué)生為主體,留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
2、加強(qiáng)教學(xué)改革,引入新的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。
4、重視地理學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。
5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教化。
總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作。查找不足,向前輩學(xué)習(xí)閱歷,提高自己教學(xué)技能和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己短。同時(shí)專(zhuān)心探究地理教學(xué)方法,并應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐,在不斷地實(shí)踐中提高教學(xué)實(shí)力和理論水平,取得更好的成果。
高二地理教學(xué)總結(jié)5
本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二班的地理課程,為了抓好教學(xué),本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法,課前仔細(xì)備課,上好每一節(jié)課,督促學(xué)生剛好完成作業(yè)并復(fù)習(xí),使學(xué)生能較好地駕馭教材的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本觀點(diǎn)。詳細(xì)主要是做好以下幾項(xiàng)工作:
一、提高教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課。
1、為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》,《地理教學(xué)》,《地理教化》等書(shū)籍。在備課過(guò)程中仔細(xì)分析教材,鉆研新課標(biāo),依據(jù)教材的特點(diǎn),如教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),和學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案.
2、實(shí)行相應(yīng)的措施培育學(xué)生方法、習(xí)慣,預(yù)防學(xué)生在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難。
3、仔細(xì)鉆研教法,解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教高二地理教學(xué)工作總結(jié)材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。
4、虛心學(xué)習(xí),提升自身的課堂教學(xué)實(shí)力,平常多聽(tīng)同組老師的課,及校級(jí)、市級(jí)公開(kāi)課,爭(zhēng)取上好每一堂課,同時(shí)每次聽(tīng)課進(jìn)行仔細(xì)評(píng)課、反思,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、重視課堂管理,注意實(shí)力養(yǎng)成。
做為一名老師,我深知課堂管理的重要性。有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理,那教學(xué)就等于勝利了一半。為此,我非常重視課堂管理,每天都以自身飽滿(mǎn)的心情進(jìn)入課堂,使學(xué)生們也能以飽滿(mǎn)、高漲的心情來(lái)上我的課,然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完。當(dāng)學(xué)生的精力起先渙散了,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,就要活躍一下課堂氣氛,待學(xué)生精力又集中時(shí),剛好鞏固重點(diǎn),難點(diǎn)。同時(shí)課堂上留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,以自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)為主,即調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性又培育其合作學(xué)習(xí),分析問(wèn)題解決問(wèn)題的實(shí)力,效果不錯(cuò)。同時(shí)課堂上要注意提高學(xué)生地理實(shí)力、地理素養(yǎng)。這是中學(xué)地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn),我在教學(xué)中常常圍繞這一主題來(lái)綻開(kāi)教學(xué),發(fā)揮地理教化的功能。
如:培育學(xué)生的`綜合思維實(shí)力,培育學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國(guó)太陽(yáng)能最豐富的地區(qū)”時(shí),以課本中的地圖為素材,進(jìn)行探究,并對(duì)課本學(xué)問(wèn)進(jìn)行了拓展。這樣,既培育了學(xué)生的地理讀圖分析技能,又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維實(shí)力。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,有些學(xué)生缺乏自控實(shí)力。針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教化,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去;還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法措施
在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來(lái),總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還不會(huì)。另外,并不是全部的地理學(xué)問(wèn)都教的有新意,有些內(nèi)容講解不敏捷。在以后教學(xué)中,努力做到:重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法;重視地理學(xué)問(wèn)的應(yīng)用;在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教化。
以上是我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié),成果是確定的,但還存在許多不足,須要我在今后的工作中,不斷努力,虛心學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
高二地理教學(xué)總結(jié)6
我擔(dān)當(dāng)高二(11)、(12)、(13)班地理的教學(xué)工作,為了抓好教學(xué),本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法,課前仔細(xì)備課,上好每一節(jié)課,督促剛好完成作業(yè)并復(fù)習(xí),使學(xué)生能較好地駕馭教材的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本觀點(diǎn)。詳細(xì)主要是做好以下幾項(xiàng)工作:
1、了解學(xué)情
為了上好課,在課前打算中了解學(xué)情時(shí),我從以下幾方面著手:
①了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量,他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難,實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。
②了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。
2、備課有側(cè)重點(diǎn)
①仔細(xì)鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②注意教法的選擇。
在教學(xué)中,我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在老師,集風(fēng)光 前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛(ài)表現(xiàn),活躍課堂氣氛,增加師生的互動(dòng)與溝通。盡量精講,節(jié)約出時(shí)間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)駕馭,一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生探討,可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解,并提出新的問(wèn)題,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
