2023年科學(xué)教育工作計(jì)劃

2023年科學(xué)教育工作計(jì)劃科學(xué)教化工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)?！白裱说陌l(fā)展與教化發(fā)生規(guī)律，以師生發(fā)展為本，全面貫徹黨的教化方針，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化，促進(jìn)師生自主、和諧發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，充分相識(shí)科學(xué)教化在我校素養(yǎng)教化中重要性，在科學(xué)教化中以德育為核心，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，接著在科學(xué)教化中宣揚(yáng)、普及科學(xué)學(xué)問(wèn)、科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法，在校內(nèi)外形成學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的風(fēng)氣。

二、主要工作及詳細(xì)措施

（一）接著加強(qiáng)科學(xué)教化的主渠道工作。首先滲透到必修課中，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、信息技術(shù)、勞技課中將學(xué)習(xí)方法、科學(xué)方法論的教學(xué)相結(jié)合，將講授、探討與發(fā)覺(jué)、探討相結(jié)合，讓課堂充溢生命的活力。其次，將科學(xué)教化落實(shí)到藝術(shù)、體育、勞技、社會(huì)實(shí)踐，學(xué)科課外活動(dòng)中，為學(xué)生供應(yīng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題及展示其創(chuàng)建實(shí)力的舞臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小制作、小獨(dú)創(chuàng)、小論文、小設(shè)計(jì)、小試驗(yàn)，培育學(xué)生自信念、新奇心、敏捷性、自主性，培育學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力、動(dòng)手實(shí)力和交際實(shí)力。

（二）接著開(kāi)設(shè)豐富多彩的科學(xué)選修課和活動(dòng)課，為學(xué)生的發(fā)展留下足夠的空間。

（三）主動(dòng)組織老師參與市、省科學(xué)方面的教研活動(dòng)、進(jìn)修培訓(xùn)，以及通過(guò)學(xué)校自培和老師自我提高的途徑，提高科學(xué)輔導(dǎo)老師的師德修養(yǎng)和教學(xué)水平。在科學(xué)教化中開(kāi)展培育中學(xué)生創(chuàng)建思維和創(chuàng)建實(shí)力的子課題的探討。

（四）組織協(xié)調(diào)各類(lèi)科學(xué)活動(dòng)小組參與市、省、全國(guó)的競(jìng)賽活動(dòng)。

三、主要活動(dòng)內(nèi)容：

9月：

（一）校行政會(huì)、?？茖W(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)會(huì)議探討并制訂本學(xué)年科學(xué)教化活動(dòng)目標(biāo)

（二）在開(kāi)學(xué)典禮上對(duì)上學(xué)年進(jìn)行科學(xué)教化活動(dòng)中取得成果的'師生進(jìn)行表彰

（三）聘請(qǐng)各學(xué)科的老師為科學(xué)輔導(dǎo)員，要求老師在本學(xué)科中系統(tǒng)的滲透科學(xué)教化，各科學(xué)類(lèi)選修課開(kāi)班。

（四）全國(guó)中學(xué)物理競(jìng)賽的組織，學(xué)科競(jìng)賽人員選拔。

（五）省、市級(jí)教化科研課題申報(bào)與結(jié)題

10月：

（一）?？茖W(xué)教化活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)全體科學(xué)輔導(dǎo)老師會(huì)議，總結(jié)前一階段工作，依據(jù)上半學(xué)期的工作狀況，對(duì)下半學(xué)期的工作進(jìn)行微調(diào)

（二）全國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)、化學(xué)、計(jì)算機(jī)競(jìng)賽的組織

11月：

（一）組織科學(xué)活動(dòng)輔導(dǎo)老師進(jìn)行培訓(xùn)

（二）探討性學(xué)習(xí)結(jié)題工作

12月：

（一）校行政會(huì)、科學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)會(huì)議，總結(jié)本學(xué)期的工作。

（二）開(kāi)放周活動(dòng)

20xx年1月：

（一）校本教材工作研討會(huì)

（二）廣東江北中學(xué)教化教學(xué)成果展示會(huì)

20xx年2月：

（一）校行政會(huì)、科學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)會(huì)議，對(duì)新學(xué)期的工作做出要求。

（二）廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)的前期打算工作

（三）機(jī)器人小組備戰(zhàn)青少年機(jī)器人大賽

（四）廣東省重點(diǎn)中學(xué)計(jì)算機(jī)奧賽

20xx年3月：

（一）參與省青少年機(jī)器人大賽

（二）參與省青少年科技創(chuàng)新大賽

20xx年4月：

廣東江北中學(xué)科普課題探討閱歷溝通會(huì)

20xx年5月：

廣東省中學(xué)生物聯(lián)賽

20xx年6月：

（一）組織科學(xué)輔導(dǎo)老師培訓(xùn)

（二）機(jī)器人輔導(dǎo)老師培訓(xùn)

（三）全國(guó)中學(xué)生物聯(lián)賽

20xx年7月-8月：

（一）廣東省青少年計(jì)算機(jī)奧賽決賽

（二）廣東省機(jī)器人大賽

（三）全國(guó)中學(xué)生物競(jìng)賽決賽

（四）全國(guó)電腦制作大賽決賽

（五）組織暑假學(xué)生競(jìng)賽培訓(xùn)班

科學(xué)教化工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；

3、接著指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意視察試驗(yàn)中的測(cè)量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說(shuō)明，學(xué)習(xí)建立說(shuō)明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對(duì)四周世界的新奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；

5、親近自然、觀(guān)賞自然、珍愛(ài)生命，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛(ài)護(hù)，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學(xué)生狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)現(xiàn)有一個(gè)教學(xué)班，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，但缺乏敏捷性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。習(xí)慣于死學(xué)硬記死板學(xué)問(wèn)，喜愛(ài)或習(xí)慣于被老師和家長(zhǎng)牽著走，而不擅長(zhǎng)設(shè)法自主去獲得學(xué)問(wèn)并在生活中敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用實(shí)力差。

2、已有學(xué)問(wèn)、閱歷：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究實(shí)力和意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)生沒(méi)能很好地在視察、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲得學(xué)問(wèn)、發(fā)展實(shí)力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛(ài)好。

四、教材分析：

1、全冊(cè)內(nèi)容狀況：

本冊(cè)是科學(xué)教材的其次冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“嬉戲里的科學(xué)”、“我們四周的空氣”、“我們吃什么”、“陽(yáng)光與生活”、“電的本事”5個(gè)單元，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛(ài)好，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。

2、各單元內(nèi)容和課時(shí)狀況：

第一單元“嬉戲里的科學(xué)”共7課時(shí)，詳細(xì)包括：小車(chē)的運(yùn)動(dòng)（1課時(shí)），玩滑梯的啟示（1課時(shí)），蹺蹺板（1課時(shí)），簡(jiǎn)易天平（1課時(shí)）。彈簧的`學(xué)問(wèn)（1課時(shí)），好玩的磁鐵（2課時(shí)）。

其次單元“我們四周的空氣”共6課時(shí)，詳細(xì)包括：空氣在哪里（1課時(shí)），熱氣球上升的隱私（1課時(shí)），充氣玩具的科學(xué)（1課時(shí)）。鋼筆吸水的奇妙（1課時(shí)）。放風(fēng)箏（2課時(shí)）。

第三單元“我們吃什么”共2課時(shí)，詳細(xì)包括：我們的食物（1課時(shí)），食物與養(yǎng)分（1課時(shí)）。食物與養(yǎng)分（1課時(shí)）。飲食與健康（1課時(shí)）。我是小廚師（1課時(shí)）。

第四單元“陽(yáng)光與生活”共5課時(shí)，詳細(xì)包括：太陽(yáng)和影子（1課時(shí)），玩鏡子（1課時(shí)），潛望鏡的隱私（1課時(shí)），誰(shuí)熱的塊（1課時(shí)），太陽(yáng)能熱水器（1課時(shí)）。

第五單元“電的本事”共2課時(shí)，詳細(xì)包括：燈泡亮了（1課時(shí)），；哪里用到電（1課時(shí)）。誰(shuí)的本事大（1課時(shí)）。平安用電（1課時(shí)）。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究實(shí)力。特殊是試驗(yàn)中限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說(shuō)明，學(xué)習(xí)建立說(shuō)明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充溢教學(xué)過(guò)程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手找尋證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的相識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；

9、充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教化技術(shù)；

10、組織指導(dǎo)科技愛(ài)好小組，引導(dǎo)學(xué)生參與各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

六、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：

搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的視察試驗(yàn)

專(zhuān)題探討情境模擬科學(xué)小制作探討辯論

種植飼養(yǎng)科學(xué)嬉戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、溝通會(huì)

參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)競(jìng)賽科學(xué)觀(guān)賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)

家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想

七、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法演示法參觀(guān)法實(shí)踐法探討法

談話(huà)法辯論法試驗(yàn)法列表法示意法

八、教學(xué)進(jìn)度表

周次教材內(nèi)容

11、小車(chē)的運(yùn)動(dòng)2、玩滑梯的啟示

23、蹺蹺板4、簡(jiǎn)易天平

35、彈簧的學(xué)問(wèn)

46、好玩的磁鐵

57、空氣在哪里8、熱氣球上升的隱私

69、充氣玩具里的科學(xué)

710、鋼筆吸水的奇妙

811、放風(fēng)箏

912、我們的食物13、食物與養(yǎng)分

1014、飲食與健康

1115、我是小廚師

1216、太陽(yáng)和影子

1317、晚鏡子18、潛望鏡的隱私

1419、誰(shuí)熱的快

1520、太陽(yáng)能熱水器

1621、燈泡亮了22、哪里用到電

1723、誰(shuí)的本事大24、平安用電

科學(xué)教化工作安排篇3

一、總體思路

仔細(xì)實(shí)行市教化局20xx年教化工作看法，圍繞“五區(qū)”創(chuàng)建、深化推動(dòng)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式以及建構(gòu)區(qū)域和諧教化等主體工作，創(chuàng)新管理機(jī)制，提高工作效率，拓展探討領(lǐng)域，增加服務(wù)職能，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提升探討品質(zhì)，不斷出思想、出理論、出閱歷，為深化教化教學(xué)改革，提高管理水平，促進(jìn)師生發(fā)展、推動(dòng)區(qū)域教化事業(yè)發(fā)展供應(yīng)更加有力、更加科學(xué)、更加有效的支撐。

