小學語文學期教學總結(jié)

小學語文學期教學總結(jié)小學語文學期教學總結(jié)1

時光太匆忙,轉(zhuǎn)瞬間半學期過去了。在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，在教學中，我根據(jù)新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，完成了前半學期的教學計劃。為了能在工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對前半學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、基本狀況分析：

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有深厚的興趣，形成了學習語文的良好氣氛。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有肯定的差距，期望通過下半學期的教學時間盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活〞起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的.重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、今后努力的方向和準備

1、進一步加強理論學習，深入推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎學問，增添現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務的手段。

3、教學中重視學習方法的指導，特殊是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題討論，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培育。

在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素養(yǎng)，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階.

小學語文學期教學總結(jié)2

第二學期的工作已順利結(jié)束。本學期我主要擔任五年級的語文教學和級部的教學管理工作，工作任務繁重但過的也很充實?；仡櫛緦W期的工作，總結(jié)如下：

教學方面：

1.加強學習，努力提升業(yè)務素養(yǎng)

本學期盡量擠時間加強學習，更新自己在教育觀念，提高教育理念。利用業(yè)余時間閱讀學習教育期刊，如《山東教育》、《小學語文教師》等；閱讀教育著作，如《給教師的一百條建議》、《李吉林文集》等；同時還做了讀書筆記，仔細學習新的《語文課程標準》，并運用到教學實踐中。經(jīng)過學習，感覺自己的專業(yè)素養(yǎng)有了不小的提高，對我的工作有很大的幫助。

2.激發(fā)學生學習興趣，培育學生自學能力

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。“興趣是最好的老師〞。在教學中，我十分注重培育和激發(fā)學生的學習興趣。比方，在導入新課時，我采納激發(fā)興趣、設計懸念引入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。在設計教學過程時，本學期加大了學生自主學習的訓練，大膽嘗試讓孩子們自己先預習在合作探究的方法學習新課，每次新授都拿出15到20分鐘讓學生充分自學，提出自學沒有弄懂的問題集體商量。經(jīng)過一段時間的努力，孩子們自學能力有了明顯的提高。

3.以學定教，提高教學效果。

在課堂教學中，并不被已有的教學設計束縛，而是從學生的實際出發(fā)，不斷調(diào)整教學手段，照看到絕大多數(shù)學生的接受能力，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使學生樂于學習，主動參加，上課效果較好。好的課堂紀律是上好課的保障，本學期我在課堂紀律上下了不少功夫。學生在下面交頭接耳、做小動作，留意力不集中，老師課講的天花亂墜也是沒有用的。我實行課上集體強調(diào)、課下個別談心教育等方法，使課堂紀律有了很大轉(zhuǎn)變，為學生的學習提高了良好的環(huán)境。

4.分層教學，縮短學生差異。

本學期對不同的學生布置不同的作業(yè)，基本做到了全部作業(yè)的全批全改，對學生出現(xiàn)的錯誤，甚至有三次、四次批改的狀況，對一些后進生盡量做到面批。除了作業(yè)批改嚴要求，也實行了一些有效的鼓舞手段，如一些學困生訂正錯誤之后，仍給優(yōu)等評價等，這些手段對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。教學中對學困生留意降低難度、放緩坡度，注重他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高他們的學習自信念。對學習上“吃不飽〞的學生提高要求，適當補充學習材料，讓他們更上一層樓。

5.重視寫字，提高寫字質(zhì)量。

為了更好地落實《語文課程標準》中的寫字要求，激發(fā)學生的寫字興趣，培育學生良好的寫字習慣，本學期特殊重視學生的寫字教學。除了平常課上留意輔導，還布置了“每天一練〞，并定期檢查，樹立典范，引導學生學習典范。經(jīng)過一個學期的訓練，學生的寫字水平有不同程度的提高。

級部工作：

1.身先士卒，搶先垂范。

作為級部副主任，我深感自己肩上責任重大，開學初協(xié)助李主任制定好級部工作計劃，仔細組織實施，細心支配好級部的`每一項活動，保證了級部教學工作正常有序地進行。對工作從來不敢怠慢，要求老師做到的，我首先做到，早來晚走，身先士卒，常常超負荷工作。這樣的工作作風才有勸說力，才能贏得同事們的認可和支持，才能順利開展工作。

2.虛心請教，團結(jié)同事。

為了管理好本級部的教育教學工作，常常跟本級部的老師、學生溝通、探討，了解狀況，針對問題提出建議和指導性意見，尤其是當他們遇到困難和問題時，總能給他們獻計獻策，排憂解難。努力使小學級部形成互幫互助、團結(jié)奮進、健康向上的教師群體。

3.工作扎實，仔細完成學校支配的各項工作。

本學期，學校各個處室支配的活動較多，有上級支配的，有學校支配的，還有級部內(nèi)部支配的。全部工作都能按時、保質(zhì)、保量完成。重點做了以下工作：

①開學初，組建了19個校級社團，較好的開展了社團活動。

②3月27日、3月29日舉行了一年級、六年級的“家長開放日〞教學活動。

③4月1日、4月2日，應xx鎮(zhèn)教委之邀，在曲阜市教體局領導帶著下，為xx鎮(zhèn)中心小學和xx鎮(zhèn)席廠小學送去四節(jié)示范課。

④4月8日舉行了一至六年級寫字競賽活動。

⑤4月17日舉辦了一至六年級學生同時參加的數(shù)學口算競賽。

⑥5月上旬，組織了級部教師基本功競賽，選拔優(yōu)秀教師參與市級教師基本功大賽。

⑦5月中旬開始，歷時一個多月，開展了學科“辯課〞活動。

⑧7月初，仔細組織了級部教學檢測。

以上只是部分工作排列。所做工作得到了學校領導、老師和家長的普遍好評。

存在問題與缺乏：

個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著一些問題，如不能自覺地完成作業(yè)、字跡潦草、學習主動性不高等，學生學習有兩極分化狀況。學生的整體寫作水平有待提高。