3、注意課堂管理
我深知,科學(xué)的課堂管理,會(huì)使教學(xué)勝利一半。為此,我非常重視課堂管理,在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂,就以自身飽滿(mǎn)的心情影響全體學(xué)生,使學(xué)生們也能以飽滿(mǎn)的,高漲的心情來(lái)上的我課,然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完,把難點(diǎn)剖析清晰。接下來(lái)學(xué)生的精力起先渙散了,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時(shí)我來(lái)個(gè)地理小故事或小幽默,變更一下課堂氣氛,待學(xué)生精力又集中時(shí),剛好把重點(diǎn),難點(diǎn)鞏固。至于簡(jiǎn)潔易懂的學(xué)問(wèn),我一般是讓學(xué)生相互探討來(lái)完成,這樣學(xué)生的主動(dòng)性很高,效果也不錯(cuò)。同時(shí),注意課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明白,形成語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)化,在學(xué)生有疑問(wèn)的同時(shí)再以通俗的語(yǔ)言加以說(shuō)明。課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好。
4、指導(dǎo)學(xué)生做好地理課堂筆記。
心記不如墨記,做好地理學(xué)筆記是學(xué)習(xí)地理學(xué)的重要方面,是學(xué)生學(xué)法的重要組成部分,是培育學(xué)習(xí)實(shí)力的重要途徑。對(duì)于做筆記,學(xué)生往往有兩種狀況:一是認(rèn)為書(shū)上有,懶得做;二是想做筆記,但由于上課速度及其他因素的影響跟不上,有些學(xué)生半學(xué)期過(guò)后仍沒(méi)做任何筆記,甚至在書(shū)本上連記號(hào)都沒(méi)有,這樣給學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多不便,學(xué)業(yè)成果也往往很差。因此,在緒論課上就要介紹地理學(xué)筆記的作用、方法、要求,在以后教學(xué)中更進(jìn)一步指導(dǎo)和督促檢查,促使學(xué)生形成記筆記的`良好習(xí)慣。
筆記是一項(xiàng)具肯定技巧性的活動(dòng)。學(xué)習(xí)記筆記不但要求學(xué)生具有肯定的書(shū)寫(xiě)、繪圖實(shí)力,而且要求學(xué)生具有肯定的學(xué)科學(xué)問(wèn)和提煉筆記內(nèi)容的實(shí)力。剛一起先學(xué)生可能跟不上,可適當(dāng)放慢教學(xué)速度,提示學(xué)生記筆記的內(nèi)容,每節(jié)課可留適量時(shí)間讓學(xué)生整理補(bǔ)充筆記。尤其要避開(kāi)學(xué)生將筆記記為老師上課的流水帳,不加選擇地全部登記,也要避開(kāi)將筆記記成老師板書(shū)的翻版。上課是驚慌的腦力勞動(dòng)過(guò)程。地理課是理科課程,理解思維是上課的關(guān)鍵所在,因此要教學(xué)生處理好聽(tīng)課、思索和記筆記的關(guān)系。假如思索與記筆記發(fā)生沖突,要先跟隨老師思路思索,避開(kāi)因記筆記而使后繼內(nèi)容無(wú)法理解,對(duì)于筆記可寫(xiě)標(biāo)題留空課后補(bǔ)充。對(duì)于新課要支配學(xué)生預(yù)習(xí),先對(duì)內(nèi)容有一個(gè)粗淺、大致的了解后,就可削減上課時(shí)聽(tīng)課的壓力,記筆記時(shí)更有針對(duì)性。
5、要做好課后輔導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控實(shí)力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我著重抓好學(xué)生的思想教化,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成,布置的作業(yè)求精不求量,并做到剛好對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行點(diǎn)評(píng),學(xué)生也就漸漸起先喜愛(ài)學(xué)習(xí)地理,駕馭基本的學(xué)習(xí)方法后,成果也能得到明顯提高。而中學(xué)的學(xué)生主要問(wèn)題在于基礎(chǔ)太差,在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的同時(shí)要不斷留意舊學(xué)問(wèn)的鞏固,才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
6、主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課。
有空余的時(shí)間,我就去聽(tīng)其他老師的課,不僅在校內(nèi)聽(tīng),還在各校的教學(xué)公開(kāi)周前往外校聽(tīng)課。虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動(dòng),對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高,在今后的教化教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。
7、存在問(wèn)題
學(xué)生的成果還參差不齊,整體成果提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。
回顧這一學(xué)年,既有成果,也存在不足。因此,在今后的教學(xué)中,我仍要努力奮斗,揚(yáng)長(zhǎng)避短,扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
高二地理教學(xué)總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二6個(gè)班的地理課。在有限的時(shí)間里,我多方面了解學(xué)生狀況,依據(jù)學(xué)生實(shí)際,仔細(xì)專(zhuān)研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)校的教學(xué)安排,主動(dòng)完成了教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
中學(xué)地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步駕馭地理的基本學(xué)問(wèn)和基本原理,或得地理技能,發(fā)展地理思維實(shí)力,駕馭學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增加愛(ài)國(guó)主義情感,樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,從學(xué)問(wèn)和技能、過(guò)程和方法、情感看法和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生駕馭基本的地理學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時(shí)還要求學(xué)生駕馭獲得學(xué)問(wèn)的方法或了解學(xué)問(wèn)獲得的過(guò)程,為了培育合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過(guò)程中培育學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)中,重視學(xué)生為學(xué)問(wèn)的創(chuàng)建者,而不把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)學(xué)問(wèn)的接受者培育。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要敏捷多樣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中,班級(jí)之間有差別,學(xué)生個(gè)體也有差異,教學(xué)中依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況,采納分層教學(xué),呈現(xiàn)學(xué)生特性風(fēng)采。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過(guò)程性評(píng)價(jià),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),培育學(xué)生的地理思維。
