2023年有關五年級語文教學工作總結

2023年有關五年級語文教學工作總結有關五年級語文教學工作總結1

光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將結束?；厥走@一學期的教學工作，感受頗深。

一、基本狀況分析：

本班學生48人，隨著年級的增高，孩子們的學問學習廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學習方法變更了。針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為三類：第一類：得才兼?zhèn)涞暮⒆樱@些孩子學習品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學習，是老師放心的學生；其次類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種緣由，基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成果不拔尖，但他們也有沖擊一類生的希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過；第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子他們和善懂事，但成果始終不志向，以致自己信念都大打折扣，面對這些學生，老師們都傾注了很大的熱忱，盡心的輔導。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些閱歷，現(xiàn)作出總結。

二、提高教學質(zhì)量的做法

(一)、狠抓基礎學問和基本技能

為了扎實學生的基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都反復進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文實力。

(二)、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我們要著重知道學生學會思索，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

(三)、做好轉差工作

針對我們班差生問題，我常常給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們剛好的激勵，使他們重拾學習的信念。

(四)、突出章節(jié)過關。

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測針對學生從在的問題，剛好解決。對的確空難的學生進行細致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成果普遍有了提高。

(五)、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用，為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。在這個學期中，學生們學習語文的愛好得到了提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的.不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

4、個別學生學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、學生學習狀況兩極分化嚴峻，有少數(shù)學生還沒有駕馭寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。

四、總結的一些閱歷和設想。

1、愛好是最好的老師

今后教學可通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓全部的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很好玩。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的主動性。

2、努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點，剛好表揚激勵，增加他們的自信念和責任感。

4、加強老師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的須要。

學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文活動得到了增加，會更有利于老師同學生共同提高。

有關五年級語文教學工作總結2

光陰似箭，日月如梭，驚慌而又勞碌的教學工作又結束了?；仡欉@一學期以來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，較好地完成了工作任務，現(xiàn)總結如下：

一、上好課。課堂是教學的主陣地，為了上好課，我課前備好課，仔細鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清晰，了解教材的結構,重點與難點,駕馭學問的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的愛好，須要，方法，習慣，學習新學問可能會有哪些困難,實行相應的預防措施。因為是第一次教學五年級，我對許多東西都沒有什么閱歷，所以我特別注意自我的學習，跟著學生一道成長。

二、向課堂要質(zhì)量。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學語言的愛好,課堂上講演結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

三、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

能主動做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，依據(jù)全部的人都渴望得到別人的理解和敬重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

四、主動做好學習方法的指導

教學不僅教授學問，最重要的學習莫過于方法的學習。我特別留意學習方法的指導。首先，我們強調(diào)上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習、總結、反思；作文如何審題，結構怎樣，支配什么材料；生字如何記憶，不會混淆；如何讀書；閱讀短文要留意些什么，怎么說明詞語，怎么回答問題等等。

五、注意學問點的落實、過關。

在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生從在的問題，剛好解決。對的確空難的學生進行細致的個別指導，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成果普遍有了提高。

六、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用，為了拓展學生的學問視野，我不僅在班級營造讀書的氛圍，向學生舉薦好書，還開展了一系列的語文活動。

（1）搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

（2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中，學生們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

在本學期的教學中，學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文活動得到了增加，為下學期的學習打下了基礎。今后我將接著深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質(zhì)量得到不斷提高。

1、對學生加強思想教化，幫助他們明確學習目的，端正學習看法，學會正確的學習方法，教化學生仔細學習，打下扎實基礎。

2、變更傳統(tǒng)教化“一言堂”式教學所運用的陳舊教案，集體備課，不斷學習，勇于創(chuàng)新。把學生作為教化教學過程的`主體，從而形成主體參加型課堂教學模式所須要的新型教案。教學中我注意引導孩子從反復讀中把握每篇課文的主要內(nèi)容、情感，然后分析重點詞句，盡量避開將文章分解，將自己的感受傳授給學生。

3、在主體教化理論的指導下，充分調(diào)動學生的主動性，解決好老師為主導、學生為主體的辨證統(tǒng)一，建構學生在相識過程中的主體地位，形成在老師指20xx五年級下冊語文教學總結20xx五年級下冊語文教學總結導下的學生自主學習、自我教化、自我評價的新型育人模式。每節(jié)語文課，我盡量留給學生幾分鐘，讓他們談談收獲與不足，說說自己、同學、老師的表現(xiàn)，從中找尋改進方法。

