2023年有關(guān)生日教案范文集錦十篇

2023年有關(guān)生日教案范文集錦十篇生日教案篇1

引言：這是我們的大家庭，我們有許多兄弟姐妹，我們都是幼兒園里的乖寶寶，今日是我們一起過生日的日子，看我們都帶著生日的祝愿彼此。

活動目標(biāo)

1.共享生日的歡樂，喜愛幼兒園的生活，增進師生間、親子間、同伴間的感情。

2.體驗老師、家長與同伴的愛，會用簡潔方式表達自己的愛。

活動打算

1.室內(nèi)放置一個小型滑梯并裝飾好。

2.生日蛋糕、蠟燭、餐具等。

3.活動前為小壽星化好裝。

4.快樂球、快樂彩帶及親子嬉戲所需的道具等。

5.生日紅燭置于教室四周。

6.懸掛橫幅、氣球、拉花等。

活動過程

1.在輕快的`音樂聲中家長和孩子入座，主持人宣布生日聯(lián)歡會起先。請出小壽星（小壽星隨著音樂從滑梯上滑下）。

2.主持人及小壽星的父母致詞。

3.主持人向小壽星贈送禮物，小壽星擁抱、親吻自己的爸爸媽媽，感謝他們對自己的愛。

4.熄燈，點燃四周的紅燭及生日蛋糕上的蠟燭。爸爸媽媽摟著小壽星，閉眼靜默許愿。

5.在燭光中，全體家長與小摯友一同唱《生日歌》；小壽星全家圍在蛋糕前，按主持人的口令吹滅蠟燭。

6.開燈，四周同時噴射快樂彩帶（或彩紙條、彩紙片），隨著迪斯科音樂響起，活動進入狂歡高潮。

7.請小壽星切蛋糕分。大家邊吃蛋糕，邊起先親子嬉戲活動。

嬉戲：找爸爸媽媽材料：大頭娃娃頭飾6個。

玩法：邀請6個家庭參與，家長戴上大頭娃娃頭飾，聽音樂在場地中心跳舞。音樂停，家長站在場地兩端。主持人幫助幼兒原地轉(zhuǎn)三圈后，讓幼兒找自己的爸爸媽媽。

規(guī)則：成人可在場地終點處交換位置，但不能摘下娃娃頭飾。

嬉戲：好運大轉(zhuǎn)盤材料：小鼓、毛絨玩具、幸運卡片。

玩法：幼兒圍成一圈，聽鼓聲傳毛絨玩具。鼓聲停，毛絨玩具在誰手中，誰的家長從幸運大轉(zhuǎn)盤中抽幸運卡。卡片內(nèi)容可設(shè)為：請家長和孩子一起吹一根羽毛，5秒鐘不落地，嘉獎蛋糕一塊，要求雙手背后5秒內(nèi)吃完，大家倒計時；或家長唱歌幼兒伴舞。

規(guī)則：鼓聲可有意在毛絨玩具傳到過生日的小摯友手中時停止。留意每次把用完的卡片拿出，以免重復(fù)抽到。

生日教案篇2

活動目標(biāo)

1、借助自制圖書，在視察、想象、表演中，培育幼兒視察畫面的實力，享受閱讀的情趣。

2、調(diào)動孩子豐富的情感，感受摯友之間那種相互友愛、相互寬容體諒、共享彼此歡樂的純真友情。

3、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的揣測與想象。

教學(xué)重點、難點

調(diào)動孩子豐富的情感，感受摯友之間那種相互友愛、相互寬容體諒、共享彼此歡樂的純真友情。

活動打算

自制圖書

活動過程

一、視察封面

師：“老師自制了一本圖書，這是圖書的封面，看了這個封面你會想到什么？”（自制的圖書畫面大，有利于幼兒視察細微環(huán)節(jié)并綻開想象）

師：“小熊可能在和月亮說什么呢？”

師：“讓我們一起懷著開心的心情祝愿月亮吧！”