級部工作還要加強落實精細化管理。執(zhí)行度還須加強。

總之，本學期工作有得有失，今后我肯定會取長補短，直努力下去的爭取把各方面的工作做得更好。

小學語文學期教學總結(jié)3

本學期，我校語文學科組在學校教育處的直接領導下，以課程改革為指導，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，以培育學生的行為習慣、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，建立以學生為本的教育思想，深入展開教學討論，努力進步教師教育教學水平，全面進步教育教學質(zhì)量。充分發(fā)揮教師的主動性、主動性和創(chuàng)造性，切實進步教學討論的效果，增進教與學的創(chuàng)新。一個學期來，由于全組老師的精誠合作，我們順利地完成了本學期的各項工作，現(xiàn)總結(jié)以下：

一、本學期所做的工作

〔一〕仔細做好常規(guī)教學工作

1、仔細指導并督促全體語文教師做好備課，上課，作業(yè)設計，作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。

2、教研組活動常?；?、規(guī)范化。每周進行兩次的科組活動。

3、要責怪體語文老師重視朗誦，加強指導，做到人人能正確、流利、有感情的朗誦課文，并且表情大方、入情入境。

4、重視寫字的指導，要求學生育成正確的.寫字姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài)，按照教學要求，嚴格要求，嚴格練習，不斷進步寫字質(zhì)量。

5、抓好學生作文教學，努力探究小學作文教學的規(guī)律，選擇學生膾炙人口的題材，生活力息濃郁的事件進行作文教學，備好作文指導課和作文講評課，從而進一步進步學生的作文水平。

6、主動協(xié)作學校教育處做好筆記和作業(yè)檢查。

7、鼓舞老師撰寫論文，輔導學生贈文，期望師生同時得到進步。

〔二〕加強業(yè)務學習

1、在教研組組活動中，仔細組織全體語文教師學習《語文課程標準》、新的教育教學理論和方法，掌控課程標準的新特點、新要求，領會其精神實質(zhì)，建立新的教學理念。

2、每周進行兩次的科組活動，就是上課，聽課，評課，要求人人參加。并做好記錄。

3、主動組織教師參與區(qū)、縣舉行的各種教研活動，加強理論學習，把握最新的教學思想和教學方法，切實進步自己的教學水平。如，鼓舞老師參與跟進培訓學習，期望老師在學習進程中得到進步，對以后的教學工作有幫助。

4、發(fā)揮遠程教育的上風，鼓舞教師主動到遠程教育室下載教育教學的相干文字資料或音相資料。

二、取得的成果

1、語文組的學術(shù)氣氛濃郁，聽課、評課活動正?；?、系列化。聽課有交叉，評課有反饋。大家為著一個共同的目標進步語文課堂教學藝術(shù)水平，大家各抒己見，各抒己見，建議真摯中肯，方法點子多多。

2、許多老師都主動參加學校之外的各類聽課活動，互相學習，取長補短，已在組內(nèi)蔚然成風。

3、教師撰寫的論文多篇得獎，學生的贈文也取得了獎，這大大進步了師生工作學習的主動性。

三、努力的方向

1、部份教師還有吃老本的現(xiàn)象，必需加強業(yè)務和理論學習，做討論型教師。

2、教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對聽課的方向、聽課前預備和聽課時所要觀看的要領這三個題目都不能很好地把握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

小學語文學期教學總結(jié)4

這一個學期的工作給了我許多磨練的機會，我也在快速地成長著。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：

本學期，我堅決落實學校的課改，嚴格執(zhí)行學校的各項課改制度和要求，仔細完成各項任務，使學生在獲得基本語文學問和技能的同時，在情感、看法、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的進展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要我不厭其煩地講講講、說說說，剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。通過一學期來的培育，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、仔細備課。

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

三、抓好學生的基礎學問教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的.漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

〔1〕注重漢語拼音學問的把握。

漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與年級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓舞學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果〞游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

〔2〕抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

〔3〕抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀〞變?yōu)椤皭傋x〞是一個關鍵。首先，調(diào)動學生讀書的主動性是最為重要的，在新課改的課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、自由要求讀、挑戰(zhàn)讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。許多學生都認為北風很厭煩，小魚很英勇，但是當讓學生觀賞完我所預備的精致的冬天雪景時，學生的觀念就發(fā)生了一些改變，有的學生開始喜愛北風，這時我準時引導學生說說自己的理由，從而讓學生能夠多角度地去思索，并通過朗讀大膽呈現(xiàn)自己的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

〔4〕做好培優(yōu)補差的工作一個班級26個孩子，26個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。

堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關懷和愛惜，信任每一個學生都能學到自己適合的學問，讓他們在學習上有所進步。特殊是班上一個小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。