這批學(xué)生在初中沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理,地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識(shí)也不具備,更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)高一的學(xué)生來(lái)說(shuō),由于地理是綜合文科目,在會(huì)考之后,多數(shù)選學(xué)理科的學(xué)生極不重視地理學(xué)習(xí)。選學(xué)文科的學(xué)生由于在初中階段成果也很差,從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上留意力不集中,學(xué)習(xí)不仔細(xì),練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些狀況,我在課堂上時(shí)通過(guò)激趣是學(xué)生保持留意,重點(diǎn)要求學(xué)生駕馭地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。多從中學(xué)生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗(yàn)勝利,培育自信;培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強(qiáng)化地理思維實(shí)力的培育。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于中學(xué)地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的.分析,重在說(shuō)“理”,與初中比較,難度加大。因此,在備課前,仔細(xì)探討教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,結(jié)合三亞市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,注意生活與所學(xué)學(xué)問(wèn)內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為學(xué)問(wèn)愛(ài)好的切入點(diǎn),把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),仔細(xì)備好每一節(jié)課,寫(xiě)出較好完整而具體的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂40分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成果的關(guān)鍵。在課堂上精確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材學(xué)問(wèn),常常啟發(fā)學(xué)生思維,注意教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性,分析問(wèn)題深化淺出,列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好性。充分借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程。讓學(xué)生增加了感性相識(shí),加深對(duì)教材學(xué)問(wèn)的理解和記憶,又培育了學(xué)生的讀圖實(shí)力,課堂效率有較大提高。結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境愛(ài)護(hù)方面的教化,培育學(xué)生的環(huán)境意識(shí),如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。
我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式,培育學(xué)生地理學(xué)習(xí)實(shí)力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的實(shí)力;利用地圖,綜合分析地理問(wèn)題的實(shí)力;辯證的思維方式及其表述實(shí)力等。通過(guò)培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力,發(fā)展學(xué)生的特性,使學(xué)生具有活躍的思維,從而達(dá)到培育創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力的目。
四、本學(xué)期的教學(xué)反思與展望
反思一:利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生走出教材,走進(jìn)生活。
例如在上《交通運(yùn)輸方式和布局.時(shí),借助ppt動(dòng)畫(huà),使學(xué)生能很輕松干脆地理解教材上的內(nèi)容,因?yàn)樾碌膶W(xué)問(wèn)被給予新的背景,學(xué)生的愛(ài)好被激起,探究心理得到加強(qiáng),進(jìn)一步有利于問(wèn)題的形成,使學(xué)生達(dá)到想學(xué)的境界。
反思二:學(xué)生要成為課堂的主角,多媒體技術(shù)搭平臺(tái)。
在課堂的探究活動(dòng)過(guò)程中,讓學(xué)生充當(dāng)探討問(wèn)題的主子。從引導(dǎo)者到組織者的轉(zhuǎn)變,使老師在教學(xué)活動(dòng)中的角色發(fā)生了根本的變更。從思維的角度講,學(xué)習(xí)的過(guò)程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)建性思維的過(guò)程。在教學(xué)中,老師須要對(duì)不憐憫況做出適時(shí)反饋,引導(dǎo)使之朝有利于學(xué)問(wèn)建構(gòu)的方向發(fā)展,
反思三:深化挖掘教材學(xué)問(wèn)的內(nèi)涵,適度擴(kuò)展其外延
老師在課堂教學(xué)的過(guò)程中,要充分駕馭與之有關(guān)的地理學(xué)問(wèn),才能駕御整個(gè)課堂,因此老師必需針對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容,吃準(zhǔn),吃透教材,并且還應(yīng)當(dāng)駕馭與之有關(guān)的,相關(guān)聯(lián)的學(xué)科或相鄰學(xué)科的學(xué)問(wèn),將其適度且充分的鏈接到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,是一件特別困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),則較好地解決了這個(gè)難題。誠(chéng)然,將每一環(huán)節(jié)做到縝密,完備,還需進(jìn)一步探究,下更大的力氣。
高二地理教學(xué)總結(jié)8
為了更好的搞好以后的初中地理教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、仔細(xì)備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采納的教學(xué)方法,仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的打算,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,課后剛好對(duì)該課作出總結(jié),并仔細(xì)搜集每節(jié)課的可件和課外學(xué)問(wèn),保存在電腦中。我在教學(xué)工作中留意學(xué)生實(shí)力的培育,把傳受學(xué)問(wèn)、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來(lái),在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教化的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。
二、增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清楚,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體效果,讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)作用。依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),用多媒體教學(xué),增加課堂教學(xué)的'直觀性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對(duì)學(xué)問(wèn)的理解力,提高教學(xué)作用。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。在課后,特殊是在復(fù)習(xí)階段,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求,避開(kāi)了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
高二地理教學(xué)總結(jié)9