二、主要工作

（一）打造一個(gè)特色

深化開(kāi)展微型課題探討，接著把微型課題品牌做大做強(qiáng)。第一，以“十二五”省級(jí)立項(xiàng)課題“微型課題探討的探討”為抓手，深化探討微型課題探討的內(nèi)容、方法和途徑，進(jìn)一步改進(jìn)、完善申報(bào)、立項(xiàng)以及管理與評(píng)價(jià)方法，逐步建立“發(fā)覺(jué)問(wèn)題——了解緣由——制定對(duì)策——嘗試改進(jìn)——總結(jié)反思”的微型課題探討模式，不斷提高探討的規(guī)范性、針對(duì)性和實(shí)效性；其次，調(diào)查、了解一線(xiàn)老師參與微型課題探討的現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)調(diào)查、課堂視察、試驗(yàn)、探討課、沙龍研討和成果梳理等探討活動(dòng)的指導(dǎo)，尤其是要大力推廣探討課，把探討課作為微型課題探討的常態(tài)活動(dòng)；通過(guò)展示、溝通、評(píng)比探討工作和探討成果，加強(qiáng)對(duì)探討過(guò)程的督查，不斷提高區(qū)域整體探討水平；第三，進(jìn)一步開(kāi)展對(duì)外溝通活動(dòng)，宣揚(yáng)、推廣微型課題，力爭(zhēng)舉辦一次全國(guó)性的研討活動(dòng)。

（二）突出兩個(gè)重點(diǎn)

1．大力推動(dòng)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式

依托“活動(dòng)教學(xué)探討中心”和“微型課題項(xiàng)目中心”，規(guī)劃10個(gè)招標(biāo)項(xiàng)目、50個(gè)重點(diǎn)課題、500個(gè)微型課題，深化探討“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式推動(dòng)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，著力解決四個(gè)方面的問(wèn)題：

（1）力求思想上有突破。系統(tǒng)地探討“活動(dòng)教化”以及與課程改革有關(guān)的教化思想，進(jìn)一步健全、完善活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)“面對(duì)全體學(xué)生、全面發(fā)展學(xué)生、讓學(xué)生自由主動(dòng)發(fā)展”的教化思想體系，為進(jìn)一步確立科學(xué)的、正確的改革觀(guān)、教化觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)奠定思想基礎(chǔ)。

（2）力爭(zhēng)理論上有發(fā)展。第一，進(jìn)一步探討“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”的方法論，逐步理清、建立“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”的相識(shí)方法和活動(dòng)方法的原理與原則；其次，盡快做好“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”詳細(xì)教學(xué)方法的分類(lèi)工作，揭示不同方法的應(yīng)用手段、作用、性質(zhì)以及效果，為一線(xiàn)老師供應(yīng)有用、會(huì)用的教學(xué)方法。

（3）力推實(shí)踐上有創(chuàng)新。第一，通過(guò)深化總結(jié)、反思和提煉教化教學(xué)實(shí)踐，不斷發(fā)覺(jué)新做法、挖掘新閱歷、樹(shù)立新典型；其次，建立“活動(dòng)教化探討中心”基地學(xué)校（微型課題招標(biāo)項(xiàng)目中標(biāo)單位），確定試驗(yàn)老師，主動(dòng)探究、努力創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)小組建設(shè)、活動(dòng)單的設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)、學(xué)科活動(dòng)常模的建構(gòu)等方面有新的突破。

（4）力促推介上有成效。主動(dòng)創(chuàng)建條件、搭建平臺(tái)、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓老師、校長(zhǎng)在更大的范圍內(nèi)、更廣的空間中展示、溝通“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”的探討成果，進(jìn)一步在主流媒體上宣揚(yáng)、推介“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。

2．努力提升區(qū)域教化科研品質(zhì)

（1）抓均衡，提升區(qū)域教化科研的整體水平。第一，開(kāi)展教化科研扶貧活動(dòng)，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、定向支援、循環(huán)溝通等形式，發(fā)揮城區(qū)優(yōu)秀教化科研資源的輻射和引領(lǐng)作用，扶持農(nóng)村以及薄弱學(xué)校的教科研工作；其次，建立教化科研共同體。以課題探討為平臺(tái)、以教化科研活動(dòng)為紐帶，以捆綁考核為抓手，以共同提高為目標(biāo)，分學(xué)段建立城鄉(xiāng)教化科研共同體，通過(guò)理念傳播、文化影響、閱歷溝通、資源共享等，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)學(xué)校教化科研工作的“連帶”責(zé)任，使薄弱學(xué)校與優(yōu)質(zhì)學(xué)校接軌，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)；第三，搭建平臺(tái)，為教化科研薄弱學(xué)校供應(yīng)更多熬煉、展示、溝通的機(jī)會(huì)。

（2）抓高效，提升區(qū)域教化科研的管理水平。第一，會(huì)同教化督導(dǎo)室對(duì)學(xué)校落實(shí)《XXX市學(xué)校教科室工作考評(píng)方案》（皋教發(fā)〔20xx〕100號(hào)文）的狀況進(jìn)行督查，重點(diǎn)檢查、評(píng)估學(xué)校教化科研組織管理、隊(duì)伍建設(shè)、活動(dòng)開(kāi)展、制度落實(shí)、考核評(píng)價(jià)等工作，督查結(jié)果將作為年度考核與優(yōu)秀學(xué)校教科室評(píng)比的'內(nèi)容之一；其次，加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)教科研管理人員進(jìn)行集中培訓(xùn)、考核發(fā)證，逐步實(shí)現(xiàn)持證上崗，不斷強(qiáng)化教科研管理人員的目標(biāo)意識(shí)、責(zé)隨意識(shí)和績(jī)效意識(shí)，提高基層學(xué)校教科室的組織力與戰(zhàn)斗力；第三，召開(kāi)全市教化科研現(xiàn)場(chǎng)推動(dòng)會(huì)，展示、溝通先進(jìn)閱歷。

（3）抓優(yōu)質(zhì)，提升區(qū)域教化科研的成果水平。第一，創(chuàng)高效益的項(xiàng)目，通過(guò)“微型課題項(xiàng)目中心”“活動(dòng)教學(xué)探討中心”“雉水名師工作室”等項(xiàng)目，進(jìn)一步提升學(xué)科帶頭人、骨干老師的探討實(shí)力和探討水平，產(chǎn)生更高的探討效益。其次，爭(zhēng)高層次的課題，主動(dòng)申報(bào)國(guó)家級(jí)、省級(jí)教化科學(xué)規(guī)劃課題，努力提升探討的檔次和品位。第三，出高品質(zhì)的成果，成立“XXX市教化科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室”，研制出臺(tái)《XXX市優(yōu)秀教化科學(xué)探討成果嘉獎(jiǎng)方法》。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全組織、創(chuàng)建條件，激勵(lì)教化科研多出優(yōu)品、上品、精品。

（三）抓實(shí)三項(xiàng)常規(guī)

1．抓實(shí)“雉水名師工作室”的日常管理

（1）健全、完善“雉水名師工作室”的管理制度及工作機(jī)制，保障工作室的運(yùn)行條件，加強(qiáng)對(duì)工作室活動(dòng)的督查，做好對(duì)工作室的年度考評(píng)工作，提高工作室的工作效率和影響力。

（2）建立第三批名師工作室。

（3）充分發(fā)揮“雉水名師工作室”的示范、引領(lǐng)作用，通過(guò)送教到校、結(jié)對(duì)溝通等形式，為老師、尤其是農(nóng)村青年老師的發(fā)展和成長(zhǎng)“建橋鋪路”，通過(guò)以點(diǎn)帶面、專(zhuān)兼結(jié)合，細(xì)心打造一支能適應(yīng)教化改革發(fā)展須要的教科研隊(duì)伍。

2．抓實(shí)教化科研陣地建設(shè)

（1）辦好《XXX教化探討》雜志及電子版，進(jìn)一步完善編輯制度，增加組稿、編稿、用稿的安排性和時(shí)效性；加強(qiáng)與作者、讀者的聯(lián)系，通過(guò)改稿會(huì)、閱歷溝通、專(zhuān)題培訓(xùn)等方式不斷提高稿件質(zhì)量；創(chuàng)新編排形式，提高印刷質(zhì)量，努力提升刊物的層次和品位。

（2）辦好微型課題探討網(wǎng)、活動(dòng)教學(xué)探討網(wǎng)、XXX市教化科學(xué)課題管理網(wǎng)和教科室網(wǎng)頁(yè)，剛好更新內(nèi)容，做到新、快、準(zhǔn)，不斷擴(kuò)大教化科研信息量，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用。

3．抓實(shí)省、市規(guī)劃課題探討的過(guò)程管理

（1）把好“三關(guān)”：一是申報(bào)關(guān)，“十二五”第一批申報(bào)的省級(jí)課題通過(guò)了28項(xiàng)，縱比有進(jìn)步，但橫比還有差距，要加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)，把好申報(bào)關(guān)，提高通過(guò)率；二是開(kāi)題關(guān)，開(kāi)題是課題探討的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，開(kāi)題論證可以幫助主持人進(jìn)一步明確探討目標(biāo)、理清探討思路，可以彌補(bǔ)前期課題設(shè)計(jì)的不足，為開(kāi)展探討奠定基礎(chǔ)。三是結(jié)題關(guān)，依據(jù)省、市規(guī)劃課題結(jié)題驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，寧缺毋濫。

（2）建好“三制”：一是季報(bào)制，每個(gè)季度課題組必需匯報(bào)課題探討的進(jìn)度，包括開(kāi)展的主要活動(dòng)與成效，市局教科室將以簡(jiǎn)報(bào)的形式在“XXX市教化科學(xué)課題管理網(wǎng)”上進(jìn)行匯總通報(bào)；二是年檢制，年檢制度已經(jīng)執(zhí)行了五年，對(duì)淘汰“三無(wú)（無(wú)探討安排、無(wú)探討活動(dòng)、無(wú)階段探討成果）”課題，提高課題探討水平發(fā)揮了重要作用，今后將進(jìn)一步加強(qiáng)年檢的力度；三是“網(wǎng)管制”，建立課題電子身份檔案及網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，創(chuàng)新管理手段，提高管理效率。

（四）做好四項(xiàng)工作

1．做好“XXX市優(yōu)秀學(xué)校教科室”的創(chuàng)建與評(píng)比工作

20xx年2～3月份進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，并形成督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告。4～5月為整改期，存在問(wèn)題的單位要形成整改報(bào)告。6月下旬～7月上旬進(jìn)行正式評(píng)比。