4、多采納講故事、做試驗、猜謎語……等學生喜聞樂見的手段創(chuàng)設情景，課前導入多樣化，激發(fā)學生的學習愛好，從而引導學生主動主動的學習。課后作業(yè)既要有利于夯實基礎，又要注意激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

5、開展各種語文活動，在愛好中學學問。本學期的第五單元是綜合性學習，在這一單元中，我放手讓學生成為老師，展示他們搜集到的材料，并說說自己的感受;繪制手抄報向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽視了對個別學生的指導，未能使他們?nèi)硇牡耐度氲交顒又?。我想這也是我今后應留意的。

6、“與好書交摯友”的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終。指導學生從書中獲得學問，并嘗試著學習作者的寫作手法寫一個片段，從而提升自己的寫作水平。

7、加強視察指導，幫助學生選擇材料，指導學生詳細、生動地寫作。加強學生課外閱讀的輔導，努力學習他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。

8、關注對中下生的輔導，剛好為他們“排憂解難”。

有關五年級語文教學工作總結3

一轉瞬，一學期的工作很快就過去，回顧本學期的教學工作，有對前期教學方法的持續(xù)，有從榜樣身上學到的教學方法。下面就一學期的收獲和問題，現(xiàn)做總結如下：

1、在教學方面，我仔細學習《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學的特點，提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，在反復研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。在教學活動中，老師與學生是同等的，老師應敬重每一個學生，多一些激勵，少一些指責。只有在同等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于主動主動的活躍狀態(tài)，才能把驚慌的學習過程轉變成開心的學習活動。所以，在本學期，我特殊針對學習較弱的學生進行強化，多提問，多表揚。

2、采納富有生活氣息的教學手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。我在教學古詩時，聯(lián)系生活實際提問，讓學生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟，把自己的.角色定位成學習的主子，在完成相應目標的基礎上，進一步與綜合筆記本相對接，進行文包詩的寫話訓練。

3、堅持備課、上課、聽課、，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問。經(jīng)過這幾個學期的努力，我始終不斷在向各位優(yōu)秀的老師學習。雖然我知道這個成果遠遠不夠，但我信任，這就是進步。須要我不斷的堅持，不斷地努力。在作業(yè)修改中，二次批改是最重要的，它可以有效的使學生相識到自己學問上的盲點與不足，是對課堂教學的一次檢驗。敬重孩子的學習成果，從二次批改起先。針對學生的作業(yè)，我通過學生相互檢查，小組長檢查，老師訂正等多種有效手段保證學生的作業(yè)有質(zhì)有量。

4、小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，有的不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，如針對王川誠、楊培興、劉嘉玲等多進行談話，并和家長溝通、溝通，對后進生做到耐性講解、誠意勸服，

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，讓自己不斷進步，不斷成長！

本學期，我擔當五年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。教學期間，本人堅持仔細備課、上課、聽課、剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下面是本人的教學閱歷及教訓。

一、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

二、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

三、“金無足赤，人無完人”在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學生整體照看不夠等。現(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

有關五年級語文教學工作總結4

本學期，我擔當五年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問。提高學生的實力。此外，注意激勵后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好?，F(xiàn)在本班學生喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。

二、通過多途徑培育學生各種實力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。五年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，賜予星星嘉獎。一個月后評比語文學習主動分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培育學生的組織實力，又培育學生的朗讀實力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱忱高漲，自我組織領導實力都得到了熬煉。

（二）通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作實力。首先為激發(fā)學生的'寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平常還常常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作實力也有了比較明顯的提高。在學校實行的作文評比中好多同學還獲了獎。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字實力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生仔細書寫。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予激勵，樹立后進生的信念，培育學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。

四、主動參與學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我主動參與年段的教研活動。自從學校實行課改后，我仔細，虛心聽取優(yōu)秀老師的課堂，細致琢磨他們備的教案，受益匪淺。同時，在10月份，我自己還執(zhí)教了一節(jié)閱讀教學的探討課《難忘的一課》，并仔細撰寫了教學反思。為提高自身的業(yè)務水平，我還常常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的實力有限，教學的閱歷的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。

有關五年級語文教學工作總結5

光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作結束了，本學期，我擔當五年級一班的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深，現(xiàn)總結如下：