二、聽故事，隨機設(shè)疑

1、老師分段講故事

師：“在這個安靜的夜晚，月亮漸漸地升起來了，我們的故事也從這里起先了?！保ɡ蠋熅徍偷恼Z氣把幼兒帶入安靜的發(fā)生故事的夜晚）

師：“一天晚上小熊抬頭望著天空……于是，他爬上了一棵高高的樹，去和月亮說話?！?/p>

問：“小熊為什么要爬上高高的樹呢？”

2、接著講：“他爬上了高高的樹……月亮聽不到。”

師：“小熊爬到樹上覺得離月亮還是太遠，假如你是那只小熊，這一下你會到什么地方和月亮說話呢？”

3、師：“我們接著往下看，小熊是怎么做的？”

4、接著講：“于是，他劃船……爬到高山上?！?/p>

師：“小熊千辛萬苦地爬上了高山，雖然累但他心情怎樣？為什么呢？”

師：“是啊，能和摯友說說話是多么快樂的一件事??！此時此刻，小熊會對月亮說什么呢？”

5、接著講：“小熊起先大叫：‘嗨！……再見了！’月亮說。”

師：“聽到這里，你有覺得驚奇嗎？”“可是小熊也認(rèn)為這是自己的回聲嗎？”“他覺得這奇妙的回聲就是自己最要好的摯友——月亮的聲音?！?/p>

6、師生表演對話

師：“這真是一只可愛的小熊，誰情愿做月亮和我這只小熊對話？”

師：“你覺得有摯友這樣想著你，問候你，心里興奮嗎？”“大家一起來試試吧！”

師小結(jié)：原來有摯友在一起真是件好事，他可以讓我們都歡樂起來。

7、幼兒試著看圖講解并描述“小熊回到家……為月亮買了一頂美麗的帽子?！?/p>

8、師：“帽子是買到了，可小熊遇到了一個難題，什么難題？你有方法幫他解決嗎？”

9、視察畫面，找尋答案

師：“細致視察這三副畫，你發(fā)覺了什么隱私？”

師：“是的，小熊也發(fā)覺了，所以他想到了一個好方法，是什么方法呢？”

師：“這個方法行嗎？讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！”

師：“當(dāng)天晚上，他把帽子掛在樹上……穿過樹枝，爬到樹枝頭?！?/p>

問：“你們希望結(jié)果怎樣？假如月亮真的戴上了，你們會怎么樣？”（揭去四副的遮紙，激起幼兒興奮歡樂的情感）

師：“小熊也和你們一樣，看他興奮得怎樣了？”

學(xué)習(xí)句子：小熊興奮得載歌載舞。

師小結(jié)：這真是一只可愛又聰慧的小熊。

10、接著講：“這下小熊安心地回去睡覺了，小熊睡覺的時候……在后面跑著、追著……”

師：“想想，小熊現(xiàn)在的心情怎樣？”“你確定也替他焦急是吧，小熊為什么要這么焦急呀？”

11、接著講：“把摯友送的東西弄丟了，小熊心里又難受又焦急。于是，當(dāng)天晚上……去和月亮說話?！保◣熡滓黄鹂磮D講解并描述）

12、師：“小熊第幾次爬上高山了？”“他的心情有改變嗎？他在想什么？他會和月亮怎么說呢？”

13、接著講：“一起聽聽故事中的小熊和月亮是怎么說的吧?！薄昂靡魂囎?，月亮都不說話……‘沒關(guān)系，我還是一樣喜愛你！’月亮說。”

師：“聽到摯友能寬恕自己，兩個摯友的心情又怎樣了？”“最終，他們一起祝愿‘生日歡樂！’‘生日歡樂！’”。

三、延長

師：“故事到這里就結(jié)束了，你們喜愛這只小熊嗎？情愿和他成為摯友嗎？為什么？”