為了抓好教學(xué),本人本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法,課前仔細(xì)備課,上好每一節(jié)課,督促學(xué)生剛好完成作業(yè)并復(fù)習(xí),使學(xué)生能較好地駕馭教材的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本觀點(diǎn)。
本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二一個(gè)文科班和兩個(gè)理科班的地理教學(xué)工作。為了抓好教學(xué),本人本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法,課前仔細(xì)備課,上好每一節(jié)課,督促學(xué)生剛好完成作業(yè)并復(fù)習(xí),使學(xué)生能較好地駕馭教材的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本觀點(diǎn)。詳細(xì)主要是做好以下幾項(xiàng)工作:
一、提高教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課。
為了上好課,我課前做了下面的工作:
1、今年是我教學(xué)的其次年,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持課前閱讀>,>,>等書(shū)籍。在備課過(guò)程中仔細(xì)分析教材,鉆研新課標(biāo),依據(jù)教材的特點(diǎn),如教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),和學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。
2、了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量,他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難,實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法,解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。
二、重視課堂管理。
做為一名新老師,我非常清晰課堂管理的重要性。我深知,有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理,那教學(xué)就等于勝利了一半。為此,我非常重視課堂管理,在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂,就以自身飽滿(mǎn)的心情影響全體學(xué)生,使學(xué)生們也能以飽滿(mǎn)的,高漲的心情來(lái)上我的課,然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完,把難點(diǎn)剖析清晰。接下來(lái)學(xué)生的精力起先渙散了,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時(shí)我會(huì)講一些小幽默的故事,變更一下課堂氣氛,待學(xué)生精力又集中時(shí),剛好把重點(diǎn),難點(diǎn)鞏固。至于簡(jiǎn)潔易懂的學(xué)問(wèn),我一般是讓學(xué)生相互探討或是自主學(xué)習(xí)來(lái)完成,這樣學(xué)生的主動(dòng)性很高,效果也不錯(cuò)。
三、虛心學(xué)習(xí),提升自身的課堂教學(xué)實(shí)力。
一個(gè)老師最先被要求的往往是他的教學(xué)實(shí)力。教學(xué)實(shí)力的凹凸干脆影響著學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。是做一個(gè)勝利的老師,還是成了一個(gè)誤人子弟的教書(shū)匠?我堅(jiān)決果斷地選擇前者。多次的聽(tīng)學(xué)校各位老師的公開(kāi)課,讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì),取其之長(zhǎng),補(bǔ)己之短;多次的組內(nèi)教研活動(dòng),讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī)。另外,本期還有一個(gè)新老師的`培訓(xùn),我仔細(xì)向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)學(xué)校。對(duì)于精彩的課堂以及優(yōu)秀的課件,我都會(huì)在課下和這個(gè)老師探討,教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作的技術(shù)。這一次的學(xué)習(xí)還有評(píng)課和上課這兩個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)這次的新老師培訓(xùn),我受益頗深。使得"備好每一堂課;上好每一堂課;評(píng)好每一堂課;反思好每一堂課"成了我提升自身教學(xué)實(shí)力的途徑。
四、教學(xué)中注意培育、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。
這是中學(xué)地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn),我在教學(xué)中常常圍繞這一主題來(lái)綻開(kāi)教學(xué),發(fā)揮地理教化的功能。如:培育學(xué)生的綜合思維實(shí)力,培育學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到"西藏是我國(guó)太陽(yáng)能最豐富的地區(qū)"時(shí),以課本中的地圖為素材,進(jìn)行探究,并對(duì)課本學(xué)問(wèn)進(jìn)行了拓展。這樣,既培育了學(xué)生的地理讀圖分析技能,又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維實(shí)力。又如:在講到"水資源對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的意義"時(shí),著重教化學(xué)生:要珍惜和節(jié)約運(yùn)用水資源,要愛(ài)護(hù)水資源,以利于人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展。樹(shù)立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
五、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
中學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,有些學(xué)生缺乏自控實(shí)力。針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教化,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去;還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先。比如,對(duì)學(xué)生微微笑,說(shuō)說(shuō)笑,或者說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重,還有在指責(zé)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
以上是我在本學(xué)期的工作總結(jié),成果是確定的,但還存在許多不足,須要我在今后的工作中,不斷努力,虛心學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
高二地理教學(xué)總結(jié)10
地理學(xué)是一門(mén)古老的學(xué)科,更是一門(mén)基礎(chǔ)的學(xué)科,是一門(mén)跨越科學(xué)、人文與社會(huì)、技術(shù)三大學(xué)問(wèn)領(lǐng)域的綜合學(xué)科。當(dāng)今世界,各國(guó)都把提高國(guó)民素養(yǎng)看作提升人力資源水平、增加國(guó)家綜合實(shí)力的基本策略,地理學(xué)教化作為國(guó)民素養(yǎng)教化的一個(gè)主渠道,特殊的,在基礎(chǔ)教化的全部學(xué)科之中,地理學(xué)教化是最適合進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教化的學(xué)科。
地理是中學(xué)的一門(mén)重要基礎(chǔ)課程,由于它兼有自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科的性質(zhì),所以,其學(xué)習(xí)既不同于物理、化學(xué)、生物等理科課程,又與政治、歷史等文科課程有很大的區(qū)分?!吧茖W(xué)”就是要有好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)中學(xué)地理的方法許多,也因人而異,但我認(rèn)為比較好的方法主要有:培育對(duì)地理的愛(ài)好,文理兼容的學(xué)法,重視地圖,高初中學(xué)問(wèn)有機(jī)聯(lián)系等幾個(gè)方面。