2．做好讀書(shū)活動(dòng)的推動(dòng)工作

（1）舉辦年度讀書(shū)征文、讀書(shū)筆記、青年老師藏書(shū)家評(píng)比活動(dòng)。

（2）舉辦“第三屆XXX市青年老師讀書(shū)展示會(huì)”（啟動(dòng)青年老師讀書(shū)漂流活動(dòng)、名師贈(zèng)書(shū)活動(dòng)）。

（3）加強(qiáng)讀書(shū)工作的管理和考評(píng)，以評(píng)促讀、以評(píng)促學(xué)。

3．做好學(xué)校教科研年度考評(píng)工作

做好考評(píng)的組織工作，優(yōu)化考評(píng)手段，運(yùn)用考核杠桿，推動(dòng)和促進(jìn)基層學(xué)校自覺(jué)、自主地提高教科研水平。

4．做好XXX市第六屆中小學(xué)主題班會(huì)課評(píng)比和年度班主任征文的評(píng)比工作。

三、月度主要工作支配（上半年）

一月份

1.做好20xx～20xx年度備案微型課題結(jié)題驗(yàn)收的組織工作；（鄒曉明牽頭）

2．做好“十一五”省市規(guī)劃課題結(jié)題的組織工作；（袁國(guó)劍牽頭）

3．研制20xx～20xx年度微型課題探討實(shí)施安排；（袁玥牽頭）

4.做好“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”小創(chuàng)意評(píng)比的組織工作；（冒繼承牽頭）

5.制訂20xx年度《XXX教化探討》編輯（組稿）方案，編輯20xx年第一期《XXX教化探討》；（冒繼承牽頭）

6．研制20xx年度教科研工作安排；（袁玥牽頭）

7．開(kāi)通“活動(dòng)教學(xué)探討網(wǎng)”、“微型課題探討網(wǎng)”和“XXX市教化科研課題管理網(wǎng)”（冒繼承、鄒曉明牽頭）

二月份

1.召開(kāi)全市教化科研工作會(huì)議；（袁玥牽頭）

2．做好“十一五”市級(jí)規(guī)劃課題結(jié)題的組織工作；（袁國(guó)劍牽頭）

3．做好“十二五”20xx年度省級(jí)規(guī)劃課題集體開(kāi)題的組織工作；（袁國(guó)劍牽頭）

4.做好20xx～20xx年度微型課題申報(bào)、評(píng)審以及項(xiàng)目招標(biāo)的組織工作；（袁玥牽頭）

5.籌劃組建第三批雉水名師工作室；（鄒曉明牽頭）

6．制訂20xx年度讀書(shū)活動(dòng)安排，籌劃“第三屆XXX市青年老師讀書(shū)會(huì)”及

其它讀書(shū)活動(dòng)。（冒繼承牽頭）

7．開(kāi)展“活動(dòng)教學(xué)探討中心”專(zhuān)題研討活動(dòng)；（冒繼承牽頭）

8．制訂教化科研幫扶安排，建立教化科研共同體；（袁玥牽頭）

9．會(huì)同教化督導(dǎo)室督查優(yōu)秀學(xué)校教科室創(chuàng)建狀況。（鄒曉明牽頭）

三月份

1.做好“十二五”20xx年度市規(guī)劃課題的開(kāi)題論證工作（袁國(guó)劍牽頭）

2．組織教科研幫扶活動(dòng)，舉辦教科研共同體專(zhuān)題研討活動(dòng)；（袁玥牽頭）

3.組織讀書(shū)征文、讀書(shū)筆記、青年老師藏書(shū)家評(píng)比活動(dòng)；（冒繼承牽頭）

4.舉辦“活動(dòng)教學(xué)探討中心”專(zhuān)題研討活動(dòng)；（冒繼承牽頭）

5.做好20xx年其次期《XXX教化探討》組稿工作；（冒繼承牽頭）

6.完成20xx～20xx年度備案微型課題結(jié)題驗(yàn)收工作；（鄒曉明牽頭）

7．優(yōu)秀學(xué)校教科室創(chuàng)建工作督查；（鄒曉明牽頭）

8.參與微型課題項(xiàng)目中心、雉水名師工作室的活動(dòng)。

四月份

1.舉辦“第三屆XXX市青年老師讀書(shū)會(huì)”暨紀(jì)念“世界讀書(shū)日”專(zhuān)題活動(dòng)；（冒繼承牽頭）

2.優(yōu)秀學(xué)校教科室創(chuàng)建工作督查；（鄒曉明牽頭）

3．“活動(dòng)教學(xué)探討中心”“微型課題項(xiàng)目中心”招標(biāo)項(xiàng)目專(zhuān)題研討活動(dòng)（袁玥牽頭）

4．編輯出版20xx年其次期《XXX教化探討》；（冒繼承牽頭）

5.完成“十一五”省、市規(guī)劃課題的結(jié)題工作；（袁國(guó)劍牽頭）

6.名師工作室研討活動(dòng)。（鄒曉明牽頭）

五月份

1.做好20xx年度優(yōu)秀微型課題探討成果的申報(bào)、評(píng)審組織工作；（鄒曉明牽頭）

2.對(duì)一線(xiàn)老師參加微型課題探討的狀況進(jìn)行調(diào)查；（袁玥、鄒曉明牽頭）

3.舉辦《XXX教化探討》改稿會(huì)；（冒繼承牽頭）

4.召開(kāi)XXX市教化科研工作現(xiàn)場(chǎng)推動(dòng)會(huì)；（袁玥牽頭）

5．做好20xx年第三期《XXX教化探討》組稿工作（冒繼承牽頭）；

6.省、市規(guī)劃課題探討工作督查。（袁國(guó)劍牽頭）

7．優(yōu)秀學(xué)校教科室創(chuàng)建整改工作督查；（鄒曉明牽頭）

六月份

1.策劃在《上海教化科研》等主流報(bào)刊推介“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式；（袁玥牽頭）

2.編輯出版20xx年第三期《XXX教化探討》（冒繼承牽頭）；

4.優(yōu)秀學(xué)校教科室創(chuàng)建評(píng)估工作（鄒曉明牽頭）；

5.教化科研共同體工作溝通、展示。（袁玥牽頭）

七月份

1.月初完成優(yōu)秀學(xué)校教科室創(chuàng)建評(píng)估工作（鄒曉明牽頭）；

2.做好20xx年第四期《XXX教化探討》組稿工作（冒繼承牽頭）；

3.研制學(xué)校教科室主任上崗培訓(xùn)安排，做好第一期開(kāi)班的組織工作；（袁玥牽頭）

4.做好XXX市學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度教化科研評(píng)估考核工作；（袁玥牽頭）

5．“十二五”20xx年省、市課題探討工作督查；（袁國(guó)劍牽頭）

6．“活動(dòng)教學(xué)研究中心”“微型課題項(xiàng)目中心”工作溝通、展示

科學(xué)教化工作安排篇4

在學(xué)院黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，我系下半年接著圍繞“適應(yīng)社會(huì)發(fā)展須要，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)評(píng)估，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，培育復(fù)合型合格高校生”的工作思路開(kāi)展各項(xiàng)工作，主要有：

1、根據(jù)學(xué)院黨委支配，主動(dòng)參加保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教化活動(dòng)。通過(guò)“保持先進(jìn)性”教化活動(dòng)，進(jìn)一步樹(shù)立共產(chǎn)黨在人民群眾中的威信，充分發(fā)揮好基層黨組織的戰(zhàn)斗保壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，調(diào)動(dòng)每位教職工的主動(dòng)性，扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)我系各項(xiàng)工作。

2、建立系工會(huì)組織，發(fā)揮系分會(huì)在民主生活中的紐帶作用。

3、迎評(píng)工作的核心是搞基本建設(shè)，促教學(xué)改革，建保障體系，集事實(shí)證據(jù)。圍繞迎評(píng)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理、試驗(yàn)室管理，依據(jù)教學(xué)評(píng)估的要求，修訂、完善和制定相關(guān)規(guī)劃、制度。

4、專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

5、搞好新建試驗(yàn)室儀器設(shè)備的招標(biāo)、購(gòu)買(mǎi)、安裝和調(diào)試，確保年底新建試驗(yàn)室的投入運(yùn)用。同時(shí)，還要建立試驗(yàn)室賬目和卡片。

6、接著做好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作，通過(guò)“跨學(xué)段、超時(shí)限、全方位”的實(shí)習(xí)改革，實(shí)行學(xué)生心理輔導(dǎo)機(jī)動(dòng)化運(yùn)作機(jī)制、教化技術(shù)服務(wù)個(gè)別化運(yùn)作機(jī)制等，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)力。為更好的總結(jié)學(xué)生實(shí)習(xí)閱歷、宣揚(yáng)特色，擬創(chuàng)辦第一期有理論指導(dǎo)、有好用學(xué)問(wèn)介紹、有特色閱歷總結(jié)的系級(jí)刊物----《高校生社會(huì)實(shí)踐教化》。

7、教化技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)和心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的'主干課程教學(xué)大綱已完成，下半年編寫(xiě)其他課程的教學(xué)大綱，包括試驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等各門(mén)課程的教學(xué)大綱，建立試驗(yàn)卡片。

8、對(duì)于省級(jí)精品課程《多媒體課件設(shè)計(jì)與制作》、院級(jí)精品課程《教化學(xué)》，均要完成試題庫(kù)的輸入工作。加強(qiáng)《思維訓(xùn)練》特色課程的建設(shè)。

9、雙語(yǔ)教學(xué)上半年取得了肯定的成效，下半年要加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)方法改革的探討。

10、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)高校生教化和引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通和互動(dòng)，特殊是高年級(jí)學(xué)生對(duì)低年級(jí)學(xué)生的引導(dǎo)、幫助和影響。關(guān)注“雙困生”和“雙差生”。對(duì)我系學(xué)生進(jìn)行心理健康普查，建立心理檔案。

11、做好新生入學(xué)教化工作，注意新生學(xué)習(xí)觀(guān)念、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和專(zhuān)業(yè)意識(shí)的培育，有針對(duì)性地開(kāi)展講座活動(dòng)。對(duì)高年級(jí)基礎(chǔ)較好，有考研志向的學(xué)生配備指導(dǎo)老師，并制定激勵(lì)考研的制度、措施和嘉獎(jiǎng)方法等。

12、對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行心理健康學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，把情愿從事心理詢(xún)問(wèn)工作的輔導(dǎo)員吸納進(jìn)心理詢(xún)問(wèn)隊(duì)伍中來(lái)。

13、加大青年老師的培育力度。落實(shí)青年老師培育規(guī)劃，完成下半年對(duì)青年老師培育提高的階段性目標(biāo)和任務(wù)，檢查指導(dǎo)老師和青年老師培訓(xùn)任務(wù)的完成狀況。