四、存在的問題與缺乏：

1、新課改注重學生的自主學習，但對于一年級的孩子來講有很大的難度，他們所儲存的詞匯量過于貧乏，而且也缺乏學習的主動性，需要人不斷地催促、提示。

2、家長協(xié)作不夠。說明我與家長的溝通還不夠，這將是我要仔細思索的問題之一。

3、學生語言能力的培育。培育學生語言條理性、完好性，也是一年級教學的重點。

在這學期的教學過程中，我始終堅持以課程的標準實施教學，堅持以學生為主體的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡自主學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學習的寬闊天地。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著很多缺乏，我會利用各種機會，不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷改良，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培育。

小學語文學期教學總結(jié)5

“做一名好老師〞是許多老師終生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的看法來對待我的工作，以“師德〞尺度自己的教育教學工作，以“當一名好老師〞作為自己工作的座右銘，以黨員的標準來要求自己，現(xiàn)將一學年的工作總結(jié)如下：

一、在思維上

我主動參與各種學習培訓，仔細參與政治學習，我深知要教育好學生，教師必需先身先之率，時時做到教書育人、現(xiàn)身說法、為人師表，以自己的人格、舉動去感染學生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學生、家長能接收我、愛好我。今年又值新課程改革，為了適應新形式，我仔細拜讀了《在新課程改造中活化自己的角色》等文章，盡力使自己不被新課改的浪潮所吞沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻留意，我在留意本身師表形象的同時無比重視對學生的全面培育。由于我深信良好的品德是每個人身上最美的貨色，針對社會這一大氣象和學生這一小景象我把學生的德育、美育工作放到了最主要的位置。在工作中，我主動、自動、勤奮、責任性較強，樂于接受學校部署的各項工作；我還重視文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思維覺悟、實踐水平、業(yè)務才能都得到較快的提高。

二、在教育教學上

把學生教好，讓學生勝利，是每位教師最大的宿愿、最高的名譽。作為一名語文教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的學問是最重要的責任。因此，我在課堂教學中，堅持做到仔細討論提綱，認真分析教材的編工筆圖，仔細備課，留意設計好每堂課的教學方法，討論古代教育技巧在課堂教學中的利用，注重對學生各種能力的培育。在仔細做好日常教學工作的同時，努力探究在小學語文課堂教學中落實素養(yǎng)教育的措施及手段，摸索在教育中培育學生能力進展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住宅有機遇仔細學習，在不斷學習、不斷實際中不斷提高自己的、教育教學水平及教學管理水平。在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書本學習、向身邊有教訓的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五仔細〞的同時，平常能以“團結(jié)、協(xié)作〞的精神和老師們獨特溝通、彼此學習、奇怪進步。

在班主任方面，我愛崗敬業(yè)，瀆職盡責。多年來，我時時以“愛心、耐煩、細心〞貫穿始終，去關懷每一位學生，去搞好班級的每一次運動這個學期，我班取得了較好的成果，我信念讓他們在一種“寬松、探究、競爭〞的氣氛茁壯成長。從實抓起，用正確的言論導向，用典范的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品行和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人。加強“安全教育〞，使“保險〞牢牢地刻在學生心中。一學期來，我始終一如既住地去實現(xiàn)一件件事件，做好一項項工作。

總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務才能上，還是在教育教養(yǎng)上都有了肯定的提高。但我平常工作中出現(xiàn)需改良的地方也較多，照實際學問不夠，論文精品意識不強；電腦常識進步不快。在今后的工作中，我將揚長補短，始終努力。

緊急充實的一個學期將要過去了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：

本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，仔細完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本語文學問和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、加強識字教學

教學大綱要求“學會書寫150個生字，認識400個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能精確認讀。〞可見識字在一年級語文教學中的重要性。所以在平常，我加強了識字教學。

鼓舞學生溝通合作識字。

1、每個孩子的學習方式不一樣，有的習慣在閱讀中學習，有的習慣在書寫中學習，因此我采納多種方式加強同學間的溝通與合作，使孩子們互動起來，將自己好的識字方法介紹給其他學生。這樣就等于不斷注入新的源泉，學生識字方法多了，學起生字來也就不費勁氣，尤其對于那些學習困難的孩子來說，大大提高了效率，增加了識字量。

2、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。

在學習中，我們總是一起觀看生字在田字格中的位置，一起分析生字的`筆畫穿插和結(jié)構(gòu)，力求每個生字不但要寫對，更要寫好。許多學生有明顯的進步，雖然只是一年級，但寫起字來有模有樣，很工整。

3、加強生字的復習和穩(wěn)固，防止回生。

艾賓浩斯遺忘曲線告知我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學過去的生字要準時復習，利用一些詞語來復習生字，也可以利用生活中常見的標志牌、商店名稱等來識記生字、復習生字。

二、注重朗讀指導。

小學語文課本中的每一篇課文都是佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。

一年級孩子特殊需要多去讀，在朗讀中體會。我們在朗讀課文時，選擇了許多種形式，如老師范讀、小組合作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等，學生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中，我們一起體會到了語言文字的美，語句的美?；镜膯柧洌瑢W生也能依據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。〞在課程改革實踐中，我們已把語文教學引入了寬闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》等，通過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎。

本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了肯定的成果，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學視為事業(yè)去做，和我的學生一起遨游寬闊的語文天地。