師：“讓我們一起用開心的心情也來祝愿小熊吧！‘小熊，生日歡樂！’‘再見了！’”。

教學(xué)反思

優(yōu)秀繪本最主要的特點就是那些充溢童趣的圖畫，深受小摯友喜愛。因此，老師往往通過邊深情并茂地講解并描述故事邊適時引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西，既給以學(xué)問技能又調(diào)動情感看法，這對孩子的成長有著深遠的影響?！对铝?，生日歡樂》的教學(xué)設(shè)計，意在透過言簡意賅的文字與精致生動的圖畫，讓孩子在聽故事的同時，引導(dǎo)他們感悟摯友之間那種相互友愛、相互寬容體諒、共享彼此歡樂的純真友情。在本次活動中，讓我感受最深的主要有以下幾點：

適當(dāng)提問，給幼兒思維的挑戰(zhàn)

提問是集體教學(xué)活動的核心，日本聞名教化家齋滕喜博甚至認(rèn)為：提問是“教學(xué)的生命”，不合理的提問會抑制幼兒思維的主動性和創(chuàng)建性，降低教學(xué)的有效性。在教學(xué)過程中，經(jīng)常簡潔地認(rèn)為集體教學(xué)活動中的提問越多，越能夠啟發(fā)幼兒，不提問或少提問就是灌輸，就是注入式教學(xué)。但探討表明老師提問過多，會限制幼兒思維活動的空間，剝奪他們發(fā)覺體驗的機會，因此低質(zhì)量的提問幼兒就不情愿也無須動腦筋，機械性的“是”、“對”無法對幼兒的思維構(gòu)成挑戰(zhàn)。在本次活動中，我更多的是采納讓幼兒細致視察畫面的方法，來調(diào)動幼兒的多種感官綜合感知畫面使他們的思維更詳細更豐富。如在視察封面時，我不再采納常規(guī)的提問：“你看到了什么？他們在干什么？”等，而采納了跳動式的提問：“請你細致看這個封面，你會想到什么？”這樣幼兒的回答就不會停留在表面的圖象上，而更多的是讓幼兒自己想到了“它在干什么？”“他在想什么？”等等?？紤]到是大班的幼兒，簡潔的提問只能束縛幼兒的思維，因而轉(zhuǎn)換了提問給以思維的挑戰(zhàn)。又如，在講到小熊爬到山頭和月亮對話，引出“回聲”這一概念時，我問：“聽到這里，你有覺得驚奇嗎？”從幼兒內(nèi)心的感受動身來引起幼兒對“兩種聲音”的新奇，通過幼兒自身的疑問來解決故事中的難點問題，這樣的提問給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機會，而不是老師一味地看圖灌輸。但最終結(jié)尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗到的摯友之間那種相互友愛、相互寬容體諒、共享彼此歡樂的純真友情升華，這是值得商榷的。

留意傾聽，給幼兒適當(dāng)?shù)脑u價

評價是敬重幼兒主體地位、促進幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的潤滑劑。有效的評價能強化幼兒主動參加學(xué)習(xí)活動的'主動性，喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種狀況下，老師必需要做到有效地傾聽才能綻開有效的評價。如一位幼兒在說到封面上“小熊對月亮說‘月亮，生日歡樂’時”，我立刻意識到該幼兒能認(rèn)字，于是說：“你相識這些漢字嗎？真是個愛學(xué)習(xí)的孩子！”在聽到我的確定后，該幼兒笑瞇瞇地坐下了，說明老師的評價激勵讓孩子特別滿意和驕傲三、對話繪本，給幼兒情感的體驗

我們對一些繪本的分析，往往是將傳統(tǒng)的理解“灌輸”給了幼兒，幼兒只是被動地接受老師的觀點。然而，完備的閱讀過程肯定不是被動地接受，而是依據(jù)幼兒自己的情感、思想、學(xué)問等對作品進行理解的過程。作為閱讀主體的幼兒，由于認(rèn)知結(jié)構(gòu)、性格愛好和閱讀閱歷的不同，所獲得的感受和結(jié)論也就不會完全相同，對繪本的理解也就存在差異。在這種狀況下，我沒有過早地拋出所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，而是剛好地設(shè)疑質(zhì)疑，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的體驗去理解繪本。如在講到“小熊把帽子掛在樹枝頭，期盼月亮能戴上帽子”的時候，我讓幼兒自己體會：“你希望結(jié)果怎么樣？”“假如真的戴上了，你會怎么樣？”讓幼兒依據(jù)自己的情感體驗來感知理解繪本中小熊的期盼心理和對摯友的真實看法。