14、教化科學(xué)探討所按上半年草擬的工作安排，在基礎(chǔ)教化課程改革、老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、校本探討等方向進(jìn)入實(shí)質(zhì)性探討階段。

15、邀請(qǐng)教化技術(shù)學(xué)方面有影響的專(zhuān)家教授來(lái)我系講學(xué)。

20xx年7月5日

科學(xué)教化工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想：

以深化教化改革、全面推動(dòng)素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以試驗(yàn)教學(xué)、電化教學(xué)培育和提高學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力、更新老師的教學(xué)手段。充分的利用現(xiàn)有電教設(shè)備、試驗(yàn)設(shè)備和電教資源,

緊緊圍繞“配備好、維護(hù)好、培訓(xùn)好、運(yùn)用好”的原則，使數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳,更好完成教化教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、基本狀況分析：

我校共有科學(xué)兼任老師5人，這些年輕的老師在計(jì)算機(jī)操作上可以說(shuō)是得心應(yīng)手。每當(dāng)科學(xué)課，老師都呈現(xiàn)出一腔熱血，主動(dòng)爭(zhēng)著到多媒體教室上。

三、任務(wù)目標(biāo)：

1、仔細(xì)貫徹《小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，轉(zhuǎn)變教化觀(guān)念，改革課堂教學(xué)建設(shè)高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高課堂教學(xué)效率。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)，合理運(yùn)用資源。教化資源的利用是遠(yuǎn)程教化資源最大的優(yōu)勢(shì)。遠(yuǎn)程教化資源運(yùn)用使老師的教學(xué)有了更多有效的可利用的資源：使學(xué)生享受到了同城市孩子相同的教學(xué)資源。

3、資源應(yīng)用做到“面對(duì)學(xué)生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生同樣享有同等的教化機(jī)會(huì)和高質(zhì)量的教化；促進(jìn)老師駕馭現(xiàn)代教化理念和應(yīng)用教化資源的方法，提高專(zhuān)業(yè)水平；促進(jìn)教學(xué)手段的變更，使傳統(tǒng)教學(xué)手段轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教化多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)課程整合。

4、課題引領(lǐng)，提高資源應(yīng)用效益。主動(dòng)利用遠(yuǎn)程教化項(xiàng)目供應(yīng)的設(shè)備和資源環(huán)境，做到應(yīng)用常規(guī)化。

5、探究遠(yuǎn)程教化環(huán)境下新的教學(xué)理念、教學(xué)結(jié)構(gòu)模式、教學(xué)策略，提高自己利用信息技術(shù)手段和資源的素養(yǎng)。

四、方法措施

1、組織本教研組老師仔細(xì)進(jìn)行網(wǎng)上備課，依據(jù)教材內(nèi)容在開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)把全冊(cè)教材相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容下載在自己的文件夾中，做好利用遠(yuǎn)程資源上課的打算。

大力提高科學(xué)課運(yùn)用遠(yuǎn)程資源上課的運(yùn)用率。

2、采納有力措施，充分發(fā)揮學(xué)校硬件以及遠(yuǎn)程教化資源，與教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，主動(dòng)推動(dòng)多樣化的教化技術(shù)手段與新型教學(xué)方式在教化教學(xué)中的應(yīng)用，以促進(jìn)我校教化教學(xué)質(zhì)量的整體提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、主動(dòng)閱讀中國(guó)老師行動(dòng)網(wǎng)、中心電教館和教化電視臺(tái)衛(wèi)星數(shù)據(jù)節(jié)目播出時(shí)辰表、結(jié)合本班學(xué)生學(xué)問(wèn)駕馭狀況，做出合理的支配，組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、結(jié)合衛(wèi)星教化資源，進(jìn)行老師校本培訓(xùn)活動(dòng)，組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理念和方法，開(kāi)展多媒體教學(xué)、資源整合等的教研活動(dòng)。

5、重視平安教化。教化學(xué)生遵守操作規(guī)程，留意設(shè)備平安和用電平安。保證遠(yuǎn)程教室內(nèi)不發(fā)生任何事故。

五、時(shí)間支配

9月：制訂電教工作安排，明確本學(xué)期電教工作的詳細(xì)目標(biāo)、任務(wù)。

10月：召開(kāi)電教員會(huì)議，提出新學(xué)期的要求。

11/12月：撰寫(xiě)論文，做到分類(lèi)，修訂、完善各項(xiàng)電教記錄。

元月：參與學(xué)校的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。學(xué)期電教總結(jié)。

科學(xué)教化工作安排篇6

幼兒園科學(xué)情感教化是對(duì)幼兒進(jìn)行完整科學(xué)教化過(guò)程中的一個(gè)有機(jī)組成部分，其目的是促使幼兒對(duì)科學(xué)本身產(chǎn)生主動(dòng)的情感體驗(yàn)，有利于引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

一、幼兒園科學(xué)情感教化目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的問(wèn)題與阻力

《幼兒園工作規(guī)程》中明確提出，幼兒園應(yīng)萌發(fā)幼兒“愛(ài)科學(xué)的情感”、“培育有益的愛(ài)好和求知欲望”。它反映了幼兒園教化理念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容的擴(kuò)充。雖然情感教化目標(biāo)還未單獨(dú)提出，只是作為德育、智育教化目標(biāo)里的附加目標(biāo)，但在《規(guī)程》精神的強(qiáng)有力影響下、對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)情感教化已被提到歷史上從未有的高度，幼兒園已經(jīng)起先注意科學(xué)情感教化目標(biāo)的確立，但由于以下兩方面的緣由，幼兒園的科學(xué)情感教化很難落到實(shí)處。

(一)幼兒園科學(xué)情感教化目標(biāo)難以明確、詳細(xì)化

《規(guī)程》中對(duì)幼兒園科學(xué)情感教化的目標(biāo)提得較籠統(tǒng)、不易操作，不像學(xué)問(wèn)、技能目標(biāo)那樣明確、詳細(xì)，加之心情、情感本身特有的情景性、善變性、隱秘性、隨機(jī)性，使得構(gòu)建清楚的幼兒園科學(xué)情感教化目標(biāo)體系、評(píng)價(jià)幼兒園科學(xué)情感教化的效果難以順當(dāng)進(jìn)行，“目標(biāo)”經(jīng)常變成老師教案中的“擺設(shè)”，難以真正落到實(shí)處。

(二)幼兒老師教化觀(guān)念滯后

一方面，受中國(guó)傳統(tǒng)文化和哲學(xué)思維方式的影響，在我們這個(gè)社會(huì)中，崇尚科學(xué)之風(fēng)沒(méi)有必要的心理“積淀”，人們對(duì)社會(huì)與人的愛(ài)好賽過(guò)對(duì)自然界的愛(ài)好，因此在幼兒教化領(lǐng)域，有“學(xué)問(wèn)熱”、“藝術(shù)熱”，但“科學(xué)熱”尚未升溫。

另一方面，受應(yīng)試教化的消極影響，一度曾片面強(qiáng)調(diào)科學(xué)教化的工具價(jià)值，從而將幼兒對(duì)科學(xué)的認(rèn)知愛(ài)好與情感傾向引向功利主義的須要，表現(xiàn)為對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的內(nèi)心情感生活缺乏深切的關(guān)注，突出幼兒科學(xué)教化中的認(rèn)知目標(biāo)，或者只把情感教化作為促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展的手段和工具，使忽視幼兒園科學(xué)情感教化目標(biāo)構(gòu)建的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。致使幼兒對(duì)科學(xué)的愛(ài)好與情感丟失，使科學(xué)情感教化受到扭曲而淪落為科學(xué)學(xué)問(wèn)教化的附庸，這不利于幼兒科學(xué)情感目標(biāo)的順當(dāng)實(shí)現(xiàn)，反映出幼兒老師在對(duì)科學(xué)情感教化相識(shí)上的滯后問(wèn)題。

二、幼兒園實(shí)施情感教化目標(biāo)的必要性

注意科學(xué)情感教化的目標(biāo)就是關(guān)注科學(xué)本身的人文價(jià)值，使科學(xué)精神與人文精神高度統(tǒng)一?？茖W(xué)情感教化目標(biāo)的提出與實(shí)施能促進(jìn)幼兒對(duì)科學(xué)本身的愛(ài)好與須要，有助于幼兒科學(xué)情感的培育，防止和克服教化目標(biāo)中教化價(jià)值取向的失重現(xiàn)象，賜予科學(xué)情感教化與科學(xué)認(rèn)知教化以同等重要的地位。

我們認(rèn)為，讓幼兒在有愛(ài)好的科學(xué)活動(dòng)中增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、發(fā)展科學(xué)認(rèn)知，與讓幼兒懷有對(duì)科學(xué)本身的深厚情感，從而引導(dǎo)其行為與認(rèn)知，是兩個(gè)不同層次的目標(biāo)。前者把目標(biāo)的方向指向認(rèn)知，愛(ài)好指向活動(dòng)(或許是活動(dòng)內(nèi)容，或許是活動(dòng)形式)；后者相對(duì)于前者，是上位目標(biāo)、高層次目標(biāo)，它干脆把情感目標(biāo)的方向指向科學(xué)本身，假如得以實(shí)現(xiàn)，可有效地發(fā)揮科學(xué)情感教化在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)中的特別作用。因此，在幼兒園科學(xué)教化活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)幼兒科學(xué)情感的.培育已是當(dāng)務(wù)之急。

幼兒園迫切須要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，既遵循幼兒在科學(xué)活動(dòng)中認(rèn)知與情感的互動(dòng)規(guī)律，把科學(xué)情感教化作為促進(jìn)幼兒科學(xué)認(rèn)知發(fā)展的手段與工具；又重視幼兒科學(xué)情感教化目標(biāo)的構(gòu)建與確立，提出明確、詳細(xì)的幼兒科學(xué)教化情感目標(biāo)體系，并把它作為實(shí)現(xiàn)科學(xué)教化整體目標(biāo)的有機(jī)組成部分，為科學(xué)教化目標(biāo)所容納，使幼兒的科學(xué)認(rèn)知與科學(xué)情感活動(dòng)都成為教化目標(biāo)的有機(jī)組成部分，將理性教化與非理性教化結(jié)合起來(lái)，既使幼兒的科學(xué)認(rèn)知得到發(fā)展，又使幼兒的科學(xué)情感得到和諧發(fā)展。

三、幼兒科學(xué)情感教化的實(shí)施途徑

(一)老師要多引導(dǎo)幼兒在疑問(wèn)中進(jìn)行自主的科學(xué)探究活動(dòng)