一、基本狀況分析

本班四十二名學生，隨著年級的。上升，孩子們學習的學問廣泛了，教材的內(nèi)容增加了，難度加大了，學習方法變更了。針對這一現(xiàn)狀，我將孩子分為四類：第一類得才兼?zhèn)涞暮⒆?。這些孩子學習品質(zhì)好，有很好的自制力，能主動學習。其次類可上可下的孩子。這類孩子所占的比例最大，他們能努力學習，但基于多種緣由，如：家長教化方法不得當、基礎差不扎實、學習方法不恰當?shù)?。這些孩子就是所謂的可上可下的孩子。他們發(fā)展好了是好學生，稍有松懈將會半途而廢。第三類是老師最心疼的孩子。這些孩子始終努力學習，渴望有一份志向的成果，他們和善懂事，但成果始終不志向，以至于自己都大打折扣，面對這些孩子，老師都傾注更大的熱忱，耐性輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類孩子是我平常關注許多的孩子，充溢了活力，也經(jīng)常違反紀律，表現(xiàn)在曠課、上課搞小動作，甚至上課說話影響其他學生聽課。他們對學習沒有愛好，各科成果都普遍不好。面對這些孩子，我有義不容辭的教化責任。本人也在本學期的語文教學工作中取得了一些成果和閱歷，將作出總結。

二、提高教學質(zhì)量的做法。

（一）抓基礎學問和基本技能

見于大部分學生的語文基礎比較差，我在語文課上采納了多種形式的練習、小結方法，練習鞏固等，還在學習完課文后，結合課文內(nèi)容積累名言、警句，爭取絕大部分學生在課堂上過關。一學期下來，學生在字詞方面的學問基本得到鞏固，提高了他們的基本技能和語文實力。

（二）做好學法指導

俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好學習方法的指導，對提高學生學習成果有很大的幫助。因此，我在教學不同的學問點時，結合學生的實際狀況來滲透學習方法的指導。如：在預習課文時，我教會學生“讀——畫——思——寫——問”的五步預習法。即“讀課文，畫詞句，死內(nèi)容，寫批注，問不解”的方法。學生駕馭了這個預習的方法后，大大提高了他們的自學實力和閱讀水平。

（三）做好轉差工作

本班須要幫助的后進生大約有九名。提高他們的成果，對于提高全班整體的學習質(zhì)量有很大作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”。幫助后進生制定出學習目標和內(nèi)容。有了目標就等于有了前進的方向。每天在課外活動中抽出一點時間，讓優(yōu)生幫助他們學習，我剛好檢查他們的學習效果，剛好賜予激勵，使他們重新?lián)炱饘W習的信念。

（四）拓展學問視野

語文教學必需重視積累應用，只有學生對學問有了肯定的積累之后才能應用。為了拓展學生的'學問視野，我開展了一系列的語文活動：1、在學習了每一篇課文后，我讓學生積累和課文內(nèi)容相關的詞語、名言、格言和警句等。2、優(yōu)秀文段朗讀，利用經(jīng)典的名家名段，進行誦讀競賽活動，增加了學生的閱讀量，開拓了他們的學問面，激發(fā)了他們學習語文的愛好。3、好詞佳句的收集。在一學期的不斷地收集整理過程中，學生的詞匯積累明顯的增多。4、開展小練筆活動。學生在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手實力。

三、存在的問題

1。部分學生的作業(yè)書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的習慣。

2。在教學過程中，對新課程標準理解不夠透徹，運用不夠深化，對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。

3。教學中未能有效地關注整體，激勵性的語言評價運用不足不到位。

4。個別學生學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成課外閱讀的習慣。

四、今后努力的方向和設想

1、盡量采納多種教學手段，激發(fā)學生的語文學習愛好。

2、要努力開發(fā)，充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等。

4、重視優(yōu)生的培育和后進生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德和行為習慣的養(yǎng)成。

以上有不足之處，懇望學校領導指責指正。

有關五年級語文教學工作總結6

轉瞬本學期的工作又畫上了句號，雖然我在教學上取得了肯定的進步，但工作中仍存在著很多問題。為了在過去的歲月中迎接新學期的希望，讓明天的工作更輝煌，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結：

一、培育學生學習習慣，激發(fā)學生學習愛好，提高學生的語文素養(yǎng)。

“愛好是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充溢愛好。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

在平常的教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好?，F(xiàn)代遠程教化資源，為提高學生的學習愛好，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，把學生帶到遠程教化室去上課。同時我還主動實施學校的放手式教學模式，更加激發(fā)了學生的學習愛好。這樣他們就在不知不覺中愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習之門。

有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了愛好，學生就會主動參加到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注意拔高優(yōu)生，培育優(yōu)生。讓優(yōu)生在駕馭好本冊語文學問的.同時，激勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外學問積累。對待后進生，留意激勵他們樹立信念，多進行課外輔導，從基礎學問抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習愛好，提高他們的學習成果。還在班級里細心支配學生座位，開展“一幫一”、“一賽一”的活動。這樣，形成了先進