生日教案篇3

設(shè)計意圖：

《綱要》指出：教化活動的內(nèi)容應(yīng)注意綜合性、趣味性、活動性，寓教于生活、嬉戲之中，能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩。對于小班幼兒來說，過生日是幼兒生活閱歷比較豐富的一種活動，為了充分讓幼兒更加主動主動去探究去操作去發(fā)覺問題解決問題從而自己去得知結(jié)論，讓幼兒學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)、身邊的數(shù)學(xué)、好玩的數(shù)學(xué)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)教化生活化、嬉戲化，因此我設(shè)計了本次《生日禮物》的數(shù)學(xué)活動，旨在引導(dǎo)幼兒細致視察并能大膽的說出所視察到的內(nèi)容，并且能夠?qū)W習(xí)手口一樣的'點數(shù)。

活動目標(biāo)：

1、體驗生日送禮的喜悅感。

2、能大膽的講解并描述所視察到的畫面中的內(nèi)容

3、學(xué)習(xí)手口一樣的點數(shù)“3”以內(nèi)的物體，初步學(xué)說量詞張、把等

活動打算：

ppt、籃子若干（里面裝有3以內(nèi)的常見小水果）、生日歌曲、生日蛋糕

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)小兔生日的情境

（一）小兔的家

1、出ppt1視察圖片，這是誰的家？

2、從哪里可以看出？

3、引導(dǎo)幼兒視察、點數(shù)家里的擺設(shè)用品。（一張沙發(fā)、一張桌子、三把椅子、一扇門）

（二）ppt2過生日

1、今日小兔可快樂了，小摯友猜猜是什么事讓它快樂的。

2、出示有蛋糕的ppt2，原來今日是小兔的生日，所以很快樂。

大家猜猜小兔過幾歲生日呀？

二、小動物送禮物

1、一一出示ppt3—7，猜猜誰會給兔寶寶送禮物

提問：誰送來了什么？有幾個？

2、出示小動物送來的禮盒，激勵幼兒大膽說出禮盒里有幾個什么

三、集體送禮物，感知物體的多少

1、幼兒和同伴溝通自己的禮物

提問：你的籃子里有幾個什么（完整的表達）

2、大家一起送禮物，引導(dǎo)幼兒說出禮物的數(shù)量和祝愿語

師：請你告知兔寶寶你送的是幾個什么？

四、為兔寶寶唱生日歌，結(jié)束活動

兔寶寶今日過生日可快樂啦，你們快樂嗎？那我們一起去共享生日蛋糕吧！

活動延長：

幼兒學(xué)做生日禮盒

生日教案篇4

設(shè)計思路：

昆蟲是孩子們樂于視察的對象，帶他們?nèi)敉饣顒訒r，常常有很多孩子會去對各種昆蟲產(chǎn)生愛好。昆蟲的不同外形特征，生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的新奇與探究。為什么這么多的小蟲都叫昆蟲呢？他們長的可不一樣啊，他們誰是好的？誰又是壞的呢？這些都是可以成為幼兒認(rèn)知實力及自主探究的素材，結(jié)合主題活動《在秋天里》，故設(shè)計了此活動。

以“小螞蟻過生日”為切入口，激發(fā)幼兒對昆蟲產(chǎn)生探究的欲望，本次活動，我主要采納了情境創(chuàng)設(shè)法，以“小螞蟻的生日會”為契機將幼兒的認(rèn)知范圍從螞蟻擴展至其他昆蟲，改機械記憶昆蟲特征為故事敘述與圖片視察相結(jié)合的方式，增加了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、趣味性，形成了輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍。