四、存在的問題與缺乏：

1、對學困生的關注不夠。雖然班級里大部分孩子的成果較好，但是班上兩三名學生的基礎學問把握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

2、家長協(xié)作不夠。說明我與家長的溝通還不夠，這將是我要仔細思索的問題之一。

小學語文學期教學總結(jié)6

時間隨水流年，似乎眨眼間，學生們就走上了五年級。作為一名老師，能看到大家健健康康的成長，學會越來越多的學問和本事，我的心中也是倍感欣慰。

回顧這一學期，在成為了高年級的學生之后，我負責班級的學生們都發(fā)生了許多的改變和成長。在如今的學習中，學生們變得更加的自覺，也更加渴求在學習上的進步。但因為基礎和接受能力等眾多的差異，學生之間成果的差異也是有的。為此，我通過分析各班學生的狀況，總結(jié)了問題和缺乏，在這一學期進行了教學方式上的改良?，F(xiàn)對這一學期的教學狀況總結(jié)如下：

一、教育方面

面對學生成果兩級分化，優(yōu)等生在學習中往往游刃有余，而一些基礎不佳的學生不僅在學習上跟不上，管理上也總出問題。面對這樣的問題，我主動改良了教育上的方式。

首先是教案上，在教案的預備上，我主動考慮學生的狀況，在教學中穿插有基礎的復習，讓基礎差的學生們也能有了解，有學習。而針對學習較優(yōu)秀的同學，我也有額外預備一些較難的題目，讓他們能有效用自身的優(yōu)勢，進一步的提升自我。

此外，在管理上，我通過對對班級學生的了解，在課堂上，放開自律的學生，讓他們能自我的學習，自覺的跟著課堂學習。反之將精力放在松懈和淘氣的學生身上，在課堂上保持他們留意力的集中，這也更好的維持了班級整體紀律的提高。

二、思想方面

如今已經(jīng)走進五年級，學生假如如今學習還不主動，必定是思想上還沒能主動的改變。為此，利用一學期的休息時間，我對班級中同學都進行了談話。對學習努力主動的學生，主要是分析問題和鼓舞，但對散漫懈怠學習的.學生，我會更加深入的去談話，去了解他們的思想。并進一步的去開導，卻勸誡。

在嚴格的管理和不時的開導下，本學期大部分同學都能很好的在學習中保持主動心和自覺性。過去較為頑皮的學生也更加的收斂點，并嘗試在成果上主動提高。

三、加強課后輔導

在課后，針對班上同學狀況我也分別給出了不同的任務，以此提高學生的基礎或是加強優(yōu)秀學生的提升。并且，在課后我也提倡學生們來主動請教，并聽取學生對學習的想法，以此制定之后學習上目標。

如今，五年級的上學期已經(jīng)過去，在這次的假期里，我會更好的預備自己，在下個學期里，更好的引導學生們向前努力，為今后成長打下堅實的基礎。

小學語文學期教學總結(jié)7

時光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活，雖緊急而勞碌，但無不充滿著歡樂與美好?？粗帐幨幍慕淌依锖⒆觽儼沁^的課桌、坐過的凳子，跟隨記憶的腳印，立刻腦海里如放電影般，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘記的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖鋈缃裎业难矍?，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文雅，王寧貴的淘氣……每當站在三尺講臺上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求學問的眼神。我甚至身為一名教師的責任。

一、常規(guī)管理，將班主任工作進行到底。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用。所以，在工作中我始終遵循“嚴要求，高標準〞因為制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規(guī)校紀，另外還要注重學生各方面習慣的培育，依據(jù)學生心理及年齡的特點，對學生具體學習習慣進行指導的基礎上幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體進展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不行馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校內(nèi)都潔凈干凈，有一個良好的學習環(huán)境，有一份舒服的心情。紀律上，嚴格要求學生站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣概。宿舍要求啞語洗刷，行動快速，地面潔凈，床下干凈，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不浪費。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵守?？傊?，要用多心，勤觀看，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習慣，是人生一個美妙的開始。

二、發(fā)揮教師為主導的作用。

1、備課深入細致，平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。在課堂教學時，要特別留意學生的實際狀況，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、注重課堂教學效果，針對小學生的.特點，以開心的教學方式為主，不高滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結(jié)合，在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持教材教研，不斷汲取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平，常常向有閱歷的教師請教并在一起商量教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

4、在作業(yè)本批改上，仔細準時，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，仔細記錄，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。

三、調(diào)動學生的主動性，讓學困生投入課堂。

1、在教學中敬重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風格，不搞滿堂灌，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲，競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習主動性，讓他們的天性和獨特得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學〞為“我要學〞。極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

2、教學要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際，導入生活，激發(fā)學生的學習興趣，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不主動的學生，我們不應批判而要多給予鼓舞，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學生，要給他們多一些發(fā)言的機會，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己，認為自己其實很棒，是他們充滿自信和力量。

3、針對學困生，主動開展小組互助的學習方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學生團結(jié)互助，共同努力，通過鼓舞和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生，向我們班的楊卓雅是個內(nèi)向膽小的女生，學習成果很不理想，但在趙慧娣的幫助下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上也大膽主動的發(fā)言，漸漸變地自信起來，對學習有了極大地熱情。

總之，要努力實施創(chuàng)新教學，激發(fā)學生學習興趣，鼓舞學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷地促進學生，是差生不斷進步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