(一)培育愛(ài)好,輕松學(xué)習(xí)
“愛(ài)好是最好的老師”,沒(méi)有愛(ài)好,學(xué)習(xí)就會(huì)從“享受”變作“忍受”,成為負(fù)擔(dān)。有了愛(ài)好,學(xué)習(xí)就成為一種需求,就學(xué)得輕松開(kāi)心,動(dòng)力無(wú)窮。學(xué)習(xí)地理,首先就是要培育對(duì)地理的愛(ài)好,喜愛(ài)地理。
地理是探討人類(lèi)與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)。人生活在環(huán)境里,人類(lèi)離不開(kāi)環(huán)境。地理學(xué)科引導(dǎo)我們?nèi)ハ嘧R(shí)環(huán)境,教我們?cè)鯓尤ミm應(yīng)環(huán)境,改造環(huán)境,使人類(lèi)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展,因而也是我們學(xué)習(xí)生存的科學(xué),是我們生活的工具,是每一個(gè)公民必需的素養(yǎng)。
地理學(xué)科的內(nèi)涵特別廣泛,它不僅包含上至天文下至地理的科學(xué)學(xué)問(wèn),與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治等各門(mén)學(xué)科有著廣泛的聯(lián)系,它那特有的全面分析和思索問(wèn)題的地理思維方法還對(duì)我們學(xué)習(xí)其它學(xué)科大有幫助,使我們?cè)谶@今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中也受益匪淺。
地理學(xué)科的好用性很強(qiáng),它引導(dǎo)我們把身邊的世界看得更清晰。宇宙的奧妙,海陸的變遷,氣候的異樣,資源的開(kāi)發(fā),工業(yè)的合理布局,農(nóng)業(yè)的因地制宜,人口的合理增長(zhǎng),環(huán)境的有效愛(ài)護(hù)等等,都是地理學(xué)科探討的內(nèi)容;航空航天、南極探險(xiǎn)、邊貿(mào)洽談、中東戰(zhàn)亂、三峽工程、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、“五一”旅游、拉閘限電??無(wú)一不與地理有關(guān)。只要我們留心視察身邊事物,就會(huì)發(fā)覺(jué)生活中到處有地理,生活離不開(kāi)地理;只要我們聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)就會(huì)感覺(jué)到地理特別好用且趣味橫生;只要我們酷愛(ài)生活,關(guān)注生活,關(guān)切發(fā)展,就能培育起對(duì)地理的愛(ài)好,喜愛(ài)地理,學(xué)習(xí)地理就會(huì)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲得,就肯定能夠輕松地學(xué)好地理。
(二)、文理交融,學(xué)法兼用
在中學(xué)的各門(mén)課程中,地理與其它學(xué)科相比,一個(gè)突出的特點(diǎn)就是文理交融。它既有理科的嚴(yán)密性與邏輯性,又具有文科的形象生動(dòng)與敏捷。因此,學(xué)習(xí)中學(xué)地理就要針對(duì)不同的內(nèi)容,分別采納理科或文科的學(xué)習(xí)方法。
中學(xué)地理中的自然地理(主要是中學(xué)地理上冊(cè)部分),包括宇宙、大氣、海洋、陸地等,主要屬于理科內(nèi)容。特殊是其中的地球運(yùn)動(dòng)剛好間計(jì)算、太陽(yáng)高度角、各種日照?qǐng)D以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容,具有顯明的理科特點(diǎn),須要較多的邏輯思維。學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)當(dāng)采納偏重理科的學(xué)習(xí)方法,強(qiáng)調(diào)理解重于記憶,以會(huì)用為目的,側(cè)重于對(duì)地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用,聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題。平常還應(yīng)多做練習(xí),重視解題思路,特殊要多畫(huà)圖,以加深理解和鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。
中學(xué)地理中的人文地理(主要是中學(xué)地理下冊(cè)和選修教材一)和區(qū)域地理(選修教材二),主要屬于文科內(nèi)容,適合采納偏重文科的學(xué)習(xí)方法,在理解的`基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶特別重要。學(xué)習(xí)時(shí)要多看書(shū),熟識(shí)和駕馭學(xué)問(wèn)要點(diǎn);會(huì)看書(shū),把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn);還要多思多想,擅長(zhǎng)總結(jié),形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用,結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。
(三)、圖文結(jié)合,易學(xué)好記
地理學(xué)習(xí)離不開(kāi)地圖,必需重視地圖,識(shí)圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。中學(xué)地理教材中有著豐富多彩的各種類(lèi)型的插圖,與文字協(xié)作,使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動(dòng)。學(xué)習(xí)時(shí),不論是自然地理還是人文地理,都要重視圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,采納圖文結(jié)合的方法,才能更好地相識(shí)、理解和駕馭各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理,使地理易懂易學(xué)、好記好用。例如,“晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的改變”內(nèi)容,必需結(jié)合“二分二至日全球晝長(zhǎng)和正午太陽(yáng)高度角”的圖像來(lái)學(xué)習(xí),才能闡述清晰,理解透徹,遇到相關(guān)學(xué)問(wèn)的試題時(shí)才能敏捷運(yùn)用,順當(dāng)解答,脫離了地圖是難以弄懂和解答這類(lèi)問(wèn)題的。又如,“人類(lèi)與環(huán)境”內(nèi)容,結(jié)合“人類(lèi)社會(huì)與環(huán)境的相關(guān)模式圖”來(lái)分析理解,可以使人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系直觀、形象、簡(jiǎn)潔、明白地印在我們的腦子里。“世界城市化的進(jìn)程”內(nèi)容,結(jié)合“世界城市人口比重的增長(zhǎng)圖”和“上海城市建設(shè)用地的擴(kuò)展圖”學(xué)習(xí),使我們比較簡(jiǎn)單地理解城市化的概念,記住城市化的三個(gè)主要標(biāo)記。
地圖是地理學(xué)問(wèn)的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具,運(yùn)用地圖記憶地理學(xué)問(wèn)是最精確、最堅(jiān)固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁困難,但幾乎全部的地理學(xué)問(wèn)都源于它在相關(guān)圖上的位置。學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書(shū)與看圖相結(jié)合,將地理學(xué)問(wèn)逐一在圖上查找落實(shí),熟記;平常要多看地圖(還可以填圖、繪圖),“圖不離手”(每次看幾分鐘也行),把地圖印在腦子里,并能在圖上再現(xiàn)學(xué)問(wèn)。這樣,當(dāng)我們解答地理問(wèn)題時(shí),頭腦中就能出現(xiàn)出一幅形象、清楚的地圖:“地球運(yùn)動(dòng)”,“大氣分層”,“山河分布”,“洋流流向”,“國(guó)家位置”,“鐵路干線”,“工業(yè)中心”??于是,我們就可以從中精確而有效地提取須要的信息,從容作答。有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為,看圖太費(fèi)時(shí)間,不如看書(shū)來(lái)得快。殊不知落實(shí)到圖上的學(xué)問(wèn)印象深刻,經(jīng)久難忘,便于運(yùn)用,避開(kāi)了死記硬背文字造成的多次重復(fù)耗時(shí),味同嚼蠟,學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)單張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看,圖文結(jié)合實(shí)際耗時(shí)并不多,效果卻很明顯。同學(xué)們學(xué)習(xí)地理,應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣,培育讀圖用圖的實(shí)力,只要胸有成“圖”,定能事半功倍。