第一環(huán)節(jié)以“小螞蟻過生日”引題，用小螞蟻的海報激發(fā)幼兒的愛好。讓幼兒依據(jù)自己已有的閱歷進行探討、溝通，提升了幼兒的閱歷水平；其次環(huán)節(jié)以故事與圖片視察相結(jié)合的方式，讓幼兒進一步鞏固對昆蟲特征的了解和相識，駕馭了昆蟲都有六條腿的特征；第三環(huán)節(jié)也是本活動的一個重點，也是對幼兒學(xué)問閱歷和實力的又一次提升。在上個環(huán)節(jié)中，幼兒已經(jīng)知道了昆蟲有六條腿的特征，因此在眾多動物中找尋出昆蟲，發(fā)展了幼兒的思維實力和語言表達實力。

活動目標(biāo)：

1、觀賞理解故事，初步了解昆蟲的主要特征。

2、情愿在活動中大膽的發(fā)表自己的.見解。

活動打算：

ppt

活動過程：

一、小螞蟻過生日——引發(fā)愛好

1、出示海報，引導(dǎo)幼兒探討海報內(nèi)容，說說海報上寫了什么。

2、小結(jié)：小螞蟻明天要過生日了，請全部的昆蟲摯友都來參與生日會。

3、過渡語：小螞蟻會邀請誰來參與呢？為什么？

二、昆蟲摯友參與生日會——鞏固對昆蟲特征的了解和相識，駕馭昆蟲都有六條腿的特征

1、那我們看看都有哪些摯友參與了他的生日聚會？（逐一出示蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓）

2、接著講故事：（出示螃蟹）

3、提問：（出示蜘蛛）時間不早了，小螞蟻的生日會立刻要起先了，蜘蛛先生也在這時趕來了，你們認(rèn)為蜘蛛先生可以參與小螞蟻的生日會嗎？

4、提問：假如你是小螞蟻，你會怎么對蜘蛛說呢？

5、毛毛蟲能參與小螞蟻的生日會嗎？為什么？

（激勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，說出自己的理由）

6、原來不是全部的小動物都可以參與小螞蟻的生日會的．

7、什么樣的小動物可以叫昆蟲，參與小螞蟻的生日會呢？

8、小結(jié)：昆蟲是有六條腿的小動物。

9、完整觀賞故事

三、找尋昆蟲——拓展閱歷，進一步提升對昆蟲的認(rèn)知及激發(fā)接著探究的愿望

1、還有許多動物想?yún)⑴c小螞蟻的生日會，請你幫小螞蟻看看，他們能參與么？

引導(dǎo)幼兒自己對動物說明能參與或不能參與的理由．

2、引導(dǎo)幼兒為小螞蟻唱生日歌。

3、小結(jié)：是昆蟲的才能參與小螞蟻的生日，它們是摯友，其他不是昆蟲的就不能參與生日會。

生日教案篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞阶屗酥雷约号d奮的事。

2、在共享歡樂的同時，了解同伴對自己的看法，從而更好地與他人相處。

活動打算：

1、每周有肯定的時間。

2、

幼兒知道興奮的事包括哪些。了解幼兒有哪些興奮的事和勝利的'閱歷。

活動過程：

1、出示生日慶祝會的照片，引起回憶，導(dǎo)入活動。小摯友想一想，那天你的心情如何？為什么？

一份興奮與別人共享，就會使別人興奮，可以變成很多歡樂。你有興奮的事也可以讓別人知道。

2、幼兒自己找摯友說。

興奮的事可以說給摯友聽，還可以用什么方式讓摯友知道？

3、在以后的活動時間，讓幼兒表現(xiàn)自己學(xué)到的或一起慶賀認(rèn)為值得興奮的事。

4、讓幼兒知道興奮的事不僅可以和同伴共享，還可以與家人共享。

生日教案篇6

目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語句大膽地集風(fēng)光 前講解并描述。

2、激勵幼兒講解并描述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、引導(dǎo)幼兒說一些祝福摯友的話。