四、深入生活，關愛學生。

孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關愛。天冷了要孩子準時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深入到學生當中，真情付出，愛的呵護，讓學生感受到“家庭〞的暖和，享受到“慈母〞的疼愛，把校內(nèi)變家園讓家長放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子快樂。

五、課堂的奇妙駕馭。

孩子畢竟是孩子，自控歷史比較弱的，當我站在講臺上，講的津津有味的時候，像張雪松，王寧貴卻沒有什么主動的反應，開小差，小動作等現(xiàn)象就會出現(xiàn)，我不得不停下來維持課堂紀律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會很好，我得到了深刻的教訓，所以在升入五年級后，對于這些愛玩的孩子，必需時時刻刻，方方面面都嚴格要求。同時，針對自己還要備課充分，才能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的能力，自我提高是必定。

科學施教的同時，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務水平，擴大學問面，因為學生形成好的學習習慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學期學校組織的公開課上，為我提供了一個吸取他人閱歷，彌補自己缺乏的機會，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學生心中的地位上升，所以我感到萬分高興。小組合作上，我們以為毫不勢弱，因為在組長王鮮紅老師的帶著下，齊備進、共努力。在教學中，我會源源不斷地碰到很多問題，需請教。她們像一盞明燈為我指引前進的方向，使我少走彎路。他們對我的幫助、指導讓我在教學上又上了一個新的臺階。在教學教研時，我仔細記錄，主動發(fā)言，虛心請教，同時闡述自己的見解。教研是充實老師的課堂，可以填補一些學問在我頭腦中的空缺，是自己的大腦更加充實，一個為自己充電所必需的教學過程，同時也可以提高自我的教學素養(yǎng)，作為教師，學問面越廣，學生對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂。

小學語文學期教學總結(jié)8

受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學〞，我們一二年級老師和學生在中心校和校委會的支配下從x月xx日到x月xx日進行了為期5天的線上教學。現(xiàn)將一二年級網(wǎng)絡的教學狀況總結(jié)如下：

1、仔細按學校的課程表上課，每天早上7：50以前都能準時開啟打卡模式，進行一天的工作，語文老師提前都會在xx給學生布置具體的關于誦讀的學習任務或預習新課，8：00準時開啟一天的晨誦課，并讓學生進行誦讀打卡，家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個別老師還會對學生的誦讀進行適當?shù)闹笇А９蚕碇辈ユ溄?，提示孩子?0：00準時進行市局直播的在線學習之后進行班級內(nèi)部直播學習的學問落實與催促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動，準時幫助學生答疑解惑，完成每節(jié)課的學習任務，并準時在家校本里布置當天的作業(yè)。

2、數(shù)學老師每天的9：00-9：40都給學生布置適當?shù)挠嬎阌柧殲橄挛绲氖芯种辈フn做好預備，每次的直播課完后在班級群里對學生本節(jié)課的.重難點加以輔導，在家校本布置適量的作業(yè)并進行細致的批改。

3、大部分家長還是能主動協(xié)作老師完成各項打卡任務，作業(yè)提交準時，有個別家長由于上班，爺爺奶奶照看，不會操作，作業(yè)不能準時上交。

4、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在著很多問題，老師與學生的互動少，沒方法準時了解學生的學習狀況，重難點落實的效果不是太好。

總之，網(wǎng)絡教學是一套全新的教學方式，既方便又敏捷快捷，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W習和適應。

小學語文學期教學總結(jié)9

時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學期的教學又告結(jié)束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作閱歷教訓的總結(jié)：

一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氣氛。

結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如猜謎語、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習主動性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊急，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚ㄓ寫淼模我會進行鼓舞，期望他們不要因為一次失敗就退縮了。

二、狠抓基礎學問和基本技能

由于我班學生學問基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比方，在書寫方面，我特殊強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和留意簡單寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法〞或領讀的方法教學，這樣學生的主動性提高。

三、做好培優(yōu)輔差工作

我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學學問和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助ǘ是支配好學生與成果差的`學生結(jié)對子，負責催促、檢查學習任務完成狀況，抽更多的時間進行輔導ㄈ是留意對他們的教育方法。實行鼓舞與表揚相結(jié)合的方式。

四、做好家校聯(lián)系工作。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，

才能把學生教育好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學常常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我準時電話或校訊通聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商議?解決方法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生如今轉(zhuǎn)變很大，基本能準時完成作業(yè)了，學習成果也提高了不少。

五、改良地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高。特殊是作文，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學期加強閱讀訓練，提高語言表達能力閱讀，關注學生在閱讀表達中的情感、看法、和創(chuàng)新意識。在教學中，加強寫作基本功訓練，鼓舞有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和精確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點〞，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真實體驗。

一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了許多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲〞的內(nèi)涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質(zhì)，張揚他們的獨特，和他們一起成長。作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，專心傾聽花開的聲音，享受這美妙的人生。

小學語文學期教學總結(jié)10

這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培育學生主動進展為中心的教學思想，重視學生的獨特進展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培育學生德、智、體、美、勞全面進展，工作責任心強，服從領導的分工，主動做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種學問，形成比較完好的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

第一、極積參與各級各類繼續(xù)教育，加強自己的業(yè)務學習，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念。

一個教育工只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學改革應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課改作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，主動探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。本學期寫有讀書筆記5000余字。