(四)、學(xué)問(wèn)聯(lián)系,融會(huì)貫穿
我們知道,中學(xué)地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的,初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素,往往是中學(xué)系統(tǒng)地理,特殊是人文地理的基礎(chǔ)。因此,具備必要的初中地理學(xué)問(wèn)是學(xué)好中學(xué)地理的保障。但是,由于種種緣由,一些同學(xué)的初中地理學(xué)問(wèn)已經(jīng)漸忘,影響到中學(xué)地理的學(xué)習(xí),因而有必要在中學(xué)地理的學(xué)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)復(fù)習(xí)一些初中地理的學(xué)問(wèn)。一是可以抽點(diǎn)時(shí)間(讀報(bào)刊雜志的時(shí)間即可)閱讀一下初中地理教材,主要是地球地圖學(xué)問(wèn)、大洲大洋的分布、世界主要國(guó)家和地區(qū)的基本狀況、中國(guó)分區(qū)地理等內(nèi)容,加深這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)在頭腦中的印象。二是在中學(xué)地理的學(xué)習(xí)中,當(dāng)涉及初中學(xué)問(wèn)時(shí),剛好查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容,留意高初中學(xué)問(wèn)的有機(jī)聯(lián)系,把系統(tǒng)地理學(xué)問(wèn)落實(shí)到詳細(xì)的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問(wèn)題,使學(xué)問(wèn)得以融會(huì)貫穿。例如,在中學(xué)地理上冊(cè)“全球性大氣環(huán)流”一節(jié)中,“海陸熱力差異使緯向的氣壓帶被分裂為一個(gè)個(gè)的凹凸氣壓中心”的內(nèi)容,就涉及到初中的海陸分布、印度、蒙古、西伯利亞、夏威夷等詳細(xì)地方,剛好復(fù)習(xí)熟識(shí)這些地方,才能較好地駕馭相關(guān)的大氣活動(dòng)中心的位置、范圍及其移動(dòng)和影響等內(nèi)容。在“世界主要的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型”一節(jié),須要親密聯(lián)系美國(guó)、澳大利亞、阿根廷、南非、日本、南亞、東南亞等國(guó)家和地區(qū)的初中地理學(xué)問(wèn),才能學(xué)好這一節(jié)內(nèi)容。
地理環(huán)境空間廣闊,地理事物多種多樣,地理關(guān)系錯(cuò)綜困難。學(xué)習(xí)地理尤其要留意學(xué)習(xí)方法,只有駕馭好學(xué)習(xí)方法,才能化難為易,學(xué)得扎實(shí)而敏捷。
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用課本教科書(shū)既是駕馭學(xué)問(wèn)、技能的工具,又是培育自學(xué)實(shí)力的依據(jù)。書(shū)目提示著全書(shū)的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系,要常常翻閱,以便對(duì)全書(shū)內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、常看深思,抓住要點(diǎn),登記問(wèn)題,要特殊重視插圖和表格,領(lǐng)悟圖表所說(shuō)明的問(wèn)題。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖地圖是地理信息的載體,它能將我們不能親眼見(jiàn)到的廣闊地理環(huán)境變得一目了然。地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具,通過(guò)分析地圖,可以相識(shí)地理特征、原理、成因,找到利用改造的途徑,要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖,首先要記住最基本的地圖。對(duì)于世界地理而言,首先要記住七大洲和四大洋的分布。
3、重視地理視察視察就是邊思索邊細(xì)看??匆豢串?dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌,以及人們?cè)诋?dāng)?shù)厥窃鯓踊顒?dòng)的。通過(guò)報(bào)刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息,熬煉我們的才智。
4、擅長(zhǎng)地志向象視察只能得到局部直觀,地圖只能供應(yīng)位置直觀,想象才能使二者聯(lián)系起來(lái),使你獲得地理環(huán)境的全面景觀,進(jìn)而向你展示地理的將來(lái)。
5、要擅長(zhǎng)動(dòng)腦常常向自己提出問(wèn)題,地理問(wèn)題的一般思路是:
①學(xué)什么?如黃河及其水文特征。
②在哪里?如黃河流經(jīng)的省區(qū)和流域范圍。
③為什么?如黃河的水文特征是怎樣形成的。
④有何利弊?如怎樣評(píng)價(jià)黃河對(duì)我國(guó)北部地區(qū)供應(yīng)的有利條件和不利條件。
⑤怎樣協(xié)調(diào)好人地關(guān)系?如怎樣使人類(lèi)與黃河的關(guān)系協(xié)調(diào)起來(lái),應(yīng)當(dāng)怎樣合理利用改造它。
6、要勤于動(dòng)手常常用手寫(xiě),動(dòng)筆畫(huà),動(dòng)手制作學(xué)具,這不僅使你心靈,還能使你手巧。方法對(duì)頭,事半功倍,你將越學(xué)越愛(ài)學(xué)。
信任有不少人跟我一樣,初中地理沒(méi)有仔細(xì)學(xué)好,只能到中學(xué)再?gòu)念^來(lái)學(xué)。其實(shí)我覺(jué)得,學(xué)地理是特別有用的,它與我們的日常生活聯(lián)系特殊親密。學(xué)了地理之后,覺(jué)得自己長(zhǎng)了不少學(xué)問(wèn)??梢詾樗麨榈卦诘貓D上指出任何一個(gè)國(guó)家及聞名的城市,可以辨別出不同國(guó)家的地理概況、風(fēng)土人情,可以了解到各種自然現(xiàn)象的成因、特征,可以??這些對(duì)于懂地理的人來(lái)說(shuō)都只是些皮毛。而對(duì)我這個(gè)曾經(jīng)的“地理盲”卻是特別簇新好玩的。教我們地理的黃國(guó)華老師是個(gè)全能型的“才子”。上他的課總能給我們一種特殊充溢的感覺(jué)。我們不敢有絲毫的分心,生怕一不留神便讓學(xué)問(wèn)從耳邊溜走。我們總是不停地聽(tīng)著、記著,一堂課下來(lái),提綱上通常都是密密麻麻的筆記。我想,幸虧有這番“狂補(bǔ)”,要不這些基本的地理常識(shí)我們不知要到什么時(shí)候才能學(xué)到呢!
學(xué)地理最重要的是細(xì)心。就拿一張地圖來(lái)說(shuō),上面的每一點(diǎn)信息都有可能成為考試內(nèi)容,稍不留神錯(cuò)過(guò)一點(diǎn)的話很可能那張圖就白讀了。復(fù)習(xí)的時(shí)候最好是能騰出一塊完整的時(shí)間系統(tǒng)地讀。先讀圖。地圖是地理的重頭戲,有時(shí)甚至?xí)葧?shū)本還重要。山川、河流、城市,把它們的地理位置記清晰。要爭(zhēng)取第一遍時(shí)就記熟。因?yàn)橛浀貓D有一個(gè)特征,一旦記住了就不會(huì)輕易遺忘,所以與其隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)一次,還不如剛起先就仔細(xì)地記好。通過(guò)平常的應(yīng)用加深印象,省去復(fù)習(xí)的時(shí)間。
再有就是看書(shū)。要理解地記憶。一般只要是你以前不懂的,看的時(shí)候印象就比較深。地理和政治、歷史不同,常識(shí)性的東西更多些,因此記憶也不會(huì)太難。但是要記的東西也許多,要舍得花時(shí)間,自己想竅門(mén),比如“諧音記憶法”或者“形象記憶”等等。在學(xué)自然地理時(shí),理解的東西會(huì)多一些,因?yàn)檫@部分已經(jīng)有點(diǎn)接近理科的東西了,但只要肯花時(shí)間多想一些問(wèn)題,學(xué)起來(lái)也不會(huì)太難。人文地理方面,記憶要占比較大的成分,多背幾遍,爭(zhēng)取一遍比一遍用的時(shí)間少,每一遍都能發(fā)覺(jué)一些以前沒(méi)有留意到的更細(xì)的東西。在高考前的那段時(shí)間里,主要是看提綱和卷子,要特殊留意那些能與當(dāng)前時(shí)事聯(lián)系起來(lái)的內(nèi)容。比如某個(gè)特定的地區(qū),或者是環(huán)境污染這一類(lèi)的問(wèn)題等等。只要你鉆進(jìn)去了,就會(huì)發(fā)覺(jué)地理其實(shí)是很有意思的。假如對(duì)它感愛(ài)好了,還怕學(xué)不好嗎?