幼兒天生就是新奇、好問(wèn)的，但這并不是說(shuō)，幼兒對(duì)科學(xué)的情感可以自然生成。幼兒對(duì)科學(xué)本身的探究與欲望從何而來(lái)？來(lái)自于老師的引導(dǎo)與培育。情感不能灌輸，不能手把手地教，只能靠不斷體驗(yàn)，形成心理“積淀”而成。所以，培育幼兒對(duì)科學(xué)的情感，重在干脆體驗(yàn)，重在幼兒自主的科學(xué)探究過(guò)程。只有讓幼兒干脆與科學(xué)現(xiàn)象接觸，以獲得獨(dú)特的、挑戰(zhàn)性的干脆閱歷才能使幼兒產(chǎn)生探究的須要?？茖W(xué)的情感正是源于幼兒對(duì)科學(xué)本身的探究需求，只有注意引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探究與試驗(yàn)，才能使其萌發(fā)有益的情感體驗(yàn)。

過(guò)去我們注意要求老師細(xì)心設(shè)計(jì)“活動(dòng)”，讓幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能夠依據(jù)老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)得出結(jié)論或仿照老師操作。如老師常帶幼兒視察自然界的好玩現(xiàn)象，與幼兒一起種植植物、飼養(yǎng)動(dòng)物，或以嬉戲?yàn)槊浇?，在嬉戲活?dòng)中感知科學(xué)道理來(lái)培育科學(xué)愛(ài)好等。但是這樣做簡(jiǎn)單使幼兒誤以為科學(xué)只是事實(shí)的積累與概括，將會(huì)使幼兒只會(huì)運(yùn)用科學(xué)而不會(huì)創(chuàng)建科學(xué)。

我們以為應(yīng)當(dāng)在幼兒對(duì)蘊(yùn)含科學(xué)原理的“問(wèn)題”感愛(ài)好的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自己運(yùn)用科學(xué)的方法，依據(jù)自己設(shè)計(jì)的試驗(yàn)去找尋答案，增進(jìn)體驗(yàn)，因?yàn)榭茖W(xué)的目的與生命力干脆指向創(chuàng)建未知的事物。這就要求老師轉(zhuǎn)變科學(xué)觀(guān)，尤其是對(duì)幼兒科學(xué)情感的教化觀(guān)。老師要擅長(zhǎng)捕獲幼兒的“問(wèn)題”，因?yàn)椤皢?wèn)題”是幼兒對(duì)科學(xué)的愛(ài)好點(diǎn)，是科學(xué)情感體驗(yàn)的起先，是對(duì)科學(xué)本身探究的起先。幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、嬉戲的材料、試驗(yàn)的設(shè)備等都應(yīng)有利于幼兒提出“問(wèn)題”，這是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教化中最有價(jià)值的東西。老師應(yīng)打破幼兒年齡小談不上科學(xué)發(fā)覺(jué)的偏見(jiàn)，多數(shù)事實(shí)證明，很多對(duì)人類(lèi)生活產(chǎn)生過(guò)巨大影響的科學(xué)獨(dú)創(chuàng)都源于科學(xué)家孩提時(shí)一個(gè)魂?duì)繅?mèng)縈的疑問(wèn)。

(二)構(gòu)建幼兒科學(xué)教化情感的價(jià)值目標(biāo)體系

體現(xiàn)一種在科學(xué)面前的人文精神，重視人文精神的弘揚(yáng)，彌補(bǔ)科學(xué)面前人文精神的缺失，變更注意科學(xué)教化目標(biāo)時(shí)的唯理性?xún)A向，構(gòu)建合理的科學(xué)情感教化目標(biāo)體系，讓幼兒既樂(lè)學(xué)科學(xué)又善學(xué)科學(xué)，尋求科學(xué)活動(dòng)的情感內(nèi)驅(qū)力。

科學(xué)情感教化目標(biāo)體系的構(gòu)建可以一改過(guò)去情感教化目標(biāo)含混的狀況，使科學(xué)情感教化的目標(biāo)變得簡(jiǎn)單操作，像學(xué)問(wèn)、技能目標(biāo)一樣明確詳細(xì)。xxxx年，美國(guó)聞名的教化心理學(xué)家克拉斯沃爾和布盧姆等人通過(guò)探討發(fā)覺(jué)，情感目標(biāo)可分為依次上升的幾個(gè)層次。依據(jù)這一理論，我們可以將幼兒科學(xué)情感教化的目標(biāo)分解得較為清楚、詳細(xì)，有利于操作。

第一層次目標(biāo)接受層次

把幼兒的留意引向四周生活及自然界中的科學(xué)現(xiàn)象。如視察雨后地面的改變，發(fā)覺(jué)平常少見(jiàn)的動(dòng)物——蚯蚓。

其次層次目標(biāo)反應(yīng)層次

在第一層次目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生新奇與愛(ài)好，在主動(dòng)探究中產(chǎn)生滿(mǎn)足的體驗(yàn)，感受科學(xué)的趣味性。如對(duì)雨后泥土中的蚯蚓產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

第三層次價(jià)值評(píng)價(jià)層次

在其次層次實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒評(píng)價(jià)自己所從事的科學(xué)活動(dòng)，從而做出肯定的價(jià)值推斷。如知道為了科學(xué)探究活動(dòng)而把蚯蚓砸死是不良的科學(xué)行為，應(yīng)為此而產(chǎn)生內(nèi)疚的心情情感。

第四層次組織層次

在第三層次目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，形成科學(xué)的價(jià)值觀(guān)念，包括幼兒對(duì)科學(xué)的信仰、相識(shí)科學(xué)與科學(xué)家在社會(huì)活動(dòng)中的重要作用、知曉從事科學(xué)活動(dòng)的道德、駕馭科學(xué)探討方法等。如選一個(gè)下雨天視察蚯蚓，把蚯蚓切成兩段看有什么現(xiàn)象發(fā)生；視察有蚯蚓的田地與沒(méi)有蚯蚓的田地有什么不一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)蚯蚓的生活習(xí)性，并從中體會(huì)視察事物、探求真知的方法。

第五層次性格化層次

在第四層次目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，使幼兒最終形成在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)真理的科學(xué)精神與科學(xué)意識(shí)、對(duì)科學(xué)探究的情感與熱忱，并用以指令、反省自己的行為。如為視察蚯蚓，可以長(zhǎng)時(shí)間地呆在室外，不怕風(fēng)吹日曬，從而逐步培育其為追求真知、探究未知不畏艱辛的志氣和毅力。

以上五個(gè)層次構(gòu)成了層層遞進(jìn)、緊密連接的幼兒科學(xué)情感的內(nèi)化和升華過(guò)程，形成了一個(gè)動(dòng)態(tài)的目標(biāo)系列，使幼兒科學(xué)情感教化目標(biāo)層次化、系列化。依據(jù)以上目標(biāo)，以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平為基礎(chǔ)，采納恰當(dāng)?shù)姆椒?如參加體驗(yàn)法、自主探究法、勝利激勵(lì)法、設(shè)景激疑法等)，確定與不同年齡班幼兒相相宜的教化內(nèi)容，從而按部就班地實(shí)現(xiàn)科學(xué)情感教化目標(biāo)，只有這樣才能避開(kāi)把科學(xué)教化演化成單純科學(xué)學(xué)問(wèn)教化的現(xiàn)象發(fā)生。

科學(xué)教化工作安排篇7

xx年度學(xué)生德育和師德教化工作總的要求是：實(shí)行國(guó)家和省有關(guān)教化工作的會(huì)議精神，依據(jù)省教化廳今年工作要求，根據(jù)市教化局統(tǒng)一部署和年度工作要點(diǎn)確定的目標(biāo)，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為主線(xiàn)，以課堂教學(xué)、文化熏染和實(shí)踐活動(dòng)為載體，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生德育工作，推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)生德育體系建設(shè)；堅(jiān)持示范引領(lǐng)與懲戒警示相結(jié)合，以深化開(kāi)展主題教化活動(dòng)為著力點(diǎn)，以建立完善師德建設(shè)獎(jiǎng)懲機(jī)制為突破口，全面強(qiáng)化老師職業(yè)道德教化，努力在老師群體中形成規(guī)范從教、專(zhuān)心施教、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的氛圍。

一、深化開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教化

（一）明確學(xué)校德育工作的目標(biāo)和任務(wù)。

開(kāi)學(xué)初各學(xué)校要組織教職工集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)中共中心辦公廳《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的看法》，并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，實(shí)行國(guó)家和省教化部門(mén)有關(guān)會(huì)議精神和文件要求，統(tǒng)一教職員工的思想，加深理解，提高相識(shí)。要切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)貫穿于學(xué)校教化教學(xué)和管理服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到每個(gè)年級(jí)、每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)科、每個(gè)老師，把“二十四字”基本內(nèi)容與學(xué)校工作緊密結(jié)合，科學(xué)謀劃學(xué)生德育工作，分別以年度和學(xué)期為時(shí)間段，制定學(xué)校德育工作安排。

（二）拓展核心價(jià)值教化的有效途徑。

各學(xué)校要組織上好“開(kāi)學(xué)第一課”，利用返校日、開(kāi)學(xué)典禮、升旗儀式等時(shí)間和場(chǎng)合，實(shí)施“三愛(ài)”“三節(jié)”教化激勵(lì)提倡學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧，不斷豐富教化實(shí)踐活動(dòng)載體，形成有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，培育德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要注意發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，抓好地方課程和校本教材的開(kāi)發(fā)和利用，強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化、生態(tài)文明教化和黑龍江優(yōu)秀精神教化等，培育學(xué)生堅(jiān)毅獨(dú)立、孝悌有序、銳意進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。深化開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”主題教化活動(dòng)，引導(dǎo)和幫助廣闊中小學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)決志向信念，明確使命與責(zé)任。要注意發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的養(yǎng)成作用，設(shè)計(jì)并實(shí)施好實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，組織和激勵(lì)學(xué)生參與力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)和愛(ài)心公益活動(dòng)、益德益智的科研獨(dú)創(chuàng)和創(chuàng)新創(chuàng)建活動(dòng)、形式多樣的志愿服務(wù)和勤工儉學(xué)活動(dòng)等。要注意發(fā)揮校內(nèi)文化的熏陶作用，加強(qiáng)櫥窗板報(bào)、校內(nèi)廣播、學(xué)校網(wǎng)站（頁(yè)）等多種校內(nèi)媒介的建設(shè)和運(yùn)用，在制度完善、管理服務(wù)、人際關(guān)系方面重視人文環(huán)境培育，讓學(xué)生成長(zhǎng)始終處于良好的育人環(huán)境接受教化。