3、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。

打算

1、環(huán)境布置：一塊空白墻，作為幼兒的許愿墻。

2、課前讓幼兒了解自己的生日，知道自己是在幾月份過生日的。

3、生日蛋糕一盒。

4、《生日歡樂》的磁帶，錄音機，照相機。

5、白紙、蠟筆。

過程

1、聽歌曲《生日歡樂》，引出課題。

（1）音樂響起，師生一起唱《生日歡樂》歌。

（2）這首歌曲的名字叫什么？我們一般會在什么時候唱這首歌呢？

2、講解并描述過生日的情景。

（1）你知道自己的生日嗎？你是幾月份過生日的？

（2）你是怎樣過自己生日的？在哪里過的？和誰一起過的？那天你的心情怎樣？（請和你旁邊的小摯友講講）

（2）你收到過哪些生日禮物，都是誰送你的？（與旁邊的小摯友說說）

（3）下一個生日的時候你最希望收到一件什么禮物？（和你旁邊的小摯友說一說）

4、幼兒許愿。

（1）你想實現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許愿吧！只要你是誠意誠意的，信任你的生日愿望肯定能實現(xiàn)。

（2）剛才你許了什么愿呢，能告知我們嗎？（幼兒自由講解并描述自己的心愿）

5、畫生日愿望。

（1）我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓全部知道我們的人，都來祝福我們早日實現(xiàn)這個愿望，好嗎？

（2）幼兒畫生日愿望，老師指導(dǎo)一些實力較差的幼兒。

（3）請先畫好的小摯友與你身邊的好摯友溝通一下自己的生日愿望。

（4）請小摯友帶著你畫好的愿望上來講講。（老師把幼兒畫的'愿望貼在許愿墻上）

（5）想看看楊老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫了一顆心，真心地祝福小摯友都能實現(xiàn)自己的生日愿望。

6、過集體生日，體驗集體生日的樂趣。

（1）你們知道嗎，九月份我們班有位小摯友生日了，她是誰呢？請這位小摯友上來，xx小摯友是我們班九月份的小壽星，今日我們一起為xx小摯友過生日，好嗎？

（2）出示蛋糕，插上生日蠟燭，xx小摯友過生日啦，我們該對xx說些什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出祝福摯友的話語）

（3）xx小摯友你此刻的心情怎么樣？

（4）讓我們把這快樂的時刻恒久留下來吧！（師生拍照留念）

（5）xx小摯友許愿，吹蠟燭。

（6）放《生日歡樂》歌，師生一起唱。

（7）師生一同享用生日蛋糕。

（8）結(jié)束。

生日教案篇7

教學(xué)內(nèi)容：教科書第22～23頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1．在實踐活動中，綜合運用有關(guān)年、月、日和統(tǒng)計學(xué)問解決實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

2．通過實踐活動，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和解決實際問題的實力，并在活動中增加參加和合作意識，培育關(guān)愛他人的感情。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好

談話：小摯友們，瞧，今日是小明的生日他的摯友都來為他慶賀。你們想對小明說點什么?

(板書課題：生日歡樂)

小明對前來慶賀的摯友表示感謝，并詢問了他們是哪一天過生日的，四位小摯友都沒干脆說己的生日，各說了一句有關(guān)自己生日的話，你們樂意猜出他們的生日各是幾月幾日嗎?

二、組織活動

1．猜課本中小摯友的生日。

（1）談話：四位小摯友各說了一句什么話呢?老師來給你們信息，你們來猜他們的生日，好嗎？

小芳的生日是一年的倒數(shù)第三天。

小剛的生日是第三季度的第一天。

小麗的生日是在老師節(jié)的前兩天。

小亮的生日是八月的最終一天。

2．讓學(xué)生猜自己的生日。

(1)談話：小摯友們，你們很聰慧，猜出了課本中四位小摯友的生日。你們能想方法讓同學(xué)猜猜你的生日嗎?先編一句話，示意自己的生日，要想方法增加一點兒難度，使別人不那么簡單猜出來。

3．統(tǒng)計全班學(xué)生的生日。

(1)談話：下面我們統(tǒng)計全班同學(xué)的生日，請大家看課本第23頁統(tǒng)計圖，要求我們怎樣對同學(xué)們的生日分類?你們準(zhǔn)備怎樣收集數(shù)據(jù)?(用舉手的方法最便利)請大家各自畫一張簡潔的`統(tǒng)計表，登記各個月份誕生的人數(shù)。

（2）提問：依據(jù)統(tǒng)計圖，你們能回答出哪個月誕生的人數(shù)最多，哪個月誕生的人數(shù)最少嗎?