(五)、學(xué)生狀況分析
基礎(chǔ)薄,沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;大多數(shù)學(xué)生初中階段沒(méi)有學(xué)習(xí)地理學(xué)科學(xué)問(wèn)求知欲望雖然持續(xù)性不強(qiáng),但求知欲望強(qiáng);自我呈現(xiàn)欲望強(qiáng),有較好的互幫互助氛圍
(六)、學(xué)科教學(xué)的反思與展望
分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,呈現(xiàn)學(xué)生特性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組接著強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;接著強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化。
高二地理教學(xué)總結(jié)11
本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二文科班,8班;理科班2、4、6班;高一理科班3、5班的地理教學(xué)工作。為了抓好教學(xué),本人本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法,課前仔細(xì)備課,上好每一節(jié)課,督促學(xué)生剛好完成作業(yè)并復(fù)習(xí),使學(xué)生能較好地駕馭教材的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本觀點(diǎn)。詳細(xì)主要是做好以下幾項(xiàng)工作:
一、提高教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課。為了上好課,我課前做了下面的工作:
1、今年是我教學(xué)的第五年,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持課前閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》,《地理教化》等書(shū)籍。在備課過(guò)程中仔細(xì)分析教材,鉆研新課標(biāo),依據(jù)教材的特點(diǎn),如教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),和學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。
2、了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量,他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難,實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法,解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。
二、重視課堂管理:
做為一名老師,我非常清晰課堂管理的重要性。我深知,有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理,那教學(xué)就等于勝利了一半。為此,我非常重視課堂管理,在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂,就以自身飽滿(mǎn)的心情影響全體學(xué)生,使學(xué)生們也能以飽滿(mǎn)的,高漲的.心情來(lái)上的我課,然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完,把難點(diǎn)剖析清晰。接下來(lái)學(xué)生的精力起先渙散了,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時(shí)我來(lái)個(gè)地理小故事或小幽默,變更一下課堂氣氛,待學(xué)生精力又集中時(shí),剛好把重點(diǎn),難點(diǎn)鞏固。至于簡(jiǎn)潔易懂的學(xué)問(wèn),我一般是讓學(xué)生相互探討來(lái)完成,這樣學(xué)生的主動(dòng)性很高,效果也不錯(cuò)。
三、虛心學(xué)習(xí),提升自身的課堂教學(xué)實(shí)力:
一個(gè)老師最先被要求的往往是他的教學(xué)實(shí)力。教學(xué)實(shí)力的凹凸干脆影響著學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。是做一個(gè)勝利的老師,還是成了一個(gè)誤人子弟的教書(shū)匠?我堅(jiān)決果斷地選擇前者。多次的聽(tīng)學(xué)校各位老師的公開(kāi)課,讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì),取其之長(zhǎng),補(bǔ)己之短;多次的組內(nèi)教研活動(dòng),讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī)。仔細(xì)制作課件,使課堂教學(xué)更能貼近學(xué)生“備好每一堂課;上好每一堂課;評(píng)好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)實(shí)力的途徑。
四、教學(xué)中注意培育、提高學(xué)生的地理素養(yǎng):
這是中學(xué)地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn),我在教學(xué)中常常圍繞這一主題來(lái)綻開(kāi)教學(xué),發(fā)揮地理教化的功能。如:培育學(xué)生的綜合思維實(shí)力,培育學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國(guó)太陽(yáng)能最豐富的地區(qū)”時(shí),以課本中的地圖為素材,進(jìn)行探究,并對(duì)課本學(xué)問(wèn)進(jìn)行了拓展。這樣,既培育了學(xué)生的地理讀圖分析技能,又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維實(shí)力。又如:在講到“水資源對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的意義”時(shí),著重教化學(xué)生:要珍惜和節(jié)約運(yùn)用水資源,要愛(ài)護(hù)水資源,以利于人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展。樹(shù)立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
五、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作:
一般班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,有些學(xué)生缺乏自控實(shí)力。針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教化,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去;還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先。比如,對(duì)學(xué)生微微笑,說(shuō)說(shuō)笑,或者說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重,還有在指責(zé)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
高二地理教學(xué)總結(jié)12
時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要結(jié)束了?;仡櫛緦W(xué)期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、教化教學(xué)任務(wù)完成狀況
1、教學(xué)成果本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿(mǎn)的完成了教化教學(xué)任務(wù)。我所教的高二7、8兩個(gè)班的地理成果不斷取得進(jìn)步,學(xué)生對(duì)與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程有了明顯的提高。對(duì)地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變,一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展。
2、“三轉(zhuǎn)五讓”教改專(zhuān)題完成狀況在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),須要考慮許多因素。重要的一點(diǎn)必需遵循:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子。只有學(xué)生處于主動(dòng)主動(dòng)狀態(tài),經(jīng)過(guò)仔細(xì)的分析、思索,才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的學(xué)問(wèn),產(chǎn)生探究區(qū)域地理的愛(ài)好,理解所學(xué)的地理學(xué)問(wèn),獲得相應(yīng)的實(shí)力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注意培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和愿望,激勵(lì)他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題和提出問(wèn)題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)相宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采納多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生愛(ài)好,落實(shí)本學(xué)期“三轉(zhuǎn)五讓”的教改專(zhuān)題。
3、課堂教學(xué)狀況本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的`心理特征探討,了解他們的學(xué)問(wèn)、實(shí)力基礎(chǔ),從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行教化,因生施教,并且依據(jù)他們的反應(yīng)剛好調(diào)整自己的教學(xué)支配。同時(shí)留意因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對(duì)他們的詳細(xì)狀況賜予了耐性幫助,激勵(lì)他們通過(guò)一系列的探究活動(dòng)去發(fā)覺(jué)結(jié)論,如地理名稱(chēng)、概念、事實(shí)、原理等,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,實(shí)行探討性學(xué)習(xí)等多種方式,培育他們的創(chuàng)建和探究實(shí)力。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成,即地理學(xué)問(wèn)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等,收到了良好的教學(xué)效果。
4、學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r本學(xué)期教學(xué)中,在課堂教學(xué)方面下了許多功夫,注意學(xué)生主體作用的發(fā)揮。主動(dòng)創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求全部的學(xué)生都參與學(xué)習(xí)過(guò)程,并且留意將學(xué)問(wèn)內(nèi)化為不同的層次,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得勝利。同時(shí),激勵(lì)學(xué)生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見(jiàn),充分敬重他們的思想觀點(diǎn),使學(xué)生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。中學(xué)地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析,能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得詳細(xì)的、明確的相識(shí)。通過(guò)一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索實(shí)力、識(shí)圖實(shí)力、分析和解決問(wèn)題的實(shí)力等方面提高快速。
5、作業(yè)完成狀況大多數(shù)學(xué)生能夠剛好按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè),但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不剛好質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)注意思想教化,加強(qiáng)輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分:填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。
6、日??己吮緦W(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行單元檢測(cè)外,也注意了新課標(biāo)要求下的形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施,從多個(gè)方面考查學(xué)生,而不是只盯在學(xué)生的成果上。