第二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神，向40分種要質(zhì)量。

1、備課仔細認真，盡力做到科學、精確、嚴密。

這學期備課81節(jié)次，備課時力求深入理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2、仔細批閱學生作業(yè)32節(jié)次，做32次作業(yè)記錄。仔細聽課、評課、議課15節(jié)次。教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神表達于每節(jié)課中。

在平常的教學過程中，以自主教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，敏捷設計教法，主動引導學生在主動探究、合作溝通數(shù)學學問的過程中，領悟和把握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培育,發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性。

第三、加強了學生成果的檢測，按要求舉行了3次月考。

學生每次月考的測試成果及一些重要的能力指標都準時加以記錄，并對學生的學問的把握和能力提高進行理性的分析，從分析中得出，本學期學生數(shù)學基礎學問與計算能力有較大幅度的.上升，而規(guī)律思維能力也有肯定程度的進步，在學校組織的期末檢測中，五年級班數(shù)學45人參與考試，最高96.5分，最低22分，平均60.81，及格率55.56％，優(yōu)秀率31.11％，相比上學期平均分提高了4分，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、推斷、計算、解決問題方面學生做的都很好，就是看圖計算面積、選擇題方面失分較多，說明學生在數(shù)學發(fā)散思維能力方面還比較薄弱，今后應加強練習。

第四、加強學生作業(yè)完成的管理。

每組設數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導、催促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導，對優(yōu)秀學生和后進生進行單獨輔導跟蹤記錄，發(fā)覺有進步馬上表揚，仔細做好“1+2〞優(yōu)差生輔導工程并作好相關記錄8次，其中張倩由78分提高到86分，張宇瑩由47分提高到67分。

第五、不斷的進行教學反思并付諸文字達16篇。

因為教學反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進步，更重要的是通過教學反思我每天都會有新的發(fā)覺、新的啟發(fā)。解決教學中存在的問題，改良自己的教學方法，同時也可以讓自己的理論學問得到提高。對自己的教學常常進行反思總結(jié)，對學生的每個學問點的把握狀況均進行動態(tài)記錄。

小學語文學期教學總結(jié)11

一轉(zhuǎn)瞬，一個學期已經(jīng)過去，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是珍貴的閱歷和財寶，尤其是每當我面對我的學生們那純真的笑臉的時候，我就會一如既往的鼓起士氣，繼續(xù)努力前進，因為他們就是將來，就是期望！

反思一學期的教學經(jīng)受，有很多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

一、鉆研教材，做好備課工作

我們使用的人教版教材，表達了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時，我仔細學習新課標，深入討論教材，細心設計教學過程〔〕，始終堅持做到：扣緊大綱、抓住重點、備教材、備學生、備教法；圍繞教學目標，依據(jù)學生的實際狀況，把冗雜的內(nèi)容進行變換，去糟取精。每次課前再重新復習一遍教學方法，課后記下教后記，教學反思。經(jīng)過細心的備課預備，課堂取得了顯著的教學效果，學生學習主動性高，學習興趣深厚。

為了保持學生在課堂上的學習熱情，我仔細的備學生、了解學生，不斷轉(zhuǎn)變方法，創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習欲望，嚴把課堂質(zhì)量關，并到處表達分層教學，使學生主動求進展。

二、識字寫字教學，是教學工作的重點

二年級是識字寫字教學階段。我發(fā)覺二年級的識字量特殊大。上冊要認450個生字，會寫350個生字，下冊要認400個生字，會寫300個字。

鑒于識字量之大，第一步我實行了多種方法幫助學生識字。例如：卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減，并采納由易到難的方法，現(xiàn)借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生子小短文識字，采納循序漸進的方法，讓學生把握識字規(guī)律。

第二步：在每節(jié)課前我都要求學生預習，對于二年級的小孩子而言，不斷重復出現(xiàn)是最有利于識記的好方法。當然，學生面對已學過的字有些不能集中精力。于是我就采納激勵法、競賽法調(diào)動學生的主動性。果真，孩子們個個情趣高漲，斗志昂揚，都想成為紅旗手，語文明星，常勝小將軍，生字自然記得更牢。

除了認字以外，需要會寫的字較多，平均每課都有8個以上要求會寫的字。良好的書寫習慣也是在這一階段形成的`。在指導寫字過程中，我要求學生做到：一看二臨三比較。一看是先觀看生字的間架結(jié)構(gòu)，書寫位置；二臨是照著仔細臨寫，最終比一比與范字的差異，學會自我評價。并運用作業(yè)展覽，評選，書寫閃爍明星，寫字大王等方法，激發(fā)學生寫字的興趣，提高學生寫字的技巧。

三、形成學習能力，提倡學生主動參加各項語文教學活動。

在教學中，我努力做到創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛。激發(fā)學習興趣，教給學生學問，叫他們學會參加、學會合作，學會敬重他人，更教會他們求知，合作、競爭，培育學生正確的學習看法和學習方法，使學生學得好玩，學得實在。確有所得。

在探求語文教學進程中，我力求將“講〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W〞，將機械重復的練習轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦踊顫姷挠螒?，讓學生充分體驗語文學習的歡樂，為他們語文學習的持續(xù)進展打下良好的基礎，初步形成學習能力。