二、推動(dòng)實(shí)施學(xué)科德育指導(dǎo)綱要

全面落實(shí)《XX市九年義務(wù)教化學(xué)科德育指導(dǎo)綱要》，堅(jiān)持依托課堂教學(xué)主渠道，接著強(qiáng)化課程德育融入工作，重點(diǎn)加強(qiáng)各學(xué)科德育教學(xué)內(nèi)容和方法的探討。3月末組織開(kāi)展學(xué)科德育探討實(shí)踐基地校創(chuàng)建活動(dòng)，依據(jù)學(xué)段范圍和科目?jī)?yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)校自行申報(bào)、縣區(qū)初選舉薦、市里復(fù)核認(rèn)定的步驟，4月底前選擇一批教研實(shí)力強(qiáng)、教學(xué)水平高、課程管理好的義務(wù)教化學(xué)校，認(rèn)定為某一或多個(gè)學(xué)科的德育探討實(shí)踐基地。要加高?？频掠慕虒W(xué)實(shí)施和教研活動(dòng)指導(dǎo)力度，5月初起先，市、縣（區(qū)）老師進(jìn)修學(xué)院（校）要組織學(xué)科教研員深化學(xué)校深化課堂聽(tīng)課、評(píng)課，指導(dǎo)和幫助形成教學(xué)探討成果。各學(xué)校要激勵(lì)和支持學(xué)科老師主動(dòng)參加，供應(yīng)必要的財(cái)力和物力支持。6月初面對(duì)全市學(xué)校廣泛征集各學(xué)科德育優(yōu)秀素材，選拔精品課例。暑期時(shí)間組織人員對(duì)征集上來(lái)的素材和課例進(jìn)行篩選整理。9月中旬舉辦優(yōu)秀成果展示活動(dòng)。10月末完成學(xué)科德育指導(dǎo)綱要的年度修訂工作。

三、健全完善德育工作網(wǎng)絡(luò)和機(jī)制

加快促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，深化開(kāi)展“學(xué)校、家庭、社會(huì)同教化、同引導(dǎo)”行動(dòng)，依據(jù)省里出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教化的看法》，結(jié)合大慶教化實(shí)際，制定下發(fā)相應(yīng)的工作實(shí)施方案。接著集中舉辦學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大參加群體規(guī)模，促進(jìn)學(xué)校間相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)家長(zhǎng)間相互溝通。主動(dòng)推動(dòng)家庭教化模式創(chuàng)新，各學(xué)校要建立完善并落實(shí)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、老師家訪(fǎng)、社區(qū)教化等制度，利用微信、微博、校訊通等平臺(tái)，強(qiáng)化老師和家長(zhǎng)之間的溝通聯(lián)系，不定期開(kāi)展專(zhuān)題性的特色教化活動(dòng)，組織學(xué)生主動(dòng)參加社區(qū)管理和服務(wù)，吸引家長(zhǎng)和社會(huì)各界參加學(xué)校管理和評(píng)價(jià)活動(dòng)。

四、組織開(kāi)展系列德育主題教化活動(dòng)

圍繞“幻想、責(zé)任、感恩”年度活動(dòng)主題，在接著開(kāi)展好“經(jīng)典誦讀”、“我們的.節(jié)日”、“做一個(gè)有道德的人”等系列德育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)教化活動(dòng)。

（一）深化開(kāi)展“重細(xì)微環(huán)節(jié)、塑品德”主題教化活動(dòng)。

要組織各學(xué)段學(xué)生接著傳唱《細(xì)微環(huán)節(jié)歌》，通過(guò)組織演講、征文、辯論、情景劇表演等活動(dòng)形式，加深學(xué)生對(duì)細(xì)微環(huán)節(jié)和品德的理解。各學(xué)校要以班級(jí)為單位落實(shí)教化活動(dòng)，開(kāi)學(xué)后第一次班團(tuán)隊(duì)會(huì)以“行為細(xì)微環(huán)節(jié)與品德塑造”為主題，開(kāi)展大探討活動(dòng)。要結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教化和“三愛(ài)”“三節(jié)”教化，引導(dǎo)學(xué)生注意日常生活細(xì)微環(huán)節(jié)，提倡和激勵(lì)學(xué)生從小事做起，從細(xì)微環(huán)節(jié)入手，主動(dòng)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，在家庭開(kāi)展“給父母捶一次背、洗一次腳、掃一次地、整理一次房間、倒一杯茶”的“五個(gè)一”活動(dòng)；在學(xué)校開(kāi)展“為學(xué)校撿一次垃圾、為班級(jí)掃一次地、為老師擦一次黑板、幫同學(xué)做一件好事”的“四個(gè)一”活動(dòng)；在社會(huì)開(kāi)展“擦亮城市臉”、“文明交通督導(dǎo)員”、“關(guān)愛(ài)空巢老人”等小小志愿者活動(dòng)，努力塑造并呈現(xiàn)當(dāng)代青少年學(xué)生的時(shí)代氣質(zhì)和優(yōu)秀品德。

（二）開(kāi)展首屆青少年學(xué)生微電影創(chuàng)作評(píng)比活動(dòng)。

以“熱土、濃情、和美”為系列主題，號(hào)召全市青少年學(xué)生找尋、發(fā)覺(jué)身邊發(fā)生的故事和美妙事物，以鏡頭語(yǔ)言和影像表達(dá)方式記錄、講解并描述感觀(guān)世界，傳遞正能量。向?qū)W生征集的微電影作品，在題材選擇、創(chuàng)作模式和呈現(xiàn)方式等方面不作限制，且相應(yīng)降低參賽作品的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，主旨在增加學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐和情感表達(dá)實(shí)力。1月中旬制定下發(fā)活動(dòng)方案，通過(guò)多渠道廣泛宣揚(yáng)和動(dòng)員，要求學(xué)校主動(dòng)動(dòng)員激勵(lì)學(xué)生申報(bào)參賽，并組織指導(dǎo)參賽人員或團(tuán)隊(duì)收集素材、編排創(chuàng)作和后期完善等；4月中旬開(kāi)展作品征集，學(xué)生參賽作品制作成光盤(pán)后，統(tǒng)一上交到學(xué)校，由學(xué)校按要求統(tǒng)一報(bào)送組委會(huì)；5月中旬邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)評(píng)委對(duì)參賽作品進(jìn)行評(píng)審，初審階段從全部參賽作品中選出若干入圍作品，終審階段從入圍作品中評(píng)比產(chǎn)生一、二、三等獎(jiǎng)，若干單項(xiàng)獎(jiǎng)及優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，在網(wǎng)上展播由群眾投票完成最佳人氣獎(jiǎng)評(píng)比。6月上旬在網(wǎng)上公示評(píng)比結(jié)果，適時(shí)舉辦優(yōu)秀作品展示活動(dòng)。

（三）舉辦首屆校內(nèi)趣味運(yùn)動(dòng)飛疊杯學(xué)校邀請(qǐng)賽。

飛疊杯運(yùn)動(dòng)是新引進(jìn)的一項(xiàng)校內(nèi)趣味運(yùn)動(dòng)，以新奇好玩的競(jìng)技形式，培育熬煉學(xué)生手眼協(xié)調(diào)實(shí)力，增加團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。有愛(ài)好的學(xué)校要向?qū)W生做好相關(guān)宣揚(yáng)和動(dòng)員，以學(xué)校為單位成立運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部或愛(ài)好小組，支配專(zhuān)人負(fù)責(zé)指導(dǎo)和訓(xùn)練。市局?jǐn)M在9月開(kāi)學(xué)初下發(fā)賽程和規(guī)則，邀請(qǐng)有俱樂(lè)部或愛(ài)好小組的學(xué)校參賽。

五、加快推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)工作

市教化局3月底前將制定出臺(tái)《進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)的看法》。各學(xué)校要在4月中旬依據(jù)《看法》要求，結(jié)合本校實(shí)際，制定完成各自的校內(nèi)文化建設(shè)方案和年度安排，報(bào)送管校單位審核后組織實(shí)施。各學(xué)校要放寬眼界，仔細(xì)挖潛，在視野環(huán)境、藝術(shù)呈現(xiàn)、活動(dòng)策劃、制度建設(shè)、管理機(jī)制、育人氛圍等多個(gè)方面，整合各種文化元素，歸納提升文化層次，形成獨(dú)有特色的校內(nèi)文化。9月新學(xué)期開(kāi)學(xué)后市里將組織巡檢組，調(diào)查檢驗(yàn)各學(xué)校校內(nèi)文化建設(shè)進(jìn)度，推選成果顯著、具備代表性的學(xué)校，適時(shí)籌辦校內(nèi)文化建設(shè)成果巡展，促進(jìn)校際間溝通學(xué)習(xí)。

六、發(fā)揮學(xué)生記者站的功能作用

改進(jìn)推廣小記者站運(yùn)作模式，擴(kuò)高校生記者的影響，加強(qiáng)與新聞傳媒機(jī)構(gòu)的聯(lián)系合作，相繼組織系列視察、感悟、實(shí)踐活動(dòng)等，做好學(xué)生優(yōu)秀稿件征集、篩選和發(fā)布工作，籌辦發(fā)行學(xué)生電子報(bào)刊，開(kāi)設(shè)小眼看世界、成長(zhǎng)的苦惱、直諫敢言、老師心得、家長(zhǎng)隨筆、佳作眾攬等多個(gè)專(zhuān)欄，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生傳媒在學(xué)生之間的輿論引導(dǎo)和精神引領(lǐng)作用，同時(shí)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)參加學(xué)生三觀(guān)建設(shè)，暢通家長(zhǎng)與孩子、老師與學(xué)生的溝通新渠道，促進(jìn)相互理解。各學(xué)校要仔細(xì)組織學(xué)生參加，聘請(qǐng)或支配人員對(duì)小記者進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，為小記者站工作供應(yīng)便利條件。有條件的學(xué)校要通過(guò)?？?、校內(nèi)廣播、櫥窗欄等信息流通平臺(tái)，幫助小記者登載播放文稿作品。

七、全力做好文明城創(chuàng)建驗(yàn)收迎檢工作

xx年是文明城創(chuàng)建驗(yàn)收大檢之年，要協(xié)調(diào)市文明辦等單位，做好工作對(duì)接，親密聯(lián)系，加強(qiáng)溝通，抽調(diào)基層工作人員，嚴(yán)格比照年度驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化分解任務(wù)，集中做好相關(guān)資料收集整理。同時(shí)，督促各被檢學(xué)校全力做好各項(xiàng)迎檢打算。各有關(guān)學(xué)校要高度重視，仔細(xì)對(duì)待，主動(dòng)推動(dòng)，主動(dòng)協(xié)作，共同做好此項(xiàng)工作，確保檢查驗(yàn)收合格。