7、教材運(yùn)用分析本學(xué)期在教學(xué)中,由于學(xué)生手中各種版本的教材不一。本人依據(jù)多年閱歷,依據(jù)高考考試說(shuō)明,編制教學(xué)了內(nèi)容,做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時(shí)也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材學(xué)問(wèn)的拓展和深化。
8、參與教研狀況本學(xué)期每周一次的教研活動(dòng)始終按時(shí)參與無(wú)一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。另外還參與縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),并獲得一等獎(jiǎng)。
二、主要?jiǎng)倮虒W(xué)閱歷和教訓(xùn)
1、在學(xué)問(wèn)爆炸的今日駕馭學(xué)問(wèn)的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何駕馭學(xué)問(wèn)才是最重要的。因此教學(xué)中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問(wèn)的核心內(nèi)容,培育學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)覺(jué)過(guò)程產(chǎn)生愛(ài)好,避開(kāi)靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括實(shí)力,對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培育實(shí)力方面的作用。但是,學(xué)問(wèn)的理解、實(shí)力的培育都須要一個(gè)過(guò)程,不行要求其過(guò)高過(guò)急。
2、重視地理學(xué)問(wèn)的應(yīng)用教學(xué)中應(yīng)留意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟識(shí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問(wèn)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理學(xué)問(wèn)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增加學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和信念。
3、應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂探討等方式培育學(xué)生應(yīng)用地理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題的實(shí)力。在探討中,老師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí),要求學(xué)生弄清地理事實(shí),獨(dú)立思索,自己提出解決問(wèn)題的方法,并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、推斷。
4、考核是教學(xué)中不行缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)建性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成果上。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施
當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來(lái),總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還不會(huì)。另外,并不是全部的地理學(xué)問(wèn)都教的有新意,有時(shí)內(nèi)容講解不敏捷,沒(méi)有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中,努力做到:
1、以學(xué)生為主體,留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
2、加強(qiáng)教學(xué)改革,引入新的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。
4、重視地理學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。
5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教化。
總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)閱歷,查找不足,爭(zhēng)取在新的一年,取得好成果。
高二地理教學(xué)總結(jié)13
時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要結(jié)束了?;仡櫛緦W(xué)期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、教化教學(xué)任務(wù)完成狀況
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)6個(gè)理科班的地理教學(xué)工作,在我和全體學(xué)生的合作和努力下,比較圓滿(mǎn)的完成了教化教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期教學(xué)中我比較重視學(xué)生的心理特征探討,了解他們的學(xué)問(wèn)、實(shí)力基礎(chǔ),從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行教化,因生施教,并且依據(jù)他們的反應(yīng)剛好調(diào)整自己的教學(xué)支配。同時(shí)留意因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對(duì)他們的詳細(xì)狀況賜予了耐性幫助,激勵(lì)他們通過(guò)一系列的探究活動(dòng)去發(fā)覺(jué)結(jié)論,如地理名稱(chēng)、概念、事實(shí)、原理等,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,實(shí)行探討性學(xué)習(xí)等多種方式,培育他們的創(chuàng)建和探究實(shí)力。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成,即地理學(xué)問(wèn)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等,收到了良好的教學(xué)效果。另外,我在課堂教學(xué)方面下了許多功夫,注意學(xué)生主體作用的發(fā)揮。主動(dòng)創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求全部的學(xué)生都參與學(xué)習(xí)過(guò)程,并且留意將學(xué)問(wèn)內(nèi)化為不同的層次,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得勝利。同時(shí),激勵(lì)學(xué)生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見(jiàn),充分敬重他們的思想觀點(diǎn),使學(xué)生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。中學(xué)地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析,能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得詳細(xì)的、明確的相識(shí)。通過(guò)一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索實(shí)力、識(shí)圖實(shí)力、分析和解決問(wèn)題的實(shí)力等方面提高快速。
二.一些教學(xué)感悟
在這學(xué)期的地理教學(xué)中,我不斷反思,總結(jié)了一些自己的不太成熟的教學(xué)感悟。
1。重視地理學(xué)問(wèn)的應(yīng)用
教學(xué)中應(yīng)留意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟識(shí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問(wèn)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理學(xué)問(wèn)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增加學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和信念。
2、應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂探討等方式培育學(xué)生應(yīng)用地理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題的實(shí)力。在探討中,老師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí),要求學(xué)生弄清地理事實(shí),獨(dú)立思索,自己提出解決問(wèn)題的方法,并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、推斷。
3、考核是教學(xué)中不行缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)建性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成果上。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施
當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的.轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來(lái),總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還不會(huì)。另外,并不是全部的地理學(xué)問(wèn)都教的有新意,有時(shí)內(nèi)容講解不敏捷,沒(méi)有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中,努力做到:
1、以學(xué)生為主體,留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好
2、加強(qiáng)教學(xué)改革,引入新的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
4、重視地理學(xué)問(wèn)的應(yīng)用
5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教化
總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作??偨Y(jié)閱歷,查找不足,爭(zhēng)取在新的一年,取得好成果。
高二地理教學(xué)總結(jié)14
20xx年8月起先我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校二個(gè)班的地理教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)半年不斷的努力,和與同事們協(xié)同合作下,明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條,現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下:
一、主動(dòng)參與課改
在教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí),主動(dòng)參加課改,把好的閱歷和方法不斷融入到自己的教學(xué)工作中。促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配通識(shí)培訓(xùn)對(duì)《一般中學(xué)課程方案試驗(yàn)》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪中學(xué)課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了肯定的相識(shí)理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、仔細(xì)做好本職工作
切切實(shí)實(shí)做好中學(xué)地理工作,力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行探討反思與調(diào)整力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)支配每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級(jí)的.教學(xué)進(jìn)度一樣。每位科任老師上倆次公開(kāi)課取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)相長(zhǎng)。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說(shuō)明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)多探討探究教法不斷提高課堂效益探討學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為探討重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培育良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采納啟發(fā)式創(chuàng)建性的教學(xué)方式。激勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思索、大膽想象、主動(dòng)參加。
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