最終，做好培優(yōu)補差工作。

二年級第一學期期中考試過后，我認識到要想提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園，培優(yōu)補差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有典范，也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，有利于班級良好學風的形成。因此我堅持做到有計劃，有記錄，有輔導，有鼓舞，努力提高學生的整體水平。我常常用一句話來鼓舞孩子們的信念，“二四無差生〞，撒下什么樣的種子，就會收獲什么樣的果實。經(jīng)過一學期的培優(yōu)補差工作，果真做到了“二四無差生〞。

一份付出，一份收獲。在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是一份充實，一份深深的情感。我專心去澆灌我的學生，我信任他們定是明日最絢爛的花朵！

小學語文學期教學總結(jié)12

抓好班級德育工作是推動班級前進的一項有效的措施。本學期，依據(jù)我校德育工作的指導方針，結(jié)合班級實際，我班實行了一系列的德育工作措施，現(xiàn)就具體的做法做如下總結(jié)：

一、目標激勵，形成推動力

學期開始，為了更好地打好基礎，我就給班級提出長期目標：在各項活動中勇爭學校第一，成為學校優(yōu)秀班集體。在這個目標的激勵下，我班學生始終做著不懈的努力。校運會上，運動員們?yōu)榱思w的利益在競賽場上你爭我奪，拉拉隊員則在一旁加油助威這些都充分表達了一個集體的精神面貌。隨后，我又不失時機地提出更具體的管理小目標，通過目標管理來形成班集體。短期的激勵性目標，顯示了集體的才能和力量，增添了班級成員的信念。同時，帶動了其他方面的進展。

針對班級大多數(shù)學生學習習慣較好，成果較穩(wěn)定，在期初就提出了“爭取好成果向自己負責，向自己匯報〞的目標，組織了“為提高學習成果立功〞“為養(yǎng)成良好習慣自我約束〞等自主晨會活動，并給每個學生都提出了具體的目標和任務，而且分小組、個人展開競賽。由于目標明確，個人任務具體，調(diào)動了全班學生學習主動性。成果好的學生放棄休息時間給成果差的學生補課，成果差的學生虛心向老師，同學請教。在集體目標的激勵和教育下個體目標也因此得到了有效的強化。

二、活動展開，形成凝聚力

開學初始，我發(fā)覺班級的凝聚力不夠，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我收集大量資料，在課內(nèi)外號召大家展開有關如何增添班級凝聚力商量，并給他們講解并描述“事在人為，重在參加〞的道理；講解并描述“團結(jié)就是力量〞的道理等等。結(jié)合學生的興趣愛好，指導小干部開展了很多的班級活動，如：“我能行〞才藝展示、“六一節(jié)〞我把鮮花獻給你等等，從中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，而在其它活動中他們也表現(xiàn)不俗：校運動會高年級組第一名，各種集體活動成為塑造自我，增添班級凝聚力的重要手段。

三、制度完善，形成約束力

學期伊始，我就依據(jù)全班實際狀況，發(fā)動學生按照學校規(guī)章制度制定輔助性的細則。如“操行評定評比〞細則、“學習幫教〞細則、“雛鷹爭章〞評定細則執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來相互檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違背紀律為恥的良好班風。在日常生活中，班主任和班干部，有規(guī)必循，有章必依；執(zhí)規(guī)必嚴，違章必究。在我?guī)У陌嗉?，我要求人人參加班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培育和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎。班干部定期開班委會，解決工作中的問題。每月全班進行班委評議，介紹勝利的閱歷，總結(jié)缺乏之處，討論改良方法，選出月優(yōu)秀班干部進行嘉獎。因為大家都參加過班級管理，所以都能體諒班干部的難處，都能主動協(xié)作班干部，做好班級工作，同時留意積累管理的方法和技巧。在學生自我管理的過程中，培育了自我評價，自我教育和辨別是非的能力，增添了集體責任感，提高了組織能力和自我約束的能力。

四、家教感染，形成吸引力

家庭教育既是素養(yǎng)教育的`重要組成部分，也是學校教育的延長和補充，能給學校教育以強有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長的幫助，良好的家校聯(lián)系在無形中給學生的生活織出了一張無微不至的關心之網(wǎng)，同時，也能有效地填補對學生催促的盲區(qū)。為此，我經(jīng)常以電話、面談的形式和學生的家長聯(lián)系，以此來了解學生在家的學習狀況，同時也將學生的在校狀況準時地反饋給家長，讓家長對自己的子女的在校表現(xiàn)有個準時的了解。親密的家校聯(lián)系，充分調(diào)動了家長參加管理的主動性，家長參加管理，也極大地感染了學生，使他們倍受鼓舞。從而促進了學生在學習上的快速進步。

通過以上的具體措施，本學期我班的德育工作取得了不小的收獲。總結(jié)是勝利之母，作為班主任肯定仔細總結(jié)本學期的各項工作，找出缺乏，取他人之長，補自己之短，不斷優(yōu)化德育這項艱難而具有長遠意義的作。-

小學語文學期教學總結(jié)13

一年級新課程的內(nèi)容多、學問面廣，但又是打基礎和培育良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我掌握能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，簡單產(chǎn)生厭倦心理，教學中假如把握不好，有可能使學生獲得的學問顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設法帶著學生輕松學習,讓學生感覺學習是一種歡樂,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。

〔一〕、留意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師〞。在教學中，我十分注重培育和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

〔二〕、培育主動探究習慣，進展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)受、學問積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的'人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了寬闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活〞起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、寫字教學是一年級語文教學工作的難點。