（3）提問：依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，你還能提出什么問題?

三、活動

今日我們活動的主題是什么?通過活動我們知道了什么?學(xué)到了什么?

四、支配課外活動

談話：你們知道自己的爸爸和媽媽的生日嗎?爸爸媽媽關(guān)愛著你們，你們也應(yīng)當(dāng)關(guān)愛自己的爸爸媽媽。假如不知道爸爸媽媽的生日，回家后去問一問，并且要在年歷卡上圈出來，打算為爸爸媽媽慶祝生日。我想問一下，你們準(zhǔn)備怎樣為爸爸媽媽慶祝生日?

生日教案篇8

活動目標(biāo)：

1．感知數(shù)字6，能點數(shù)6以內(nèi)物體，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

2．知道數(shù)字6代表的實際數(shù)量，并正確運用量詞。

3．讓幼兒享受嬉戲情境中學(xué)習(xí)的樂趣。

4．讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

5．引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

活動打算：

1．教具打算：多媒體課件、《去郊游》音樂。

2、幼兒操作材料打算：各種實物圖片若干；已貼有數(shù)字的禮物盒若干；數(shù)字、膠水，大的數(shù)字卡片等。

活動過程：

（一）情境引入，激發(fā)愛好。

老師：小摯友，今日老師帶你們?nèi)⑴c一個生日聚會，乘上我的汽車動身了。老師帶領(lǐng)幼兒在《去郊游》的音樂聲中進入活動室。

（二）相識數(shù)字6。

（1）老師：看，小螞蟻的生日蛋糕打算好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢？蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧，有6支蠟燭，是過6歲生日。出示數(shù)字6，并說說數(shù)字6像什么呀？

（2）有很多小動物們也來給小螞蟻來過生日了，它們會是誰呢？

（3）（老師出示課件）聽"喵喵喵"的叫聲，是誰呀？看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？(一個一個一橫排出示蘋果)是什么??？有幾個？可用數(shù)字幾來表示？師總結(jié)：小貓給小豬送了六個蘋果，我們就用數(shù)字6來表示。

（4）（老師出示課件）聽"汪汪汪"的叫聲，是誰來了？看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？(一個一個一斜排出示氣球)是什么啊？有幾個？可用數(shù)字幾來表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六個氣球，我們也可以用數(shù)字6來表示。

（5）（老師出示課件：拼圖出示公雞）猜猜這是誰??？原來小公雞也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以圓形出示花朵）是什么？有幾個？用數(shù)字幾來表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數(shù)字6來表示。

（6）（老師出示課件：先出示長耳朵讓有猜，然后出示兔子）猜猜這個長耳朵誰??？原來小兔也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以不規(guī)則出示鉛筆）是什么？有幾個？用數(shù)字幾來表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數(shù)字6來表示。

（6）（老師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）這是誰的尾巴?。吭瓉硇『镒右瞾斫o小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以1個和5個分開來排列汽車）是什么？有幾個？用數(shù)字幾來表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六輛汽車，我們也可以用數(shù)字6來表示。

（8）老師：6除了表示6個禮物，6還可以表示什么？

總的，這其次大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學(xué)習(xí)的按部就班原則。）

（三）小組操作。

老師：小動物給小螞蟻送禮物了，我們小摯友也來給小螞蟻送禮物吧，老師給你們打算了禮物送給小螞蟻（要求：小摯友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個，請小摯友依據(jù)自己的禮物數(shù)量，進行相應(yīng)的操作）。