八、推動(dòng)師德建設(shè)獎(jiǎng)懲機(jī)制試驗(yàn)試點(diǎn)工作

根據(jù)省有關(guān)文件要求，整理綜合近年來(lái)我市師德建設(shè)工作勝利做法和閱歷，探討制定《師德建設(shè)獎(jiǎng)懲機(jī)制試點(diǎn)工作實(shí)施細(xì)則》，探究建立評(píng)比表彰師德先進(jìn)的有效措施，鞏固推動(dòng)師德表彰嘉獎(jiǎng)制度化、規(guī)范化；依據(jù)教化部《中小學(xué)老師違反職業(yè)道德行為處理方法》，細(xì)化師德違紀(jì)處理的工作權(quán)限、程序步驟、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果運(yùn)用等，發(fā)揮懲戒警示作用。各學(xué)校要開(kāi)好學(xué)期師德主題會(huì)議，支配布置師德建設(shè)相關(guān)工作，肅穆申明師德紀(jì)律，定期開(kāi)展自查自糾活動(dòng)，推動(dòng)師德建設(shè)工作上水平。要著重關(guān)注歷屆師德標(biāo)兵和師德先進(jìn)獲獎(jiǎng)?wù)叩穆殬I(yè)生涯成長(zhǎng)，強(qiáng)化措施幫助其補(bǔ)足短板，促進(jìn)個(gè)人實(shí)力素養(yǎng)的全面提高。下半年將開(kāi)展師德建設(shè)獎(jiǎng)懲機(jī)制建立示XX縣區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)，評(píng)比1-2個(gè)在機(jī)制建立和運(yùn)行方面較為突出的縣區(qū)，適時(shí)組織現(xiàn)場(chǎng)會(huì)或總結(jié)會(huì)，推廣工作閱歷。

九、仔細(xì)做好師德建設(shè)考評(píng)工作

制定印發(fā)《XX市中小學(xué)師德建設(shè)評(píng)估方案》，明確評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，量化賦值，市教化局依據(jù)各學(xué)校隸屬關(guān)系，托付管校單位每年開(kāi)展一次專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估，評(píng)估結(jié)果向社會(huì)公布。各學(xué)校要依據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合客觀(guān)實(shí)際，制定適用于老師個(gè)人的師德考評(píng)方案，每年兩次每學(xué)期一次，對(duì)全部教職工的師德表現(xiàn)進(jìn)行量化打分，考評(píng)方式包括校領(lǐng)導(dǎo)班子評(píng)價(jià)、同事互評(píng)、學(xué)生和家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷等，其中調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，內(nèi)容要涵蓋全面，且對(duì)當(dāng)前師德主要問(wèn)題具有針對(duì)性?？荚u(píng)結(jié)果將記入個(gè)人師德檔案，作為老師個(gè)人師德嘉獎(jiǎng)的主要依據(jù)。學(xué)校內(nèi)部師德考評(píng)工作將作為學(xué)校師德建設(shè)評(píng)估的重要指標(biāo)。

十、深層次推動(dòng)師德教化活動(dòng)

接著開(kāi)展“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)素養(yǎng)、樹(shù)形象”師德主題教化活動(dòng)，加強(qiáng)師德專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德規(guī)范，重點(diǎn)突出典型選樹(shù)和先進(jìn)事跡宣揚(yáng)。3月底全市啟動(dòng)開(kāi)展“一校一標(biāo)兵——我身邊的好老師”評(píng)比活動(dòng)，以學(xué)校為基本活動(dòng)單元，依據(jù)職工數(shù)量規(guī)模，內(nèi)部選樹(shù)校級(jí)師德標(biāo)兵（原則上1%的比例，不足百人的學(xué)校可評(píng)比1人），持續(xù)性地宣揚(yáng)先進(jìn)事跡，號(hào)召全校教職工向身邊的標(biāo)兵學(xué)習(xí)。校級(jí)師德標(biāo)兵及其主要事跡要于4月底前報(bào)送管校單位，由管校單位負(fù)責(zé)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視等媒介，以專(zhuān)欄或?qū)ｎ}的形式向社會(huì)進(jìn)行統(tǒng)一的系列的不間斷宣揚(yáng)，努力營(yíng)造師德建設(shè)良好氛圍的同時(shí)，也為下步新一輪市級(jí)師德標(biāo)兵評(píng)比造勢(shì)預(yù)熱。要通過(guò)先進(jìn)人物事跡宣揚(yáng)，教化和引導(dǎo)廣闊老師愛(ài)崗敬業(yè)，規(guī)范從教，專(zhuān)心施教、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

十一、抓好各類(lèi)先進(jìn)評(píng)比表彰工作

堅(jiān)持“民主舉薦、公開(kāi)評(píng)比、擇優(yōu)評(píng)定”的原則，抓好xx年度各類(lèi)先進(jìn)評(píng)比表彰工作。

（一）市級(jí)師德建設(shè)先進(jìn)評(píng)比活動(dòng)。

擬評(píng)比表彰先進(jìn)個(gè)人400名左右、先進(jìn)集體60個(gè)左右。3月末下發(fā)評(píng)比方案和指標(biāo)安排，6月底前完成學(xué)校、管校單位層級(jí)評(píng)比舉薦，7月至8月市里進(jìn)行審核認(rèn)定，9月分確認(rèn)表彰名單并通報(bào)結(jié)果，適時(shí)予以表彰并發(fā)放證書(shū)。

（二）市級(jí)中小學(xué)德育先進(jìn)評(píng)比活動(dòng)。

擬評(píng)比表彰中小學(xué)優(yōu)秀德育工作者170名左右、優(yōu)秀班主任170名左右、先進(jìn)班集體300個(gè)左右。4月末下發(fā)評(píng)比方案和指標(biāo)安排，暑期放假前完成學(xué)校、管校單位層級(jí)評(píng)比舉薦，8月至9月市里進(jìn)行審核認(rèn)定，10月確認(rèn)表彰名單并通報(bào)結(jié)果，適時(shí)予以表彰并發(fā)放證書(shū)。

（三）市級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)比活動(dòng)。

擬評(píng)比表彰三好學(xué)生500名左右、優(yōu)秀學(xué)生干部200名左右。4月初下發(fā)評(píng)比方案和指標(biāo)安排，5月底前完成學(xué)校、管校單位層級(jí)評(píng)比舉薦，6月市里進(jìn)行審核認(rèn)定，6月末確認(rèn)表彰名單并通報(bào)結(jié)果，暑期放假前發(fā)放證書(shū)。

省級(jí)及以上先進(jìn)評(píng)比表彰活動(dòng)，將根據(jù)省和國(guó)家統(tǒng)一部署進(jìn)行工作支配；與相關(guān)部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展的其它先進(jìn)評(píng)比表彰活動(dòng)，以詳細(xì)文件要求為準(zhǔn)。

以上評(píng)優(yōu)工作要與學(xué)生德育和師德教化重點(diǎn)工作推動(dòng)狀況緊密結(jié)合，重點(diǎn)評(píng)比工作推動(dòng)主動(dòng)、效果顯著的單位和個(gè)人，市教化局將組織專(zhuān)項(xiàng)檢查。

（3月底至4月初，市教化局將對(duì)各縣區(qū)教化局和兩個(gè)中心支配落實(shí)本安排的狀況，以聽(tīng)取匯報(bào)和實(shí)地察看的形式進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查，對(duì)各學(xué)校、幼兒園工作推動(dòng)狀況進(jìn)行隨機(jī)抽查。聯(lián)系人：。）

科學(xué)教化工作安排篇8

一、指導(dǎo)思想

以“十七大”精神、科學(xué)發(fā)展觀(guān)和《全國(guó)教化科學(xué)‘十一五’”規(guī)劃要點(diǎn)》為指導(dǎo)，以“教科興教、教科強(qiáng)校、教科育師”為中心，仔細(xì)貫徹“雙高”目標(biāo)辦學(xué)戰(zhàn)略，加強(qiáng)課題管理和課改探討，加大科研骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，突出素養(yǎng)教化、農(nóng)村教化、職業(yè)教化、民辦教化的問(wèn)題探討，提高整體教化教學(xué)質(zhì)量，為領(lǐng)先初步實(shí)現(xiàn)我區(qū)教化現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

二、工作重點(diǎn)

（一）運(yùn)用健全的科研管理機(jī)制，落實(shí)課題全程管理，催生科研精品

1、制訂切實(shí)可行的龍灣區(qū)20xx—20xx年教科探討重點(diǎn)

2、狠抓09年各類(lèi)課題的申報(bào)、審核、立項(xiàng)、檢查、評(píng)定、結(jié)題指導(dǎo)

3、落實(shí)好龍灣區(qū)中小學(xué)教化科研指導(dǎo)師制度,聘任首屆指導(dǎo)師

4、分層、分類(lèi)對(duì)重大課題的調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù),規(guī)范開(kāi)題、中期、結(jié)題的論證

5、用好“課題管理方法”，規(guī)范探討、經(jīng)費(fèi)等方面的管理

6、做好教化部規(guī)劃課題《溫州地區(qū)基礎(chǔ)教化課程改革實(shí)施策略探討》子課題的指導(dǎo)

（二）利用前沿的教化科研項(xiàng)目，引領(lǐng)課程改革實(shí)踐，構(gòu)建區(qū)域文化

1、依托省、市“校本探討協(xié)作項(xiàng)目基地”，探究“幫扶結(jié)對(duì)”新思路

2、借助省規(guī)劃課題--“科研訓(xùn)活動(dòng)策劃與實(shí)施的實(shí)踐探討”，推動(dòng)區(qū)域校本研訓(xùn)工作

3、以“雙高”目標(biāo)作為要求，探討各類(lèi)教化和課堂、老師、學(xué)生的'熱點(diǎn)問(wèn)題

4、以“評(píng)價(jià)”試驗(yàn)基地學(xué)校為龍頭，探討探究新課程有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

5、做好課題、論文、講座、指導(dǎo)師等資源庫(kù)建設(shè)，突出主題，辦好“龍灣課改通訊”