能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。〞在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓學生閱讀《安徒生童話》《小學生古詩詞必背70首》《十萬個為什么》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育能力。

四、存在的缺乏

1、沒重視發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應當多加以引導。

2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學問的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。

3、培育學生語言條理性、完好性，也是一年級教學的重點。但我在培育學生的口語交際的能力方面還不夠重視，沒有支配肯定的課時去完成，下學期肯定留意。

總之，這個學期的教學工作有得有失，“得〞要繼續(xù)發(fā)揚，“失〞要努力改正，力爭在今后的教學中取得更加優(yōu)異的成果。

小學語文學期教學總結(jié)14

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，在家長的主動協(xié)作下，我完成了教育教學工作任務，并取得了肯定的成果?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新能力，已成為教師，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。

〔1〕巧設導語、激發(fā)興趣

課前恰如其分的過渡語言作導語，不僅能使課與課之間的學問有機地聯(lián)系起來，能激發(fā)學生的學習興趣。如教《珠寶泉》一課時，我先讓學生閉上眼睛，想象五彩池的奇妙，然后用簡潔明快、抑揚頓挫的語調(diào)描述珠寶泉的大小、樣子、顏色的語句作導語，這樣使人聽了如臨其境，不僅激發(fā)了學生學好這一課的興趣，而且使學生產(chǎn)生了美妙的境界，產(chǎn)生無限的憧憬之情。

〔2〕巧設提問、激發(fā)興趣

課堂上奇妙地提問是激發(fā)學生學習興趣的有效方法之一。如學《珠寶泉》一課，當學生們了解到來自同一溪流的水流入池里顏色就不同了，甚至一個池里就有幾種不同的色彩。而舀出來看又跟一般的水一樣，在這時候我就問：同學們想知道其中的緣由嗎？同學們的興趣一下激發(fā)起來了，學生有的想，有的查找工具書，教師在班中來回詢問，老師再加以總結(jié)，課中的問題就迎刃而解了。這樣不但使他們受益匪淺，而且感受到了勝利的歡樂。

〔3〕引導爭辯、激發(fā)興趣

爭辯往往能折射出智慧的火花，有爭辯的課堂就有求知的高潮。一次我們班會商量這樣一個問題：某城要擴展公路，可一旁有幾株樹怎么辦？為此，同學們展開激烈的爭辯，大家各抒己見，紛紛擺事實，講緣由，對此展開了激烈的爭辯。從而極大地調(diào)動了學生學習的主動性，活躍了課堂氣氛。

〔4〕啟發(fā)想象、激發(fā)興趣

有位名人曾經(jīng)說過“想象力比學問更重要。〞教學中如何對學生常常進行啟發(fā)性的訓練，對培育創(chuàng)新精神，進展創(chuàng)新能力作用很大。如學了《小攝影師》這課后，我就啟發(fā)學生想象“小攝影師回去怎么樣想的？他還會來嗎？高爾基會怎么樣接待他呢？〞這樣的問題使學生有深厚的興趣，有的甚至產(chǎn)生續(xù)寫故事的念頭。

二、朗讀感悟促活課堂。

小學生的心理進展尚不穩(wěn)定，許多活動往往要靠肯定的誘因引導才能更好的進行，朗讀也是如此，尤其是對朗讀缺乏興趣的學生。針對這一特點，我借助現(xiàn)代科技手段，創(chuàng)設特定的情境，配上特定的`畫面，不僅可以更好地烘托朗讀的氣氛，更可以牽動學生的情感，激發(fā)學生的聯(lián)想和想象，引導學生進入美的境界。如朗讀《荷花》一文時，我選取了輕音樂協(xié)作學生的朗讀。很多學生讀后說，他們似乎身臨其境，興味盎然，獲得了美的享受。因此，在閱讀教學中，適時地選用恰當?shù)囊魳吠鶆儆诮處熆菰锏姆治?。教師只要在教學中有意識地創(chuàng)設情境，便能誘發(fā)學生的朗讀激情，使他們由不情愿到情愿，由被動觀望到主動參加，從而喜愛朗讀。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。〞在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！

小學語文學期教學總結(jié)15

一轉(zhuǎn)瞬，一學期的教學工作又告結(jié)束了。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。我堅持仔細上好第一節(jié)課，創(chuàng)新性地布置和批改作業(yè)，努力使自己做得更好。

一、重基礎學問教學

本學期為了讓學生的基礎學問和基本技能學扎實，我在一年級的基礎上，針對學生的優(yōu)缺點對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比方，有些學生易寫錯別字，我對錯字、錯題要求至少訂正三遍以上，之后反復默寫和抄寫。又如，對生字新詞的理解，我要學生多讀，讀通讀懂，說自己的理解。再如，對近、反義詞的積累等，我除了逐一進行講解外，還要求學生背誦，并一一到我這兒過關。

二、教學方法創(chuàng)新、敏捷

依據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中依據(jù)學生的學習狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習主動性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組商量溝通，人人做到參加，人人思索。

三、指導學生學習方法

抓好課堂的40分鐘，有效的進行教學，最大限度的提高教學質(zhì)量是現(xiàn)代教師必備的教學能力。而二年級學生年齡小，留意力極易分散，所以我在課堂上經(jīng)常強調(diào)上課用心聽講，準時對學問進行穩(wěn)固，如：老師講課時，要求全部學生的眼睛都得跟著我，雙手放在桌子上；講到重點的內(nèi)