第一組：看數(shù)字帖花朵。

其次組：看汽車，貼數(shù)字。

第三組：看數(shù)字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個棒棒糖了，比第一組的操作更難一點。

請小摯友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說出送的是什么，還要說一句祝愿的話。

（四）結(jié)束部分，鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)。

（1）請小動物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?/p>

（2）請小摯友幫助小螞蟻款待小動物，匹配食物后，請幼兒看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。

老師：小螞蟻特別的快樂，小動物們和小摯友們都給他送了很多的禮物?，F(xiàn)在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的'給小動物們。小豬要請我們的小摯友幫他款待小動物們。（要求：看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾，就給小動物喂幾個吃的。）

（3）老師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動室。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場嬉戲活動。

生日教案篇9

活動目標(biāo)：

1.能有感情地跟誦兒歌，感受快樂、融洽的家庭氛圍。2.情愿為家人做一些力所能及的事情。

活動打算：

1.《生日歡樂》音樂，切成片的'黃瓜，醋、糖等調(diào)料。

2.《給媽媽過生日》教學(xué)掛圖、語言CD。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源①第26-27頁。

活動過程

1.播放《生日歡樂》的音樂，齊唱引入活動。

2.利用教學(xué)掛圖學(xué)兒歌。

出示教學(xué)掛圖一，只露出媽媽、爸爸和幼兒的形象，其余遮住。

引導(dǎo)幼兒視察圖片：圖中有誰?誰要過生日了?這個小摯友的媽媽要過生日了，他和爸爸要為媽媽做好吃的，請你猜一猜媽媽喜愛吃什么呢?

打開遮住的部分，露出一盤蝦、一碗湯。學(xué)念兒歌的前兩句。

出示教學(xué)掛圖二。爸爸在干什么?小摯友能干什么?

出示切好的一盤黃瓜，在老師的指導(dǎo)下，請一名幼兒放上糖和醋，做一盤拌黃瓜。

出示教學(xué)掛圖三。給媽媽嘗一口，媽媽會說什么呢?

用情境表演的方式讓幼兒學(xué)說后兩句。老師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，“媽媽”一邊點頭一邊說：“唔，這個拌黃瓜，味道特殊香?！?/p>

3.老師完整朗誦一遍。

4.協(xié)作教學(xué)掛圖，集體學(xué)習(xí)朗誦。

5.結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)資源①第26-27頁，鞏固記憶，提示幼兒有感情地朗誦。

6.通過提問增進幼兒對媽媽的關(guān)切，激發(fā)樂意為家人做事的愿望。

你知道媽媽的生日是哪一天嗎?媽媽最喜愛吃什么菜?媽媽在家還做些什么?你在家能幫媽媽做些什么事情?

生日教案篇10

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)視察四周環(huán)境的排列依次，并能用語言表達。

2、在理解規(guī)律的基礎(chǔ)上，設(shè)計有規(guī)律的圖案。

3、培育幼兒對規(guī)律美的感受和表現(xiàn)實力。

活動打算

1、多媒體課件

2、材料：彩色圖形針、幾何圖形片、彩色小花朵等幼兒操作材料

活動過程

一、初步感知、發(fā)覺規(guī)律

播放課件，引導(dǎo)幼兒視察、發(fā)覺生日蠟燭的排列規(guī)律

二、找尋規(guī)律，學(xué)習(xí)記錄

1.幼兒視察、比較環(huán)境中的排列規(guī)律

2.學(xué)習(xí)記錄所發(fā)覺的規(guī)律

3.相互溝通

三、應(yīng)用規(guī)律，設(shè)計創(chuàng)作。

1.幼兒分組進行創(chuàng)作

（1）花環(huán)組：按規(guī)律接著排

（2）項鏈組：看標(biāo)記用彩色回形針制作

（3）服裝組：找規(guī)律按意愿設(shè)計花邊，并記錄

2.幼兒相互觀賞、溝通作品

四、嬉戲“表演秀”

讓幼兒表演有規(guī)