（三）實(shí)行新型的培訓(xùn)思路方式，打造優(yōu)良科研隊(duì)伍，提升探討水平

1、專(zhuān)業(yè)人員崗位培訓(xùn)：教科室主任的課題管理、科研人員的探討行為

2、教科專(zhuān)題培訓(xùn)：科研選題、探討方案、探討方法、結(jié)題報(bào)告撰寫(xiě)等專(zhuān)題

3、托付專(zhuān)家培訓(xùn)：舉辦教科骨干高級(jí)研修班

（四）有效整合德育與心理健康教化探討，增加師生良好心理品質(zhì)

1、加強(qiáng)德育內(nèi)容在不同年段和學(xué)科教學(xué)德育滲透的有效性探討

2、加強(qiáng)對(duì)心理健康教化中心組、試驗(yàn)基地的各項(xiàng)工作建設(shè)，推動(dòng)區(qū)域心理健康教化發(fā)展

3、進(jìn)一步做好A、B、C上崗證書(shū)老師的培訓(xùn)和相關(guān)工作

（五）主動(dòng)發(fā)揮教化學(xué)會(huì)群眾性團(tuán)體作用，營(yíng)造群眾參加科研氛圍

1、組織好教化教學(xué)論文、教學(xué)案例的評(píng)比、舉薦工作

2、完成“我心中一堂好課”評(píng)比、展示、結(jié)集工作

3、舉辦其次屆“羅峰教化論壇”

三、重點(diǎn)探討

大力推動(dòng)區(qū)域科研訓(xùn)活動(dòng)策劃與實(shí)施的實(shí)踐探討；

創(chuàng)建條件，做好國(guó)家級(jí)課題申報(bào)的前期工作。

科學(xué)教化工作安排篇9

在學(xué)年安排的基礎(chǔ)上，本學(xué)期安排作如下補(bǔ)充：

一、教化技術(shù)推廣應(yīng)用方面

１、做好初三、高三教室多媒體設(shè)備推廣應(yīng)用與管理工作，培訓(xùn)好老師與學(xué)生助理電教員，盡快發(fā)揮多媒體設(shè)備在復(fù)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)，為中考、高考再創(chuàng)輝煌作貢獻(xiàn)。

２、集思廣益，本學(xué)期安排開(kāi)呈現(xiàn)代教化技術(shù)在教化教學(xué)中應(yīng)用狀況、教學(xué)需求、老師培訓(xùn)工作及老師教化技術(shù)應(yīng)用水平、學(xué)校教化技術(shù)將來(lái)發(fā)展等方面的調(diào)查，從中得到第一手材料，分析我?，F(xiàn)代教化技術(shù)工作存在的問(wèn)題，尋求現(xiàn)代教化技術(shù)發(fā)溝畝圓擼以促進(jìn)我?，F(xiàn)代教化技術(shù)工作更上一層樓?

３、為了提高我校教化信息化的應(yīng)用水平，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)試驗(yàn)的廣泛開(kāi)展，電腦室安排除電腦課外面對(duì)其它學(xué)科教學(xué)開(kāi)放，實(shí)施網(wǎng)上公開(kāi)申請(qǐng)運(yùn)用，讓更多的老師能開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的'教學(xué)試驗(yàn)。

４、為了進(jìn)一步提高學(xué)生電腦室的利用率，使設(shè)備盡可能面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下充分利用電腦和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這樣也有有利于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

５、修改信息管理平臺(tái)的部分功能模塊，使其的功能更適合我校教化教學(xué)管理的須要。

６、在校內(nèi)信息管理平臺(tái)開(kāi)設(shè)高一學(xué)生的用戶(hù)名，在有條件的學(xué)科開(kāi)展網(wǎng)上課堂、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上提交作業(yè)等教學(xué)試驗(yàn)，為我校網(wǎng)絡(luò)教化開(kāi)拓新路。

７、為了提高老師開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)水平，應(yīng)以科研為先導(dǎo)，課題為載體，應(yīng)用為重點(diǎn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，主動(dòng)開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)試驗(yàn)和課題探討，促使學(xué)校整體辦學(xué)水平和教化教學(xué)質(zhì)量的提高。建議學(xué)校請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家作有關(guān)信息技術(shù)與學(xué)科整合及其課題探討的專(zhuān)題報(bào)告，促使信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)試驗(yàn)等課題探討的開(kāi)展，提高我校的教研水平。

二、學(xué)校教化教學(xué)管理方面

１、建議晚自修老師值班簽到改為用校內(nèi)卡讀卡簽到，這樣既可以便利統(tǒng)計(jì)，提高管理水平，又可以杜絕老師把晚自修起先、結(jié)束的簽到一次性完成的現(xiàn)象，提高晚修值班的質(zhì)量。

２、充分發(fā)動(dòng)廣闊老師參加學(xué)校、科組的教化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。

３、制定電化教學(xué)獎(jiǎng)條例，激勵(lì)老師主動(dòng)開(kāi)展電化教學(xué)活動(dòng)，使電化教學(xué)獎(jiǎng)教金的嘉獎(jiǎng)有章可循。

三、教學(xué)設(shè)備設(shè)施建設(shè)方面

１、盡早盡快做好二個(gè)化學(xué)成套試驗(yàn)室、語(yǔ)言二室的設(shè)計(jì)、招標(biāo)、建設(shè)工作。

２、做好電腦一室、語(yǔ)言一室的設(shè)備改造和軟件升級(jí)工作，為高考英語(yǔ)二考試供應(yīng)合格的設(shè)備。

３、建議學(xué)校努力爭(zhēng)取到財(cái)政撥款，做好物理成套試驗(yàn)室、部分教室多媒體設(shè)備的設(shè)計(jì)、招標(biāo)、建設(shè)工作，為創(chuàng)建全國(guó)示范中學(xué)，教學(xué)設(shè)備再上新臺(tái)階。

４、因電教一、二、三室和物理、生物、歷史、地理電教室的電要腦顯示器運(yùn)用時(shí)間長(zhǎng)（6年），畫(huà)面模糊不清，已老化，影響教學(xué)，安排更換顯示器及面板。

以上工作安排設(shè)想是膚淺的、局部的，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣闊教職工指正，我們會(huì)以學(xué)校全局工作為重，在學(xué)校指導(dǎo)下，仔細(xì)執(zhí)行安排，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

現(xiàn)代教化技術(shù)中心

科學(xué)館

20xx年1月23日

科學(xué)教化工作安排篇10

20xx—20xx學(xué)年度現(xiàn)代教化技術(shù)中心和科學(xué)館工作安排在新學(xué)年里，現(xiàn)代教化技術(shù)中心和科學(xué)館將圍繞學(xué)校的工作部署和安排，緊緊抓住創(chuàng)建全國(guó)示范中學(xué)的契機(jī)，堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以教化信息化為工作核心，加強(qiáng)管理和學(xué)習(xí)，狠抓落實(shí)，切實(shí)把學(xué)校重大決策落實(shí)到日常工作中去，將重點(diǎn)開(kāi)展如下工作：

一、同心同德，努力做好創(chuàng)建全國(guó)示范中學(xué)的各項(xiàng)工作

創(chuàng)建全國(guó)示范中學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，我們要按上級(jí)的要求和學(xué)校的工作部署和安排，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，迎接全國(guó)示范中學(xué)小組的檢查評(píng)估。

1、主動(dòng)開(kāi)展“抓學(xué)習(xí)、抓評(píng)議、抓管理”的活動(dòng)，加強(qiáng)現(xiàn)代教化技術(shù)中心和科學(xué)館的管理及隊(duì)伍建設(shè)，完善軟硬件建設(shè)，推動(dòng)各項(xiàng)工作向前發(fā)展。

2、根據(jù)全國(guó)示范中學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，做好教學(xué)儀器和電教設(shè)備的配備，試驗(yàn)室和電教功能室設(shè)施建設(shè)，各項(xiàng)規(guī)章制度的建立與完善工作。

二、努力開(kāi)展教化信息化工作

努力開(kāi)展教化信息化工作，以信息化帶動(dòng)教化現(xiàn)代化，以期實(shí)現(xiàn)我校教化的跨越式發(fā)展，創(chuàng)立具有教化信息化特色的全國(guó)示范中學(xué)，勇闖我校教化新優(yōu)勢(shì)。

1、重在應(yīng)用，與教學(xué)相結(jié)合，擬在專(zhuān)題學(xué)問(wèn)展示、專(zhuān)題性資源、網(wǎng)上學(xué)習(xí)工具、網(wǎng)上自我評(píng)價(jià)等四個(gè)方面開(kāi)展專(zhuān)題網(wǎng)站建設(shè)與評(píng)比活動(dòng)。

2、實(shí)行網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用為主題的教學(xué)課件評(píng)比活動(dòng)。

3、加強(qiáng)學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)與推廣應(yīng)用。

4、加強(qiáng)信息管理平臺(tái)的推廣應(yīng)用工作，重點(diǎn)是抓好校務(wù)公開(kāi)、處室文件、校內(nèi)信息、會(huì)議通知等功能模塊的應(yīng)用，制定學(xué)校處室文件和信息的發(fā)布制度及要求。

5、電腦室接著面對(duì)全部學(xué)科開(kāi)放的，實(shí)施網(wǎng)上公開(kāi)申請(qǐng)運(yùn)用，主動(dòng)引導(dǎo)老師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)試驗(yàn)，以期能探究出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)模式。

6、舉辦培訓(xùn)班，做好老師教化技術(shù)的培訓(xùn)工作。

7、為新老師開(kāi)辦信息管理平臺(tái)、電子郵箱的賬號(hào)。

8、做好網(wǎng)站ICP證申請(qǐng)、信息平安和數(shù)據(jù)備份工作。

9、按網(wǎng)站的有關(guān)規(guī)定，對(duì)各科組的論壇進(jìn)行整改，落實(shí)論壇負(fù)責(zé)人和責(zé)任制。

10、制定《電化教學(xué)獎(jiǎng)教金條例》，完善電化教學(xué)獎(jiǎng)的申報(bào)、評(píng)定、嘉獎(jiǎng)的制度，激勵(lì)老師主動(dòng)參與電化教學(xué)活動(dòng)。

三、做好教學(xué)儀器設(shè)備配備與管理工作

1、做好高二級(jí)教室多媒體設(shè)備的招標(biāo)和安裝調(diào)試工作，安排在第一周投入運(yùn)用。

2、加強(qiáng)各班電教器材、多媒體設(shè)備的管理與運(yùn)用狀況檢查。建議學(xué)校將學(xué)生助理電教員納入班委，參加班級(jí)管理，為教學(xué)服務(wù)，將電教器材、多媒體設(shè)備的管理與運(yùn)用狀況納入學(xué)生每周紀(jì)檢范圍，作為評(píng)比先進(jìn)班的條件